คุณจะหยุดเด็กจากการพูดคุยกลับโดยไม่ทำให้พวกเขารู้สึกไม่พอใจได้อย่างไร?


25

3.5 โย่ของเราเริ่มพูดคุยกับเราในรูปแบบตรงกันข้ามใช่ / ไม่ใช่ / ใช่ / ไม่มีรูปแบบตรงกันข้าม วันอื่น ๆ มันเกี่ยวสายรัดของเขาไว้ที่เบาะรถของเขา ฉันขอให้เขาโอบแขน (เหมือนที่เราทำอยู่เสมอ) และเขาก็พูดว่า "ไม่เอาแขนออก" การสนทนาที่มีเหตุผลจำนวนหนึ่งไม่สามารถเปลี่ยนใจเขาได้และทุกสิ่งที่คุณพูดส่งผลให้เกิดการซ้ำซากขึ้นอย่างมากของ "ไม่ออก!" โดยการทำซ้ำครั้งที่สี่เขาอยู่ในโหมดหลอมรวม / อารมณ์ฉุนเฉียว ... การแกว่ง 180 องศาจากอารมณ์ที่มีความสุขที่เขาเคยมีในช่วงสองสามชั่วโมงก่อนหน้านี้

คู่อื่น ๆ :

  • "นี่คืออาหารว่างของคุณไปนั่งที่เก้าอี้ของคุณที่โต๊ะและกินมัน" ... "ฉันไปนั่งบนซู - ฟา" (ฉันไม่รู้ด้วยซ้ำว่าเขาเรียนรู้ที่ "โซฟา" เราเรียกมันว่า "โซฟา" และเราไม่เคยกินที่ไหนใกล้โซฟาเสมอที่โต๊ะ)
  • "ตกลงเลือกหนังสือเล่มไหนที่คุณต้องการให้พ่ออ่านให้คุณ" พิธีกรรมมาตรฐาน) ... "ไม่แม่อ่าน"
  • "ใส่เสื้อโค้ทของคุณเพื่อเราจะได้ออกไปข้างนอก" ... "ไม่เอาออก"

ตอนนี้ที่นี่ถู หลายสิ่งเหล่านี้เป็นเพียงวาจา ... เขาไม่ได้ติดตามสิ่งที่เขาพูดเขากำลังทำสิ่งที่เราถาม (การกินที่โต๊ะ / โซฟาหนึ่งเป็นข้อยกเว้น ... เขาพกขนมไปที่บริเวณโซฟา) ตัวอย่างเช่นที่นั่งรถหนึ่ง ... ขณะที่เขาพูดว่า "ไม่แขนออก!" เขากำลังรัดสายรัดไหล่ไว้กับไหล่ของเขาอย่างแข็งขัน

ส่วนหนึ่งของสิ่งนี้ที่ฆ่าฉันได้จริง ๆ คือเราเพิ่งรู้ว่าเขาถูกรังแกที่ศูนย์ดูแลเด็กบางส่วนที่ใหญ่กว่ารู้ว่าเขาจะไม่ต่อสู้และจะไม่เหน็ดเหนื่อย เขาไปรอบ ๆ และบอกเขาว่าเขาทำสิ่งนี้ไม่ได้ไม่ว่าจะทำอะไรก็ตาม เราเริ่มทำงานสอนเขาให้ยืนหยัดเพื่อตัวเองในสถานการณ์เหล่านี้และฉันไม่ต้องการบ่อนทำลายที่ ... แต่เขาทำงานหนักอย่างจริงจังในการล่มสลายครั้งใหญ่และฉันต้องการหยุด ถึงพวกเขา.

คำตอบ:


35

ก่อนอื่น - ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าการกลั่นแกล้งกำลังดำเนินต่อไป เด็ก 3.5yo ส่วนใหญ่ยังไม่มีความแตกต่างกันนิดหน่อยที่จะเข้าใจความแตกต่างระหว่างการยืนหยัดเพื่อตนเองและการเป็นคนใจร้าย นั่นคือสิ่งที่ผู้ใหญ่ (และบทเรียนศิลปะการต่อสู้ภายหลัง) สำหรับ หากศูนย์รับเลี้ยงเด็กเปิดดำเนินการต่อให้เลือกศูนย์อื่น นั่นเป็นความผิดพลาดที่ร้ายแรง

สำหรับ backtalk มันเป็นสิ่งที่เด็กทำเพื่อพยายามที่จะได้รับอำนาจในสถานการณ์ ฉันกระจายมันอย่างรวดเร็วด้วยเทคนิคต่อไปนี้:

ฉันสบายดีกับลูกชายของฉันที่ระบุการคัดค้านเฉพาะบางอย่าง ตัวอย่างเช่น "ไม่ฉันจะไม่กินที่โต๊ะ" ไม่เป็นไร แต่ "เราไม่สามารถกินข้างนอกได้มันเป็นวันที่ดีครั้งแรกในสัปดาห์นี้!" ไม่เป็นไร. หากเขาลองใช้เวอร์ชันเก่าและไม่ใช่เฉพาะฉันแค่พูดว่า "นั่นไม่ใช่เหตุผล" และเพิกเฉยต่อคำขอร้องต่อไปเว้นแต่พวกเขาจะเจาะจง นี่เป็นหน่วยการสร้างของความสามารถในการอภิปรายของตัวเองไม่ต้องพูดถึงทักษะการแก้ปัญหาความขัดแย้งที่ดี เมื่อเขามีความเฉพาะเจาะจงฉันจะให้ (ถ้าเหตุผลของเขาดี) ประนีประนอมหรืออธิบายว่าทำไมเราไม่สามารถ / ไม่ทำตามที่เขาต้องการ

อย่างไรก็ตามเมื่อฉันพูดว่า "เพียงพอ" หรือ "จบการสนทนา" จบลงแล้ว ฉันพูดครั้งเดียวและทำตัวเหมือนไม่มีข้อคัดค้าน ถ้าเขาไม่ทำตามที่เขาบอกเขาจะหมดเวลา ฉันไม่เคยตอบโต้สงครามใช่หรือไม่ - เนื่องจาก Bugs Bunny แสดงให้เห็นหลายครั้งคุณไม่สามารถชนะหนึ่งในนั้นได้


9
ศูนย์ดูแลกลางวันกำลังปิดตัวลงทันทีที่พวกเขารู้เกี่ยวกับมัน ครูที่ถูกบดขยี้อย่างแน่นอนเมื่อพวกเขารู้ว่ามันเกิดขึ้นหลังของพวกเขา นาทีที่พวกเขาได้ยินรายงานว่าครูผู้สอนการพูดในโรงเรียนตั้งข้อสังเกตว่าในขณะที่คำอธิบายสำหรับเขาเงียบสนิทที่นั่น (ถอยกลับไปหลายเดือนด้วยภาษาที่แสดงออก) แต่ไม่มีที่ไหนอีกแล้วพวกเขามีรายชื่อผู้สมัครที่น่าจะเป็นไปได้ทันที มันและได้ก้าวไปแล้วเพื่อยุติมัน
cabbey

2
ฉันชอบเทคนิคของคุณ แต่ฉันกลัวว่ามันต้องใช้ภาษาที่มีความหมายมากกว่าเขา ที่กล่าวว่าฉัน gunna ลองครั้งต่อไป ... ใครจะรู้เขาจะทำให้ฉันประหลาดใจ :) โดยปกติฉันพยายามบอกเขาว่าทำไมฉันจึงขอให้เขาทำอะไรบางอย่างซึ่งไม่ได้ไปไหนเลยเพราะคำตอบของเขาตกทอดมาจากรูปแบบเก่าของ "oooh, ok" ลงในนี้
cabbey

1
หากเขาขาดภาษาที่แสดงออกคุณสามารถข้ามบทเรียน "จงเฉพาะเจาะจงในการคัดค้านของคุณ" ได้ในตอนนี้และเพียงแค่ทำให้แน่ใจว่าเขาเข้าใจเมื่อการอภิปรายจบลงและปฏิบัติตามการหมดเวลาเมื่อจำเป็น มันทำงานกับลูกชายของฉันเมื่อเขาพูดน้อยกว่านั้น!
HedgeMage

3
ภาษาที่เปิดกว้างของเขาขึ้นอยู่กับภารกิจ ... ฉันแค่ถามว่า และหยุดและรอคำตอบ :)
cabbey

5
แผนการถามเขาว่า "ทำไม" เกือบจะทำงานเพื่อหยิกปัญหาในตา I "m จะทำเครื่องหมายนี้เป็นคำตอบที่ได้รับการยอมรับเพราะดีมันเหมาะกับเรา!
cabbey

10

อีกสิ่งที่คุณสามารถทำได้คือหยุดสิ่งที่คุณทำ ตัวอย่างเช่นด้วยเข็มขัดนิรภัย: เปลี่ยนเป็น "จากนั้นออกจากรถทันทีเราจะอยู่บ้าน"

คุณและคู่สมรสของคุณทำสิ่งที่ "ไม่มีมารยาท" หรือไม่? เช่นเขาหรือเธอขอให้คุณทำอะไรคุณพูดว่า "ไม่" และทำมันต่อไป? ฉันเคยทำเช่นนั้นตลอดเวลาแต่ต้องหยุดเพราะมันทำให้เด็กสับสน


2
อย่างใดฉันคิดว่า "แล้วลงจากรถเราอยู่ที่นี่ที่ห้างสรรพสินค้า" หลังจากช่วงในสถานที่เล่นก็ไม่ได้มีผลกระทบเหมือนกัน :) นั่นเป็นคำถามที่น่าสนใจเกี่ยวกับ faux no ภรรยามีนิสัยทำอย่างนั้นกับสิ่งอื่น ๆ ... ฉันวางอาหารที่ยอดเยี่ยมไว้บนโต๊ะและถามว่ามันมีรสชาติและได้รับ "meh" ด้วยรอยยิ้มประมาณ 30 วินาทีต่อมาขณะที่เธอไถผ่านจาน ฉันต้องคิดและสังเกตถ้าเราทำอย่างนั้น ไม่ว่าในกรณีใดมันเป็นความคิดที่ยอดเยี่ยม
cabbey

ถ้าฉันสามารถให้คำตอบนี้อีก 5 upvotes ฉันจะ เมื่อมองย้อนกลับไปฉันคิดว่ามารยาทไม่มีรูปแบบเป็นส่วนใหญ่ของเรื่องนี้
cabbey

@cabbey ที่ห้างสรรพสินค้าผลที่ตามมาก็คือจะต้องนั่งอยู่ในรถที่จอดอยู่ในลานจอดรถซึ่งจะไม่กลับไปเล่นอีก นั่นจะทำให้แก่เร็วขึ้นสำหรับเด็กวัยหัดเดินหากไม่มีของเล่นหรือสิ่งใด ๆ ที่นำติดตัวมา
Aravis

@cabbey สิ่งนี้ทำให้ฉันนึกถึงผู้หญิงที่ดุด่าลูกของเธอที่วิ่งหนีด้วยตัวเธอเองและด้วยความกลัวว่าเธออาจจะถูกทิ้งให้อยู่เพียงลำพัง ... ที่ Disneyworld ฉันเกือบจะสำลักโซดาเมื่อเห็นแล้ว
pojo-guy

8

มีความแตกต่างอย่างมากระหว่างการเกาะติดกับตัวเองและพูดคุยกัน การผสานเพื่อตัวคุณเองใช้ภาษา "ฉัน"

"ฉันไม่ชอบสิ่งนั้น", "หยุดฉันไม่ต้องการเกมนี้" . .

Back Talk ไม่ใช่เรื่องปกติที่เด็กอายุสามขวบจะเข้าร่วมอย่างแท้จริงเนื่องจากเป็น "เกม" หรือการเล่นพาวเวอร์ที่ต้องการความเฉลียวฉลาดและเวลาที่แน่นอน

ขั้นตอนในการทำ

  1. จัดการกับความจริงที่ว่ามีโรงเรียนรังแกอย่างดีที่สุดเท่าที่คุณสามารถทำได้ (สิ่งนี้ไม่ควรเกิดขึ้นในห้องเรียนสามแห่ง (ดีหรือที่ใดก็ได้) แต่เด็กสามคนไม่เคยอยู่คนเดียวลูกของคุณต้องการความช่วยเหลือ
  2. สอนลูกของคุณ "ฉันข้อความ" สอนเขาให้พูดว่า "ฉันส่งข้อความ" ของเขาเสียงดัง
  3. การแสดงบทบาทสมมติและฝึกฝนสิ่งที่ต้องทำในสถานการณ์การข่มขู่ คุณไม่ต้องทำหน้าที่กลั่นแกล้งเพียงแค่พูดว่า "โอเคแล้วก็ขึ้นมาหาคุณแล้วทำสิ่งที่คุณไม่ชอบคุณพูด" แล้วให้ลูกคุณฝึก " ไม่ชอบ " จากนั้นพูดว่า "ถ้าเขา / เธอเก็บมันไว้?" จากนั้นให้ลูกของคุณฝึกพูดอีกครั้งที่ด้านบนของเขาหรือเสียงของเธอ SHOULD นี้ดึงดูดความสนใจจากครู
  4. อย่าถือว่า "ฉันข้อความ" ที่ใช้กับคุณเป็นการพูดคุยกลับ เขากำลังเรียนรู้ทักษะใหม่ “ ฉันเข้าใจว่าคุณไม่ชอบเบาะที่นั่งในรถ แต่เราต้องวิ่งไปทำธุระและสิ่งที่สำคัญที่สุดคือคุณต้องอยู่อย่างปลอดภัยที่นั่งในรถช่วยให้คุณปลอดภัย” หาก "ข้อความของฉัน" เกี่ยวกับบางสิ่งที่สามารถประนีประนอมได้ อลิซมักไม่ชอบเสื้อเชิ้ตแขนยาวของเธอเพราะฉันซื้อเสื้อธรรมดา ๆ มาคิดว่าเธอสามารถใส่เสื้อเชิ้ตแขนสั้นของเขาได้ เรื่องนี้ทำให้เธออึดอัดและเธอไม่ชอบความเรียบง่ายของเสื้อ เห็นได้ชัดว่ามีบางครั้งที่เธอต้องมีเสื้อแขนยาวดังนั้นเราจึงมีลายฉลุและสีผ้าและเธอตกแต่งมัน ฉันไม่เคยซื้อของธรรมดาอีกเลย

โชคดี.


4

เขา 3 เขากำลังเรียนรู้ที่จะพูดคุย ใช่มันเป็นเรื่องที่น่ารำคาญ แต่ฉันอยากจะทำงานด้วยเสียงมากกว่าคำพูดในจุดนี้ เขาจะไม่สามารถโต้แย้งที่น่าสนใจได้ตลอดเวลา แต่การคัดค้านของเขาอาจมีข้อดี ฉันหมายถึงอายุ 3 ปีมีอะไรอีกบ้างที่ควบคุมได้?

เมื่อเขาพูดว่าไม่ทำอะไรเลยให้ทำซ้ำสิ่งที่เขาควรพูด

"ฉันรู้ว่าคุณไม่ต้องการนั่งในที่นั่งในรถและคุณต้องการที่นั่งในรถที่ปลอดภัย"

"ฉันรู้ว่าคุณต้องการให้แม่อ่านมากกว่านี้ในคืนนี้และถึงคราวคุณพ่อและ / หรือแม่ยุ่งอยู่" (มีตาราง / กิจวัตรประจำวันนี้หรือไม่?)

อย่างน้อยก็ให้เขารู้ว่าคุณได้ยินเขาแล้วก็ให้เหตุผลจริงแก่เขาว่าทำไมมีอะไรเกิดขึ้น หากคุณไม่สามารถคิดเหตุผลอื่นนอกเหนือจาก "เพราะฉันพูดอย่างนั้น" อาจเป็นเวลาที่ดีที่จะประเมินว่าเขาต้องการทำสิ่งนั้นจริงๆ

ด้วยเหตุผลทั้งหมดที่คุณกล่าวมาฉันจะไม่ทำให้ลูกโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กเล็ก ๆ จากการแสดงแนวคิดทั่วไปของ "ไม่!" ฉันเพียงแค่ช่วยให้พวกเขาเปลี่ยนไปใช้วิธีการทางวาจาและสังคมที่มีความสามารถมากขึ้นโดยการเชื่อมต่อกับพวกเขาและผ่านแบบจำลองบทบาท


และยังเป็นคำถามที่ดี!
Christine Gordon

2
เพียงเพื่อจุดดีของคริสตินต่อไปที่นี่เมื่อคุณตอบความคิดเห็นของเขาซ้ำ (ถอดความ) คุณจะให้เขารู้ว่าคุณได้ยินความรู้สึกของเขา แต่ . . เติมลงในช่องว่าง. หินก้าวสำคัญสำหรับการสอนประนีประนอมและวิธีการเติมความปรารถนาเมื่อเขาโตขึ้น (ตามที่ hedgemage สรุปไว้ในคำตอบของคำถามเดียวกันที่นี่ parenting.stackexchange.com/a/163/2876 ) รวมทั้งคำตอบและคุณยัง ได้รับขั้นตอนต่อไปเมื่อเขามีการสื่อสารมากขึ้น
แม่ที่สมดุล

2
ในความสนใจของความชัดเจนฉันทำอย่างนั้น ... ฉันแค่ใช้ "และ" แทนที่จะเป็น "แต่" - ความชอบส่วนตัว: การใช้ "แต่" ก็หมายความว่าอย่างใดหลัง (เหตุผล) คัดค้านในอดีต (เด็กชอบ) ซึ่งมัน ไม่ และฉันเชื่อในประเภทและบริษัท : คุณสามารถเป็นประเภท / เชื่อมต่อ / เอาใจใส่และมั่นคง / เคารพกับความต้องการของสถานการณ์ (เช่นคาร์ซีทเป็นข้อกำหนดด้านความปลอดภัย!)
Christine Gordon

4

ก่อนอื่นฉันจะแนะนำแนวคิดของ "ใครเป็นเจ้านาย" คำตอบที่แน่นอนควรเป็นพ่อแม่และครู หากเขาถามว่าหัวหน้าคนใดอธิบายว่าหน้าที่ของหัวหน้าคือการจัดระเบียบและปกป้องผู้อื่น

ขั้นตอนต่อไปคือการอธิบายว่าพวกเขาจำเป็นต้องฟังเจ้านายหรือมีผลกระทบ

  1. การไม่ฟังทำให้สิ่งต่าง ๆ ไม่เป็นระเบียบซึ่งทำให้กลุ่มช้าลงหรือทำให้เป็นไปไม่ได้ที่กลุ่มจะทำบางสิ่ง
  2. การไม่ฟังอาจทำให้ทุกคนมีอันตรายมากขึ้น
  3. การไม่ฟังอาจส่งผลให้หมดเวลา

ฉันยังกังวลเกี่ยวกับการปราบปรามการกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมของลูกชาย แต่แนวคิด 'เจ้านาย' ทั้งหมดนั้นก้าวไปข้างหน้าบางส่วน เนื่องจากเพื่อนร่วมงานของเขาไม่ใช่ 'เจ้านาย' เขาจึงสามารถท้าทายพวกเขาได้โดยไม่ผิดกฎ

ในกรณีของเราเราถึงจุดสูงสุดของการต่อต้านและต้องพึ่งพาการหมดเวลาค่อนข้างนาน วิธีการของเราคือการนับถอยหลังจากสามก่อนที่จะบังคับใช้การหมดเวลา - เพราะนี่เป็นโอกาสสำหรับเขาที่จะเห็นผลที่ตามมา โดยการนับศูนย์เขาหมดเวลาโดยไม่มีการสื่อสารและอารมณ์น้อยที่สุดเท่าที่จะทำได้เพื่อลดการต่อสู้แย่งชิงพลังงานที่อาจเกิดขึ้น ในที่สุดเราก็ปิดลูปและขอให้เขาทำซ้ำหรืออธิบายว่าทำไมเขาถึงหมดเวลาและควรขอโทษ ในความเห็นส่วนตัวของฉันบิตสุดท้ายคือกุญแจสำคัญ - การพูดคุยเกี่ยวกับการหมดเวลาเมื่อจบมันเป็นสิ่งที่นำบทเรียนกลับบ้าน หากไม่มีการสนทนาบทเรียนจะไม่จมลงไป


0

3 คืออายุเมื่อพวกเขาเริ่มอ้างตนเอง พวกเขาต้องการทำทุกอย่างด้วยตัวเอง หากพวกเขากำลังพูดกลับหรือไม่ต้องการให้คุณทำอะไรมันมักจะหมายความว่าพวกเขาต้องการแสดงให้คุณเห็นว่าพวกเขาต้องการพูดในนั้น .... หรือทำมันเอง การพูดย้อนกลับหรือทันทีไม่ต้องการให้คุณทำอะไรบางอย่างอาจเป็นช่วงเวลาการเรียนรู้ที่ดีสำหรับพวกเขา เมื่อพวกเขาเริ่มเป็นหน้าด้านหรือกลับมาพูดคุยถอยกลับมาและลองคิดดูว่าทำไมพวกเขาถึงทำอย่างนั้น ด้วยสายรัดเบาะรถยนต์ถ้าเขาบอกว่าไม่หรือไม่อยากยกแขนขึ้นคุณก็สามารถพูดได้ว่า "เอาล่ะหัวเข็มขัดคุณ!" เวลาส่วนใหญ่พวกเขาจะรู้สึกทึ่งที่พวกเขาได้ทำและพวกเขาจะพยายามทำด้วยตัวเอง เมื่อพวกเขาพยายามและไม่ประสบความสำเร็จอย่าบอกพวกเขานั่นคือสาเหตุที่คุณควรทำ รอให้พวกเขาขอให้คุณทำ ในขณะที่คุณกำลังทำ บรรยายสิ่งที่คุณทำแล้วดูว่าพวกเขาตัดสินใจลองอีกครั้ง ด้วยการขอให้พวกเขาแก้ปัญหาว่าทำไมพวกเขาไม่ต้องการทำอะไรมันจะช่วยสอนพวกเขาให้ดีขึ้นในการแก้ปัญหาทักษะและช่วยพวกเขาด้วยความเป็นอิสระที่ดี หากพวกเขาโตขึ้นและพูดคุยกลับฉันพบว่าเพียงแค่พูดว่า "ฉันไม่ชอบคำพูดที่ไม่ดี / น้ำเสียงฉันไม่อยากได้ยิน" ทำงานได้ดีมาก ในที่สุดเด็ก ๆ ต้องการเอาใจพ่อแม่ของพวกเขา


0

ความรู้สึกของความเป็นอิสระเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับเราทุกคน แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากเด็กวัยหัดเดินจากประมาณ 2.5 y / o ในขณะที่มันเป็นสิ่งสำคัญที่คุณต้องรักษาความซื่อสัตย์ของตัวเองและอย่าละเลยความต้องการของตัวเอง (การทำเช่นนั้นจะทำอันตรายมากกว่าดี) คุณควรให้ลูกของคุณเรียนรู้ว่าคุณเคารพในอิสรภาพของตนเองเพราะถ้าพวกเขาไม่มี ความรู้สึกของตนเองมันมีผลกระทบเชิงลบ

เพียงให้ตัวอย่าง:

  • เด็ก ๆ ที่ถูกลงโทษเพราะการโกหก (และใช่การโกหกก็เป็นอิสระเช่นกัน) มักจะโกหกมากกว่า
  • การไม่มีความรู้สึก auf autonomy มีผลเสียต่อแรงจูงใจ (ภายใน)
  • ความต้องการอิสระแสดงให้เห็นว่ามีความเกี่ยวข้องกับการกระทำผิด

( โปรดทราบ:ไม่ใช่ผลลัพธ์ทั้งหมดที่อ้างถึงเด็ก ๆ แต่พวกเขาแสดงให้เห็นว่าการปกครองตนเองมีความสำคัญเพียงใดในขณะนี้ฉันยังไม่มีความเป็นไปได้ในการค้นหาผลลัพธ์เกี่ยวกับเด็กวัยหัดเดิน)

นอกจากนี้และที่สำคัญเด็ก ๆ มักจะให้ความร่วมมือมากขึ้นเมื่อพวกเขาต้องการความเป็นอิสระ หากพวกเขาพบตนเองว่าตนเองไม่จำเป็นต้องขัดแย้งในสถานการณ์ใด ๆ แต่พวกเขาจะทำก็ต่อเมื่อมันสำคัญสำหรับพวกเขาจริงๆ หากความต้องการของพวกเขาขัดแย้งกับคุณคุณยังสามารถปฏิเสธได้ แต่ฉันขอแนะนำให้คุณปรับสมดุลความต้องการของลูกและของคุณ หากคุณรู้สึกไม่สะดวกใจในตอนนี้ แต่เป็นความต้องการเร่งด่วนของลูกคุณคุณก็สามารถหลีกเลี่ยงได้ แต่ถ้ามันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณคุณอาจปฏิเสธได้ง่าย อย่างไรก็ตามคุณต้องเรียนรู้ - และนั่นเป็นสิ่งที่ยากมากเกี่ยวกับเรื่องนี้ - เพื่อแยกแยะความต้องการและความปรารถนา. คุณควรพาลูกของคุณต้องการความสงบสุขเสมอแม้ว่าคุณจะไม่สามารถปฏิบัติตามได้เสมอด้วยเหตุผลที่กล่าวมาข้างต้น ความปรารถนาอาจมีหรือไม่มีความต้องการพื้นฐาน แต่คุณจะต้องขุดลึกลงไปอีกเล็กน้อย

ตามธรรมชาติ - แต่มันก็น่าจะเป็นคำถาม - ถ้ามีคำขอใด ๆ ในลูกของคุณที่จะเป็นอันตรายต่อพวกเขา (ไปโดยไม่มีแจ็คเก็ตก็ไม่มีอันตราย!) ปฏิเสธ

เรื่องสั้นสั้นสิ่งที่คุณสามารถทำได้ในสถานการณ์ที่อธิบายไว้?

  • แน่นอนว่าในสถานการณ์ที่นั่งในรถคุณต้องเข้มงวด การไม่มีแขนในสายรัดเป็นอันตราย หากคุณเต็มใจที่จะข้ามการเดินทางจริงๆจงสื่อสารสิ่งนี้ แต่อย่าแบล็กเมล์ให้ทำสิ่งที่คุณต้องการ มิฉะนั้นจะแน่นและอธิบายว่ามันอันตรายอย่างไร อธิบายพวกเขาว่าคุณไม่สามารถไปได้หากพวกเขาไม่ได้รับการแก้ไขอย่างถูกต้อง
  • คุณสามารถยึดมั่นกับสิ่งที่โต๊ะอาหาร การกินเป็นสิ่งจำเป็นการกินที่โซฟาไม่ใช่ แต่อย่าพูดว่า "เราไม่ได้กินบนโซฟาเพราะเราไม่ได้กินที่โซฟา" แต่อธิบายว่านี่เป็นปัญหาสำหรับคุณได้อย่างไร (โซฟามีราคาแพงหรืออย่างน้อยแพงและทำความสะอาดยากนี่คือโซฟาโบราณ ของคุณย่าคุณยายหรืออะไรก็ตาม)
  • หากคุณยืนยันว่าคุณและไม่ใช่ภรรยาของคุณอ่านหนังสือโดยไม่มีเหตุผลที่ดีซึ่งเป็นการสุ่มและยากที่จะเข้าใจ ในกรณีนี้ให้พวกเขาตัดสินใจว่าใครเป็นคนอ่านหนังสือ หากมีเหตุผลที่ดีที่ภรรยาของคุณไม่ได้ (ขาด, ไมเกรน, ไข้หวัดใหญ่, โรค analphabetism) ให้อธิบายให้พวกเขาฟัง
  • ปล่อยให้พวกเขาเลือกที่จะไม่สวมแจ็คเก็ต แต่ควรใส่ไว้ในหลังของคุณ พวกเขาส่วนใหญ่จะถามเมื่อพวกเขาพบว่ามันเย็น แต่ตอนนี้มันไม่ใช่การตัดสินใจของพวกเขา (คุณรู้อิสระ)

มีพื้นที่มากมายสำหรับให้ลูกของคุณตัดสินใจและสัมผัสกับความเป็นอิสระในชีวิตประจำวันและพวกเขาจะมีความมั่นใจในตนเองโดยอัตโนมัติหากพวกเขาทำ พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะแสดงสิ่งที่สำคัญสำหรับพวกเขาและยืนหยัดเพื่อตัวเองหากพวกเขาพบว่าจะมีความต้องการที่แตกต่างกันของผู้คนที่แตกต่างกันและมักจะได้ยินความต้องการของพวกเขา (แต่ไม่จำเป็นต้องปฏิบัติตาม - เพราะพวกเขาจะได้เรียนรู้ว่าพวกเขาได้รับทุกสิ่งโดยไม่คำนึงถึงความต้องการของผู้อื่นสิ่งที่พวกเขาต้องการในอนาคต)

โดยการใช้ไซต์ของเรา หมายความว่าคุณได้อ่านและทำความเข้าใจนโยบายคุกกี้และนโยบายความเป็นส่วนตัวของเราแล้ว
Licensed under cc by-sa 3.0 with attribution required.