คุณอธิบายให้ฮาโลวีนอายุ 3 ปีรู้ได้อย่างไร?

ชื่อกล่าวมันทั้งหมด ลูกชายวัย 3 ขวบของเราอายุมากพอที่จะรู้ว่ามีบางสิ่งแปลก ๆ เกิดขึ้นในวันที่ 31 ต.ค. แต่ไม่แก่พอที่จะเข้าใจคำอธิบายที่ซับซ้อน เช่นเดียวกับเด็กส่วนใหญ่ในวัยนี้เขากลัวสิ่งต่าง ๆ แบบกึ่งสุ่ม (สัตว์ประหลาดปราสาทเด้งบอลลูนลมร้อน ... ) และมีความเข้าใจที่ไม่ดีเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างของจริงและเชื่อ ตัวอย่างเช่นเราไปที่ร้านจำหน่ายอุปกรณ์เพื่อรับอุปกรณ์งานเลี้ยงวันเกิด ไม่จำเป็นต้องบอกว่ามันเต็มไปด้วยสิ่งของฮาโลวีนและเขาตื่นตระหนกอย่างสมบูรณ์เพราะมีบอลลูนฮีเลียมยักษ์ในตัวการ์ตูน "ผี" ยิ้มอยู่ข้างใน

ตามสไตล์วิศวกรของฉันสไตล์ของฉันคือการอธิบายว่าไม่มีสิ่งเช่นผีหรือสัตว์ประหลาดพวกเขาเป็นเพียงแค่เรื่องราวและของเล่น นี้ไม่ได้จริงๆตัดมัสตาร์ดกับเขาเพราะเท่าที่เขากังวลมีจริงๆคือผีในร้านว่า

ภรรยาของฉันชอบที่จะไม่ใส่ใจกับทฤษฎีและเพียงวางสิ่งต่าง ๆ ในทางปฏิบัติที่เขาเข้าใจ: "ผีอาศัยอยู่ในร้านกับเพื่อนผีของเขามันไม่ชอบแสงแดดและมันจะไม่มาที่บ้านของเรา" นี่คือความลาดลื่นที่โดยส่วนตัวแล้วฉันไม่ชอบที่จะลงไป แต่ดูเหมือนว่าจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น

แม้ว่านักต้มตุ๋นหรือนักเวทย์จะไม่มีโชคมากนัก “ พวกเขาเป็นเด็กในชุดที่เก็บขนมในถัง” เขาสามารถเข้าใจได้ถ้าเด็กก่อนวัยเรียนในกลุ่มสไปเดอร์แมน แต่วัยรุ่นในชุดแต่งหน้าซอมบี้แบบเต็ม ๆ ไม่เลย

คิด?

(มันคืออะไรกับเด็กวัยหัดเดินและบอลลูนลมร้อนฉันไม่สามารถยืนได้ด้วยฉันคิดว่าสิ่งที่ลอยอยู่ในใจของเขา ... สิ่งที่ทำให้มันลอยอยู่ในอากาศ?!? )

เรากำหนดวันหยุดในแง่ของการเล่นว่า: "คุณแต่งตัวและแกล้งทำเป็นคุณเป็นอย่างอื่น!" ฉันพยายามมีเพียงสิ่งที่น่ากลัวเพียงเล็กน้อยเท่านั้นและสอนเขาว่ามันสนุกที่จะกลัวนิดหน่อย (กระโดดออกจากหลังบานประตูและใครบางคนที่น่าแปลกใจหลังจากที่หัวเราะทุกคนคือการแนะนำอ่อนโยนสวย. บ่อยครั้งที่มันเกิดขึ้นโดยอุบัติเหตุและจากนั้นเด็กวัยหัดเดินจะเป็นไปตามฉันไปรอบ ๆนาทีตะโกน "บู๊" และคาดหวังว่าฉันจะไป "AAAH ฮ่าฮ่าฮ่าคุณกลัวฉัน ") นี่อาจเป็นการแนะนำแนวคิดว่าทำไมวันหยุดนี้จึงมีอยู่

ฉันเห็นด้วยกับวิธีการที่ภรรยาของคุณ จำกัด สิ่งที่น่ากลัวในทางภูมิศาสตร์: ผีอาศัยอยู่ในร้านนั้น แต่เขาไม่เคยออกจากเรือของเขา ลูกชายของคุณรู้สึกมีพลังกลับมาบ้างเพราะเขาสามารถเดินออกไปจากที่นั่นและทำให้ผีอยู่ได้ ฉันยังกระตุ้นให้ลูก ๆ ของฉันพูดคุยกับสิ่งที่น่ากลัว. พวกเขายังคงหวาดกลัว แต่พวกเขามีสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้ เราขับรถไปรอบ ๆ และดูการตกแต่งแม่มดที่น่าขนลุกและเด็ก ๆ ก็สร้างสนามพลังรอบตัวรถ เราอยู่ในร้านค้าและเดินตามผีเด็ก ๆ ใช้โล่ป้องกันผีของพวกเขาและปะทะกับผีด้วยไม้เท้าวิเศษป้องกันผี ด้วยเด็กเพียงคนเดียวคุณอาจต้องเป็นผู้นำ: "โอ้ดูผีนั่นเขาดูน่ากลัวนิดหน่อยฉันสามารถทำให้เราปลอดภัยได้แม้ว่าฉันจะมีกุญแจวิเศษที่ทำให้ผี (ดึงพวงกุญแจ) ออกมา ไปข้างหน้าคุณปะทะเขาด้วย

ฉันไม่ได้บอกลูก ๆ ว่ามีอะไรบางอย่างที่ไม่น่ากลัวจริง ๆ เพราะฉันคิดว่ามันไม่ยุติธรรมที่จะทำให้พวกเขารู้สึกโดดเดี่ยวและโดดเดี่ยวจากความกลัว จะมีสิ่งที่น่ากลัวอยู่เสมอและดังนั้นฉันจึงพยายามให้ลูก ๆ ของฉันมีวิธีในการตอบสนองและลงมือทำแทนที่จะหยุดนิ่ง มันโอเคที่จะกลัวและนี่คือวิธีที่พวกเขาสามารถเพิ่มขีดความสามารถ นอกจากนี้ฉันควรบอกพวกเขาเมื่อพวกเขากลัวบางสิ่งบางอย่างแทนที่จะเก็บมันไว้กับตัวเองดังนั้นหากสิ่งที่น่ากลัวในชีวิตจริงเกิดขึ้นพวกเขาก็จะสามารถมาหาฉันได้

แต่กลับมาฮัลโลวีนนั้นเอง หากคุณตัดสินใจที่จะหลอกลวงหรือปฏิบัติต่อฉันมีคำแนะนำหลัก ๆ สองข้อ:

• ให้มันสั้น ในยุคนั้นเราพาลูก ๆ ของเราไปรอบ ๆ บ้านอาจจะยี่สิบหรือยี่สิบหลัง หลายคนเป็นเพื่อนบ้านที่เรารู้จักกันอย่างน้อยก็ผ่านไปดังนั้นพวกเขาจึงรู้ชื่อของเขาและร่าเริงและชมเชยชุดของเขา นั่นเป็นเวลาที่เพียงพอที่จะได้รับประสบการณ์โดยไม่ต้องเหนื่อย นอกจากนี้ขนมที่ไม่มากเกินไป: เขาจะมีความสุขอย่างสมบูรณ์ แต่คุณไม่ได้มีถุงยักษ์ที่จะจัดการกับหลายเดือน

• เก็บไว้ในช่วงต้นและท้องถิ่น หลีกเลี่ยงเวลา / สถานที่เมื่อวัยรุ่น (และแม้กระทั่ง tweens จำนวนมาก) ออกไปในชุดเพราะพวกเขามักจะไปในรูปแบบที่น่ากลัวมาก หากพื้นที่ใกล้เคียงของคุณเป็นของเราอายุมีความสัมพันธ์กับชั่วโมง: เด็กวัยหัดเดินออกไปก่อนเด็กนักเรียนระดับประถมจะออกไปซักพักแล้วและวัยรุ่นก็มีอายุยืนยาว ดังนั้นหากคุณตัดสินใจที่จะพาเขาออกไปก่อนกำหนด (ในทำนองเดียวกันอย่าให้เขาตอบประตูกับคุณในตอนเย็นเมื่อสไปเดอร์แมนและเจ้าหญิงถูกแทนที่ด้วยผีปอบและซอมบี้)

มันสามารถช่วยให้มีพี่น้องคนโตที่แต่งตัวขึ้นมาเพื่อช่วยจัดเตรียมบริบทและตัวอย่าง อย่างไรก็ตามสั้น ๆ ของเครื่องย้อนเวลาและความขัดแย้งที่น่าสนใจคุณอาจไม่สามารถจัดการเรื่องนี้ได้ในปีนี้ :)

ลูกคนโตของฉันอายุ 4 ขวบครั้งแรกที่เธอไปหลอกหรือรักษา เมื่อเธออายุ 3 เธออยู่กับฉันและแจกขนม เธอได้ของที่เหลือจากชามเมื่อมันจบ นั่นเป็นความตื่นเต้นที่เพียงพอสำหรับเธอและทำให้เธอคุ้นเคยกับความคิด ในปีหน้าเธอออกไปกับน้องชายของเธอ (โดยพ่อเป็นผู้พิทักษ์)

ฉันไม่เคยพาลูก ๆ ของฉันไปที่ร้านฮัลโลวีนพิเศษเหล่านั้นซึ่งน่ากลัวเกินไปสำหรับฉัน มันก็เพียงพอแล้วที่จะพูดว่า "เด็กแต่งตัว; รับขนม" พวกเขามักจะก้าวย่างสิ่งต่าง ๆ ในวัยนั้น

เด็ก ๆ มักจะไม่ไปกับความขาดแคลนของ H'een ฉันได้สังเกตเห็น พวกเขาแต่งตัวเป็นสิ่งที่พวกเขาอยากจะเป็น - เจ้าหญิงหรือซูเปอร์ฮีโร่

สไตล์ของฉันได้รับการอธิบายว่าไม่มีสิ่งเช่นผีหรือสัตว์ประหลาดพวกเขาเป็นเพียงแค่เรื่องราวและของเล่น

ฉันคิดว่าคุณทำถูกแล้ว

ภรรยาของฉันชอบที่จะไม่ใส่ใจกับทฤษฎีและเพียงวางสิ่งต่าง ๆ ในทางปฏิบัติที่เขาเข้าใจ: "ผีอาศัยอยู่ในร้านกับเพื่อนผีของเขามันไม่ชอบแสงแดดและมันจะไม่มาที่บ้านของเรา"

คุณสองคนต้องการให้เรื่องราวของคุณตรง - คุณต้องยอมรับวิธีการซึ่งกันและกัน เพียงเพื่อให้คุณขัดแย้งกันอย่างตรงไปตรงมาจะทำให้เขาสับสนและอาจทำให้สิ่งต่าง ๆ น่ากลัวยิ่งขึ้น

มันอาจช่วยให้คุณคุยกับเขาอย่างละเอียดมากขึ้น คุณอาจต้องทำซ้ำข้อความเดิมในรูปแบบที่แตกต่างกันในหลายโอกาส:

• "บางคนชอบเล่าเรื่องที่น่ากลัว แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าพวกเขาเป็นเรื่องจริง"

• “ ถ้าคุณไม่ชอบเรื่องราวแบบนั้นฉันจะไม่บอกคุณเลยพวกเขาไม่เป็นไร”

• “ นั่นเป็นเพียงการแกล้งคนเหล่านั้นแต่งตัวเพื่อเล่นเกม”

• "เราไม่กลัวที่จะแกล้งทำเป็นของ XYZ ใช่ไหมเรามาฝึกบอกให้พวกเขาจากไป: GO Away, SILLY POO-POO XYZ's!"

ในตัวอย่างสุดท้ายนั้นคุณสามารถรวมวิธีการของคุณ (เป็นเพียงแค่เรื่องแต่ง) กับแนวทางของภรรยาของคุณ (ภายในเรื่องที่มีสาเหตุที่สิ่งที่น่ากลัวไม่เป็นภัยคุกคาม) โดยทำเรื่องร่วมกับเขา - และเน้นว่าคุณ กำลังสร้างเรื่องขึ้นมาด้วยกันและมันก็แค่แกล้งเป็นต้น - และในเรื่องที่ผีไม่ขู่กันโดยสิ้นเชิง: คุณและเขารวมกันเรียกพวกเขาว่าชื่อหยาบคาย (อารมณ์ขันในห้องน้ำดีที่นี่เพราะอารมณ์ขันจะทำให้เขากลัวน้อยลง และไม่มีอะไรเป็นอารมณ์ขันมากขึ้นใน 3 ปีกว่าการทำงานของร่างกาย) และพวกเขาวิ่งกลัวไปของคุณ จากนั้นให้ความสำคัญในตอนท้ายว่าสิ่งทั้งหมดเป็นเพียงเรื่องโง่ ๆ และพวกเขาไม่มีตัวตนและไม่ใช่ของจริง

เราพบว่ามีประโยชน์เหล่านี้:
- ตอน"Thomas & Friends" ใน Halloween (มีทั้งตอนหนังสือและโทรทัศน์),
- Halloween Angelina (ถูกเตือน - ภาพประกอบที่มีเสน่ห์มาก)

ดึงความกลัวของเขาออกมา

กระตุ้นให้เขาพูดเกี่ยวกับสัตว์ประหลาดในจินตนาการและขอให้เขาวาดรูปสิ่งที่เขาคิดว่าสัตว์ประหลาดนั้นดูเหมือน วิธีนี้คุณเคารพความรู้สึกของเขาและบอกว่าคุณเห็นอกเห็นใจเขา

อย่าไล่สัตว์ประหลาดออกไป

ความกลัวที่แนะนำมักมีไว้สำหรับผู้ปกครองและเด็กที่จะเดินเข้าไปในห้องนอนมองใต้เตียงและในตู้เสื้อผ้าและ "ไล่สัตว์ประหลาดออกจากห้องนอน" ไม่เพียงแค่นี้ไม่ซื่อตรงเท่านั้น แต่ยังเสริมให้ลูกของคุณรู้ว่ามีสัตว์ประหลาดในห้องนอนของเขา - ซึ่งอาจทำให้เรื่องแย่ลง

บอกความจริง.

เน้นลูกของคุณว่าสัตว์ประหลาดเป็นเพียงตัวละครในทีวีหรือในหนังสือนิทาน เป็นหน้าที่ของพ่อแม่ที่จะช่วยลูกของเธอแยกตัวละครออกจากตัวละครในจินตนาการ

http://www.parenting.com/article/ask-dr-sears-mashing-monster-fears

หากนักต้มตุ๋นหรือผู้มีปัญหาฉันจะส่งเขาไปนอน แต่หัวค่ำเพื่อเขาจะไม่เห็นพวกเขา หรือถ้าพวกเขามาเร็วเกินไปให้นั่งกับเขา (ในห้องชั้นบนหรือที่หลังบ้าน) เพื่อเพิ่มเรื่องราวหรือภาพยนตร์หรือกิจกรรมเชิงบวกที่คุณสามารถทำร่วมกันได้

หากพวกเขาไม่จริงทำไมคุณถึงบอกให้พวกเขาหายไป?

:)

ฉันรู้ว่ามันฟังดูขัดแย้งกัน แต่คุณสามารถแต่งงานกับสองแนวทางได้

เพื่ออธิบายรายละเอียดเพิ่มเติมเล็กน้อย: การบอกความจริงกับพวกเขา (ว่าไม่มีผี) เป็นสติปัญญาที่ยอดเยี่ยม แต่ไม่ได้จัดการกับด้านอารมณ์ของปัญหา

ดังนั้นหากคุณเพียงแค่พูดว่า "พวกเขาไม่จริง" และจากนั้นจบการสนทนาที่ - แล้วมันจะทำให้เด็ก (อาจ) ยังคงรู้สึกกลัว แม้ว่าพวกเขาจะเชื่อในตัวคุณและพวกเขาได้แยกแยะความจริงที่ว่าผีไม่ใช่ของจริงพวกเขายังสามารถรู้สึกกลัวพวกเขา - แม้ว่าจะรู้ว่าพวกเขาไม่ใช่ของจริง

อันที่จริงเรื่องนี้เป็นเรื่องจริงสำหรับผู้ใหญ่เช่นกัน - ผู้ใหญ่จำนวนมากรู้สึกกลัวสิ่งต่าง ๆ ที่พวกเขารู้ว่า (ปัญญา) ไม่ได้คุกคามพวกเขาเลย - เช่นหนังสยองขวัญ กับผู้ใหญ่แน่นอนว่ามันคือ "การระงับความไม่เชื่อ" แต่เด็ก (โดยเฉพาะเด็กเล็ก) เพียงแค่ควบคุมความรู้สึกของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราวน้อยลง แต่มันก็ไม่ได้แตกต่างจากผู้ใหญ่ที่ระบุตัวฮีโร่และไม่ชอบคนร้ายในหนังแอ็คชั่น เรื่องจะไม่สนุกถ้าเราไม่สามารถตอบสนองต่ออารมณ์ที่เรารู้ว่าไม่ใช่เรื่องจริง

• ข้อเสียของวิธีการเล่าความจริงก็คือมันไม่อนุญาตให้คุณยอมรับความกลัวของเด็กและอนุญาตให้พวกเขาทำงานร่วมกับคุณ
• ข้อเสียของวิธี "ฉันจะไล่ล่าผี" คือมันสามารถให้ข้อความว่าผีเป็นของจริง

การรวมสอง: ในขณะที่ติดกับความจริงที่ว่าผีไม่จริง - คุณสามารถอนุญาตให้เด็กทำงานผ่านความกลัวของพวกเขาด้วยการบอกเล่าเรื่องราวที่ผีมีความไร้สาระ (และไม่น่ากลัวเลย) และเด็กและผู้ปกครองทำงาน ร่วมกันเพื่อทำให้ตกใจหรือทำให้เสียชื่อเสียงผี

ความคิดเห็นของคุณคือสิ่งนี้ดูเหมือนจะไม่สอดคล้องกัน: หากพวกเขาไม่ใช่ของจริงแล้วทำไมเราถึงบอกให้พวกเขาหายไป?

คำตอบคือเราไม่ได้ "บอกให้พวกเขาออกไป" ในชีวิตจริงเป็นเทคนิคในการจัดการกับอันตรายในชีวิตจริง (ในวิธีที่ข้ามถนนที่ข้ามถนนคนเดินเท้าเป็นเทคนิคในการจัดการกับของจริง - อันตรายต่อชีวิตจากการจราจร)

แต่เรากำลัง "บอกให้พวกเขาออกไป" ในเรื่อง (และชัดเจนมากว่ามันเป็นเพียงเรื่อง) ซึ่งจินตนาการสมมุติสวมผีคือ:
- ไม่เป็นอันตรายและ
- แพ้ง่าย ๆ กับเด็กด้วย ความช่วยเหลือจากแม่ / พ่อ
เพื่อให้เด็กได้มีโอกาสทำงานผ่านผลกระทบทางอารมณ์บางอย่างของผีซึ่งเป็น "ผีไม่จริง" ที่ไม่มีการแยกรายละเอียดไม่ได้ให้โอกาสพวกเขาทำ

นอกจากนี้ยังช่วยให้เด็กมีโอกาสฝึกฝน (กับผู้ปกครอง) สิ่งที่พวกเขาสามารถพูดกับตัวเองได้หาก (กลางดึก) ผีเริ่มดูเหมือนจะเป็นจริงกับพวกเขาอีกครั้ง

• รับทราบความกลัว
• ปล่อยให้พวกเขารู้ว่าเป็นเรื่องปกติที่จะมีความกลัว
• มั่นใจได้
• มีความขี้เล่นในการจัดการความกลัว
• พยายามที่จะเสริมพลังให้เด็กผ่านจินตนาการหรือจินตนาการเชิงบวก
• สร้างความสัมพันธ์ที่น่ารื่นรมย์
• ปรบมือให้ความกล้าหาญ
• ในสถานการณ์ใหม่เตือนพวกเขาเกี่ยวกับวิธีจัดการเอาชนะความกลัวครั้งสุดท้าย

"Toddler Fears" , Parentline Australia

^ ส่วนที่ชัดเจนที่นั่น (เหมืองที่เน้น) เป็นสิ่งที่ฉันกำลังพูดถึง

ไม่ว่าจะอายุเท่าใดก็ตามท้าทายให้เป็นก้าวเล็ก ๆ Chanksy กล่าว เธอแนะนำให้จัดการกับถ้ำที่ใหญ่และมืดของตู้เสื้อผ้าโดยทำให้มันกลายเป็นสิ่งที่สนุกและเป็นบวก "ด้วยการสร้างอารมณ์ความรู้สึกในการแข่งขัน " เธอกล่าว "คุณช่วยคลายความวิตกกังวล" มีความคิดสร้างสรรค์ Chansky พูดว่า: เข้าไปในความมืดและอ่านหนังสือด้วยไฟฉาย ทำหน้าโง่ห้าหน้าและออกไปทันที เล่น 20 คำถาม ทั้งหมดนี้ทำให้ลูกของคุณเข้าสู่กรอบความคิดที่แตกต่าง ฝึกฝนบ่อยๆเพื่อผลลัพธ์ที่ดีที่สุด

"ความกลัวในวัยเด็กและความวิตกกังวล" , WebMD

"การสร้างอารมณ์การแข่งขัน" นี้สามารถทำงานได้ดีจริงๆ

สิ่งที่ฉันพยายามจะพูดคือการบอกความจริงกับพวกเขา (ผีไม่ใช่ของจริง) เป็นสิ่งจำเป็น แต่ไม่เพียงพอ เด็กต้องทำงานผ่านองค์ประกอบทางอารมณ์ของความกลัวของพวกเขาซึ่งไม่เพียง แต่หายไปเมื่อพวกเขาตระหนักว่าความกลัวนั้นไม่ได้เกิดขึ้นจริง

วิธีหนึ่งที่จะช่วยให้พวกเขาทำงานผ่านอารมณ์นั้นคือการเล่าเรื่องร่วมกับลูกของคุณซึ่ง:

• อารมณ์และความสัมพันธ์ในแง่บวก (เช่นเสียงหัวเราะและความใกล้ชิดและการสนับสนุนจากผู้ปกครอง) แทนที่คนที่เป็นลบ
  
• เด็กออกแรงควบคุมและปกครองเหนือสิ่งที่สวมใส่จากความกลัวของพวกเขาเช่นโดยทำให้ตกใจหรือเรียกมันว่าชื่อที่หยาบคาย

เด็กสามขวบอายุมากพอที่จะเข้าใจ 'จริง' กับ 'จินตนาการ / แสร้ง' เด็กสามขวบของฉันมีฝันร้ายที่เครื่องบินบินเข้ามาในห้องของเขาอย่างสม่ำเสมอ หลังจากไม่กี่ครั้งแรกฉันอธิบายให้เขาฟังว่ามันไม่จริงเพราะเครื่องบินจริงไม่สามารถเข้าไปในห้องของเขาได้และเขาเข้าใจอย่างชัดเจนแล้วว่าตอนนี้ ยังคงมีฝันร้าย แต่มีระยะเวลาการกู้คืนสั้นมาก

นอกจากนี้อายุ 3 ขวบก็คือเมื่อพวกเขาเริ่มเล่นสร้างสรรค์ (ประกอบเรื่องราวเป็นต้น) และฮาโลวีนเป็นตัวอย่างที่สมบูรณ์แบบของการเล่นที่สร้างสรรค์ โดยทั่วไปลูกชายของฉันเข้าใจว่าคนแต่งตัวดีเล่นแต่งตัวและมีความคิดสร้างสรรค์ ไม่หยุดมันไม่ให้น่ากลัว แต่อย่างน้อยในกรณีของเขามันเป็นการปรับตัวที่ค่อนข้างสั้น (ในงานปาร์ตี้ฮาโลวีนก่อนวัยเรียนซึ่งรวมถึงผู้ใหญ่หลายคนที่แต่งตัวด้วย)

ดังนั้นฉันคิดว่าฮัลโลวีนเป็นเวลาที่ดีในการพูดคุยเกี่ยวกับความแตกต่างนั้น เป็นเรื่องที่ดีเช่นกันที่จะพูดถึงว่าทำไมผู้คนถึงตกแต่งบ้านของพวกเขาและทำไมมันถึงน่าสนใจที่จะดูเครื่องประดับเหล่านั้น ฉันคิดว่าสามปีของคุณมีความสามารถในการทำความเข้าใจแม้กระทั่งวัยรุ่นที่มีเครื่องสำอางค์ผีดิบถ้าคุณอธิบายว่าทำไมคนถึงทำ ถ้าแม่ของเขาแต่งหน้า (ทุกวัน) ก็ให้เธอแสดงให้เขาเห็นถึงกระบวนการนั้น มันไม่เหมือนกัน - แต่มันก็เป็นแบบนั้น เปลี่ยนรูปลักษณ์ภายนอก

สรุปเด็ก ๆ ที่อายุ 3 ขวบเข้าใจดีกว่าที่คนส่วนใหญ่คาดหวัง การอธิบายว่าทำไมผู้คนถึงทำสิ่งที่พวกเขาทำมีความสำคัญและสามารถนำไปสู่การสนทนาที่น่าสนใจมาก

ลูกสาววัยหกขวบของเราสวมชุด Darth Vader ด้วยหน้ากากตอนต้นเดือนและทำให้ลูกชายวัยสองขวบของเราเสียสติไป เธอยกหน้ากากขึ้นมาแล้วเขาก็สบายดีเธอวางมันลงแล้วเขาก็จะออกมาประหลาดอีกครั้ง เราพูดคุยกันว่าเธอเป็นอย่างไรบ้างข้างใต้และเธอก็แกล้งทำ แต่เขาไม่มีเลย หลังจากนั้นไม่กี่นาทีเราก็ขอให้ลูกสาวของเราถอดหน้ากากออกและนั่นก็เป็นจุดสิ้นสุดของละครเรื่องนั้น

จนกว่าเธอจะวางมันอีกครั้งในคืนถัดไป รูทีนเดียวกัน แต่อาจจะน้อยกว่า

ฉันไม่รู้จริง ๆ ว่ามีกี่คืนที่เกิดขึ้นอาจจะอีกหนึ่งหรือสองครั้ง แต่ในที่สุดเขาก็คิดออกและไม่มีปัญหากับเธอในการสวมหน้ากาก

ไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมาทุกอย่างก็ลดลงและฉันคาดหวังอย่างเต็มที่ว่าเขาจะประหม่าหรือประหลาดถ้าเรามาที่บ้านที่มีเสียงดังหรือเครื่องแต่งกายที่น่ากลัว แต่เพียงทำซ้ำสิ่งเดิมลูกของคุณจะได้รับในที่สุด

ฉันไม่มีปัญหาโดยวิธีการของสองวิธีที่คุณและภรรยาใช้ ลูกสาวของฉันทราบดีว่าบางครั้งสิ่งที่น่าขนลุกที่เธอกลัวในคืนนั้นไม่จริงและฉันมักจะเสริมว่าเมื่อฉันมาเพื่อปลอบเธอ แต่แล้วฉันก็ไล่ล่าสิ่งต่าง ๆ ออกไปและพูดคุยกับเธอเกี่ยวกับวิธีที่เธอจะปกป้องตัวเอง ถ้าสัตว์ประหลาดที่น่ากลัวบางตัวปรากฏตัวขึ้นจริงๆ ฉันไม่ค่อยต้องใช้เวลานานกว่า 5 นาทีในการพาเธอไปนอนในที่ ๆ ดีและมันก็มักจะกลับมาคืนนั้น มันเป็นอย่างนี้มาตั้งแต่เธอยังอายุของลูก บอกพวกเขาว่ามีอะไรจริงและจัดการกับความกลัวในแง่ของตัวเอง

เด็กวัยหัดเดินของฉันอายุน้อยกว่ามาก แต่ฉันก็ยังคงใช้วิธีคล้ายกันในการอธิบายสิ่งต่าง ๆ กับเขา ฉันพยายามอธิบายทุกอย่างที่สามารถทำได้กับเขา (ในขั้นตอนนี้มันช่วยขยายคำศัพท์ของเขาและเข้าใจภาษา) ฉันพยายามอธิบายสิ่งต่าง ๆ แก่เด็ก ๆ ในบริบทที่พวกเขาสามารถเข้าใจได้เสมอ

คุณเสนอ:

ตามสไตล์วิศวกรของฉันสไตล์ของฉันคือการอธิบายว่าไม่มีสิ่งเช่นผีหรือสัตว์ประหลาดพวกเขาเป็นเพียงแค่เรื่องราวและของเล่น

สำหรับเสียงและวัตถุที่ทำให้ลูกชายของฉันเสียใจฉันก็จะพูดอย่างนี้:
คุณโอเค มันเป็นแค่ "บอลลูน" แทนที่ "บอลลูน" ด้วยอะไรก็ตามที่เป็นปัญหา มันเป็นของเล่นมันเป็นรถยนต์ / รถบรรทุก (เสียงดัง)

หากเขายังคงปั่นป่วนฉันจะพยายามลบเราออกจากสถานการณ์โดยไม่ต้องเน้นที่มาของความปั่นป่วน แทนที่จะ "โอเคเราจะหนีจาก [ว่า]" ฉันจะลอง "โอ้คุณเห็น [นั่น] ตรงนั้นไหม? ลองดูที่ [ว่า]" ฉันเพิกเฉยต่อวัตถุเพราะฉันอธิบายให้เขาฟังแล้วเหมือนกับที่ฉันอธิบายวัตถุปกติ จากนั้นใช้สิ่งที่ทำให้ไขว้เขว การไม่สนใจใน [บอลลูน] ของฉันแสดงให้เขาเห็นว่า [บอลลูน] ไม่ใช่สิ่งที่จะรับรู้แตกต่างจากวัตถุอื่น ๆ โดยการชี้ให้เห็นอย่างอื่นกับเขาฉันเปลี่ยนเรื่องได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีส่วนร่วมกับเขาในระดับของเขา

ตอนนี้เข้าสู่คำถามหลัก:

การอธิบายความหลากหลายของเครื่องแต่งกายและสิ่งต่าง ๆ ของฮัลโลวีนในเทอม 3 ปีนั้นอาจเป็นเรื่องยากมากยิ่งขึ้นดังนั้นหากคุณพยายามอธิบายให้มากเกินไป ในขณะที่ผู้ใหญ่เข้าใจว่าเครื่องแต่งกายผู้เข้าชมจำนวนมากที่บ้านและการให้ลูกอมทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการเฉลิมฉลองวันฮัลโลวีนที่ครอบคลุมมันไม่จำเป็นสำหรับเด็กเล็กที่จะเข้าใจว่าในครั้งเดียว ฉันจะอธิบายให้เขาฟังเป็นขั้น ๆ เมื่อสถานการณ์ปรากฏตัว:

1. เมื่อซื้อขนมเพื่อแจกให้อธิบาย "เรากำลังซื้อขนมฮาโลวีน"
2. เมื่อถามว่าฮาโลวีนคืออะไรให้อธิบายว่าเป็นวันหยุดเช่นวันคริสต์มาส / วันเกิด / ทุกอย่างที่เขาคุ้นเคยหรือแค่วันพิเศษ
3. เมื่อแจกหรือรับลูกอมให้ความเห็นเป็นครั้งคราวว่าเป็นขนมฮาโลวีน "นี่คือขนมฮาโลวีนของคุณ" "พูดขอบคุณสำหรับขนมฮาโลวีน"
4. เชื่อมโยงแนวความคิดของเครื่องแต่งกายแต่ละชิ้นให้เป็นยาสามัญง่ายโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าลูกของคุณไม่คุ้นเคยกับตัวละครที่เฉพาะเจาะจง ตัวละครในการ์ตูน / ภาพยนตร์ / วิดีโอสามารถกลายเป็น "ซูเปอร์ฮีโร่" เช่น Superman หรือ Spider-man
5. อธิบายสิ่งที่เครื่องแต่งกาย / เครื่องประดับในแง่ของฮาโลวีน "เสื้อผ้าฮัลโลวีน" "ชุดฮาโลวีน" "ตกแต่งฮาโลวีน" "ฟักทองสำหรับวันฮาโลวีน"

แนวโน้มในจุดเหล่านี้คือการทำซ้ำ หากความปรารถนาของคุณคือการสอนเด็กเล็กเกี่ยวกับแนวคิดที่ยิ่งใหญ่เช่นนั้นมันจะต้องทำในปริมาณที่น้อยมาก การอ้างถึงสิ่งต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับฮัลโลวีนเป็น "Halloween [stuff]" แทนที่จะเป็นเพียงแค่ "[stuff]" ช่วยให้เด็ก ๆ สามารถแยกแยะ [สิ่งของ] ทุกวันจาก [stuff] ประเภทนี้โดยเฉพาะ เช่นเดียวกับโอกาสอื่น ๆ : เค้กวันเกิด ของขวัญวันคริสต์มาส เล่นเสื้อผ้า

ในที่สุด (ถ้าไม่ใช่ในปีนี้) แนวคิดของฮัลโลวีนโดยทั่วไปจะสอดคล้องกันเมื่อคำอธิบายของแต่ละคนมารวมกัน

การอธิบายสิ่งเหล่านี้ให้ลูกของคุณนั้นเป็นเรื่องง่ายถ้าสมมุติว่าเขาได้รับหนังสือรายการโทรทัศน์และภาพยนตร์มากขึ้น ภาพยนตร์ที่ติดเรท l ถึงสิบมีองค์ประกอบที่น่ากลัว มหาวิทยาลัยสัตว์ประหลาดมีสัตว์ประหลาด Toy Story 3 มีของเล่นและมนุษย์ต่างดาวเหมือนมอนสเตอร์ Wall-E มีหุ่นยนต์ นอกจากนี้โปรแกรมสำหรับเด็กจำนวนมากยังมีตอนต่างๆในธีมฮัลโลวีนที่ตัวละครแต่งตัว ลูกชายของฉันสามารถบอกได้ว่า Jake (โจรสลัดเนเวอร์แลนด์) ยังคงเป็น Jake แม้ว่าในตอนหนึ่งเขาแต่งตัวเป็นมนุษย์หมาป่าและอีกชุดเขาแต่งตัวเป็น Peter Pan