สอนไอเดียให้กับเด็ก ๆ

ฉันกำลังมองหาคำแนะนำและชี้แนะในการสอนเด็กเกี่ยวกับความคิดรวบยอด (พูดสำหรับเด็ก ~ 8 ปี) ฉันถามเฉพาะเกี่ยวกับหลานชายของฉัน แต่ฉันได้เห็นสิ่งนี้เกิดขึ้นกับเด็กคนอื่นเช่นกัน บ่อยครั้งที่พวกเขารู้วิธีการผสมพันธุ์กับ K + R กับ K, K + Q เทียบกับ K และคล้ายกัน

ในเกมจริงของพวกเขาพวกเขาจะได้ตำแหน่งที่ดี (มักจะเป็นข้อได้เปรียบเพียงชิ้นเดียว) และจากนั้นพวกเขาก็แค่คดเคี้ยวแทนที่จะไปหาคู่ผสมพันธุ์ นี่คือสิ่งที่น่าสนใจถ้าหลานชายของฉันแสดงคู่ใน 2 หรือ 3 เขามักจะคิดออก แต่ในเกมของเขาดูเหมือนว่าเขาจะมีความสุขที่ได้ก้าวต่อไป

ข้อเสนอแนะใด ๆ และการเชื่อมโยง / ตัวชี้หนังสือจากผู้ปกครองโค้ชยินดีต้อนรับ

หนึ่งทรัพยากรที่ดีสำหรับการเรียนการสอนเด็กหมากรุกเป็นwww.chesskid.com โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคุณต้องการที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนการสอนฤทธิ์กับเด็กคุณสามารถชำระเงินบทความ chesskid.com บน endgames การค้นหา google อย่างง่ายจะทำให้คุณได้ผลลัพธ์มากกว่านี้ แต่คุณควรเริ่มต้น

ในความเห็นของฉันเหตุผลที่ว่าทำไมเด็กและผู้ใหญ่โดยทั่วไปแก้ปัญหายุทธวิธีในการแยก แต่ล้มเหลวในปัญหายุทธวิธีเดียวกันในเกมที่เกิดขึ้นจริงด้วยเหตุผลที่หลากหลายซึ่งบางส่วนอาจรวมถึงและไม่มีคำสั่งพิเศษ:

• Nerves - การไขปริศนาจบเกมโดยไม่ต้องกังวลหรือไม่มีคู่ต่อสู้จ้องมองคุณลงได้ง่ายขึ้นมาก มันเป็นเป้าหมายเดียว เขาไม่ต้องการเอาชนะใครบางคน

• เป้าหมายคือการแก้ปัญหาในเกม endgame ปริศนาที่แยกได้ แต่ในเกมจริงเป้าหมายคือการชนะดังนั้นเขาอาจหลงทางอยู่ในตำแหน่งและลืมเกี่ยวกับรูปแบบเกม endgame

• การเรียนรู้ที่จะรู้จักรูปแบบของเกมในเกมจริงเป็นกุญแจสำคัญในการเรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาในระหว่างเกมแทนที่จะใช้เพียงไม่กี่ชิ้นบนกระดาน

แนวคิดหนึ่งคือหลังจากที่เขาเล่นเกมหากเขาพลาดอะไรหรือถึงแม้ว่าเขาจะไม่ทำเขาก็ลองไปเล่นกับเขาและดูว่าเขาจำมันได้หรือไม่

ดูเหมือนว่าเขาจะไม่ได้รวมจุดประสงค์ของการเคลื่อนไหวคือการชนะเกมในท้ายที่สุด

ข้อได้เปรียบของชิ้นส่วนเป็นเพียงวิธีในการรวบรวมความได้เปรียบมากขึ้น (มักจะเป็นราชินีผ่านการส่งเสริม) เพื่อบดขยี้การป้องกันและผสมพันธุ์ได้ง่าย อย่างน้อยนั่นคือสิ่งที่ฉันต้องการด้วยความได้เปรียบ หากพวกเขายังไม่มีข้อได้เปรียบให้ลองและรับมัน¹ ฉันจะไม่เรียกมันว่าเกมend²²

ตอนนี้เมื่ออายุ 8 ขวบฉันคิดว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อเขาเติบโตและคิดมากขึ้นในแง่ของเป้าหมายในการต่อสู้และน้อยกว่าเกมที่คุณเล่นไปตามกฎบางอย่าง ฉันไม่คิดว่าคุณควรกังวลเกี่ยวกับเรื่องนี้ถ้าเขามีความสุขเหมือนเดิม อย่างน้อยก็ไม่ใช่จนกระทั่งเขาเริ่มถูก "และตอนนี้เป็นอะไร" ตัวเอง

คำถามนี้อาจเป็นที่สนใจ

¹ฉันจะไม่สนใจที่จะจับชิ้นงานเป้าหมายแรกของผู้เล่นอายุน้อยเมื่อเขารู้ว่ารุกฆาตคือเกมจบอย่างไร หากเขาแพ้เกมในขณะที่อยู่ข้างหน้าวัตถุเขาจะได้เรียนรู้ความแตกต่าง
² Endgame ในใจของฉันเป็นเรื่องเกี่ยวกับตำแหน่งที่เท่าเทียมกันมากขึ้นวิธีการชนะและไม่เสมอหรือวิธีการได้เปรียบในการแข่งขัน ฉันจะเรียกการจบเกมด้วยข้อได้เปรียบชิ้นหนึ่ง“ จบงาน” แทน

Aron Nimzowitsch กล่าวถึงเรื่องนี้ในอัตชีวประวัติคลาสสิกของเขา (ดีหนังสือทั้งหมดของเขาเป็นแบบคลาสสิก) "ฉันกลายเป็นปรมาจารย์หมากรุกได้อย่างไร"