วงจรกระจกทรานซิสเตอร์ปัจจุบัน


10

แผนผัง

จำลองวงจรนี้ - แผนผังที่สร้างโดยใช้CircuitLab

ใครช่วยอธิบายหน่อยได้ไหมว่าวงจรทรานซิสเตอร์ของทรานซิสเตอร์ทำงานอย่างไรและจะใช้เป็นตัวตรวจจับกระแสไฟฟ้าได้อย่างไร

ฉันต้องการคำอธิบายที่ชัดเจนมากสำหรับวงจรด้านบน ใครก็ได้โปรดช่วยด้วย

คำตอบ:


7

หมายเหตุ: คำตอบนี้เป็นคำถามรุ่นก่อนหน้าและไม่สามารถใช้ได้กับแผนผังข้างต้น

BJT พื้นฐานกระจกในปัจจุบันมีสองทรานซิสเตอร์ซึ่งถูกออกแบบมาให้ใกล้เคียงกับที่เหมือนกันที่เป็นไปได้

ป้อนคำอธิบายรูปภาพที่นี่

ฐานและตัวปล่อยถูกเชื่อมเข้าด้วยกันดังนั้นแรงดันไฟฟ้าของตัวปล่อยเบสจึงเท่ากัน เนื่องจากเราสมมติว่าทรานซิสเตอร์นั้นเหมือนกันดังนั้น Vbe ที่เท่ากันจึงหมายถึงกระแสที่เท่ากันในฐาน และกระแสที่เท่ากันในฐานหมายถึงกระแสที่เท่ากันจากตัวสะสมถึงตัวปล่อย ดังนั้นโดยการตั้งค่ากระแสผ่านหนึ่งโดยเลือกแรงดันและความต้านทานคุณจะตั้งค่ากระแสผ่านอีก

วิธีหนึ่งในการตรวจจับกระแสเกินคือการใส่ตัวต้านทานตัวที่สองในขากระจกและวัดแรงดันไฟฟ้าผ่านตัวต้านทานนั้น หากมันสูงกว่าระดับคงที่บางส่วนกระแสต้องเกินจุดที่กำหนดของคุณ ฉันไม่แน่ใจในทันทีว่าทำไมจะดีกว่าการวัดแรงดันที่ขาหลัก จากภาพรวมในครั้งแรกดูเหมือนว่าจะเป็นวิธีที่ค่อนข้าง จำกัด ในการใช้กระแสเกิน


ขอบคุณ Remiel ฉันมีอุปกรณ์สิ้นเปลืองและโหลดระหว่างที่วงจรนี้เชื่อมต่ออยู่เพื่อตรวจสอบกระแสไฟฟ้าที่ปลอดภัยซึ่งจัดหาโดยแหล่งจ่ายไฟ ดังนั้นฉันต้องใช้วงจรนี้เพื่อตรวจจับกระแสไฟฟ้าเกินจากแหล่งจ่าย ถ้าอย่างนั้นฉันจะทำอย่างไรกับสิ่งนี้?
Durgaprasad

ใช่คุณสามารถใส่ตัวต้านทานระหว่างแหล่งทุติยภูมิและตัวต้านทานรองและวัดแรงดันข้ามตัวต้านทานนั้น แต่อีกครั้งตัวต้านทาน shunt ในตัวหลักจะง่ายกว่าและควรมีผลเหมือนกันเกือบ
Stephen Collings

2
กระจกปัจจุบันมักจะใช้ในการป้องกันกระแสเกินเนื่องจากช่วยให้การเปลี่ยนแปลงแรงดันอ้างอิงจาก Vin เป็น Gnd ใช้กระจกกระแสสูง (PNP ทรานซิสเตอร์แทน NPN) และใส่ "โหลดรอง" ระหว่างตัวสะสมของทรานซิสเตอร์รองและกราวด์ ทีนี้คุณมีแรงดันอ้างอิงดินที่เป็นสัดส่วนกับกระแสโหลดด้านสูง โปรดทราบว่าค่าของตัวต้านทานสามารถเปลี่ยนแปลงได้เพื่อกำหนด "อัตราขยาย" ของวงจร
Dave Tweed
โดยการใช้ไซต์ของเรา หมายความว่าคุณได้อ่านและทำความเข้าใจนโยบายคุกกี้และนโยบายความเป็นส่วนตัวของเราแล้ว
Licensed under cc by-sa 3.0 with attribution required.