ฉันจะช่วยคนอายุสิบปีของฉันไม่ให้เจ็บปวดจากการเสียชีวิตของตัวละครในหนังสือได้อย่างไร

ลูกสาวของฉันเข้าใจว่านี่คือตัวละครไม่ใช่คนจริง เธอเขียนเรื่องราวเองส่วนใหญ่เป็นโรงเรียนและเข้าใจว่า "มีอะไรบางอย่างเกิดขึ้น" ถึงกระนั้นการตายของตัวละครที่มีการพัฒนามากกว่าครึ่งย่อหน้าจะทำให้เธอร้องไห้และเธอจะย้อนเวลากลับไปหลายสัปดาห์ "แม่ช่วยฉันหยุดคิดถึงแฟรงค์!" เธอจะพูดด้วยความหวาดกลัวหมายถึงตัวละครที่ถูกโยนทิ้งในบทแรกของหนังสือแฮร์รี่พอตเตอร์เล่มหนึ่ง; และฉันเตือนเธอล่วงหน้าว่าจะเกิดอะไรขึ้น

และใช่เธออาจจะมีศีลธรรมและมีความเห็นอกเห็นใจ (แม้ว่าจะไม่ใช่ทางร่างกาย) ที่ไวต่อความรู้สึกมาก แต่สิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตจริงที่เธอมี ยกตัวอย่างเช่นเธอมีความยืดหยุ่นในการติดต่อกับเพื่อนร่วมชั้นเล็กน้อย เธอเก่งในเรื่องเด็กที่ท้าทายถ้าเธอเห็นว่าพวกเขาไม่ยุติธรรมกับเด็กคนอื่น (ด้วยผลข้างเคียงที่แทบจะไม่มีการกลั่นแกล้งในระดับของเธอซึ่งยังเป็นอิสระจากปรากฏการณ์ค่าเฉลี่ยเด็กหญิง - BTW.) มันเป็นเรื่องที่เห็นอกเห็นใจมากเกินไปกับตัวละครที่วาดดีทำให้เธอเป็นทุกข์

ข่าวลือก็คือเด็ก ๆ จะได้รับมอบหมายให้Bridge เพื่อ Terabithiaในตอนท้ายของปีและแม้ว่าฉันจะบอกเธอถึงลักษณะของโศกนาฏกรรมในตอนท้ายของหนังสือเล่มนี้ฉันกลัวว่าเธอจะเสียใจถ้าเธอต้องอ่าน มัน. ฉันได้อ่านบทความสองเรื่องที่เกี่ยวข้องกับมาม่าและฉันอาจขอหนังสือเล่มใหม่ให้เธอถ้าฉันต้องทำ แต่เธอจะต้องหลีกเลี่ยงวรรณกรรมที่จริงจัง (และไม่จริงจัง) ตลอดชีวิตที่เหลือของเธอหรือไม่?

อัปเดต 20 เดือนต่อมา:

ฉันไม่เคยพบกระสุนเวทมนตร์ ลูกสาวของฉันค่อยๆปรับตัวแม้ว่ามันจะเจ็บปวดสำหรับเธอและความอดทนของเธอสำหรับการตายของตัวละครยังคงต่ำกว่าเพื่อนของเธอ

เรากลับไปที่หนังสือ Harry Potter เมื่อฤดูร้อนปีที่แล้ว / ฤดูใบไม้ร่วงและเสร็จสิ้นทั้งหมด ในเวลานี้เธอไม่มีความสุข แต่ลาออกจากการเสียชีวิตของตัวละคร "คนดี" ตัวเล็กและน่าเศร้ามากเกี่ยวกับความตายของตัวละครเอกสองคน สองสามสัปดาห์หลังจากนั้นเธอจะเอ่ยถึงความเศร้าที่พวกเขาเสียชีวิตและเราจะพูดถึงเรื่องนี้ แต่เธอไม่ต้องการความช่วยเหลือที่สำคัญในการจัดการกับความรู้สึกของเธอเหมือนที่เธอเคยทำกับแฟรงค์

เธอเดินผ่านBridge ไปยัง Terabithiaด้วยความเศร้าในปริมาณเท่าเดิมส่วนใหญ่เป็นเพราะฉันบอกเธอว่ากำลังจะมา เธอทำได้ดียิ่งขึ้นกับHole - อีกครั้งฉันบอกให้เธอรู้ว่ากำลังจะเกิดอะไรขึ้น - และเธอจัดการกับThe Giverโดยไม่มีคำเตือนใด ๆ (นอกเหนือจากการพูดคุยกันนานเกี่ยวกับ dystopias / utopias) ถึงแม้ว่าเราจะต้องพูดถึงบางฉากในภายหลัง

ฉันเชื่อว่าการอ่านด้วยกันและแยกแยะเรื่องราวกับเธอได้ช่วย ปลอบโยนเธอเมื่อเธอเศร้า

คุณมีลูกสาวที่มีความเห็นอกเห็นใจและกล้าหาญมาก! คุณบอกเธอเกี่ยวกับความตายใน Harry Potter และเธออ่านหนังสือต่อไป - เธอไม่ได้หลีกเลี่ยงแม้ว่าเธอรู้ว่ามันอาจเจ็บปวดสำหรับเธอ ในทำนองเดียวกันเธอไม่ได้หลีกเลี่ยงการลุกขึ้นยืนเพื่อเด็ก ๆ ที่ถูกปฏิบัติอย่างไม่ยุติธรรมแม้ว่าอาจจะเจ็บปวดก็ตาม

หากเธอไม่ตื่นตระหนกเกี่ยวกับการต้องอ่านBridge to Terabithiaคุณอาจปฏิบัติตามคำแนะนำของเธอ การอ่านวรรณกรรมที่มีความตายเกิดขึ้นจะช่วยให้ลูกสาวของคุณมีโอกาสเริ่มดำเนินการบางอย่างเกี่ยวกับสิ่งที่เธอเป็นคนอ่อนไหว คุณอาจอ่านหนังสือกับเธอถ้าเป็นไปได้ จับเธอไว้แล้วร้องไห้ด้วยกัน เห็นด้วยกับเธอว่ามันเศร้าและทำให้รู้สึกร้องไห้เมื่อคุณรู้สึกเศร้า หากยังคงทำให้เธอเศร้าในอีกสองสัปดาห์ต่อมาจับเธออีกครั้งและทำให้เธอรู้สึกปลอดภัยในขณะที่เธอร้องไห้

หากเธอตื่นตระหนกให้พิจารณาว่าความกลัวของคุณเกี่ยวกับอารมณ์เสียของเธออาจเป็นสาเหตุ คุณสามารถอ่านด้วยกันก่อนเวลาเพื่อให้เธออยู่ในการประมวลผลของเธอก่อนที่เธอจะอ่านมันพร้อมกับชั้นเรียนของเธอ

ความสามารถในการเผชิญกับสิ่งที่น่าเศร้าโดยไม่ต้องกลัวแม้ว่าคุณจะรู้ว่าพวกเขาจะทำให้คุณเศร้าเป็นลักษณะที่ในที่สุดก็สามารถเติบโตเป็นผู้ปกครองที่ดีพยาบาลดูแลบ้านพักรับรองพระธุดงค์อาชีพการรักษาหรือความพยายามที่เห็นอกเห็นใจอื่น ๆ

ฉันสงสัยว่าเธอจะหลีกเลี่ยงวรรณกรรมที่จริงจังสำหรับชีวิต แต่เธออาจจะเลือกอย่างมากเกี่ยวกับสิ่งที่เธออ่านไม่ต้องร้องไห้น้ำตากับนักเล่นน้ำย่อยสูตร แต่แทนที่จะเลือกวรรณกรรมที่มีค่าเป็นครั้งคราวแทนที่จะเป็นน้ำตา!

ฉันมักจะถือลูกสาวของฉันจนกว่าเธอจะบอกว่าเธอพร้อมที่จะให้ฉันไปเมื่อเธอเริ่มร้องไห้บางอย่างเมื่อฉันอยู่ใกล้ บางครั้งฉันก็ร้องไห้กับเธอเล็กน้อย จากนั้นเราพูดถึงมัน

เพื่อตอบคำถามของคุณ "เธอจะต้องหลีกเลี่ยงวรรณกรรมร้ายแรงตลอดชีวิตของเธอหรือไม่" ฉันเห็นด้วยกับคำตอบอื่นและไม่ตอบ ที่สำคัญคือการเลือกหนังสือเด็กของคุณพร้อมสำหรับ แต่ยังคงมีส่วนร่วมของเธอที่มีรูปแบบที่ยาก (เช่นตาย) เมื่อเธอโตขึ้นเธอจะพร้อมสำหรับแง่มุมที่ซับซ้อนและยากขึ้นของธีมใด ๆ

หากคุณต้องการที่จะ "เตรียม" เธอสำหรับการอ่าน "เชื่อมกับ T" กับชั้นเรียนของฉันฉันสามารถหาหนังสือเล่มอื่น ๆ ที่สั้นกว่าด้วยชุดรูปแบบที่คล้ายกันในรูปแบบที่เรียบง่ายกว่า คุณสามารถใช้คู่มือการเข้าถึงหัวเรื่องเพื่อค้นหาหนังสือดังกล่าว การเชื่อมโยงนี้จะนำคุณไปยังหนึ่งในการโพสต์เกี่ยวกับเรื่องหนึ่งที่ผมได้ใช้ เป็นหนังสืออ้างอิงที่อนุญาตให้คุณค้นหาหนังสือสำหรับเด็กและ YA ตามหัวข้อ / หัวข้อ

หนึ่งในสิ่งที่ฉันบอกลูกสาวของฉันเมื่อเราอ่านLittle Match Girlซึ่งช่วยบางส่วนกับเรื่องอื่น ๆ ก็คือสิ่งที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับหนังสือคือถ้าคุณต้องการให้ตัวละครมีชีวิตอีกครั้งสิ่งที่คุณต้องทำคือเลือกเรื่อง และอ่านมันอีกครั้ง ลูกสาวของฉันชอบความคิดมาก ๆ ถึงแม้ว่าเธอจะเกลียดการเขียนเรื่องราวเธอก็เริ่มเขียนเรื่องราวที่เหมือนแฟนนิยายของเธอซึ่งตัวละครที่เธอรัก (แต่ "ไม่ได้อยู่กับเรา") กลับมามีชีวิตอีกครั้งอย่างน่าอัศจรรย์ หรือสถานที่ที่เธอเปลี่ยนเรื่องราวและค้นหาวิธีสร้างเรื่องราวที่ไม่ทำให้ผู้คนตาย ดูเหมือนว่าจะช่วยเธอได้มากจริงๆ

ในฐานะที่เป็น Mary Jo กล่าวถึงคุณสามารถอ่านหนังสือล่วงหน้าด้วยกันเพื่อที่เธอจะได้สามารถดำเนินการกับคุณได้ก่อน นี่เป็นความคิดที่ดีเพราะเพียงแค่ได้ยินมาครั้งหนึ่งแล้วก็สามารถทำให้การระเบิดนั้นเบาลงเป็นครั้งที่สอง ลูกสาวของฉันทำมันร้องไห้และร้องไห้เมื่อกอลลัมรู้ตัวว่าเขาทำแหวนของเขาในเดอะฮอบบิทเป็นครั้งแรกที่เราอ่านมันไม่ใช่เรื่องใหญ่เลย "ฉันรู้ว่าแม่กำลังจะมาถึงดังนั้นมันก็ดี" - หลักสูตรที่เกือบสอง หลายปีต่อมาดังนั้นมันอาจจะเพิ่งครบกำหนดในส่วนของเธอเช่นกัน ครูอาจมีวัตถุประสงค์เกี่ยวกับ "การทำนาย" อย่างไรก็ตามการร่วมมือกับครูแม้ ณ จุดนี้อาจมีประโยชน์ในแง่ของการทำให้แน่ใจว่าลูกสาวของคุณจะได้รับประสบการณ์ที่ดีที่สุดจากหนังสือ

ในขณะที่ไม่มีอะไรผิดปกติกับการร้องไห้หรือทำให้เกิดอารมณ์ "ฉาก" ที่น่าเศร้าเป็นพิเศษการทำเช่นนี้ในชั้นเรียนอาจทำให้ลำบากใจหรืออึดอัดใจสำหรับลูกของคุณและยากสำหรับทั้งชั้นเรียน ฉันจะไม่นำความเป็นไปได้มากับเธอ (เพราะคุณกำลังปลูกเมล็ดพันธุ์แห่งความสงสัยที่อาจไม่เกิดขึ้น) แต่ถ้าเธอแสดงความกลัวนี้ (คิดเกี่ยวกับตัวเธอเอง) ให้เคารพมัน แม้ว่าคุณจะได้อ่านก่อนหน้านี้ แต่อาจเป็นปัญหาหากมีการอ่านแบบ "ในชั้นเรียน" และยังทำให้ลูกของคุณเศร้าพอที่จะร้องไห้มากกว่าหนึ่งหรือสองอันเงียบสงบ เด็กสามารถโหดร้าย อย่างน้อยฉันก็ควรจะให้ "หัวขึ้น" กับครูในกรณีที่ หวังว่าเมื่อถึงเวลาสำหรับBridge to Terabithiaกับชั้นเรียนลูกสาวของคุณและคุณจะรู้สึกว่าเธอพร้อมแต่ถ้าคุณไม่มีคุณยังมีตัวเลือก:

หากคุณรู้สึกว่าลูกสาวของคุณยังไม่พร้อมสำหรับหนังสือเล่มนี้ เข้าหาครูด้วยความกังวลของคุณ แต่ให้ความกังวลของคุณจดจ่อกับลูกของคุณ คุณอาจเสนอการอ่านหนังสือแบบ "ทางเลือก" เป็นแนวคิด เพียงถามอาจารย์ว่ามีนิยายอื่น ๆ ที่ยังคงตอบสนองวัตถุประสงค์การอ่านสำหรับหน่วยที่ลูกสาวของคุณสามารถทำได้แทนที่จะเป็น "Bridge" ถ้าคุณอ่านหนังสือ แต่ลูกสาวของคุณเป็นห่วงเรื่องการอ่านในชั้นเรียนให้เธอทำงานที่ได้รับมอบหมาย ฯลฯ แต่ให้คุยกับคุณครูว่าหนังสือเล่มไหนที่จะอ่านในชั้นเรียนและจะอ่านที่บ้าน - ลูกสาวของคุณสามารถ ฝึกฝนกับฉากที่ทำเครื่องหมายว่าอ่าน "ในชั้นเรียน" หรือคุณสามารถดูว่าเธอสามารถเลือกไม่ใช้งานได้หรือไม่โดยใช้ข้อแก้ตัวที่เธออ่านหนังสือเล่มนี้แล้ว

ขอให้คุณโชคดีและโปรดแจ้งให้เราทราบว่าลูกสาวของคุณได้ผลอย่างไร

เพิ่งโยนสิ่งนี้ออกไป แต่ฉันสงสัยว่าจินตนาการและอารมณ์ขันจะช่วยเธอได้หรือไม่?

บางทีคุณและเธอสามารถตกลงที่จะทำงานใน"Fictional Character Heaven"ซึ่งตัวละครทุกตัวจะไปเมื่อพวกเขาตายในนิยายและจากนั้นคุณจะได้รับความโง่เล็กน้อยกับมัน เธอสามารถทำงานร่วมกับคุณในสิ่งที่แฟรงก์กำลังทำอยู่ที่นั่นมีความสุขและสมบูรณ์แบบบางทีอาจเล่นแบดมินตันกับคนอื่นที่เสียชีวิตในหนังสือเล่มอื่น วิธีนี้เธอสามารถแทนที่ภาพที่น่ากลัว / เศร้าที่เธอหมกมุ่นอยู่กับภาพใหม่และบางทีมันอาจจะทำให้ความทุกข์ทรมานและการครอบงำของเธอปิดลงอย่างมาก

ฉันแนะนำสิ่งนี้เพราะบ่อยครั้งที่สิ่งที่จบลงคือวิธีการจดจำโดยทั่วไปและการรับรู้โดยรวม (ดูเพิ่มเติมที่The Peak-end Rule ) และไม่มีจุดสิ้นสุดที่ชัดเจนกว่าความตาย ... เว้นแต่จะมีชีวิตหลังความตายสำหรับ ตัวละคร ดังนั้นลูกสาวของคุณจึง“ แข็ง” กับความตาย / ความทุกข์ของแฟรงก์ซึ่งเป็นประสบการณ์ที่แฟรงค์ให้กับเธอ แต่ถ้าคุณร่วมกันสามารถเพิ่มจุดจบใหม่นั่นอาจเป็นวิธีที่เธอเข้าถึงความคิดของแฟรงค์ และนั่นอาจช่วยได้จริงๆ

หากคุณมีเด็กที่เจ็บปวดลึกเกินกว่าจะเล่าเรื่องหนึ่งลองเล่าให้เธอฟังด้วยเครื่องมือในการออกไปจากเรื่องดังนั้นมันไม่รู้สึกว่ามันเกิดขึ้นกับเธอจริงๆ แม่ที่สมดุลแนะนำให้เธอทำตอนจบอื่นและ Chelonian แนะนำให้เธอบอกตัวละครไปที่อื่นหลังจากนั้นพวกเขาอยู่ที่ไหนมีความสุข สิ่งที่ฉันทำกับลูกสาวของฉันคือสนับสนุนให้เธอคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับเรื่องราว

รู้สึกถึงความเป็นจริงและทันทีที่น้อยลงหากคุณนึกถึงโศกนาฏกรรมในปัจจุบันที่คุณกำลังประสบอยู่ในฐานะคำบนหน้าเว็บการตัดสินใจของผู้เขียนทักษะที่ผู้เขียนใช้เพื่อควบคุมอารมณ์ของคุณ ฉันได้คุยกับลูกสาวเกี่ยวกับประเด็นที่ผู้เขียนต้องการสร้างและเรื่องราวที่ผู้เขียนต้องการบอก ฉันยังได้พูดคุยเกี่ยวกับน้ำเสียงและน้ำเสียงของหนังสือมีความหมายอย่างไรกับสัญญาของผู้อ่านทำให้คุณรู้ว่ามันจะเป็นเรื่องตลกหรือไม่ และน้ำเสียงและการคาดคะเนที่ทำให้คุณรู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้น

เราพูดถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นเพื่อทำให้หนังสือน่าสนใจ และปัญหาต่าง ๆ เกิดขึ้นได้อย่างไรตัวเอกจึงสามารถแก้ปัญหาได้ เราพูดถึงปืนไรเฟิลที่แขวนอยู่บนกำแพง: หากผู้เขียนกล่าวถึงสิ่งที่น่าอัศจรรย์หรือเป็นอันตรายถึงจุดเริ่มต้นของหนังสือเล่มนี้คุณอาจคาดหวังได้ว่ามีใครบางคนกำลังตกอยู่ในอันตรายจากมันในภายหลัง เมื่อฉันอ่านให้เธอฉันจะหยุดหลายครั้งแล้วถามว่า "คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นตอนนี้" และให้เดาเธอหลายครั้ง ฉันจะเดาด้วยและเราจะดูว่าใครถูก

จากนั้นเมื่อมีเรื่องเศร้าเกิดขึ้นเราต้องนึกถึงความโศกเศร้าของเด็กไม่ใช่สิ่งที่ต้องแก้ไข แต่เป็นสิ่งที่ต้องปลอบโยน ฉันจะถือลูกสาวของฉัน (ถ้าเธอต้องการ) และเห็นด้วยกับเธอว่ามันเป็นเรื่องน่าเศร้า ในทำนองเดียวกันเมื่อเธอพูดว่า "นั่นไม่ยุติธรรมเลยที่ต้องตาย" ฉันไม่เถียงแค่เห็นด้วย ในที่สุดเธอก็จะเดินหน้าต่อไป

ฉันรู้ว่าบางครั้งฉันก็รู้สึกถึงการทรยศเล็กน้อยเมื่อได้รับข้อมูลมากพอเกี่ยวกับตัวละครเพื่อสร้างศักยภาพในอนาคต - เพื่อฆ่าพวกเขาในไม่ช้า คุณลงทุนในตัวละครและรู้สึกถึงความสูญเสีย

อย่างไรก็ตามนี่จะมีเสียงออกมาจากผนัง แต่ฉันจะแนะนำมันต่อไป คุณเคยลองเล่นวิดีโอเกมแล้วหรือยัง? เกมที่ทันสมัยส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับตัวละครไม่ว่าจะเป็นตัวคุณเองหรือตัวละครในเกม ในขณะที่เกมสำหรับเด็กเล็กมักจะไม่มีตัวละครตาย แต่เด็ก ๆ มักใช้ภาษานั้นเพื่ออธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างตัวละครที่เสียไป

ในขณะที่บางครั้งฉันอาจกังวลเกี่ยวกับเกมที่มีผลกระทบต่อความรุนแรงโดยทั่วไปอาจมีความรู้สึกเล็กน้อยตามลำดับ? ฉันเห็นการอัปเดตของคุณแล้วดังนั้นบางทีสิ่งต่าง ๆ ก็เพียงพอแล้วว่าปัญหาจะไม่ทำให้เกิดความเครียดอีกต่อไป