การสัมภาษณ์ทางเทคนิค 10 นาที [ปิด]

ฉันต้องประเมินนักเรียนใหม่หลายสิบคนอย่างรวดเร็วอย่างรวดเร็ว ฉันมีเวลา 30 นาทีในการพบปะกับแต่ละคน (ในสองหรือสามวัน) ฉันต้องการใช้เวลาส่วนใหญ่เพื่อหารือเกี่ยวกับด้านที่ไม่ใช่ด้านเทคนิค ดังนั้นฉันวางแผนที่จะใช้เวลา 10 นาทีสำหรับคำถามทางเทคนิค คำถามเดียวกันสำหรับพวกเขาทั้งหมด

พวกเขาทั้งหมดได้รับการว่าจ้างแล้ว (เป็นนักเรียน) สิ่งที่ฉันต้องรู้คือระดับเฉลี่ยเพื่อเตรียมการฝึกอบรม

เป็นการยากที่must be progressiveจะกำหนดระดับสำหรับแต่ละระดับ ระดับที่ฉันจะเฉลี่ยและฉันจะทำค่าเฉลี่ยในแต่ละคำถามด้วย

หากคุณมีเพียง 10 นาทีและ 10 คำถามในการถามผู้สมัคร 10 อันดับแรกของคุณคืออะไร

คำถามสามข้อให้รายละเอียดเกี่ยวกับคำตอบสุดท้ายของ Eric Lippert ที่นี่ :

คำถามที่ 1:

ในระดับ 1 - 10 คุณให้คะแนนตัวเองในระดับใด (ตั้งชื่อทักษะที่นี่) พวกเขาตอบ [n] ตัวเลขระหว่าง 1 ถึง 10

คำถามที่ 2:

คุณเรียนรู้อะไรจากคนที่อยู่ในระดับ [n + 1]

คำถามที่ 3:

บางคนในระดับ [n-1] สามารถเรียนรู้อะไรจากคุณบ้าง

ปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการตัดสินใจของคุณคือการตรวจสอบที่เป็นนักเรียน (แนบเนียน) สถานที่ที่ตัวเองและผู้ที่สามคำถามจะช่วยให้คุณตรวจสอบได้อย่างรวดเร็ว นอกจากนี้ยังช่วยระบุผู้คนที่อาจได้รับผลกระทบจากDunning-Kruger (ทั้งสองด้าน) แต่นั่นเป็นหัวข้ออื่น

หากใครสามารถค้นหาการอ้างอิงถึงวิธีการนี้บน SO และแก้ไขโพสต์นี้เพื่อรวมลิงค์ฉันจะขอบคุณมันจริงๆ

อย่างไรก็ตามมันควรจะล้มลงภายในสิบนาที

1. คลาสคืออะไร
2. วิธีการคงที่คืออะไร?
3. มรดกคืออะไร
4. ความแตกต่างคืออะไร?
5. คีย์หลักคืออะไร
6. กุญแจต่างประเทศคืออะไร?
7. HTTP GET และ HTTP POST ต่างกันอย่างไร
8. บริการเว็บคืออะไร
9. ตั้งชื่อโครงสร้างข้อมูลบางอย่าง
10. วัตถุประสงค์ของการทำแผนที่วัตถุ / สัมพันธ์คืออะไร?

อย่าลังเลที่จะแนะนำการเปลี่ยนรายการนี้มีพื้นที่มากสำหรับการปรับปรุง

1. อธิบายพอยน์เตอร์!
2. การปิดคืออะไร
3. คุณใช้ภาษาอะไรในเวลาว่างและเพราะอะไร
4. พูดคุยเกี่ยวกับการทำธุรกรรมเล็กน้อย!
5. ความแตกต่างระหว่างล่ามและ JIT คืออะไร?
6. อธิบายพื้นฐานของคอมไพเลอร์
7. เกิดอะไรขึ้นกับระดับหน่วยความจำเมื่อคุณทำการสอบถามซ้ำ (และสิ่งที่แตกต่างเมื่อคุณมี TCO)
8. แนวคิดที่สำคัญของ OO Programming คืออะไรและทำไมจึงมีความสำคัญ
9. คุณกำลังมองหาอะไรใหม่ ๆ อยู่ที่บ้านและทำไมมันถึงน่าสนใจ?
10. อธิบายความแตกต่างระหว่างกระบวนการและเธรด

ประสบการณ์ของฉันเกี่ยวกับนักเรียนฉันเริ่มจากศูนย์ - ฉันได้พบสิ่งที่ผู้คนเรียนรู้จากมหาวิทยาลัยและสิ่งที่มีประโยชน์คือสองชุดที่แยกจากกัน

แต่เมื่อคุณมีโอกาสพูดกับพวกเขามันจะไม่ฉลาดที่จะพูด

ข้อสันนิษฐานของฉันคือมีพื้นฐานเล็กน้อยในพื้นหลังของพวกเขาดังนั้นฉันจึงหลีกเลี่ยงคำถามเฉพาะทางภาษา ข้อยกเว้นเดียวที่ฉันทำกับสิ่งนี้คือข้อสันนิษฐานที่ว่าพวกเขาทำอะไรบางอย่างบนเว็บ แต่คำถามนี้อาจซับสำหรับสิ่งที่เทียบเท่าหากพวกเขาฝังตัวผู้เชี่ยวชาญหรืออะไรก็ตาม

คุณได้ขอให้พวกเขาก้าวหน้าซึ่งฉันพยายามทำ แต่ถ้าข้อสันนิษฐานของฉันเกี่ยวกับคนธรรมดาสามัญที่ไม่ถูกต้องคำถามผิด ๆ นั้นค่อนข้างยุ่งยากและความสามารถของพวกเขามาจากคำตอบที่ดีกว่า คำถามคือ

อย่างไรก็ตาม...

1) คุณได้ใช้ภาษาและเทคโนโลยีอะไรบ้าง? คุณมีจำนวนของสิ่งเหล่านี้ (และรายการใด) ที่ใช้เวลามากกว่า 50 ชั่วโมงในการเขียนโปรแกรมจริง (ซึ่งไม่รวมถึงการบรรยายเวลาการทดลองและอื่น ๆ แต่รวมถึงโครงการและการมอบหมายที่คุณเขียนโปรแกรมเดี่ยว)

2) อธิบายโปรแกรมที่ซับซ้อนที่สุดที่คุณเคยเขียน อะไรทำให้ซับซ้อน?

3) คุณสอนอะไรในมหาวิทยาลัย (เกี่ยวกับการเขียนโปรแกรม) ที่คุณคิดว่าคุณไม่เข้าใจอย่างถูกต้อง? หากคุณคิดว่าคุณเข้าใจทุกอย่าง (ตรวจสอบคะแนนของพวกเขา ณ จุดนี้) จากนั้นพูดคุยเกี่ยวกับแอปพลิเคชันหรือองค์ประกอบของแอปพลิเคชันที่คุณเคยเห็นว่าคุณไม่รู้ว่าจะเขียนโค้ดอย่างไรและคิดอย่างไร

4) อะไรคือหลักการพื้นฐานของการเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุ?

5) บอกฉันเกี่ยวกับฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ให้มากที่สุดใน 1 นาที

6) สำหรับเว็บแอปพลิเคชันอธิบายวิธีการในการรักษาข้อมูลเกี่ยวกับผู้ใช้ระหว่างหน้า มีข้อดีและข้อเสียอะไรบ้างสำหรับกลไกที่คุณอธิบาย

7) เลือกชิ้นส่วนของฟังก์ชั่นที่ใช้กันทั่วไปในการคำนวณและอธิบายให้สั้น ๆ ว่ามันทำงานอย่างไรในระดับโปรแกรม (เช่นการเข้ารหัสการบีบอัด) อธิบายด้วยว่าคุณต้องใช้ฟังก์ชั่นที่คุณนำมาใช้อย่างไร (ที่นี่ฉันจะมองหาความจริงที่ว่าถึงแม้ว่าคุณอาจจะรู้ว่ามีบางสิ่งที่ใช้งานได้

แก้ไข: ปรับโครงสร้างและเพิ่มคำถามพิเศษสองสามข้อเพื่อให้มีความก้าวหน้ายิ่งขึ้นตามที่เคยถาม

หากนักเรียนเหล่านี้เป็นนักเรียนและคุณต้องการประเมินว่าพวกเขาอยู่ที่ไหนในการศึกษาของพวกเขาแล้วก็ไม่ควรมีคำถามหรือคำถามหลอกลวงที่จะทำให้พวกเขาคิดหนัก คำแนะนำของฉันคือเพียงแค่ให้ความสนใจกับพื้นฐาน - ไม่มีประเด็นใดที่จะขอให้พวกเขาอธิบายว่าการสะท้อนนั้นทำงานอย่างไรถ้าพวกเขายังไม่เร่งความเร็วของวัตถุและการรับมรดกอย่างเต็มที่

ต่อไปนี้เป็นคำถามตัวอย่างที่สามารถใช้งานได้และคุณอาจเริ่มด้วยบางสิ่งจากหมวดความรู้หลักและจากนั้นก็ดำเนินการตามวิธีที่พวกเขาตอบคำถามเช่นการทดสอบแบบปรับตัวได้อย่างไร

ความรู้พื้นฐาน

1. คำสั่งพื้นฐานของโปรแกรมโฟลว์คอนโทรลคืออะไร?
2. การดำเนินการทางตรรกะขั้นพื้นฐานคืออะไร?
3. ความแตกต่างระหว่างในขณะที่และสำหรับลูปคืออะไร?

แกน

1. อธิบายการเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุอย่างคร่าว ๆ
2. อธิบายแนวคิดเกี่ยวกับการสืบทอดโดยย่อ
3. อธิบายสั้น ๆ ว่าฐานข้อมูลทำงานอย่างไร
4. enumคำหลักที่ใช้คืออะไรและเมื่อใดที่คุณจะใช้

สูง

1. คุณสามารถบอกอะไรฉันได้บ้างเกี่ยวกับ C # generics หรือเทมเพลต C ++
2. คุณสามารถบอกฉันเกี่ยวกับการบรรทุกเกินพิกัดได้อย่างไร
3. อะไรคือความแตกต่างระหว่างคลาสและ struct
4. คุณสามารถบอกอะไรฉันได้บ้างเกี่ยวกับการสะท้อนใน. NET

หากไม่มีคำตอบสำหรับความคิดเห็นของฉันข้างต้นสิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่อยู่ในใจโดยทั่วไปที่พูด แต่ฉันไม่แน่ใจว่าฉันจะพิจารณาทางเทคนิคเหล่านี้

• คุณใช้การควบคุมเวอร์ชันประเภทใด
• คุณคุ้นเคยกับวิธีการพัฒนาซอฟต์แวร์เช่น agile, waterfall, tdd หรือไม่?
• วัตถุประสงค์ของเอกสารในซอฟต์แวร์คืออะไร?
• ความแตกต่างระหว่างภาษาที่พิมพ์แบบคงที่และแบบไดนามิกหรือไม่

ฉันรู้ว่าคุณกำลังพยายามสร้างการฝึกอบรมตามสิ่งที่พวกเขาไม่รู้และคุณวางแผนที่จะมี "ถัง" การฝึกอบรมสำหรับนักเรียนกลุ่มต่าง ๆ เนื่องจากคุณได้รับการจัดสรรเพียงสิบนาทีทำไมไม่ทำรายการสิ่งที่คุณคิดรวมถึงในการฝึกอบรมและถามคำถามเฉพาะเหล่านั้น ดังนั้นคุณวางแผนที่จะสอนพวกเขา C # ถามว่าพวกเขารู้ดีหรือไม่ ถามว่าพวกเขาเคยใช้ฟีเจอร์ใหม่ ๆ (LINQ, ประเภท nullable, generics, ... ) หรือไม่ หากมีเนื้อหาฐานข้อมูลในการฝึกอบรมของคุณให้ถามคำถามเกี่ยวกับเรื่องนั้น ในท้ายที่สุดคุณอาจเห็นว่าหนึ่งในหัวข้อที่คุณวางแผนไม่จำเป็นเพราะทุกคนรู้และทุกคนต้องการหัวข้ออื่น ๆ มันมีประโยชน์มากกว่าการพยายามคิดคำถามที่ไม่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่คุณต้องการ '

ถามคำถามFizzBuzz

พวกเขารู้วิธีเขียนโค้ดหรือไม่ พวกเขาใช้ภาษาอะไร ทำไมพวกเขาถึงเขียนโค้ดตามที่พวกเขาทำ พวกเขาใช้การเรียกซ้ำหรือไม่ ลูป? วิธีการ / ฟังก์ชั่นอื่น ๆ ? ตัวชี้?

คุณสามารถใช้คำถามเป็นฐานสำหรับคำถามอื่น ๆ (เช่นทำไม / คุณไม่ใช้การเรียกซ้ำ? คุณจะเขียนสิ่งนี้อย่างไรโดยใช้ตัวชี้?)

มันไม่ได้รวมทุกอย่าง แต่อาจทำให้คุณมีความคิดเกี่ยวกับทักษะการเขียนโค้ด

สิบคำถาม:

1. แสดงการวนรอบที่รวมค่าของอาร์เรย์ ถามว่าชิ้นส่วนของรหัสทำอะไร [พวกเขาสามารถอ่านลูปพื้นฐานได้หรือไม่]

2. ขอให้พวกเขาเขียนลูป for ที่พิมพ์ตัวเลข 1 ถึง 10 โดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค [นอกจาก "พวกเขาทำได้หรือไม่" คุณสามารถตัดสินได้ว่ารหัสซ้ำกันอย่างไร]

3. แสดงชิ้นส่วนของรหัสที่มีสองอ้างอิงaและbชี้ไปที่วัตถุสองแตกต่างกันกับสนามจำนวนเต็มxชุดเพื่อพูด, และ7 5แล้วมอบหมาย: a = b;, และแล้วขอค่าของb.z = 9; a.z[พวกเขาเข้าใจการอ้างอิงหรือไม่]

4. แสดงสองซ้อนกันสำหรับลูป (ใช้ดัชนีiและj), การสะสมค่าจากการแสดงออกบางอย่าง ในวงในสุดมีสองคำนวณ: และdouble x = Math.pow(2.0, i) double y = x * jขอให้พวกเขาทำให้โค้ดมีประสิทธิภาพมากขึ้น [พวกเขารู้เกี่ยวกับการพึ่งพาวงแบบง่ายหรือไม่]

5. ถามพวกเขาว่ามีอะไรผิดปกติในตัวอย่างรหัส A (ดูด้านล่าง) [พวกเขาคิดอย่างมีเหตุผลหรือไม่]

6. ถามพวกเขาว่ามีอะไรผิดปกติในตัวอย่างโค้ด B (ดูด้านล่าง) [นอกจากนี้ในการคิดเชิงตรรกะ]

7. ขอให้พวกเขากลับสภาพนี้: โดยไม่ต้องใช้(s != null && s.Length != 0) ![พวกเขารู้กฎของ DeMorgan หรือไม่]

8. แสดงรหัสชิ้นหนึ่งที่คล้ายกับโฆษณาผ้าสำลีเก่าในนิตยสาร: ขอให้พวกเขาค้นหาข้อผิดพลาด ยกตัวอย่างเช่นการบรรทุกเกินพิกัดequalsแทนการเอาชนะมัน [พวกเขาเป็นนักกฎหมายด้านภาษาที่ดีหรือไม่? คำถามประเภทนี้ส่วนใหญ่ทดสอบประสบการณ์: คุณเคยเห็นแบบนี้มาก่อนหรือไม่]

9. พวกเขาสามารถอธิบายวิธีทำการค้นหาแบบไบนารีผ่านอาร์เรย์ที่เรียงลำดับได้หรือไม่?

10. พวกเขาสามารถอธิบายวิธีการเรียงลำดับที่อาจนำไปใช้อย่างไร

สิ่งเหล่านี้อาจดูเหมือน "สั้นเกินไป" แต่ฉันเชื่อว่าการประเมินนักเรียนคุณอาจพบว่าสิบนาทีนั้นค่อนข้างแน่น คุณต้องการเห็นพวกเขาทำการเข้ารหัส (ดูเหมือนว่าคุณจะทำ FizzBuzz ตามความคิดเห็นเดียว)

หากคุณสามารถรับนักเรียนที่แข็งแรงกว่านี้ได้คุณจะต้องถามคลาสสิกบางอย่างเช่นการเรียกซ้ำการย้อนกลับรายการที่เชื่อมโยงและอาจเป็นการ์ดเสริมขั้นสูงเช่นการอธิบายรายการ XOR หรือสัญชาตญาณที่พวกเขาอาจมี เหตุใดการเรียงลำดับชุดตัวเลขทำให้บีบอัดได้ง่ายกว่าไม่มีการเรียงลำดับ

โค้ดตัวอย่าง A:

if (m != null)
    a = m;
else
    a = null;

โค้ดตัวอย่าง B:

if (x != 0 || x != 1) {
    ...
}

แน่นอนคุณกำลังจะไปในทางที่ผิด ระบุการจัดกลุ่มที่คุณต้องการให้นักเรียนแต่ละคนเข้าร่วม

เช่น

No previous programming experience
Familiar with procedural constructs like variables, loops, branching
familiar with basic object orientated constructs like classes, interfaces, events, inheritance
familiar with using Generics/Templates
familiar with creating Generics/Templates

และอื่น ๆ เมื่อคุณระบุการจัดกลุ่มที่เหมาะสมซึ่งจะขึ้นอยู่กับเนื้อหาของหลักสูตรการทำงานว่าคำถามใดที่จะถามจะไม่สำคัญ

นักเรียนได้รับการว่าจ้างแล้วและคุณต้องการตั้งค่าโปรแกรมการฝึกอบรมดังนั้นส่วนหนึ่งของข้อตกลงคือการคิดออกว่าพวกเขาสามารถเรียนรู้ได้เร็วแค่ไหน (และ / หรือสิ่งที่พวกเขารู้ ทำไมไม่เลือกคำถามที่ง่ายปานกลางและยากและให้พวกเขาล่วงหน้า ทำไมพวกเขาถึงจับพวกเขาด้วยคำถามที่พวกเขาอาจไม่รู้ถ้าพวกเขาเรียนรู้ได้ง่าย (บางคน)?

คุณจะเห็นตรงข้ามกับสิ่งที่คนส่วนใหญ่จินตนาการว่านักเรียนหลายคนจะทำได้ไม่ดีแม้จะมีคำถามอยู่ในมือ วิธีนี้คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับนักเรียนความรู้และความสามารถในการเรียนรู้

สร้างแผนผังลำดับงานง่าย 5 รายการและรายการคำตอบแยกต่างหาก ขอให้พวกเขาจับคู่รูปภาพกับวลี

วาดสิ่งต่อไปนี้:

1. ถ้าสร้าง
2. ถ้าอื่นสร้าง
3. ทำในขณะที่วง
4. ทำจนกระทั่งวนซ้ำ
5. สร้างคำชี้แจงกรณี

ขอให้พวกเขาอธิบายความแตกต่างระหว่าง 1 และ 2
ขอให้พวกเขาอธิบายความแตกต่างระหว่าง 3 และ 4
ขอให้พวกเขาเป็นตัวอย่างว่าเมื่อใดจะมีการสร้างคำแถลงการณ์คดี

ฉันไม่แน่ใจว่าจะสามารถทำได้ใน 10 คำถามใน 10 นาที อาจให้เวลาพวกเขา 5 นาทีเพื่อบอกคุณว่าพวกเขารู้อะไรเกี่ยวกับ. net จากนั้นเตรียมรายการหัวข้อที่อาจเตรียมไว้ 20 หัวข้อและเลือก 2 หรือ 3 จากสิ่งที่พวกเขาพูดถึงและ 2 หรือ 3 จากสิ่งที่พวกเขาไม่ได้พูดถึง

ตัวอย่างเช่นคุณสามารถเริ่มต้น:

บอกฉันสั้น ๆ (คุณมี 5 นาที) วิธีสร้างโปรเจ็กต์ C # อย่างง่ายใน Visual Studio จากการสร้างไปยังการใช้งาน

จากนั้นหลังจากนั้น:

ตกลงบอกฉันเพิ่มอีกนิดเกี่ยวกับสิ่งต่อไปนี้ มันจะเป็นไฟไหม้อย่างรวดเร็ว 1 นาทีต่อคำตอบดังนั้นอย่าพยายามที่จะให้รายละเอียดมากเกินไปฉันแค่ต้องการความรู้สึกในสิ่งที่คุณคุ้นเคย

จากนั้นให้ถามคำถาม 5 ข้อจากผู้ติดตามดังนี้:

• อธิบายว่าคลาสคืออะไร
• คลาสนามธรรมและอินเทอร์เฟซต่างกันอย่างไร

• อธิบายสั้น ๆ ว่าการรวบรวมขยะทำงานอย่างไรใน. Net

  ....

• คุณจะแก้ไขข้อบกพร่องบางอย่างได้อย่างไรหากคุณมีปัญหา

• Yadda-yadda - ฉันแน่ใจว่าคุณจะสามารถเลือกรายการยาวเพื่อเลือกจากคำตอบอื่น ๆ

ฉันเชื่อใน "การประเมินตนเอง"! หากคุณอธิบายให้บุคคลนั้นทราบถึงสถานการณ์ที่แน่นอนเขาจะพบตัวเองตัวอย่างเช่น: "คุณจะต้องเขียนโค้ด SQL ... ด้วยฐานข้อมูล 100+ ตารางและบันทึก 500K + ซึ่งต้องทำงานภายใน 4 วินาที ... " และถ้าคุณถามเขาว่า: "คุณคิดว่าคุณทำได้ไหม" - คุณจะได้รับคำตอบที่ถูกต้อง

ฉันจะใช้คำถาม 5 ข้อเกี่ยวกับความคาดหวังของนักเรียนและอีก 5 เทคนิค:

1. คุณคาดหวังอะไรจากการฝึกอบรมนี้?
2. ระดับของคุณคืออะไร (ควรเป็นโดเมนเฉพาะ)
3. คุณต้องการเห็น / เรียนรู้อะไรในระหว่างการฝึกอบรมนี้ (ชี้ให้เห็น 3 จุดที่สำคัญที่สุด)
4. ถ้าเราทำแบบฝึกหัดคุณจะเห็นว่าอะไรมีประโยชน์สำหรับคุณมากกว่านี้? (การประชุมเชิงปฏิบัติการแบบปรนัย)?
5. คุณคาดหวังอะไรจากครู

กว่าที่คุณจะสามารถไปกับคำถามทางเทคนิคเช่น (ควรเป็นไปตามหัวข้อ) สำหรับ OOP เช่น:

1. การห่อหุ้มคืออะไร?
2. อินเตอร์เฟสคืออะไร
3. ความแตกต่าง?
4. Sub-พิมพ์?
5. ผูกพันแบบไดนามิก?

ฉันกำลังมองหาการแก้ปัญหานิสัยการเรียนรู้ที่แข็งแกร่งการพัฒนาอาชีพและความรู้ที่กว้างขวางเกี่ยวกับวิธีการ

1. ฉันเห็นผลงานของคุณได้ไหม
2. หนังสือทางเทคนิค 3 เล่มสุดท้ายที่คุณอ่านมีอะไรบ้าง ทำไม?
3. ข้อความการเขียนโปรแกรมใดเปลี่ยนแปลงวิธีที่คุณคิดว่ามากที่สุด ทำไม?
4. คุณจะนิยาม a chickenเป็นวัตถุอย่างไร? มันเกี่ยวข้องกับเรื่องอื่นbirdsอย่างไร วิธีการเกี่ยวกับmammalsและanimals?
5. คุณสามารถอธิบายหนึ่งใน (REST, Polymorphism, พีชคณิตเชิงสัมพันธ์, parser design, MVC) ใด ๆ ในแง่ของคนธรรมดาหรือไม่?
6. ซอฟต์แวร์ใดที่น่าสนใจที่สุด (หรือดีที่สุด) ที่คุณสร้างขึ้นเอง?
7. คุณสามารถอธิบายภาษาที่คุณชำนาญจากสิ่งที่ชอบหรือเป็นที่ชื่นชอบน้อยที่สุดได้หรือไม่? อะไรทำให้คุณผิดหวังเกี่ยวกับภาษาที่คุณชอบน้อยที่สุด?

ฉันคาดหวังว่านักพัฒนาจะ:

• มีไหวพริบและรวดเร็ว
• เข้าใจแนวคิดพื้นฐานอย่างเหมาะสม
• โหยหาแนวคิดขั้นสูง
• ติดตามความสำเร็จและความล้มเหลว (เรียนรู้จากมัน)
• เรียนรู้อย่างต่อเนื่องอย่างรอบคอบ
• สื่อสารปัญหาที่ซับซ้อนได้ง่ายๆ
• แสดงความสมดุลและตรรกะเมื่อพูดถึงปัญหาที่ไม่เป็นทางการ

อนุกรมวิธานของ Bloom มีประโยชน์ที่นี่ คุณต้องการเข้าถึงระดับความรู้ที่หลากหลายตั้งแต่การท่องจำท่องจำไปจนถึงการวิเคราะห์ นี่จะทำให้คุณมีโอกาสรู้ว่าระดับความสามารถของพวกเขาอยู่ที่ไหน เนื่องจาก OP กำลังมองหาคำถามที่จะถามนักเรียนรายการด้านล่างนี้ไม่ได้หมายความว่าจะมีความรู้อะไรมากไปกว่านักเรียนปีที่ 3 หรือ 4 (ฉันหวังว่า) จะมีอยู่

เกี่ยวกับความคิดเห็น

1. กองอันเดอร์อันเดอร์คืออะไร
2. อะไรคือความแตกต่างระหว่างวัตถุกับคลาส?
3. ความแตกต่างระหว่างฟังก์ชั่นและวิธีการคืออะไร?
4. ระบุจุดแข็งและจุดอ่อนของ Quicksort และ Insertion Sort
5. อธิบายถึงวิธีที่โปรแกรมที่คุณเขียนจะแสดงค่าทั้งหมดที่เก็บไว้ในแผนภูมิต้นไม้

ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตจริงในทางปฏิบัตินำมาใช้ประโยชน์ได้

1. คุณเคยใช้ระบบควบคุมเวอร์ชันหรือไม่? มันช่วยให้สมาชิกในทีมทำงานร่วมกันได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นได้อย่างไร?
2. คอมไพเลอร์ของคุณบอกว่า "สัญลักษณ์ไม่ปรากฏหลักฐาน" นั่นหมายความว่าอย่างไร?
3. "การละเมิดการแบ่งกลุ่ม" คืออะไร?
4. ตั้งชื่อโครงสร้างข้อมูลบางอย่างที่จัดทำโดยไวยากรณ์ (แทรกภาษาที่นี่) หรือไลบรารีมาตรฐาน
5. คุณจะค้นหาและแสดงที่อยู่อีเมลทั้งหมดใน 10,000 ไฟล์ได้อย่างไร

เนื่องจากพวกเขาได้รับการว่าจ้างแล้วสำหรับการประเมินอย่างรวดเร็วฉันคิดว่าควร (พร้อมด้วยคำถามการเขียนโปรแกรม) เราควรถามพวกเขา

1. การกำหนดค่าระบบที่คุณทำงานคืออะไร (การกำหนดค่าฮาร์ดแวร์ของพีซี)
2. คุณลองทดสอบรหัสของคุณ (โครงการถ้าทำงานในระหว่างเรียน) บนระบบปฏิบัติการที่แตกต่างกัน
3. คุณชอบการเข้ารหัสใน windows หรือ Linux หรือไม่ (ถ้าทำงานบนระบบปฏิบัติการอื่น ๆ แล้วเป็น windows)
4. การเข้ารหัสเร็วขึ้น / ช้าลง / ดีขึ้นอยู่กับระบบ? (ระบบที่สูงขึ้น = รู้สึกถึงปัจจัยที่ดีสำหรับการเข้ารหัสเนื่องจากระบบช้าใช้เวลาในการรวบรวมและทั้งหมด)
5. นอกจากนี้หากถามว่าพวกเขารู้อย่างน้อยในการฟอร์แมตไดรฟ์หรือติดตั้งระบบปฏิบัติการในกรณีที่เกิดข้อผิดพลาด / ไม่สามารถบูตได้โดยไม่ต้องพึ่งพา IT guy เพื่อขอความช่วยเหลือ (นี่คือการรู้ว่าพวกเขาสามารถจัดการกับสถานการณ์

คำถามเหล่านี้เป็นเพียงการค้นหาความตระหนักเกี่ยวกับระบบที่ใช้ในขณะที่เขียนโปรแกรม

เริ่มจากระดับต่ำสุดของซอฟต์แวร์สแต็กขึ้นไป

1. BIOS คืออะไร
2. บทบาทของระบบปฏิบัติการคืออะไร?
3. มัลติทาสกิ้งคืออะไร? การเชื่อมโยงแบบไดนามิกคืออะไร?
4. อธิบายว่าซอร์สโค้ดถูกแปลงเป็นโปรแกรมทำงานสำหรับภาษาที่นักเรียนเลือกได้อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบสำหรับ C: preprocessor -> คอมไพเลอร์ -> กลุ่มไฟล์อ็อบเจ็กต์ -> linker -> executable)
5. แคชคืออะไร ประเมินเวลาในการเข้าถึงแบบสัมพันธ์กับแคช L1, แคช L2, RAM, ดิสก์แบบหมุนได้ (เช่นไม่ใช่ SSD)
6. ระบุโครงสร้างข้อมูลที่คุณสามารถนำไปใช้ได้โดยไม่ต้องค้นหารายละเอียดในเอกสาร
7. โปรแกรมที่ซับซ้อนที่สุดที่คุณเขียนคืออะไร? อะไรทำให้ซับซ้อน?
8. อธิบายการเรียกซ้ำโดยใช้ตัวอย่างที่คุณเลือกเอง
9. เหตุใดโปรแกรมจึงขัดข้อง
10. อธิบายสิ่งที่เป็นส่วนที่สำคัญและให้ตัวอย่างที่จะใช้

1. สตริงไม่แน่นอนหรือไม่เปลี่ยนรูป?
2. อะไรคือความแตกต่างระหว่างคลาสและคลาสแบบสแตติก?
3. ตัวชี้คืออะไร
4. อธิบายความซับซ้อน
5. ความแตกต่างระหว่าง Array กับรายการที่เชื่อมโยงคืออะไร
6. Merge Sort and Quick Sort แตกต่างกันอย่างไร?
7. ให้สเปรดชีตที่มีคอลัมน์ชื่อที่อยู่รหัสไปรษณีย์และหมายเลขโทรศัพท์อธิบายถึงวิธีที่คุณจะแปลงสเปรดชีตเป็นฐานข้อมูลปกติ
8. อธิบายความแตกต่างระหว่างวิธีอะซิงโครนัสและซิงโครนัสกับวิธีที่จำเป็นต้องจัดการ
9. คุณจะส่งข้อมูลจากแอปพลิเคชันฝั่งเซิร์ฟเวอร์ไปยังเว็บแอปพลิเคชันได้อย่างไร
10. ภาษาที่คุณต้องการคืออะไร? มีเหตุผลอะไรบ้างที่คุณจะใช้ภาษานั้นกับ X (เช่น. ทำไมคุณต้องการใช้ Java ผ่าน C # และอะไรคือความแตกต่างพื้นฐาน?)