เราจะช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะจัดการการเข้าถึงสื่อฟรีได้อย่างไร?
สิ่งแรกที่ต้องตระหนักคือนี่ไม่ใช่ปัญหาใหม่ ความแพร่หลายของอินเทอร์เน็ตความกว้างของข้อมูลและการเชื่อมต่อกับฐานข้อมูลผู้ใช้ที่กว้างใหญ่นั้นเป็นเรื่องใหม่ แต่ปัญหาพื้นฐานไม่ใช่เรื่องใหม่
หนึ่งในสื่อแรกของการสื่อสารคือการเล่าเรื่อง จนถึงทุกวันนี้เราพบว่าตัวเองตั้งคำถามถึงวิธีที่ดีที่สุดในการจัดการเรื่องราวของลูกของเรา:
โรงเรียนมอบหมายให้อ่านหนังสือฉันรู้สึกว่าไม่เหมาะสมที่ลูกชายจะอ่าน ฉันจะแก้ไขปัญหานี้กับโรงเรียนและกับลูกชายของฉันได้อย่างไร
การประดิษฐ์ของการเขียนนำข้อมูลออกมาจากดินแดนปากเปล่าเป็นสิ่งที่สามารถรักษาข้ามเวลาและพื้นที่โดยไม่ต้องถูกส่งโดยตรงจากแหล่งข้อมูล เมื่อผู้คนจำนวนมากขึ้นเข้าถึงการเขียนบรรพบุรุษของเราต้องถามตัวเอง
เราจะช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะจัดการการเข้าถึงการอ่านและการเขียนได้อย่างไร?
วันนี้มีหลายวิธีในการแก้ไขปัญหานี้ เราสอนให้ลูก ๆ ของเราดูแลสิ่งที่พวกเขาเขียน เรากังวลกับสิ่งที่ลูกของเราอ่านและมีการพูดคุยกับพวกเขาอย่างเปิดเผย
การประดิษฐ์การพิมพ์ไม่ได้เปลี่ยนแปลงสิ่งใดเลย ทั้งหมดที่มันทำคือเพิ่มการเข้าถึงข้อมูล
ดูเหมือนว่าโทรทัศน์จะนำเสนอปัญหาชุดใหม่: นำเสนอข้อมูลในรูปแบบเสียง / ภาพมันออกอากาศในระยะทางไกลและไม่ได้เปิดการเข้าถึงสำหรับทุกคนในทันที สองหลังไม่มีอะไรใหม่จริงๆ การเข้าถึงข้อมูลเพิ่มขึ้นอีกครั้งและเช่นเดียวกับสิ่งใหม่ ๆ ส่วนใหญ่ที่ทรงพลังยิ่งกว่าจะมีการควบคุมในขั้นต้น วันนี้เรายังคงจัดการกับผลกระทบของรูปแบบเสียง / ภาพ:
เด็กควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับโทรทัศน์ในยุคใด
อินเทอร์เน็ตต่างกันอย่างไร
อินเทอร์เน็ตมีอยู่ทั่วไปและเป็นที่สำหรับทุกคน แต่วิธีการที่มันเป็นจริงๆแตกต่างกันอย่างไร มันเกิดขึ้นทันที เมื่อได้รับการเข้าถึงอุปกรณ์ที่ไม่ จำกัด ซึ่งเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ตเด็ก ๆ ของเราสามารถเข้าถึงสิ่งที่พวกเขาต้องการและอีกมากมายได้ทันที แม้ถ้าคุณ จำกัด อุปกรณ์ที่บ้านของคุณอุปกรณ์ที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตที่แพร่หลายในทางปฏิบัติในวันนี้ ไม่ยากสำหรับลูกที่จะไปเยี่ยมเพื่อนบ้านและอยู่บนอินเทอร์เน็ตก่อนที่คุณจะรู้ว่าพวกเขาออกจากบ้าน (ขึ้นอยู่กับอายุของพวกเขา)
ประเด็นคืออะไร?
ฉันไม่คิดว่าลักษณะของอินเทอร์เน็ตในทันทีจะเปลี่ยนแปลงไปมากนักนอกจากจะทำให้ทุกอย่างมีความสำคัญยิ่งขึ้นที่เราสร้างการสื่อสารแบบเปิดกว้างกับลูก ๆ ของเรา หากเราสร้างนิสัยในการแบ่งปันสิ่งที่เรา (ผู้ปกครองและเด็ก) มีประสบการณ์มาก่อนเราจะเตรียม (ด้วยความเข้าใจในประสบการณ์ของลูก) เพื่อจัดการกับปัญหาของพวกเขาและพวกเขาจะพร้อมที่จะแบ่งปันปัญหาเมื่อพวกเขาเกิดขึ้นเพราะพวกเขา จะรู้ว่าเราพร้อมฟัง
กรณีที่ 1: เกม Gory Flash
เปิดผลการสื่อสาร 1
เด็ก: ฉันต้องการเล่นเกมแฟลช
ผู้ปกครอง: เอาล่ะคุณคิดยังไงกับการเล่น?
เด็ก: โอ้ฉันกำลังจะลองเกมต่อสู้นี้ที่ Freshdirt
ผู้ปกครอง: ฉันคิดว่าเกมนี้เต็มไปด้วยเลือด
เด็ก: อืมฉันไม่รู้เรื่องนั้น บางทีฉันจะลองอย่างอื่น
ความตายอื่น:
เด็ก: ฉันเห็นว่ามันอาจจะเต็มไปด้วยเลือดเล็กน้อย แต่ฉันคิดว่ามันเป็นแค่ความรุนแรงในการ์ตูน
ผู้ปกครอง: ถ้าคุณแน่ใจว่ามันจะไม่รบกวนคุณทำไมเราไม่ลองดูมันด้วยกันและดูว่าทำไมมันถึงเต็มไปด้วยเลือด
หากเกมดังกล่าวครอบคลุมธีมที่เป็นผู้ใหญ่เช่น "Kill Your Boss" อาจเป็นช่วงเวลาที่ดีสำหรับการอภิปรายว่าการคิดแบบนั้นไม่ดีต่อสุขภาพหรือไม่
ผลการสื่อสารแบบเปิด 2
เด็ก: ฉันคลิกเกมแฟลชและมันก็ค่อนข้างน่ากลัว
หัวข้อ: เกิดอะไรขึ้น?
ผู้ปกครองและเด็กสามารถพูดคุยในสิ่งที่ถูกรบกวน ผู้ปกครองอาจจะดูเกมด้วยเช่นกันเพื่อทราบรายละเอียดเพิ่มเติมว่าเกิดอะไรขึ้น
ผลการสื่อสารแบบเปิด 3
วันนี้คุณทำอะไรเพื่อความสนุก
เด็ก: ฉันเล่นเกมอินเทอร์เน็ต
ผู้ปกครอง: คุณพบสิ่งที่น่าสนใจหรือไม่?
เด็ก: ฉันเล่นเกมนี้มาหนึ่งเกมแล้ว แม้ว่ามันจะเต็มไปด้วยเลือด
การอภิปรายเพิ่มเติมดังกล่าวข้างต้น
หมายเหตุ
ไม่จำเป็นต้องให้อิสระอย่างมากกับอายุ เนื่องจากอาจเกี่ยวข้องกับคำถามของหัวข้อโดยเฉพาะโปรดดูหัวข้อ "การเข้าถึงได้ง่าย"
กรณีที่ 2: ภาพอนาจาร
ผู้ปกครอง: ฉันสังเกตเห็นว่าคุณใช้เวลาส่วนใหญ่ในห้องในคอมพิวเตอร์เมื่อไม่นานมานี้
เด็ก ๆ : ฉันแค่ท่องเว็บ
Parent: ขณะที่ประตูปิดอยู่
เด็ก: พูดตามตรงฉันกำลังสำรวจสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่เราพูดถึง
หัวข้อต้นทาง: มีการหลอกลวงและมัลแวร์มากมายและบางครั้งคุณอาจสะดุดมากกว่าที่คุณต่อรอง ฉันขอคำแนะนำได้ไหม
ผู้ปกครองอธิบายถึงความพึงพอใจว่าแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดเกี่ยวกับสื่อลามกทางอินเทอร์เน็ตคืออะไร
กรณีที่ 3: พูดคุยกับคนแปลกหน้า
เด็ก: ฉันเจอคนที่เท่ห์บนอินเทอร์เน็ต
หัวข้อต้นทาง: อะไรที่คุณพูดถึง?
... ผู้ปกครอง: อย่าลืมระวังข้อมูลที่คุณให้
ความตายอื่น:
เด็ก: พวกเขาต้องการพบฉัน ผู้ปกครอง: ดีฉันคิดว่าเราต้องรู้จักพวกเขาให้ดีขึ้นก่อนและเราอาจจะได้พบพวกเขาด้วยกัน
ทำให้การเข้าถึงง่ายขึ้น
เมื่อลูกของคุณโตขึ้นจะมีการกำกับดูแลกิจกรรมออนไลน์ของพวกเขาโดยตรงน้อยลง แต่สิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้อย่างไร
ในส่วนที่เกี่ยวกับเนื้อหาสำหรับผู้ใหญ่เช่นความรุนแรงเพศและยาเสพติดอาจเป็นความคิดที่ดีที่จะมีรายชื่อไซต์ที่ปลอดภัยเพื่อเยี่ยมชมกับลูก ๆ ของคุณ เมื่อพวกเขาอายุมากขึ้นคุณให้อิสระแก่พวกเขามากขึ้นในการเข้าชมรายการที่ปลอดภัยโดยมีผู้ดูแลน้อยลง สำหรับสิ่งที่ไม่อยู่ในรายการที่ปลอดภัยคุณสามารถดูรายการเหล่านั้นได้ในครั้งแรกหรือดูตัวอย่างล่วงหน้า ด้วยการทำให้รายการปลอดภัยเป็นอุปกรณ์โซเชียลที่คุณทั้งคู่อ้างถึงแทนที่จะเป็นข้อ จำกัด ทางเทคนิคสิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าคุณเชื่อใจพวกเขาในการตัดสินใจเกี่ยวกับความปลอดภัยของตนเองเมื่อพวกเขาเรียนรู้จากคุณเกี่ยวกับวิธีจัดการมัน คุณอาจเริ่มใช้อินเทอร์เน็ตกับพวกเขาตลอดเวลาตั้งแต่อายุยังน้อยเมื่อพวกเขาโตขึ้นพวกเขาอาจใช้มันเดี่ยวในห้องเดียวกับคุณ ในที่สุดพวกเขาเปลี่ยนไปใช้ตามเงื่อนไขของตัวเอง แต่มีการ จำกัด เวลา
ในเรื่องที่เกี่ยวกับการสื่อสารกับคนแปลกหน้าคุณควรมีความชัดเจนกับลูกของคุณตั้งแต่เนิ่นๆเกี่ยวกับชนิดของข้อมูลที่เป็นอันตรายที่จะแบ่งปันกับผู้คน - และที่คุณสามารถแบ่งปันสิ่งที่มี เมื่อพวกเขาเริ่มพูดคุยกับคนออนไลน์คุณอาจจะอยู่กับพวกเขาในตอนแรก เมื่อพวกเขาโตขึ้นคุณอาจถูกขอให้รู้จักกับเพื่อนออนไลน์ของพวกเขา แต่ไม่จำเป็นต้องมีอยู่ตลอดการสนทนา หากพวกเขาต้องการพบใครบางคนด้วยตนเองคุณควรชัดเจนว่าคุณต้องการไปกับพวกเขา - อย่างน้อยในตอนแรก
นี่เป็นความคิดเห็นของฉันหรือไม่
ใช่ แต่ฉันพยายามทำให้เป็นจริงในมุมมองของผู้เชี่ยวชาญเท่าที่ฉันจะทำได้เท่าที่ฉันเห็นมันและยังเปิดรับแอปพลิเคชันที่แตกต่างกันมากมาย ฉันเปิดให้มีการวิจารณ์และอาจเลือกที่จะใช้มุมมองของผู้อื่นในโพสต์ของฉันตามที่เห็นสมควร แสดงความคิดเห็นหากมีบางอย่างติดอยู่กับคุณ
โดยส่วนตัวฉันคิดว่าตอนอายุ 15 (ล่าสุด) คุณควรให้ลูกของคุณพร้อมสำหรับการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตไม่ จำกัด เพียงอย่างเดียวไม่ว่าคุณจะชอบหรือไม่เพราะพวกเขาส่วนใหญ่จะหาวิธีที่จะได้รับไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น .
คำปฏิเสธ
คำตอบของฉันถือว่าผู้ปกครองที่มีความรู้ - นั่นคือผู้ปกครองที่รู้เกี่ยวกับอินเทอร์เน็ตและความเสี่ยงและวิธีการป้องกันตัวเอง ฉันไม่คิดว่าเป็นปัญหากับโพสต์ของฉัน ผู้ปกครองควรมีความรู้เกี่ยวกับสิ่งใดก่อนที่จะตั้งตัวเองเป็นจุดติดต่อสำหรับปัญหากับลูกของพวกเขา