ดีฉันไม่กระตือรือร้นในการคิดที่ว่ามีเป็นหนึ่งชุดของกิจกรรมซึ่งเหมาะสำหรับสาว ๆ และชุดที่แตกต่างกันของกิจกรรมซึ่งเหมาะสำหรับเด็ก
ฉันพยายามให้ความคิดกับลูกสาวของพวกเขาว่าพวกเขาสามารถเป็นวิศวกรนักวิทยาศาสตร์นักบินอวกาศหรือมังกรเทมเมอร์ (โอเคบางทีอาจเป็นสิงโต - แทมเมอร์) หากพวกเขาต้องการเป็นเมื่อพวกเขาเติบโตขึ้นและไม่ จำกัด ทางเลือกของอาชีพหญิงเช่นนี้ ในฐานะช่างเสริมสวยหรือช่างทำเล็บ ดังนั้นฉันจึงพยายามให้พวกเขามีโอกาสเล่นในแบบที่ในปี 1950 จะได้รับการพิจารณาว่าเป็น "เด็ก" - แล้วมันก็ขึ้นอยู่กับสิ่งที่พวกเขาเลือกจริง ๆ (และก็โอเคกับฉันไม่ว่าพวกเขาจะเลือกเล่นรถไฟหรือเล่นตุ๊กตา ).
- เด็ก ๆ ควรตัดสินใจด้วยตนเองว่าอะไรที่พวกเขาคิดว่าสนุก เหตุใดจึงต้อง จำกัด การเล่นเหล่านี้
- เล่นเรื่อง เด็ก ๆ ต้องการการเล่นที่หลากหลายเพื่อพัฒนาทักษะที่แตกต่างกัน ...
- โลกแห่งความจริงได้ก้าวต่อไป แบบแผนทางเพศเหล่านี้เหนื่อยล้าและล้าสมัย
ให้ของเล่นเป็นของเล่น - สำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย: ทำไมจึงเป็นเรื่องสำคัญ
ดังนั้นคำตอบที่ชัดเจนคือต้องบอกว่าคุณควรทำอะไรกับเธอในสิ่งที่คุณทำกับลูกชายในวัยนั้น แต่ฉันรู้ว่านั่นไม่ใช่คำตอบที่เป็นประโยชน์เสมอไป! ดังนั้น - ข้อเสนอแนะบางส่วน:
กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เธอสนใจ
ด้วยลูกสาวคนหนึ่งของเราที่เป็นนักบัลเล่ต์และดราม่ากับลูกสาวคนอื่น ๆ ของเรานั่นคือรถไฟไอน้ำและรถแข่ง ทั้งสองวิธีเป็นสิ่งที่ดี
กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่คุณสนใจ
มันสนุกมากที่ได้แบ่งปันความสนใจของผู้ใหญ่กับเด็กเล็ก - ถ้าคุณมีความกระตือรือร้น หากความกระตือรือร้นโดยเฉพาะของคุณมีไว้สำหรับกิจกรรมที่มีลักษณะเป็นผู้ชายที่เป็นประเพณีอย่าปล่อยให้สิ่งนั้นหยุดคุณไม่ให้แบ่งปันกับลูกสาวของคุณ บางทีเธออาจจะกลายเป็นนักมวยระดับโลกหรือเป็นซุปเปอร์สตาร์โปรแกรมเมอร์หรืออาจจะไม่ใช่ก็ได้ แต่ไม่ว่าคุณจะสนุกกับการแบ่งปันกิจกรรมด้วยกันก็ตาม
ไดโนเสาร์ ทุกคนรักไดโนเสาร์ :)
ดังนั้นเมื่อคุณมีหัวข้อหรือหัวข้อบางประเภทกิจกรรมจริงที่คุณทำ (ตามหัวข้อนั้น) อาจเป็นอะไรก็ได้:
การสร้างแบบจำลองขยะ (นี่เป็นเรื่องสนุกโดยเฉพาะถ้าคุณทำมันใหญ่จริงๆ )
การระบายสีและการวาด
การเล่นประเภทสวมบทบาท ("คุณเป็นรถแข่งและฉันจะเป็นรถแข่งคันอื่น!") - สามารถมีหรือไม่มีการแต่งตัวก็ได้
การทำอาหาร (ไดโนเสาร์บิสกิต! จรวดอวกาศบิสกิต! รองเท้าบัลเล่ต์บิสกิต!)
การทำชุดสำหรับการแต่งตัว (กระดาษแข็งและเทปเหนียวดีสำหรับเรื่องนี้คุณไม่ต้องเย็บ)
เล่นกับของเล่น 'โลกเล็ก' (วัตถุที่เป็นตัวแทนของโลกผู้ใหญ่เช่นรถของเล่นหรือตุ๊กตา)
อาคารที่มีของเล่นก่อสร้างเช่นเลโก้
เล่นเกมวิ่งรอบ ๆ ("คุณคือ T Rex และเราคือเตโกซอรัสและคุณต้องจับเราแล้วเราจะสับเปลี่ยน!")
สร้างเรื่องราวด้วยกัน
อ่านเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับเรื่องด้วยกัน
อ่านหนังสือเด็กเกี่ยวกับเรื่องด้วยกัน
ไปที่เหตุการณ์หรือการแสดงเช่นอุปกรณ์กีฬาหรือการแสดงบัลเล่ต์
เกมกระดานและสิ่งที่คล้ายคลึงกันเช่น Dino-opoly, Top Trumps (พวกมันมี TT สำหรับทุกอย่างตอนนี้), ตัวต่อจิ๊กซอว์, ฯลฯ
จะไปเช่นพิพิธภัณฑ์ที่เกี่ยวข้องสำหรับรถยนต์ที่เราเคยไปBrooklandsสำหรับบัลเล่ต์ / ประสิทธิภาพที่เราเคยไปที่โรงละครและประสิทธิภาพแกลเลอรี่ของ V & A
การรับชมภาพยนตร์หรือรายการทีวีที่เกี่ยวข้องพร้อมกัน (ไม่มากเกินไป)
แน่นอนมีสิ่งอื่น ๆ ที่ทุกคนทำกับเด็ก ๆ ที่ไม่ได้มีแนว แต่มีความเหมาะสมเท่าเทียมกันสำหรับเพศใด:
มันขึ้นอยู่กับเด็กแต่ละคนและความชอบของพวกเขา เธอชอบทำอะไร
บางส่วนของการวิจัยพื้นหลังเกี่ยวกับการเล่นอาชีพและเพศสำหรับผู้ที่มีความสนใจ:
Flouri และ Panourgia (2012) ที่น่าสนใจในการศึกษาความใฝ่ฝันในอาชีพของเด็กอายุเจ็ดขวบพบว่าในวัยนี้พวกเขามีความทะเยอทะยานมากโดย 80% แสดงความต้องการเป็นผู้จัดการมืออาชีพหรือผู้ร่วมงานที่เป็นมืออาชีพ เด็กผู้หญิงมีความพึงพอใจกับอาชีพเพศที่ตายตัวเช่นหญิงสาวกล่าวว่าพวกเขาต้องการเป็นช่างทำผมหรือครูและเด็กชายเลือกนักดับเพลิงและเจ้าหน้าที่ตำรวจ. นอกจากนี้พวกเขาไม่สามารถพิจารณาความเป็นจริงได้ด้วยตัวเลือกที่ได้รับความนิยมสูงสุด ได้แก่ ครูช่างทำผมผู้เล่นกีฬานักดับเพลิงเจ้าหน้าที่ตำรวจนักวิทยาศาสตร์ศิลปินนักแสดง / นักร้องผู้ดูแลสัตว์สัตวแพทย์แพทย์และผู้สร้าง การค้นพบที่คล้ายกันก่อตั้งขึ้นโดยบัตเลอร์ (2005) ซึ่งมองดูแรงบันดาลใจด้านอาชีพของเด็กนักเรียนระดับประถมในเวลส์และพบว่าคนหนุ่มสาวมีความคิดเกี่ยวกับอาชีพตั้งแต่อายุหกขวบ แต่พวกเขาทั้งคู่ต่างเพศ
...
Beck et al. (2006) แย้งว่าการเลือกในช่วงแรก ๆ ในชีวิตของคนหนุ่มสาวนั้นมีอิทธิพลอย่างมากต่อวิถีการทำงานของแต่ละบุคคลซึ่งมักจะส่งผลให้เกิดการเสริมแรงในการแยกตลาดแรงงาน สิ่งนี้อยู่บนพื้นฐานของการค้นพบที่แสดงให้เห็นว่าคนหนุ่มสาวโดยทั่วไปมีแนวทางอนุรักษ์นิยมต่อความเป็นไปได้ของตลาดแรงงานซึ่งนำพวกเขาไปสู่ความคิดแบบโปรเฟสเซอร์ว่าผู้ชายและผู้หญิงทำอะไร มุมมองนี้มีการนำเสนอใน Estyn (2008) ซึ่งระบุว่าทั้งเด็กหญิงและเด็กชายมักเลือกตัวเลือกและวิชาเลือกในทุกขั้นตอนและเด็กผู้หญิงมักจะออกจากโรงเรียนด้วยแรงบันดาลใจในอาชีพที่ต่ำกว่า
Gendered Horizons: การรับรู้ของเด็กชายและเด็กหญิงเกี่ยวกับการเลือกงานและอาชีพ , หน้า 10-11 ดูรายงานฉบับเต็มสำหรับรายละเอียดเพิ่มเติม
นี่คือบทสรุปของของเล่น gendered สำหรับเด็กเล็กมาก:
สังเกตว่าไอเท็มของหญิงสาวนำพาและจำกัดความสนใจของหญิงสาวเข้าหาตัวเองอย่างไรในขณะที่ไอเท็มของเด็กผู้ชายจะนำความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่โลกทางกายภาพของเขาซึ่งมีความเป็นไปได้ไม่ จำกัด กล่องเครื่องมือวางรากฐานสำหรับการรับรู้เชิงพื้นที่ที่มากขึ้นของเด็กชายและความเข้าใจในวิชาฟิสิกส์ (เช่นวิธีที่วัตถุมีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น) มันส่งเสริมการเคลื่อนไหวและการประสานงาน กล่องใส่ของในห้องน้ำนั้นสอนให้เด็ก ๆ เห็นว่าพวกเขาสามารถมุ่งเน้นความพยายามทั้งหมดของพวกเขาในการเพิ่มความน่าดึงดูดใจ
tl; dr: เด็กชายได้รับเครื่องมือผู้หญิงได้รับผลิตภัณฑ์ความงาม
PinkStinks: แต่งหน้าสำหรับเด็กทารก
สำหรับตัวอย่างที่น่าสนใจเกี่ยวกับการเล่นที่ไม่คำนึงถึงเพศลองดูฟีด Twitter สำหรับ#activegirlsและ#caringboys :
https://twitter.com/HX7/status/471184947450249216/photo/1
https://twitter.com/kerrym79/ สถานะ / 479186766084472833 / ภาพ / 1
รายงานของสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน Task Force ใน sexualization ของสาว ๆยังมีมูลค่าการอ่าน:
การวิจัยแสดงให้เห็นว่า schemas เพศของผู้ปกครองมีผลอย่างมีนัยสำคัญต่อแนวคิดเกี่ยวกับตนเองทางเพศของเด็กและทัศนคติเกี่ยวกับเพศที่มีต่อผู้อื่น (Tenenbaum & Leaper, 2002) ทัศนคติของพ่อโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีอิทธิพลต่อการพิมพ์เพศของกิจกรรมเด็กและว่าเด็กสอดคล้องกับการพิมพ์เพศนี้ (McHale, Crouter, & Tucker, 1999)