การสอนเรื่องความประหม่าสามารถทำได้อย่างไร?

เด็กส่วนใหญ่อายุลูกชายของฉัน (อายุหกขวบ) ดูเหมือนจะมีความประหม่าในระดับธรรมชาติที่ช่วยให้พวกเขาควบคุมพฤติกรรมของพวกเขา โดยสิ่งนี้ฉันหมายความว่าเมื่อพวกเขาอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคยพวกเขามักจะออกไปเที่ยวและสังเกตุดูเอาข้อมูลจากคนอื่นมากำหนดวิธีปฏิบัติตน มันเป็นความกลัวเล็กน้อยที่ไม่ผสมกับฝูงชน

ลูกชายของฉันไม่มีความกลัวอย่างนั้น คุณอาจคิดว่ามันเป็นสิ่งที่ดี แต่ความกลัวนั้นมีจุดประสงค์ในการปรับตัวและสิ่งหนึ่งที่รุนแรงก็ไม่ดีเหมือนกัน มันทำให้เขามักทำสิ่งที่บ้าในสถานการณ์ที่ไม่เหมาะสม (เขาเป็นเด็กที่ตะโกน "สวัสดี" กับพ่อแม่ของเขาจากเวทีจากนั้นก็เริ่มสนุกสนานกับเกมดัง ๆ ) ซึ่งทำให้เด็กคนอื่น ๆ มักจะทำให้เขากลัวว่าจะมีปัญหา และทำให้พ่อแม่คนอื่นระวังให้ลูกใช้เวลาอยู่กับเขา กล่าวอีกนัยหนึ่งมันส่งผลกระทบต่อเขาในสังคมซึ่งเป็นเรื่องยากสำหรับเขา

นอกจากนี้ยังหมายความว่าเรากำลังแก้ไขเขาอยู่เสมอเพราะมันไม่ได้เกิดขึ้นกับเขาว่าบางสิ่งบางอย่างเช่นการทำเสียงขำ ๆ ดัง ๆ ซ้ำ ๆ กับเก้าอี้ของคุณเมื่อชั้นเรียนวันอาทิตย์ของคุณกำลังจะแสดงเพลงจะไม่เหมาะสม ฉันพยายามบอกกฎเกณฑ์ทางสังคมให้เขาอย่างชัดเจนสำหรับสถานการณ์ใหม่ซึ่งช่วย แต่เพียงชั่วครู่

มีอะไรที่เราสามารถทำได้เพื่อช่วยให้เขาเรียนรู้ที่จะตอบสนองอย่างเหมาะสมในสถานการณ์เหล่านี้โดยไม่ได้รับการบอกกล่าวอย่างถูกต้องแล้วแก้ไขอย่างสม่ำเสมอหรือไม่? สิ่งเดียวที่ฉันคิดได้ก็คือฝึกฝนมากกว่านี้ แต่จริงๆแล้วมันถึงจุดที่พฤติกรรมของเขาทำให้ฉันไม่อยากให้เขามีส่วนร่วม

ฉันจะบอกว่าอย่าพยายาม

ฉันคิดว่ามันเป็นเรื่องใหญ่ที่ว่าเขามีความกลัวของการไม่มีสิ่งที่คนอื่นคิดว่าเขา ไม่สะดวกในตอนนี้ แต่ยอดเยี่ยมสำหรับภายหลัง คุณต้องการให้เขาประพฤติตัวมากเพราะมันเป็นสิ่งที่ถูกต้องที่จะทำไม่ใช่เพราะคนอื่นจะตัดสินเขาไม่ดีถ้าเขาไม่ทำ

(ส่วนหนึ่งเป็นความแตกต่างระหว่างการเลี้ยงผู้ติดตามและเลี้ยงผู้นำ) เด็กที่กังวลเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กคนอื่นคิด / พยายามทำในสิ่งที่เด็กคนอื่นกำลังทำอยู่อาจยืนเป็นเส้นเงียบ ๆ เมื่อรอขึ้นไปบนเวที แต่เมื่อ กลุ่มเพื่อนของเขาเริ่มเยาะเย้ยเด็กคนใหม่เพราะเขามีชื่อแปลก ๆ คุณต้องการให้เด็กที่เข้าร่วมหรือผู้ที่พูดว่า "เคาะมันออกไป! คุณจะชอบไหมถ้าคุณมีชื่อแบบนั้นและทุกคน สนุกกับคุณหรือไม่ ")

ผมคิดว่าปัญหาคือเขาต้องการที่จะเรียนรู้ที่จะคำนึงถึงวิธีการทำงานของเขาจะทำให้คนอื่นรู้สึก การรู้กฎเกณฑ์ทางสังคมเป็นการเริ่มต้นที่ดี - ฉันเป็นผู้เชื่อที่แข็งแกร่งในการบอกเด็ก ๆ อย่างชัดเจน - แต่เขาก็ต้องรู้ด้วยว่าคนจะรู้สึกอย่างไรถ้าเขาทำลายพวกเขา และเนื่องจากเขาอาจไม่ได้ให้คุณอธิบายกฎเสมอไปเขาจึงต้องเรียนรู้ที่จะต้องพิจารณาก่อนว่าพฤติกรรมพิเศษใดที่ส่งผลกระทบต่อผู้อื่นและเพื่อตัวเขาเอง (เช่นบอกเขาว่ามันจะเป็นการแสดงความเมตตาต่อผู้อื่นเพื่อทำให้เกิดเสียงบนเวที - เด็กคนอื่น ๆ และพ่อแม่ของพวกเขาและครูจะรู้สึกเศร้าและนั่นจะทำให้พวกเขาไม่ต้องการเล่นกับเขาในอนาคต)

น่าเสียดายที่เขาเป็นเด็กเล็ก ๆ ที่สามารถทำสิ่งนี้ได้ดี ดังนั้นคุณจะต้องชดเชย สำหรับตอนนี้ลองสมัครเขาเพื่อหาสิ่งที่เขาจะเบื่อน้อยลง (ใครไม่รอรอหันมาร้อง?) ดังนั้นเขาไม่ต้องแสดงความสามารถในการควบคุมตัวเองมากนัก ในกรณีที่คุณยังต้องการให้เขาสมัครใช้งานในสิ่งที่เป็นปัญหาให้จัดเตรียมสิ่งที่ควรทำเมื่อเขาทำให้เกิดปัญหา มีคนพร้อมที่จะพาเขาออกจากเวที เป็นเรื่องจริง อย่าปฏิบัติเหมือนเป็นการลงโทษ (สำหรับตอนนี้ - เมื่อเขาโตขึ้นคุณจะต้องคาดหวังมากกว่านี้) แต่คุณต้องยุติธรรมกับเด็กคนอื่น ๆ

เพื่อช่วยในการเอาใจใส่ของเขาหากคุณสามารถหาสถานที่ที่การหยุดชะงักทำให้เขาผิดหวังให้ชี้พวกเขาออกไป หากเขาดูดีวีดีและภาพเลือนไปชี้ให้เห็นว่าความผิดหวังของเขานั้นเหมือนกับที่พ่อแม่ดูลูก ๆ ของพวกเขาบนเวทีเมื่อเขาแยกแยะสิ่งต่าง ๆ

พูดเกี่ยวกับพฤติกรรมแบบไหนที่ทำให้เป็นเพื่อนที่ดี (เพื่อนที่ดีเป็นคนใจดีเพื่อนที่ดีแบ่งปันเพื่อนที่ดีผลัดกันเพื่อนที่ดีพูดว่า "แย่มาก!" เมื่อมีเรื่องเศร้าเกิดขึ้นกับคุณ ... ) ชี้ให้เห็นเมื่อมีคนทำอะไรบางอย่าง (หรือหมายความว่า! ) และถามเขาว่ามันทำให้เขารู้สึกอย่างไร และเขาจะรู้สึกอย่างไรถ้าเด็กพูด / ทำxแทน และถามว่าเขาคิดว่าเด็ก ๆ อยากจะเป็นเพื่อนกับเด็กเช่นนี้ไหม

เมื่อลูกสาวของฉันอายุสามขวบเธอมีเพื่อนที่จะพูดด้วยความดีใจ "เฮ้ 'เจน' ชนะ!" เมื่อเธอชนะเกมที่พวกเขาเล่น (เจนไม่ใช่ชื่อจริงของเธอ) ฉันชี้ไปที่ลูกสาวของฉันถามว่าเธอรู้สึกอย่างไรเมื่อเขาพูดอย่างนั้นและพูดว่าฉันชื่นชมวิญญาณคนใจกว้างของเด็กคนนี้มากแค่ไหน (ฉันต้องกำหนดความใจกว้าง) ลูกสาวของฉันมีการแข่งขันสูงมากดังนั้นจึงใช้เวลาหลายสัปดาห์ในการประมวลผลนี้ แต่ในที่สุดเธอก็พบว่าเด็กชายคนนี้เป็นเพื่อนของเธอและเธอควรจะมีความสุขเมื่อเพื่อนของเธอชนะเกม และตอนนี้เธอทำ เธอมีความสุขมากเมื่อเธอชนะแน่นอน แต่เธอแสดงความเป็นนักกีฬาที่ดีเสมอและเด็กคนอื่น ๆ ก็สนุกกับการเล่นกับเธอ

และช่วยลูกชายของคุณเรียนรู้ที่จะขอโทษเมื่อเขาทำผิดพลาด ผู้ใหญ่จะให้อภัยเด็กมากเมื่อพวกเขาสามารถบอกได้ว่าเด็กกำลังเรียนรู้ เด็กจะให้อภัยน้อยลง แต่มีความทรงจำที่สั้นลง หากเขาสามารถแทนที่ประสบการณ์ที่ไม่ดีด้วยประสบการณ์ที่ดีเขายังคงสามารถไถ่ถอนตัวเองได้

"ผู้แสวงหาความสนใจ" เข้ามาในใจ เด็กที่ทำมันไม่ได้ตระหนักว่าพวกเขากำลังทำ ... แต่ให้ความสนใจลึก ๆ ไม่ว่าดีหรือไม่ดีก็คือความสนใจ แน่นอนว่าการเอาใจใส่ที่ดีนั้นดีกว่า แต่ก็ยากที่จะเข้าใจเช่นกัน ฉันเข้าใจภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกการพาเขาออกจากโรงเรียนวันอาทิตย์อาจถูกมองว่าเป็นรางวัล

ด้วยความมั่นใจอย่างสูงที่เขามีดูเหมือนว่าเขากำลังเข้าใกล้ปืนลูกซอง แค่แสดงให้เห็นว่าใครเห็นคุณค่าในฝูงชนมันจะต้องมีใครซักคน การไปเที่ยวรอบ ๆ อาจเป็นเรื่องตลกในครั้งแรกแน่นอนว่าเด็กบางคนหัวเราะ เด็กส่วนใหญ่อายุนั้นมีแนวคิดเล็กน้อยว่า "อย่าสูบบุหรี่เรื่องตลก"

คำตอบสั้น ๆ คือให้ความสนใจน้อยที่สุดกับพฤติกรรมเชิงลบ หากคุณลงโทษจงทำให้รวดเร็วและไม่ปล่อยให้หัวข้อดำเนินต่อไป (หลีกเลี่ยงการเล่าเรื่องต่อหน้าเขาต่อคู่สมรสสมาชิกครอบครัวคนอื่นเพื่อนครู) นอกจากนี้คุณยังสามารถบันทึกผลระยะยาว คุณพูดว่าเด็กคนอื่นหลบเขา เขาสังเกตเห็นสิ่งนี้หรือไม่? มันรบกวนเขาไหม? (หวังว่ามันจะเป็นประกายที่เขาต้องการควบคุมตัวเอง)

สิ่งที่สำคัญที่สุดที่เด็กสามารถเรียนรู้ได้คือมีเวลาและสถานที่สำหรับสิ่งต่าง ๆ เขามีทางออกสำหรับการแสดงหรือไม่? โรงเรียนเล่นเสียงเหมือนสถานที่ ยิมนาสติกดนตรีและศิลปะการแสดงประเภทใดก็ได้ช่วยให้ผู้สนใจได้รับความสนใจอย่างมาก

ระวังให้มากแม้ว่า ... สิ่งที่สนุกสนานจะถูกมองว่าเป็นรางวัลดังนั้นมันจะต้องไม่ตอบสนองต่อพฤติกรรมที่ไม่ดี ให้แนะนำอย่างอิสระ (ไม่ว่าคุณจะทำอะไรอย่าปล่อยให้เขารู้ว่าคุณกำลังมองหาทางออก!)

ภาพยนตร์ซูเปอร์ฮีโร่นำเสนอแบบอย่างที่ดี ฮีโร่ตัวโปรดมักอยู่ในสถานการณ์ที่ต้องควบคุมตัวเอง ซูเปอร์แมนต้องการเป็นคนปกติดังนั้นเขาจึงต้องซ่อนความแข็งแกร่งและพลังงานของเขาไว้จนกว่าจะถึงเวลาที่จะต้องใช้ชุดสูท เจ้านายของเขาหมายถึงเขาวิทยาลัยของเขาหยอกเขา แต่เขาก็ยังต้องการที่จะช่วยเหลือพวกเขา เขารอเวลาและสถานที่และในขณะเดียวกันก็พยายามอย่างหนักในการทำงานที่ดีแม้ว่ามันอาจจะน่าเบื่อก็ตาม

หากเขาไม่ทำงานอย่างเหมาะสมในการตั้งค่าที่แตกต่างกันคุณสามารถลองพูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์หรือสถานที่จัดงานล่วงหน้าและมาทำความเข้าใจกับสิ่งที่พฤติกรรมจะเหมาะสมและชนิดใดจะไม่ สนามฟุตบอลไม่เหมือนกับสนามสนามซึ่งไม่เหมือนกับโรงเรียนวันอาทิตย์ซึ่งไม่เหมือนกับโต๊ะอาหารเย็นเป็นต้น

มีจำนวนมากที่ต้องเรียนรู้และถ้าเขาไม่หยิบมันขึ้นมาเองให้ลองช่วยเขาก่อนที่เขาจะเขินอายและบังคับให้คุณตอบโต้ในทางและสถานที่ที่ไม่สบายสำหรับคุณและไม่อยากอยู่กับเขา ลองสอนเขาในสิ่งที่คุณต้องการให้เขาเรียนรู้!

มีความเป็นไปได้ที่เขาอาจจะมีอาการบางอย่างหากความสนใจลำบาก แต่นั่นเป็นการวินิจฉัยทางการแพทย์และถ้าเป็นเช่นนั้นคุณควรเริ่มต้นด้วยการพูดแบบเดียวกัน

มีเด็กจำนวนหนึ่งที่ใช้เวลาพัฒนาทักษะบางอย่างนานกว่าคนอื่น แต่เมื่ออ่านครั้งแรกของฉันฉันก็ตระหนักว่า "สัญญาณเตือนของ Asperber" ดังขึ้น ฉันกำลังเสนอสิ่งนี้ให้น้อยกว่าคำตอบและอื่น ๆ ในฐานะ "ต้องระวังในกรณี" การตอบสนอง ฉันคุ้นเคยกับการทำงานกับเด็กที่มีความผิดปกติ แต่ไม่คุ้นเคยกับการวินิจฉัยดังนั้นฉันจึงอยากบอกว่าฉันไม่ใช่หมอและไม่ได้ให้คำแนะนำทางการแพทย์ บางครั้งเราเพิ่งเห็นสิ่งที่เราคุ้นเคย

เด็ก ๆ หลายคนที่อายุหกขวบมีทักษะที่คุณอ้างถึงในคำถามของคุณ แต่สามารถ "ลืม" ตัวเองเมื่อพวกเขาตื่นเต้นตื่นเต้นวิตกกังวลหรืออะไรก็ตาม . . จากนั้นพวกเขาอาจทำตัวเหมือนว่าพวกเขาไม่สามารถตรวจสอบพฤติกรรมที่เหมาะสมที่คาดหวังทางสังคมเพียงเพราะพวกเขาตื่นเต้น เป็นไปได้มากว่าเป็นกรณีของลูกชายและเวลาของคุณ (ด้วยความคิดเห็นจากผู้ปกครองด้วยความรัก) จะช่วยให้เขากลมกล่อม

ต้องบอกว่าโรค Asperger ของเป็นหนึ่งใน PDD ผมจัดการกับจำนวนมากที่โรงเรียนสำหรับเด็กพิเศษสองครั้งที่ผมสอนและขาดความสมบูรณ์ของการรับรู้ของสังคมวัฒนธรรมหรือแม้กระทั่งวิธีการสังเกตพวกเขาคืออาการใหญ่ เพื่อให้แนวคิดแก่คุณสิ่งที่แอสเพอร์เกอร์อาจมีลักษณะเป็นอย่างไรฉันจะให้คุณดูตอน " กระดูก " ก่อนหน้านี้บางส่วน"ฉันเชื่อว่าตัวละครในตำนานแห่ง Temperance Brennan ต้องมีพื้นฐานอย่างน้อยกับคนที่มีอาการ Asperger's undiagnosed มันเป็นรายการที่ชื่นชอบของนักเรียนเก่าที่สุดของฉันที่แชร์กลุ่มอาการที่เป็นเรื่องจริงและนักจิตวิทยาโรงเรียนที่สอน ชั้นเรียน "ทักษะทางสังคม" ของพวกเขามักจะใช้คลิปจากการแสดงในชั้นเรียนของเขาสำหรับเด็กมัธยมปลายเป็นจุดกระโดดสำหรับการสอนพวกเขาเกี่ยวกับการเข้าสังคม

ฉันไม่แนะนำให้ข้ามไปยังข้อสรุปใด ๆ แต่ขอแนะนำให้ทำงานกับลูกชายของคุณอย่างต่อเนื่องในขณะที่คุณกำลังทำอย่างอดทน กระตุ้นให้เขานั่งลงและดูว่าคนอื่นทำอะไรก่อนเมื่ออยู่ในสถานการณ์ใหม่ คุณสามารถเตรียมพร้อมสำหรับบางสถานการณ์ด้วยการดูภาพยนตร์ที่แสดงสถานการณ์ทางสังคมแบบเดียวกันกับที่คุณคาดหวังว่าจะพบเจอก่อนหากคุณต้องการ บางครั้งมันเป็นเรื่องสนุกที่จะดูหนังสำหรับเด็กที่มีเด็กที่ไม่ปฏิบัติตามแนวทางปฏิบัติทางสังคมทั่วไปและพวกคุณสามารถหยุดและวิเคราะห์ ผลของตัวเลือกนั้นคืออะไร - ดีและไม่ดีรวมอยู่ในขณะที่คุณดู ดูว่าลูกชายของคุณสามารถทำนายปฏิกิริยาของผู้อื่นต่อสถานการณ์ทางสังคมที่มีการปฏิบัติตาม "กฎ" ที่ไม่ได้เขียนไว้และเปรียบเทียบกับสถานการณ์เดียวกันและสิ่งที่อาจเกิดขึ้นหาก "กฎ" แตก คุณสามารถฝึกฝนการสังเกตท่าทางท่าทางน้ำเสียงการแสดงออกทางสีหน้า - สิ่งใดก็ตามที่ช่วยให้สมาชิกหนึ่งคนในกลุ่มทำการตอบคำถามของสมาชิกคนอื่นในกลุ่ม . .

ในขณะที่คุณทำแบบฝึกหัดเหล่านี้คุณสามารถประเมินความสามารถของลูกของคุณว่ามีความสามารถหรือไม่ ถ้ามันเป็นเรื่องของการรู้ แต่เพียงแค่ตื่นเต้นและลืมตัวเองบางครั้งฉันก็ไม่ต้องกังวลกับมันแค่ชอล์กมันเด็ก ๆ ที่เป็นเด็ก (และจำไว้ว่าขาดความกลัว เมื่อได้รับการยอมรับสามารถช่วยให้แน่ใจว่าบัฟเฟอร์บางอย่างต่อแรงกดดันจากเพื่อนเหมือนกัน)

หากคุณคิดว่ามีข้อบกพร่องร้ายแรงที่ทำร้ายสถานะทางสังคมของเขากับเพื่อน ๆ มีแนวโน้มที่จะทำร้ายความสำเร็จของเขาในการเกี่ยวข้องกับผู้อื่นและการปลอมแปลงพันธบัตรและมิตรภาพที่แข็งแกร่งที่เขาสามารถไว้วางใจได้และ / หรือคุณคิดว่า จากนั้นจึงนำนักจิตวิทยาพัฒนาการมาประเมินและให้การสนับสนุนเพิ่มเติม

บางอาการอื่น ๆ อาจรวมถึงพฤติกรรมที่มุ่งมั่น (เขาได้รับ "ติด" และครอบงำบางสิ่งบางอย่างในช่วงเวลาที่มีเด็กที่มีความพยายามในขณะที่ผู้ปกครองคุณมักจะพบว่าตัวเองคิดว่า "เราไม่ได้ชำระแล้ว?") บ่อยครั้งที่ kinesthetically งุ่มง่ามบางครั้งก็หมกมุ่นอยู่กับกิจวัตรหรือพิธีกรรมและอาจมีความสนใจเฉพาะน้อยกว่าเด็กคนอื่น ๆ จะมีจำนวนมาก - แต่เมื่อมันมาถึงพื้นที่ที่สนใจหรือหลงใหลพวกเขามักจะมีความรู้และมีความสามารถสูง .