จริงๆแล้วมีข้อมูลการวิจัยที่ยากเกี่ยวกับเรื่องนี้ซึ่งส่วนใหญ่รวบรวมในช่วง 35 ปีที่ผ่านมาและฉันยังเคยพบปรากฏการณ์ที่คล้ายกันบางอย่างแม้ว่าจะไม่ได้เป็นประจำ ดูด้านล่างสำหรับเพิ่มเติม
ข้อมูลการวิจัย
ดูเหมือนจะมีความสัมพันธ์บางอย่างแต่เล็กน้อยจากการวิจัยที่ดำเนินการและสรุปในงานต่อไปนี้ บ่อยครั้งที่มีการวิจัยแม้ว่ารูปแบบการศึกษาจะแตกต่างกันระหว่างการศึกษาและควรได้รับการทบทวนอย่างใกล้ชิดเพื่อทำความเข้าใจว่าเหตุใดผลลัพธ์จึงมีความแตกต่างในข้อสรุป
การสำรวจตัวพยากรณ์ทางจิตวิทยาของความสำเร็จในการเขียนโปรแกรม [ PDF ] (Erdogan, Aydin, Kabaca, 2008)
น่าเสียดายที่รายละเอียดนี้ไม่ชัดเจน มันชี้ไปที่ "ผลกระทบสูง" ของ "ความถนัด" โดยทั่วไปแล้วชี้ไปที่การวิจัยอื่นโดยไม่ให้ผลลัพธ์สำหรับการทดสอบความถนัดแต่ละครั้งดังนั้นเราจึงไม่ทราบว่าความสามารถเชิงพื้นที่ ส่วนใหญ่เป็นการทบทวนครอกมากกว่าการวิจัยจริง
ความสามารถเชิงพื้นที่และการเรียนรู้โปรแกรม [ PDF ] (Jones, 2008)
จากผลการวิเคราะห์นี้มีหลักฐานว่าความสามารถเชิงพื้นที่มีความสำคัญเมื่อเรียนรู้ที่จะเขียนโปรแกรม [... ] ในขณะที่ความสามารถเชิงพื้นที่ได้รับการแสดงให้เห็นว่ามีความเกี่ยวข้องเราไม่รู้สึกว่าควรใช้ความสามารถในการหมุนเวียนจิตเป็นเครื่องมือในการกำหนดความถนัดในการเขียนโปรแกรม แต่ควรได้รับการพิจารณาในขณะที่วางแผนการแทรกแซงการสอน จำเป็นต้องมีความคิดเกี่ยวกับวิธีการสอนและการสร้างภาพซอฟต์แวร์ที่ช่วยให้นักเรียนมีความสามารถเชิงพื้นที่น้อยในการมองเห็นแนวคิดเชิงนามธรรมและสร้างแบบจำลองทางจิตที่ดีขึ้น (Wiedenbeck et al., 2004)
ตัวทำนายความสำเร็จในหลักสูตรการเขียนโปรแกรมแรก [ PDF ] (Simon, Fincher & al., 2006)
พบความสัมพันธ์เชิงบวกเพียงเล็กน้อยระหว่างคะแนนในการสร้างภาพข้อมูลเชิงพื้นที่ (การพับกระดาษ) และเครื่องหมายการเขียนโปรแกรม สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าองค์ประกอบของ IQ นอกเหนือจากทักษะเชิงพื้นที่อาจพิจารณาถึงผลกระทบของ IQ ส่วนใหญ่ต่อความสำเร็จในการเขียนโปรแกรม (Mayer et al 1989)
ใครบ้างที่มีโอกาสได้รับทักษะการเขียนโปรแกรม (Shute, 1991)
ความสามารถด้านการเขียนโปรแกรมและซีกสมองครึ่งซีก (Gasen, Morecroft, 1990)
ความสัมพันธ์ของการแก้ปัญหาในการเขียนโปรแกรม [ PDF ] (Choi-man, 1988)
รูปแบบการศึกษาที่ดีและผลเชิงปริมาณกับกลุ่มศึกษาหลายกลุ่มและการบัญชีเพื่อความน่าเชื่อถือของปัจจัยการศึกษา มันให้ผลว่า:
[... ] มันจะเห็นได้ว่าสำหรับผู้ชายคณิตศาสตร์เพียงอย่างเดียวสามารถบัญชีสำหรับ 30.90% ของความแปรปรวนในความสามารถในการเขียนโปรแกรมและการทดสอบเชิงพื้นที่ที่สามารถบัญชีสำหรับ 8.00% [ ... ]
[... ] มันอาจจะเห็นได้ว่าสำหรับผู้หญิงประสิทธิภาพของคณิตศาสตร์และการทดสอบเชิงพื้นที่เท่านั้นที่มีผลอย่างมีนัยสำคัญในการทำนายความสามารถในการเขียนโปรแกรม
ผลการศึกษาครั้งนี้พบว่านักเรียนที่ทำคะแนนได้สูงในแบบทดสอบคณิตศาสตร์และแบบทดสอบอวกาศจะได้คะแนนสูงในแบบทดสอบความสามารถในการเขียนโปรแกรม
การเรียนรู้การวิจัยและการเขียนโปรแกรมกราฟิก (เทย์เลอร์, Cunniff, Uchiyama, 1986)
ข้อกำหนดทางปัญญาของการเรียนรู้การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการตั้งค่ากลุ่มและรายบุคคล (Webb, 1985)
ความรู้ความเข้าใจมีความสัมพันธ์ของงานการเขียนโปรแกรมในโปรแกรมเมอร์สามเณร (Irons, 1982)
การวิจัยความถนัดในการเรียนรู้: รายงานความคืบหน้า [ PDF ] (RE Snow, 1976)
เอาเกลือไปนิดหน่อย:บางคนค่อนข้างล้าสมัยการทดสอบไอคิวอาจเปลี่ยนไป ฉันยังไม่ได้ทำการค้นหาเชิงลึกเพื่อค้นหาการอ้างอิงของแต่ละบทความเพื่อดูว่าพวกเขาได้รับการยืนยันหรือ debunked ในภายหลัง
บางลิงค์ (โดยเฉพาะชนิด [PDF]) อาจไม่เหมาะกับคุณหากคุณไม่มีความเกี่ยวข้องกับห้องสมุดที่ให้การเข้าถึงเนื้อหาออนไลน์เหล่านี้
ความเห็นส่วนตัว
คำเตือนและการเปิดเผยข้อมูล:ผมคู่สัญญาทั้งนักจิตวิทยาNORวิทยา แต่ฉันได้รับการศึกษาและการเรียนการสอนการเขียนโปรแกรมให้เด็กเล็ก ๆ ทั้งสอง (เริ่ม 6) และนักศึกษามหาวิทยาลัย (ถึง 60)
หลังจากที่ได้ศึกษาและสอนนักเรียนในฐานะอาจารย์มหาวิทยาลัยรวมถึงนักเรียนบางคนที่ได้รับผลกระทบจากปัญหาเชิงพื้นที่ (และคนอื่น ๆ ที่มีความพิการมากขึ้น) ฉันต้องบอกว่าในขณะที่มันเป็นไปได้ (ฉันไม่ได้ติดตามนักเรียนของฉัน เห็นได้ชัดว่า) บางคนจะลงทะเบียนในส่วนล่างของเส้นโค้งทั่วไปฉันยังจำได้อย่างชัดเจนว่าคะแนนสูงบางคน (และโดยเฉพาะอย่างยิ่งหนึ่งในนั้นคือวิชาหลัก 'อย่างน้อย 2 ปี)
ประเด็นของฉันคือแม้ว่ามันอาจมีผลกระทบและดังที่แสดงโดยการวิจัยบางอย่างข้างต้น แต่ก็ไม่ได้คำนึงถึงความสามารถในการเรียนรู้ที่จะเขียนโปรแกรมและคิดเหมือนโปรแกรมเมอร์มากที่สุด มันไม่สำคัญในการที่จะไม่หยุดคุณให้เรียนรู้ถ้าคุณต้องการและจะไม่ป้องกันไม่ให้คุณทำงานในกรณีทั่วไปแม้ว่ามันจะเป็นไปได้ (ตามที่อาจเป็นกรณีของคุณ) ทำให้มันยากขึ้นเล็กน้อยสำหรับคุณ
มีแทบจำกัด สิ่งที่และวิธีการที่รวดเร็วคุณสามารถเรียนรู้ไม่มี
ท้ายที่สุดไม่มีโปรแกรมเมอร์ไม่ชอบความท้าทายที่ดีใช่ไหม (ฉันกำลังมองหาคุณ RSI)
ประสบการณ์ส่วนบุคคล (อาจไม่เกี่ยวข้อง)
อาจเป็นได้ว่าคุณหลงใหลมากเกินไป คุณทำงานกี่วันต่อวันและต่อสัปดาห์ คุณหยุดพักเป็นประจำหรือไม่?
กรณีที่คล้ายกัน?
ในช่วงเวลาในชีวิตของฉันผมทำงานวันอย่างน้อย 14 ชั่วโมงทุกวันของสัปดาห์ตลอดทั้งปี, ถึงจุดที่มัน culminated บันทึกสัปดาห์ของ120 ชั่วโมงของการทำงานอยู่หน้าจอคอมพิวเตอร์ ใช่เหลือเวลาเพียง 48 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในการกินนอนหลับเดินทางไปและกลับจากที่ทำงาน ( เคล็ดลับ: หลีกเลี่ยงการขับรถ !! ) ฝักบัวอาบน้ำและฟังก์ชั่นสำคัญอื่น ๆ เมื่อมาถึงจุดนี้ฉันสามารถไปนอนในหัวใจ - เต้น (แต่มักจะมีปัญหาการนอนหลับ) แต่ฉันมักจะนึกฝันอยู่เสมอเกี่ยวกับรหัสและฉันก็จะรู้ตัวทันทีในห้องอาบน้ำหรือแม้กระทั่งเมื่อเดินหรือวิ่งหรือทำงานเกี่ยวกับผู้ชายที่จิตใจของฉันกลับไปเป็นนักบินอัตโนมัติตามที่คุณพูดด้วยตัวเอง โชคไม่ดีที่ฉันจะไม่แก้ปัญหาการนอนหลับอย่างน่าอัศจรรย์ มันจะใกล้เคียงกับสิ่งที่คุณจะอธิบายและสัมผัส: สิ่งสำคัญที่ทำให้สับสนในหัวของฉันซึ่งดูเหมือนจะเข้าใจได้ง่ายขึ้น แต่ก็ไม่ได้แสดงวิธีการแก้ปัญหาใด ๆ และไม่ประสบความสำเร็จมากนัก ในการหยิบยกหนึ่งในความคิดเหล่านี้เพื่อมุ่งเน้นแยกออกอย่างชัดเจนและทำให้เป็นสิ่งที่มีประโยชน์ และนี่มักจะค่อนข้างน่าเบื่อและน่าวิตก
การผ่อนคลายอาจช่วยได้
บางทีคุณอาจต้องใจเย็น ๆ สักหน่อยและผ่อนคลายและทำงานให้น้อยลง ลองหาสิ่งที่จะทำให้ใจของคุณออกไป ก่อนหน้านี้ฉันมักจะสละเวลาอันมีค่าของเวลานอนหลับเพื่อทำสิ่งที่จะหยุดความคิดที่บ้าคลั่งนี้แทน ดูเหมือนจะต่อต้าน แต่จริง ๆ แล้วฉันชอบทำบางสิ่งที่ฉันจะผ่อนคลายจริง ๆ มากกว่านอนมากกว่าและไม่ได้พักผ่อน สิ่งที่ทำให้ไขว้เขวสำหรับแบตเตอรี่ประสาทและการนอนหลับสำหรับแบตเตอรี่ทางกายภาพในแง่หนึ่ง
การระบุทริกเกอร์
หากไม่ใช่กรณีของคุณอาจมีอย่างอื่นที่เกี่ยวข้องในการเรียกสถานะนี้ให้คุณ พยายามแยกองค์ประกอบที่มีอยู่ในสถานการณ์เหล่านี้และดูว่าคุณสามารถจำลองสภาพนี้ในสภาพแวดล้อมอื่น ๆ เพื่อดูว่าคุณพบองค์ประกอบเหล่านี้เช่นกันหรือไม่ มันเกิดขึ้นได้มากกว่าที่ทำงานหรือที่บ้าน ฯลฯ ...
ความเหงา
นอกจากนี้คุณอาจเคยได้ยินและลองสิ่งนี้ แต่ฉันมีเพื่อนที่มีความพิการเชิงพื้นที่เล็กน้อยและมักจะช่วยให้เขาถ้าทำงานกับคอมพิวเตอร์เป็นห้องมืดเพื่อหลีกเลี่ยงมุมมองและหน้าต่างที่ซับซ้อนมากเกินไป เปิด (เพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งที่ทำให้ไขว้เขว) และโดยทั่วไปเพื่อให้สิ่งต่าง ๆ ค่อนข้างเรียบง่าย (ทั้งในแง่ของการออกแบบและสีและในแง่ของเนื้อหาและการเป็นตัวแทน)
พยายามหยุดพักให้เป็นปกติและปล่อยให้สมองของคุณวิ่งฟรีเป็นระยะเวลาสั้น ๆ ทุก 1 หรือ 2 ชั่วโมงขึ้นอยู่กับสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับคุณ อาจใช้เทคนิค Pomodoroหรือสิ่งที่คล้ายกัน (ฉันไม่ได้มีการวิจัยเกี่ยวกับความสัมพันธ์กับเรื่องนี้ แต่มันอาจเป็นประโยชน์ในการบังคับให้คุณหยุดพัก)
it turned out my Spatial Aptitude was quite low. I still got a decent score, just above average,ฉันไม่ใช่นักจิตวิทยา แต่ถ้าฉันอ่านภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้องและเข้าใจความหมายของค่าเฉลี่ยฉันไม่เข้าใจว่ามันแปลว่าquite low... บางทีคุณอาจจะคิดมากเรื่องนี้ ... :)