ใน twos คือเมื่อดี / ไม่ดีตกลง / ไม่โอเคเริ่มทำให้รู้สึกจริง คุณสามารถสอนลูกของคุณในวัยนี้ได้อย่างแน่นอนว่าอะไรเป็นสิ่งที่ยอมรับได้และไม่ใช่ ในความเป็นจริงนี่คือวิธีที่พวกเขาออกจาก 'twos สาหัส' และย้ายเข้าสู่เวที 'ทำไม'; พวกเขาเริ่มตระหนักว่าสิ่งต่าง ๆ เป็นวิธีที่แน่นอนรวมถึงสิ่งที่ดี / ไม่ดี แต่ก็ตระหนักว่ารถจักรยานยนต์จอดอยู่ด้านนอกในพื้นที่ที่ไม่ได้มีไว้สำหรับรถยนต์และผู้คนต่างเดินข้ามไฟ
พวกเขาไปถึงที่นั่นโดยการทำซ้ำส่วนใหญ่ สมองของพวกเขาต้องพัฒนาอย่างพอเพียงเพื่อตีเวทีขาวดำ (ในกรณีที่สิ่งดีหรือไม่ดีถูกหรือผิด) คุณไม่สามารถสอนว่า แต่คุณสามารถวางรากฐานสำหรับการซึ่งสิ่งที่เป็นที่
เคล็ดลับ:
- บ่อยครั้งที่เด็กตีเพราะพวกเขาไม่สามารถควบคุมได้ เรียนรู้กลยุทธ์เพื่อให้พวกเขาฟื้นการควบคุม เด็กบางคนในวัยนี้ตอบสนองต่อช่วงเวลานอกเวลา (เวลาจริงในช่วงเวลาที่สงบลงไม่ใช่การลงโทษ) หลายคนทำไม่ได้; สำหรับสิ่งเหล่านั้นเช่นฉันที่เก่าแก่ที่สุดในตอนแรก
- พยายามสอนเทคนิค 'สงบ' คนที่เก่าแก่ที่สุดของฉันเรียนรู้ที่จะพูดว่า "สงบ" ในน้ำเสียงต่ำและยาวคล้ายกับชาวพุทธ 'อ้อม' มันได้ผลสำหรับเขา เขาสงบสติอารมณ์หลังจากพูดสองสามครั้ง บางครั้งเราก็นับถึง 10 หรือ 20 (โดยเราฉันหมายถึงเขาและฉัน - ไม่ใช่ '1-2-3' แต่จริงๆแล้วแค่นับตัวเลขเพื่อให้ได้ความคิดที่สงบยิ่งขึ้น)
- เด็กอาจจะแสวงหาความสนใจ ความสนใจเชิงลบยังคงเป็นความสนใจดังนั้นการกดปุ่มทำให้คุณต้องพูดคุยกับเขา สิ่งนี้จะต้องได้รับการจัดการอย่างรอบคอบ อย่างดีที่สุดคุณจะต้องให้ความสนใจเขาในเวลาอื่น ๆ เพื่อป้องกันไม่ให้เกิดปัญหา แต่มักจะเป็นไปไม่ได้ อย่างไรก็ตามการเพิกเฉยไม่ใช่คำตอบเช่นกัน ให้พูดอย่างเงียบ ๆ ว่า "ไม่ขอบใจการกดปุ่มไม่ดี" หรือตัวแปรอื่น ๆ หยิบเขาขึ้นย้ายเขาออกไปจากคุณหรือคนที่เขาตีไม่กี่ฟุตจากนั้นกลับไปที่สิ่งที่คุณกำลังทำอยู่ ทำซ้ำตามต้องการ
- หากดูเหมือนว่าเขาจะตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่เฉพาะเจาะจง (ตัวอย่างเช่นสุดยอดผู้เป็นน้องชายของฉันเมื่อเขารบกวนการเล่นของเขา) โปรดเตือนเขาอย่างใจเย็นว่าไม่ใช่วิธีที่ยอมรับได้ในการจัดการกับสถานการณ์ - และให้เขาด้วย ทางเลือกที่ดี วิธีนี้ใช้ได้กับการแสวงหาความสนใจเนื่องจากคุณสามารถเตือนเขาถึงวิธีที่ดีในการรับความสนใจ สิ่งนี้ทำงานได้ดีมากสำหรับคนโตของฉันเพราะเขาตะโกนว่า "อย่าคุยกับพ่อแม่" เมื่อเราคุยกันในรถ เราขอให้เขาถามอย่างสุภาพแทน "ฉันจะคุยกับแม่ได้ไหม" ซึ่งเขาเรียนรู้ที่จะทำหลังจากห้าหรือหกครั้ง
กุญแจสำคัญในการเหล่านี้ส่วนใหญ่คืออย่าโกรธและซ้ำไปซ้ำมา อย่าโกรธความหมายอย่าบอกเขาด้วยความโกรธ อัตราต่อรองที่เขาตีเพราะเขาเครียดและคุณทำให้แย่ลง (และตอกย้ำความโกรธตอบสนองต่อความเครียด) การทำซ้ำคือกุญแจของสิ่งนี้ เช่นเดียวกับคุณเรียนรู้ตารางการคูณโดยทำ 3x5 ครึ่งโหลดังนั้นลูกของคุณก็เรียนรู้พฤติกรรมทางสังคมที่เหมาะสมด้วยการทำซ้ำ อย่าท้อแท้เมื่อ 5 ครั้งแรกไม่ทำงาน ลองอีก 5 ครั้ง ความมั่นคงมีความสำคัญมากกว่าการค้นหา 'หนึ่งวิธีที่แท้จริง' เพื่อช่วยให้เด็กเรียนรู้บางสิ่งบางอย่าง