อายุ 15 ปีแก่เกินไปที่จะทำคะแนนให้แย่หรือไม่?

ฉันมีอายุ 15 ปีซึ่งมีพื้นฐานมาจาก 60% ในช่วงสองปีที่ผ่านมา ดินส่วนใหญ่อยู่ในระดับคะแนนของเขาหรือลืมทำการบ้าน

เมื่อเขาถูกกักบริเวณในตอนแรกเขาก็ล้มตัวลงทำการบ้านและดูเป็นผู้ใหญ่ จากนั้นสองสามสัปดาห์ต่อมาเขาก็กลับไป ... ไม่มีเหตุผลอะไรที่จะไม่ทำอะไรให้สำเร็จ เขากำลังเล่นเกมเขาแค่ลืมเขาไม่รู้เขาจดบันทึกการบ้านผิด ๆ ในชั้นเรียนทำสิ่งที่ผิด

เขาอยู่ในโปรแกรมที่มีพรสวรรค์ของโรงเรียนและอยู่ในเปอร์เซ็นไทล์ที่ 99 ของการทดสอบที่ได้มาตรฐาน เห็นได้ชัดว่านี่ไม่ได้ช่วยให้เขาศึกษาหรือทำการบ้าน

เมื่อเขามีสายดินเขามักจะ "ลงดินด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์" ด้วยซึ่งเขาไม่สามารถใช้อุปกรณ์ได้เว้นแต่ในห้องแฟมิลี่และทำการบ้าน เขาแก่เกินไปหรือเปล่า ฉันควรลองอย่างอื่นไหม ฉันได้พูดคุยกับเขา 20 ครั้งในสิ่งนี้ เขาเป็นเด็กดี แต่ยังเด็กและไม่สามารถจัดลำดับความสำคัญอะไรได้ ในขณะเดียวกันเขาก็ไม่สามารถรับผิดชอบอะไรได้เลย - เขาแก้ตัวหรือโกหกว่าทำไมเขาถึงได้เกรดไม่ดีทุกครั้ง ... เหรอ?

มีบางสิ่งที่สำคัญมากในสิ่งที่คุณพูดว่า: เขาอยู่ในโปรแกรมพรสวรรค์ของโรงเรียนอยู่ใน 99%% ile ในการทดสอบที่ได้มาตรฐาน แต่เขาไม่ได้เรียนหรือทำการบ้าน เขาเป็นเด็กดี แต่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ ในขณะเดียวกันเขาก็แก้ตัวหรือโกหกว่าทำไมเขาถึงได้เกรดไม่ดีทุกครั้ง

ฉันหวังว่าฉันจะบอกได้ว่านี่เป็นเรื่องปกติและเป็นธรรมชาติ แต่ไม่ใช่ถ้าคุณกำลังพูดถึงเด็กที่ฉลาดมาก ๆ เป็นกลุ่มย่อยของคนที่เชื่อว่าพวกเขาสามารถผ่านสมาร์ทและสมาร์ทของพวกเขาเพียงอย่างเดียว เมื่อพวกเขาไม่ทำเกรดให้เก่งเพียงอย่างเดียวมันเป็นความผิดของคนอื่นเสมอ การโกหกอยู่ทั่วไปและ (บางทีคุณอาจไม่เคยเจอสิ่งนี้) ดังนั้นการโกง และสิ่งนี้พวกเขาจะพิสูจน์ด้วยการพูดว่า"ฉันฉลาดกว่า (X) และถ้าฉันได้ศึกษาฉันจะผ่านไปดังนั้นการโกงจะไม่ผิด"

น่าเสียดายที่ผู้ปกครองมีบทบาทในเรื่องนี้ ในการเคลื่อนไหวการเห็นคุณค่าในตนเองผู้ปกครองและโรงเรียนพิจารณาว่าเด็กทุกคนจะรู้สึกพิเศษโดยไม่คำนึงถึงสิ่งที่พวกเขาทำซึ่งหมายความว่าพวกเขาเริ่มได้ยินคำพูดเช่น:

• คุณเจ๋งมาก!
• คุณฉลาด
• คุณมีพรสวรรค์
• คุณสุดยอด!

เราติดกับดัก เกือบทุกคนติดกับดัก สำหรับการศึกษาล่าสุดแสดงให้เห็นว่าเมื่อเด็กได้รับคำชมอย่างจริงใจหรือในสิ่งที่พวกเขาไม่สามารถควบคุมได้ (คุณจะยังคงยอดเยี่ยม / สมาร์ท / มีพรสวรรค์ / สุดยอดได้อย่างไรโดยไม่เคยใช้โอกาสพิสูจน์คนผิดด้วยการลองสิ่งใหม่!) แต่ การวิจัยระบุว่าวิธีการนี้มีผลกระทบที่ไม่ตั้งใจ: เราลดความมั่นใจในตนเองและลดความเต็มใจที่จะเสี่ยงและล้มเหลว

^{Dr. Carol Dweck เขียนหนังสือแลนด์มาร์กชื่อ Mindset ในนั้นเธอรายงานการค้นพบเกี่ยวกับผลกระทบของการสรรเสริญ เธอเล่าถึงนักเรียนสองกลุ่มในชั้นปีที่ห้าที่ทำแบบทดสอบ หลังจากนั้นกลุ่มหนึ่งก็บอกว่า“ คุณต้องฉลาด” กลุ่มอื่นบอกว่า“ คุณต้องทำงานหนัก” เมื่อมีการทดสอบครั้งที่สองกับนักเรียนพวกเขาบอกว่ามันจะยากขึ้นและพวกเขาไม่ต้องทำ เก้าสิบเปอร์เซ็นต์ของเด็กที่ได้ยิน“ คุณต้องฉลาด” เลือกที่จะไม่รับ ทำไม? พวกเขากลัวที่จะพิสูจน์ว่าการยืนยันนั้นอาจเป็นเท็จ ในกลุ่มที่สองเด็กส่วนใหญ่เลือกที่จะทำการทดสอบและในขณะที่พวกเขาทำได้ไม่ดีนักวิจัยของ Dweck ได้ยินพวกเขากระซิบภายใต้ลมหายใจ“ นี่คือการทดสอบที่ฉันโปรดปราน” พวกเขาชอบความท้าทาย ในที่สุดก็มีการทดสอบครั้งที่สามอย่างหนักพอ ๆ กับการสอบครั้งแรก ผลลัพธ์? นักเรียนกลุ่มแรกที่ถูกบอกว่าฉลาดทำแย่กว่า กลุ่มที่สองทำได้ดีกว่า 30% Dweck สรุปว่าการยืนยันเด็ก ๆ ของเราต้องกำหนดเป้าหมายปัจจัยในการควบคุมของพวกเขา เมื่อเราพูดว่า“ คุณต้องทำงานหนัก” เราชื่นชมความพยายามซึ่งพวกเขาสามารถควบคุมได้อย่างเต็มที่ มันมีแนวโน้มที่จะกระตุ้นความพยายามมากขึ้น เมื่อเราสรรเสริญสมาร์ทมันอาจให้ความมั่นใจเล็กน้อยในตอนแรก แต่ในที่สุดทำให้เด็กทำงานน้อยลง พวกเขาพูดกับตัวเองว่า“ ถ้ามันไม่ง่ายฉันไม่อยากทำเลย” มันอาจให้ความมั่นใจเล็กน้อยในตอนแรก แต่ท้ายที่สุดแล้วทำให้เด็กทำงานน้อยลง พวกเขาพูดกับตัวเองว่า“ ถ้ามันไม่ง่ายฉันไม่อยากทำเลย” มันอาจให้ความมั่นใจเล็กน้อยในตอนแรก แต่ท้ายที่สุดแล้วทำให้เด็กทำงานน้อยลง พวกเขาพูดกับตัวเองว่า“ ถ้ามันไม่ง่ายฉันไม่อยากทำเลย”}

บทความกล่าวถึงวิธีการที่จะมีโอกาสสไตล์การเป็นพ่อแม่ของคุณเพื่อพยายามที่จะยกเลิกความเสียหายนี้รวมถึงการยืนยันความเสี่ยงและการทำงานอย่างชาญฉลาด ช่วยให้พวกเขาเห็นข้อดีของทั้งสองอย่างนี้และการก้าวออกจากเขตความสะดวกสบายมักจ่ายให้

Google 'ทำความเข้าใจเกี่ยวกับการขาดแรงจูงใจของนักเรียนที่มีพรสวรรค์ในการ Excel เป็น' เปิดGoogle Scholar อ่านหนังสือบ้าง นัดหมายกับที่ปรึกษาของโรงเรียนและรับความช่วยเหลือจากมืออาชีพมากขึ้นหากคุณสามารถจ่ายได้และได้รับการแนะนำสำหรับลูกชายของคุณ มีเวลาหันหลังให้ แต่มันต้องใช้เวลามาก มันสามารถทำได้! และไม่เขาไม่แก่เกินไปที่จะลงดินเพราะมีผลการเรียนไม่ดี มันต้องมีโครงสร้างที่แตกต่างกันเนื่องจากมันไม่ได้ทำงานอย่างที่คุณต้องการในขณะนี้และรวมกับ (ใช่) รางวัลสำหรับความพยายามและการเป็นพ่อแม่ที่กระตือรือร้นมากกว่าการลงดินในส่วนของคุณ

_{สามข้อผิดพลาดครั้งใหญ่ที่เราทำให้เด็ก ๆ นำ ... และวิธีการแก้ไขพวกเขา
วิธีที่จะไม่พูดคุยกับลูก ๆ ของคุณ <- อ่านบทความนี้อย่างสมบูรณ์
7 พฤติกรรมการเลี้ยงดูที่ทำให้พิการซึ่งทำให้เด็กเติบโตจากการเป็นผู้นำ}

ในขณะที่ฉันไม่ได้มีประสบการณ์การเป็นพ่อแม่ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาฉันมีประสบการณ์การเป็นเด็กที่นี่ ฉันเป็นเด็กที่ผ่านการทดสอบอย่างดี แต่บางครั้งก็ไม่อยากจะทำการบ้าน ไม่ใช่ว่าฉันจะทำการบ้านไม่ได้ มันทำให้ฉันเบื่อจนตาย

ตัวอย่างเช่นฉันอยู่ในวิชาเคมี AP ในโรงเรียนมัธยมที่มีครูที่มีชื่อเสียงในด้านการเป็นคนดี แต่ยากอย่างเหลือเชื่อ (ชั้นเรียนของเขายากกว่าวิชาเคมีในวิทยาลัยของฉัน) ฉันจำได้ว่าการทำการบ้านที่มีปัญหามากกว่า 20 ข้อที่ต้องทำและใช้เวลาหลายชั่วโมงกว่าจะเสร็จ มันไม่ยากเพียงน่าเบื่ออย่างไม่น่าเชื่อ ฉันเรียนรู้ทุกสิ่งที่ต้องการและสามารถทดสอบได้อย่างง่ายดาย เป็นผลให้ฉันไม่เคยเห็นจุดทำการบ้านเพราะดูเหมือนจะไม่ช่วยและเสียเวลา อย่างที่คุณสามารถเดาได้คะแนนโดยรวมของฉันไม่ดีเท่าที่ควร

ฉันถูกสอนให้โตขึ้นว่าบางครั้งเราต้องทำสิ่งที่น่าเบื่อและนั่นเป็นเพียงส่วนหนึ่งของชีวิต ฉันแค่ต้องเริ่มใช้บทเรียนนั้น

ดังนั้นฉบับย่อก็คือลูกชายของคุณอาจเบื่อหน่ายและต้องก) หาสิ่งที่ท้าทายยิ่งกว่าที่จะทำในโรงเรียนหรือข) ทำงานอย่างต่อเนื่องโดยใช้จรรยาบรรณในการทำงานที่เขาได้รับเมื่อเขาได้ลงดินครั้งแรก ฉันจะพยายามช่วยเหลือเขาด้วยจรรยาบรรณในการทำงานเพราะนั่นเป็นทักษะที่เขาจะสามารถใช้ชีวิตที่เหลืออยู่ของเขาได้ การค้นหาความท้าทายใหม่ ๆ นั้นสนุก แต่ไม่ได้ช่วยในการผ่านสิ่งต่าง ๆ ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในชีวิตประจำวัน

สิบห้าไม่แก่เกินไปที่จะต่อสายดินและมีประสิทธิภาพมากในบางกรณี อย่างไรก็ตามมันเป็นการลงโทษในระดับสูงและอาจไม่ได้ผลหากใช้ผิด

แม่ของฉันชอบที่จะลงดินเพื่อเป็นการลงโทษ (สำหรับการละเมิดที่หลากหลายโดยทั่วไปแล้วไม่ใช่การให้คะแนน) และฉันถูกลงดินอาจจะ 75% ของเวลาจาก 15 จนกระทั่งฉันออกจากวิทยาลัย มันเป็นกลยุทธ์ที่ไม่ดีในส่วนของเธอและสร้างความไม่พอใจเป็นจำนวนมาก ที่สำคัญที่สุดคือฉันไม่ได้เรียนรู้พฤติกรรมที่ดีขึ้นจากการลงดิน

ตัวอย่างเช่นฉันพูดบางสิ่งที่หยาบคายมากเมื่อถูกบอกให้ทำงานบ้าน ฉันผิด ฉันควรจะเคารพและเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในครัวเรือนของฉัน แต่ถ้าการลงโทษกำลังตะโกนและไม่ได้รับอนุญาตให้ออกจากบ้านไปอีกหนึ่งวันหยุดสุดสัปดาห์ฉันเรียนรู้ว่าแม่ของฉันไม่สนใจในมุมมองของฉันและคิดว่าการกำจัดขยะนั้นสำคัญกว่าการมีชีวิตทางสังคม

ฉันขอโทษถ้าสิ่งนี้ดูเหมือนจะเป็นเพียงคำพูดโวยวายต่อการลงดินนั่นไม่ใช่เป้าหมายของฉัน - ฉันแค่ต้องการอธิบายว่าทำไมมันถึงมีประสิทธิภาพลดลง เก็บไว้ในสถานการณ์ที่รุนแรง

หากคะแนนที่ลดลงนั้นเชื่อมต่อโดยตรงกับเวลาอิเล็กทรอนิกส์มากเกินไปเล่นกีฬาหรือออกไปเที่ยวกับเพื่อน ๆ ก็ควรกำหนดเป้าหมายเหล่านั้น นำเกรดบ้านที่ชัดเจนไม่ได้สะท้อนให้เห็นถึงความพยายามที่ดีที่สุดของเขาคือปัญหา แต่ถ้าพฤติกรรมนั้นไม่เปลี่ยนแปลงหลังจากหนึ่งในสี่หรือภาคเรียนของกีฬาที่ จำกัด เกมและเพื่อน ๆ การลงโทษไม่ได้สอนอะไรเขาเลย และการกำจัดกิจกรรมเหล่านี้เกือบทั้งหมดล้วนเกี่ยวกับการลงโทษไม่ใช่เกี่ยวกับการสอนพฤติกรรมที่ดีขึ้น

เนื่องจากคุณระบุว่าปัญหาของเขาเกี่ยวกับความระส่ำระสายการจัดการเวลาและ / หรือแรงจูงใจมากขึ้นนี่เป็นแนวคิดที่เป็นไปได้:

• ให้เขาทำการบ้านในห้องทั่วไปของบ้านกับผู้ปกครอง (ฉันชอบครัวมากกว่าเพราะนั่นคือที่ทำงานบ้านช่วงเย็นส่วนใหญ่ของฉัน)

  • หากเขาสร้างบันทึกการติดตามการทำงานเขาสามารถสำเร็จการศึกษาไปที่ห้องนั่งเล่นโดยไม่มีใครอยู่รอบ ๆ ห้องนอนของเขาในที่สุด

  • จำกัด อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ให้ตรงกับที่กำหนดไว้ (เช่นแล็ปท็อปสำหรับการเขียนเรียงความ) ไม่มีโทรศัพท์มือถือไม่มีทีวี - อาจเป็นวิทยุหรือเครื่องเล่น MP3 สำหรับฟังเพลงหากเขาคิดว่ามันช่วยให้เขามีสมาธิ

  • พักทานของว่างห้องน้ำหรือแค่แวะพักมีเหตุผลและมีประโยชน์มากสำหรับการสอนนิสัยการทำงานที่ดี อย่าปล่อยให้มันนานเกินไป

  • นี่อาจเป็นการจัดเรียงที่น่าเบื่ออย่างไม่น่าเชื่อในฐานะผู้ปกครอง แลกเปลี่ยนกับคู่สมรสถ้าเป็นไปได้ นำมาอ่านหรือถักหรืออะไรก็ได้ อย่าลังเลที่จะพูดถึง (อย่างสุภาพไม่เหน็บแนม) ว่าใช่คุณมีสิ่งอื่น ๆ ที่คุณสามารถทำได้ แต่คุณลงทุนในความสำเร็จของเขาและต้องการช่วยให้เขาทำงานต่อไป

• มีส่วนร่วมกับผู้ใหญ่คนอื่น ๆ ในการขับเคลื่อน "ความรับผิดชอบ" ของเขา หากเขาสนใจกรีฑาโค้ชสามารถถามเขาว่าเกรดและนักวิชาการเป็นอย่างไร

• โดยทั่วไปดูเหมือนว่าเด็ก ๆ ที่มีกิจกรรมหลังเลิกเรียน (กีฬาหรือคลับ) ดีกว่าในการจัดการเวลาของพวกเขาเพราะพวกเขามีอิสระน้อยกว่า (การต่อสายดินสามารถลดผลกระทบในระดับปานกลางได้ในแง่นี้เนื่องจากดูเหมือนว่ามีเวลามากพอที่จะทำอะไรได้ไม่มีอะไรเร่งด่วนที่จะศึกษา?)

• ถามสิ่งที่เขาคิดว่าเป็นวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ "การลงดินไม่ทำงานผลการเรียนของคุณไม่ดีขึ้นคุณสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อแก้ไขปัญหาการบ้านของคุณฉันจะทำอย่างไรเพื่อช่วยคุณในเรื่องนั้น ?"

  • อย่าเสนอความคิดรอสักครู่ความเงียบจะเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ และเขาต้องเริ่มมีส่วนร่วมในการสนทนาเพื่อให้คุณหายไป

• พิจารณาการยอมรับของ B และ C เขายังสามารถเข้าเรียนในวิทยาลัยที่มีการแสดงปานกลางในโรงเรียนมัธยมแม้ว่ามันจะไม่ใช่วิทยาลัยที่เขาหวังไว้ "University of Awesome? แล้วคุณก็รู้มาตรฐานของพวกเขามันก็โอเคคุณจะยังสามารถเข้ามหาวิทยาลัย Mediocre ได้ถ้าคุณต้องการจริงๆ" หากเขาคิดว่าคุณพูดเกินจริงเจ้าหน้าที่ฝ่ายรับสมัครจาก U of Awesome อาจจะยินดีที่จะหารือเกี่ยวกับข้อกำหนดขั้นต่ำของพวกเขา (ตามธรรมชาติจะเกิดขึ้นนี่เป็นสิ่งที่ค่อนข้างโหดร้าย - แต่ตามความเป็นจริงคุณจะไปกับเขาที่วิทยาลัยและต่อสายดินให้เขาเมื่อเขาไม่ได้ไปเรียน? การศึกษาและนิสัยการทำงานต้องเกิดขึ้นทันที)

ถ้าไม่มีสิ่งเหล่านี้ลอยอยู่บนเรือของคุณมันก็ดี - ฉันแค่เดาว่าอะไรจะเกิดขึ้นหรือไม่ได้ผล แหล่งข้อมูลอื่น ๆ ที่คุณอาจสนใจ ...

• ข้ามสายดิน; ลองใช้วิธีการมีระเบียบวินัยของวัยรุ่นแทน (Popsugar) - ไม่ใช่แฟนตัวยงของพวกเขาบางคน (การทำให้เสื้อผ้าของร้านประหยัดกลายเป็น "การลงโทษ" ส่งข้อความแปลก ๆ ) แต่มันเป็นจุดเริ่มต้นของความคิด

• "คุณมีเหตุผลสำหรับชีวิต!" เหตุใดการลงโทษที่รุนแรงสำหรับเด็กและวัยรุ่นไม่ทำงาน (การเพิ่มขีดความสามารถของผู้ปกครอง) - ลำดับการรอ "พูดคุยท้าทายท้าทายและผลที่ตามมา" นั้นมีประโยชน์

• การลงโทษที่มีประสิทธิภาพสำหรับวัยรุ่น (จิตวิทยาวันนี้) - กล่าวถึงแนวคิดของการชดใช้ (มอบหมายงานพิเศษ [บริการชุมชนงานบ้าน ฯลฯ ] เป็นผล)

ฉันจะทิ้งประสบการณ์ของตัวเองที่นั่นเช่นกัน

ฉันเรียนอยู่ที่บ้านยกเว้นเกรด 6-8 ฉันเกลียดประสบการณ์ในโรงเรียนของรัฐอย่างมากเพราะส่วนใหญ่มีสิ่งที่ฉันสนใจมากกว่าการนั่งโต๊ะที่ทำสิ่งที่น่าเบื่อ การอ่านสำหรับหนึ่ง

แต่ฉันก็เกลียดคณิตศาสตร์ ไม่มีใครสามารถให้เหตุผลที่ดีกับฉันได้ว่าทำไมฉันถึงต้องดูแลคณิตศาสตร์และฉันก็เกลียดคณิตศาสตร์แซกซอน (หลักสูตรคณิตศาสตร์ของทางเลือกสำหรับโฮมสกูลดูเหมือนว่า) เมื่อฉันกลับมาเรียนที่โฮมสกูลอีกครั้ง เมื่อพูดถึงคณิตศาสตร์และเมื่อฉันอายุ 16 ฉันคิดว่าแม่ของฉันยอมแพ้ในการพยายามทำคณิตศาสตร์ให้ฉัน

แต่ตอนอายุ 16 ฉันก็เรียนหลักสูตรการเขียนโปรแกรมเป็นวิทยาลัยเทคโนโลยีท้องถิ่น

ตอนที่ฉันอายุ 21 ปีฉันตัดสินใจในที่สุดว่าถึงเวลาเข้าวิทยาลัย (จริงๆแล้วมันดีกว่าพ่อแม่ของฉันมากขึ้น แต่ฉันก็ไม่มีอะไรจะทำดีกว่า) ฉันได้ 25 คอมโพสิตใน ACT ของฉันกับ 18 ในวิชาคณิตศาสตร์ หากคะแนนคณิตศาสตร์ของฉันสอดคล้องกับคะแนนส่วนที่เหลือของฉันมากขึ้น นั่นไม่ใช่เรื่องใหม่เลย ความเข้าใจในการอ่านของฉันอยู่ในระดับร้อยละ 80s-90 วิทยาศาสตร์ที่อยู่เบื้องหลังนั้น

ดังนั้นฉันจึงมีคะแนนที่แย่มาก

แต่เมื่อผมเริ่มวิทยาลัยฉันตัดสินใจที่จะให้ทางคณิตศาสตร์ยิงและค้นพบว่ามันเป็นความสนุกสนาน ฉันได้ A เกือบทั้งหมดในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ของฉันรวมถึง Cal I, Cal II และ Linear Algebra ฉันจบการศึกษาด้วยเกียรตินิยมแม้ว่าจะใช้เวลา 25 ชั่วโมงเครดิตในเทอมสุดท้ายก็ตาม

ปัญหาของฉัน ในช่วงวัยรุ่นฉันมีความลำบากในการเห็นประโยชน์ของการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ เช่นคณิตศาสตร์ ฉันไม่พบว่ามันน่าสนใจมีประโยชน์หรือน่าตื่นเต้น และจริงๆแล้วมีบางสิ่งเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ที่ใช้กับชีวิตของฉันในฐานะนักพัฒนาซอฟต์แวร์ - นอกเหนือจากความสามารถโดยทั่วไปในการดูปัญหาที่ซับซ้อนและแยกมันออกเป็นส่วนที่ซับซ้อนน้อยกว่า

ฉันสงสัยว่าลูกของคุณมีปัญหาเดียวกัน - พวกเขาไม่ได้รับแรงบันดาลใจเพราะพวกเขาไม่เห็นว่า X, Y หรือ Z จะเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาในชีวิตของพวกเขาอย่างไรสิ่งที่พวกเขาต้องการจะทำ

อะไรกระตุ้นให้ลูกของคุณ? อะไรทำให้ดวงตาของพวกเขาสว่างขึ้น? พวกเขาทำอะไรชนิดเมื่อพวกเขาไม่มีอะไรจะทำอย่างไร

คิดออกว่าหลักการอื่น ๆ เหล่านี้ใช้ และถ้าคุณไม่สามารถรู้ได้ว่าพวกเขาสมัครอย่างไรให้ซื่อสัตย์ แค่พูดว่า "คุณรู้ไหมว่าการทำแคลคูลัสหลายตัวแปรอาจไม่ทำให้ชีวิตเป็นเสมียนอาหารจานด่วนได้ดีกว่านี้ แต่สิ่งที่จะทำคือแสดงนายจ้างของคุณว่าคุณยังคงทำสิ่งที่ต้องทำ เสร็จแล้วแม้ว่าจะไม่ใช่ชิ้นส่วนที่น่าตื่นเต้นและจนกว่าคุณจะสามารถชำระค่าใช้จ่ายของคุณเองได้นี่คือสิ่งที่เราคาดหวังจากคุณ "

ถามสิ่งที่พวกเขาต้องการและฟังด้วย เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ อีก - แม่ของฉันเคยหงุดหงิดมากเพราะเธอจะขอให้ฉันทำอะไรบางอย่างและฉันจะพูดว่า "ใช่เอ่อ - แน่นอนแล้ว" จากนั้นกลับไปเล่นวิดีโอเกมหรือคุยกับเพื่อน ๆ จนกว่าฉันจะรู้ว่าสิ่งที่ฉันต้องการเป็นเพียงการ จำกัด เวลาที่กำหนดด้วยตนเอง ดังนั้นฉันจึงขอให้เธอ "ขยะจะต้องถูกนำออกไปคุณจะทำอย่างนั้นเมื่อไหร่?"

เมื่อถามฉันเมื่อใดมันทำให้ฉันมีส่วนร่วมและตัดสินใจ บางครั้งฉันก็พูดว่า "ฉันทำได้แล้ว" บางครั้งฉันก็จะพูดว่า "เอ่อ ... ฉันจะทำมันให้เสร็จภายในเวลา 3:30 น. ฉันอยู่ตรงกลางของสิ่งนี้"

เธอฟังสิ่งที่ฉันต้องการและมันทำให้ชีวิตของเธอดีขึ้นเพราะเธอไม่ต้องคอยไล่ล่าฉันอย่างต่อเนื่องและมันทำให้ชีวิตของฉันดีขึ้นเพราะเธอไม่ได้ไล่ล่าฉันอย่างต่อเนื่อง

ฉันตอบคำถามเกือบทั้งหมดดังนั้นฉันจึงรู้สึกแย่ที่ยอมรับตัวเอง

แต่ในที่สุดฉันก็ผ่านเขาไปเมื่อประมาณ 6 เดือนที่แล้ว โดยพื้นฐานแล้วฉัน จำกัด เขาจากทุกสิ่งและเขาก็ยังไม่ทำการบ้านของเขา ฉันพบว่าเขามี Cs อยู่สองสามตัวและบอกพวกเขาว่าพวกเขาไม่ใช่ฟุตบอลที่ทำเสร็จหรือเปล่า

สิ่งที่ทำให้ฉันประหลาดใจก็คือว่าประมาณ 2 สัปดาห์เขาจะลืมเลือนเรามีการสนทนาที่ฉันไม่เข้าใจจริงๆและในแบบที่ฉันยังไม่เข้าใจ โดยพื้นฐานแล้วเขาต้องการให้ฉันช่วยจัดตารางเวลาและทำธุรกิจของเขา เขาบอกว่าเขาไม่เชื่อใจตัวเองและต้องการที่จะศึกษาต่อในบางช่วงเวลาอยู่บ้านตามเวลาที่กำหนดเป็นต้น นี่เป็นเรื่องที่น่าประหลาดใจมากสำหรับฉันเพราะตอนอายุ 16 ฉันไม่เคยมีพ่อแม่มาทำการบ้านและสิ่งสุดท้ายที่ฉันต้องการคือพ่อแม่ของฉันทำธุรกิจ

ฉันคิดว่ามันเป็นเกมในใจของเขาในตอนแรก เขาฉลาดและฉันคิดว่าเขาแค่พยายามเบี่ยงเบนความรับผิดชอบให้เรา ในแบบที่เขาเป็น แต่จริง ๆ แล้วเขาต้องการความช่วยเหลือไม่ใช่แค่สร้างเรื่องขึ้นมา เราย้ายเขาขึ้นไปข้างบนห้องนอนของเราไม่มีอินเทอร์เน็ตโดยไม่มีประตูเปิดบอกเขาว่าต้องทำการบ้าน X ก่อนที่เขาจะดูทีวีได้ โดยพื้นฐานแล้วปฏิบัติต่อเขาเหมือนเขาอายุ 9 ปี แต่เขาชอบมันทำได้ดีมากและทัศนคติก็เปลี่ยนไป ฉันคิดว่าเขาคิดว่าฉันไม่สนใจเพราะฉันให้อิสระเขาในความเป็นจริงฉันให้อิสระเขาเพื่อที่เขาจะได้เติบโตขึ้น ระยะสั้นดังนั้นนี้ใช้งานได้ดี แต่ไม่แน่ใจว่ามันทำอะไรเมื่อเขาอยู่ในวิทยาลัย

เรายังนั่งสัปดาห์ละ 2-3 ครั้งเพื่อทำการบ้านกำหนดการทดสอบและอื่น ๆ ฉันส่งอีเมลอาจารย์ของเขาและทำให้เขากลายเป็นสิ่งที่ล่าช้าแม้ว่าจะนับเป็น 0 สองสิ่งที่เขารู้ - จากวิชาคณิตศาสตร์และเกรดในอนาคตของเขา # 1 คือถ้าการบ้านเป็น 20% ของเกรดของคุณก็ยังเป็นเรื่องใหญ่ เขาไม่ได้คิดอย่างนั้นถ้าเขาหันมามากกว่าครึ่งแล้วมันก็แค่เกรด -10% นั่นทำให้เขาต้องใช้ B ที่เป็นของแข็งในการทดสอบเพื่อให้ได้ B ในชั้นเรียน # 2 โดยไม่ทำการบ้านเขาจะยิ่งแย่ลงในการทดสอบ ดังนั้นเขาจึงเรียนรู้ว่าเพียงแค่ทำการบ้านโดยไม่ต้องเรียนมาก / ไม่มีการเรียนเป็นเรื่องง่าย B ในการทดสอบซึ่งเขายัดเยียดในคืนก่อนที่จะได้รับ C

ดังนั้นฉันไม่ได้รับจริงๆ เด็กต้องการพ่อแม่ของเขาในธุรกิจของเขา เขาดูดีอย่างสมบูรณ์แบบเมื่อขยับขึ้นไปชั้นบนเมื่อเขามีอพาร์ทเมนต์ 2 ห้องนอนเป็นของตัวเองในห้องใต้ดินของเรา ฉันไม่แน่ใจว่าสิ่งนี้มาจากไหน - เขาได้รับความสนใจมากมายและเคยทำธุรกิจของเขามาก่อน เขามีผลการเรียนที่ดีในสองภาคการศึกษาที่ผ่านมาและได้รับ 31 จากการกระทำของเขา เขาเห็นว่าคะแนนของเขาจะป้องกันไม่ให้เขาเข้าเรียนในวิทยาลัยชั้นนำ แต่ฉันคิดว่านั่นเป็นบทเรียนชีวิต

ฉันรู้สึกว่าฉันควรจะพูดถึงเรื่องนี้ ไม่เหมือนที่ Becuzz พูดฉันเป็นเด็กคนนั้นเหมือนกัน

ฉันไม่ได้อยู่ในโปรแกรมที่มีพรสวรรค์เพราะฉันจะไม่ทำแบบทดสอบ ฉันไม่ต้องการงานอีกต่อไป ฉันไม่ต้องการ "ความท้าทาย" อีกต่อไป ฉันแค่อยากวาดทำการ์ตูนและรู้สึกว่าฉันกำลังทำอะไรบางอย่างที่มีประโยชน์กับเวลาของฉัน การทำให้มันยากขึ้นจะไม่ทำงานเพราะคุณไม่สามารถบังคับให้ใครบางคนเห็นจุดของงานโรงเรียนที่อ่านเหมือนว่ามันมีความหมายสำหรับหลายเกรดด้านล่าง AP นั้นไม่แตกต่างกันอย่างแท้จริงเพราะฉันไม่มีแอปพลิเคชันที่มีเหตุผลสำหรับวิชาคณิตศาสตร์ AP ในฐานะเด็กคุณจะไม่ได้ยินคำอธิบายเชิงตรรกะใด ๆ หากคุณตัดสินใจไปแล้วว่ามันไร้ประโยชน์

ฉันไม่คิดว่าฉันจะไปโรงเรียนทั้งวันในโรงเรียนมัธยม ฉันทิ้งทุกวันกลับบ้านและวาดการ์ตูน (การ์ตูนแอนนิเมชั่น) - ใช้คอมพิวเตอร์พี่ชายและกระดาษพิมพ์ที่ฉันต้องการ พ่อแม่ของฉันไม่ได้ห้ามฉันจากการทำเช่นนี้เพราะฉันสามารถผ่านการทดสอบและฉันคิดว่าพวกเขาสามารถเห็นสิ่งที่ฉันทำกับเวลาของฉันไม่เกี่ยวข้องกับยาเสพติดหรือแม้แต่เกี่ยวข้องกับคนอื่น

ฉันเรียนจบปีแรก ไม่ได้รับเกียรตินิยมหรืออะไรเลย ฉันยังไม่รู้ว่าฉันมีประกาศนียบัตรทางกายภาพหรือไม่เพราะฉันไม่เคยสนใจที่จะหยิบมันขึ้นมา

ฉันได้งานทำในฐานะนักพัฒนาวิดีโอเกมเพราะการ์ตูนแอนิเมชั่นฉันใช้เวลาทั้งหมดในการประกอบอาชีพในโรงเรียนมัธยม ต่อมากลายเป็นงานเขียนโปรแกรม คุณสามารถตัดสินใจได้ว่ามันสำเร็จหรือล้มเหลวเพราะฉันยังไม่แน่ใจ ฉันรู้ว่าฉันไม่ใช่คนที่ทุกคนบอกว่าฉันจะเป็นเพราะฉันไม่สนใจโรงเรียน

เกรดไม่ดีไม่ได้หมายถึงการลงโทษ พวกเขาไม่ได้หมายความว่าคุณโง่ขี้เกียจไร้การเคลื่อนไหวหรืออะไรก็ตามที่พวกเขาต้องการสรุป ฉันไม่มีความเชี่ยวชาญและฉันก็เป็นเพียงตัวอย่างเดียว ดังนั้นนำเรื่องราวของฉันสำหรับสิ่งที่คุ้มค่า

ฉันว่าคุณควรดูให้ดีว่าลูกชายของคุณสนใจหรือไม่และดูว่าคุณสามารถคิดหาวิธีที่จะจดจ่อกับสิ่งนั้นและกังวลกับตัวเองมากขึ้นด้วยความก้าวหน้าของเขาในความสนใจของเขาหรือไม่ คุณอาจกระตุ้นเขาในโรงเรียนด้วยจิตวิทยาที่ฉลาด แต่ไม่ชอบผลโดยตรง พ่อแม่ของฉันจะไม่ทำอะไรเลยที่จะนำคอมพิวเตอร์ของน้องชายมาลงโทษ ฉันจะทำการ์ตูนไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

ฉันไม่รู้ว่าความสัมพันธ์ทั่วไปของคุณกับลูกชายของคุณคืออะไร แต่ฉันมีความสุขมากกับครอบครัวของฉันและไม่ต้องการให้พวกเขาเสียใจ พวกเขาพยายามเผชิญหน้ากับฉันเกี่ยวกับเรื่องโรงเรียน แต่ฉันก็มีวิธีอธิบายอยู่เสมอ แต่ถ้าพวกเขาแสดงให้เห็นถึงภาระบางอย่างที่พวกเขาต้องผ่านเพราะฉันฉันอาจจะพยายามเบี่ยงเบนพวกเขาจากมัน นั่นคลุมเครือ แต่ความคิดก็คือลูกชายของคุณอาจไม่ต้องการให้คุณมีช่วงเวลาที่เลวร้าย บางทีเขาอาจไม่รู้ว่าสิ่งนี้มีผลกระทบต่อคุณมากแค่ไหน

หากเขายังไม่บรรลุนิติภาวะและไม่มีความสามารถในการจัดลำดับความสำคัญอะไรก็ดูเหมือนว่าเขายังมีสิทธิ์ได้รับการต่อสายดิน การต่อสายดินของเขายังคงใช้งานได้ชั่วคราวหรือไม่ หากคุณพบว่าการต่อสายดินนั้นทำงานได้เพียงช่วงเวลาสั้น ๆ และวัฏจักรจะเกิดซ้ำทุกสองสามสัปดาห์ให้พิจารณารูปแบบของวินัยและทิศทางนี้ อย่าโกรธหรือดุด่าเขา เพียงถือมันเป็นตรรกะผลหลีกเลี่ยงไม่ได้และไม่โวยวายของการกระทำของเขา อย่างที่คุณพูดเขาเป็นเด็กดีดังนั้นคุณไม่ควรโกรธหรือผิดหวังกับเขา เห็นได้ชัดว่าคุณต้องการให้เขามีวินัยในตนเอง แต่ถ้าเขายังไม่บรรลุนิติภาวะและสามารถจัดลำดับความสำคัญของเขาเองเขาก็ไม่ต้องการคุณ เด็กขี้เกียจและขาดแรงจูงใจ นี่ไม่ใช่ความผิดของการเป็นพ่อแม่ของคุณ หากคุณปล่อยให้เขาล้มเหลวเพราะคุณคาดหวังให้เขาโตพอที่จะรู้ดีกว่านี่เป็นความผิดของคุณ เห็นได้ชัดว่าเขาไม่ใช่ ... หากการลงดินไม่ทำงานหรือเขาเริ่มไม่พอใจคุณคุณอาจต้องหาวิธีอื่นในการฝึกฝนเขา วินัยไม่ควรถูกลงโทษหรือล้มเหลว นี่อาจเป็นเรื่องที่ต้องทำมากมายสำหรับคุณเช่นกัน แต่คุณกำลังเป็นตัวอย่าง