การศึกษาราคา

วิทยาลัย / โรงเรียนเอกชนพิจารณาราคาพื้นฐานของหลักสูตรที่กำหนดโดยมีขนาดของชั้นเรียนและค่าใช้จ่ายโดยตรงเท่ากันหรือไม่

ความเข้าใจในปัจจุบันของฉันคือคำถามของฉันเกี่ยวกับพฤติกรรมของโรงเรียนเอกชนเกี่ยวกับประเด็นการมองมหาวิทยาลัยว่าเป็นองค์กรที่มีผลกำไรสูงสุด (แม้ว่าฉันจะมีข้อสงสัย) และการสรุปกลยุทธ์การกำหนดราคาทั่วไปที่ใช้ในทฤษฎีการผลิต

นักเศรษฐศาสตร์วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงราคาในบริการการศึกษาอย่างไร

Epple และ Romano (AER 1998)พัฒนาแบบจำลองดุลยภาพทั่วไปที่น่าสนใจพร้อมเอฟเฟกต์เพื่อน มันวิเคราะห์กลยุทธ์การกำหนดราคาของโรงเรียนอย่างชัดเจน แบบจำลองทำนายว่าการแข่งขันจะนำไปสู่โรงเรียนเอกชนให้ส่วนลดค่าเล่าเรียนแก่นักเรียนที่มีความสามารถมากขึ้นและสิ่งนี้จะก่อให้เกิดความสมดุลแสดงการแบ่งชั้นโดยรายได้และความสามารถระหว่างภาครัฐและเอกชนและลำดับชั้นของโรงเรียนในภาคเอกชน Epple, Figlio และ Romano (JPubE 2004)ส่งแบบจำลองนี้ไปยังการทดสอบเชิงประจักษ์อย่างเพียงพอ

ฉันมาที่นี่เพื่อตอบคำถามนี้อีกครั้งเพราะฉันรู้สึกว่าฉันไม่สนใจประเด็นสำคัญ

โรงเรียนไม่แสดงหน้าที่การผลิตตามปกติของคุณ พวกเขาเป็น บริษัท ที่มีหลายผลิตภัณฑ์ที่มีอินพุตหลายตัวที่มีระดับความสามารถในการทดแทนและความสมบูรณ์ที่แตกต่างกัน ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน (เช่นทุนมนุษย์สุขภาพของนักเรียนและทักษะทางอารมณ์และสังคม) ไม่จำเป็นต้องเป็นปฏิปักษ์ แต่แข่งขันกันเพื่อทรัพยากรของโรงเรียนและมีแนวโน้มที่จะมีความสมดุลหลายอย่าง

คุณสมบัติที่สำคัญอย่างหนึ่งของฟังก์ชั่นการผลิตของโรงเรียนคือลูกค้าเป็นหัวใจสำคัญของเทคโนโลยีของ บริษัท นักเรียนไม่เพียง แต่เป็นลูกค้า แต่เป็นข้อมูลป้อนเข้าและแต่ละคนก็มีความสามารถในการผลิตที่แตกต่างและแตกต่างกันไปตามเวลา นี่หมายความว่าโรงเรียนเอกชนควรเรียกเก็บเงินค่าเล่าเรียนที่แตกต่างกันในบางกรณีให้ทุนการศึกษาเต็มรูปแบบหรือแม้แต่จ่ายเงินให้นักเรียนเข้าโรงเรียน นักเรียนที่ดีผ่านเอฟเฟ็กต์เพื่อนสามารถช่วยลดความต้องการด้านข้อมูลเข้าของโรงเรียนโดยเฉพาะครูและ TAs

ดังนั้นใช่คุณพูดถูก กลยุทธ์การกำหนดราคาแบบปกติที่ใช้ใน "ทฤษฎีผู้ผลิตแบบดั้งเดิม" ไม่เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการศึกษา "องค์กรอุตสาหกรรมของโรงเรียน" เนื่องจาก (i) ความหลากหลายของความสามารถในการแทนค่าอินพุตและส่วนเสริม (ii) เทคโนโลยีอินพุตลูกค้าและ (iii) การมีอยู่ของเอาต์พุตต่างๆ

ตัวอย่างเช่นโรงเรียนบางแห่งมุ่งเน้นไปที่ตลาดเฉพาะกลุ่มของผู้ปกครองที่ "มีสติ" และอุทิศทรัพยากรมากขึ้นเพื่อทักษะทางสังคมและอารมณ์ บางคนเลือกใช้คลาสสิก "เราให้ความรู้เกี่ยวกับอัจฉริยะที่นี่"

Winston (1996)เป็นข้อมูลอ้างอิงที่ดีในหัวข้อนี้

ฉันหวังว่าฉันจะทำให้สิ่งต่าง ๆ ชัดเจนขึ้น