Aliel เห็นได้ชัดว่ามันเจ็บปวดมากสำหรับคุณและลูกชายของคุณ แต่ฉันคิดว่าคุณอาจจะมีปฏิกิริยาต่อสถานการณ์มากเกินไป
จากสิ่งที่คุณเขียนไว้ด้านบนนี่เป็นสมมุติฐานบางข้อที่คุณคิดว่าน่าจะทำซึ่งฉันคิดว่าอาจไม่เป็นธรรม:
การรับรู้ของลูกชายวัย 5 ขวบของคุณว่าครูของเขากำลังตกเป็นเหยื่อเขาหมายความว่าครูกำลังทำให้เขาเป็นเหยื่อจริง ๆ แล้วเธอเป็น "ความโหดร้ายและเสื่อมเสียต่อเขามากเกินไป"
ว่าครูเป็นคนที่น่ารังเกียจและพยาบาทที่เกลียดคุณและทำให้ลูกชายของคุณอารมณ์เสีย
โรงเรียนมีเหตุผลเพียงอย่างเดียวที่ต้องการให้ลูกชายของคุณเข้าร่วมโครงการการศึกษาพิเศษคือการได้รับเงินทุนเพิ่มเติมที่มาพร้อมกับสิ่งนั้นนั่นคือข้อกังวลของฝ่ายบริหารโรงเรียนคืองบประมาณและพวกเขาไม่สนใจความเป็นอยู่ที่ดีของลูกชายหรือ ความต้องการด้านการศึกษาของเขา
แน่นอนว่ามีครูที่ไม่ดีอยู่บ้าง แต่พวกเขาเป็นชนกลุ่มน้อย ครูส่วนใหญ่ไม่ได้เป็นคน "ผิดพลาดโหดร้าย"
สิ่งหนึ่งที่เกิดขึ้นกับเด็กอายุ 5 ปีที่เพิ่งเริ่มเข้าโรงเรียนคือพวกเขาพบว่าโครงสร้างและความเข้มงวดของชีวิตในโรงเรียนค่อนข้างยาก นี่เป็นเรื่องปกติโดยสิ้นเชิง
ดังนั้นเมื่อเขาบอกคุณว่าเกิดอะไรขึ้นที่โรงเรียนคุณควรระลึกไว้เสมอว่าเขาไม่สามารถสรุปได้อย่างยุติธรรมว่าวันของเขาเป็นอย่างไรในขณะที่ผู้ใหญ่อาจเห็น - เพราะเขายังเด็กเกินไป เขาบอกคุณว่าสิ่งที่รู้สึกกับเขาและความรู้สึกของเขาที่มีความสำคัญมากและถูกต้องมาก แต่เพียงเพราะเขารู้สึกว่าครูของเขาเป็นคนที่โหดร้ายที่ victimises เขาไม่ได้หมายความว่าเธอจริงคือ
ตัวอย่างที่เป็นไปได้:
จริง ๆ แล้วเธอ "ไม่อนุญาตให้เขาเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ " หรือไม่? เวลาไหนก็ได้? หากหนึ่งในลูกของฉันบอกฉันนี้ฉันก็สงสัยว่าพวกเขาจะมีเหตุการณ์สั้น ๆ ที่พวกเขาถูกสั่งให้ทำอย่างอื่นมากกว่าที่จะเล่น - เช่นนั่งเงียบ ๆ และฟังเรื่องราวเพื่อจัดระเบียบ เพื่อไปที่ห้องอื่นหรือเตรียมพร้อมสำหรับกิจกรรม - แทนที่จะคิดว่าเด็กไม่ได้รับอนุญาตให้เล่นกับเด็กคนอื่น ๆ ได้ตลอดเวลา
เธอ "ทำให้เขาเข้าใจผิดในทางที่ทำให้เขากลับมาหาฉันร้องไห้และทุกข์" ไม่ใช่เรื่องผิดปกติสำหรับบางสิ่งที่ผู้ใหญ่บอกว่าทำให้เด็กอารมณ์เสีย แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าผู้ใหญ่จะแยกแยะเด็ก ๆ - ปฏิบัติกับพวกเขาแตกต่างจากเด็กคนอื่น ๆ - หรือว่าผู้ใหญ่ทำตามเจตนา ดูเหมือนว่าเธอจะไวต่อความรู้สึกของเขาได้มากกว่านี้ แต่นั่นก็ไม่ใช่เรื่องเดียวกันกับการแสดงความพยาบาทที่ทำให้เขาเสียใจเพราะเธอเกลียดคุณหรือเขา เธออาจไม่ได้สังเกตเห็นว่าเขาอารมณ์เสีย: การแบ่งปันความสนใจของครูกับเด็กคนอื่น ๆ ในชั้นเรียนเป็นหนึ่งในสิ่งที่ยากที่สุดสำหรับเด็กอายุ 5 ปีในการเรียนรู้ ความสนใจของเธอไม่ได้เน้นไปที่ลูกของคุณเพียงอย่างเดียว - พยายามอย่าเอามันไปเป็นการส่วนตัว. ถ้าเด็กเข้าใจผิดผู้ใหญ่ก็ไม่ได้หมายความว่าผู้ใหญ่จะจงใจทำให้เด็กเข้าใจผิดโดยเจตนาร้าย บางครั้งเด็ก (และผู้ใหญ่) ก็เข้าใจผิด
งานวิชาการของเขาไม่เรียบร้อยเพราะ "อาจารย์บอกเขาว่าเขาต้องรีบหรือ ... นักเรียนคนอื่นรบกวนเขา" - ฉันเกรงว่านั่นเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ที่จะอยู่ในห้องเรียน เขาจะไม่ได้มีทุกครั้งที่เขาต้องการทำงานให้เสร็จ หวังว่าเขาจะสามารถกลับมาใหม่ได้ในภายหลังหรือใช้เวลาเพิ่มขึ้นด้วยวิธีอื่น แต่ก็ไม่สมควรที่จะคาดหวังว่าครูจะให้เด็กอีก 29 คนในชั้นเรียน 'หยุดชั่วคราว' และชะลอกิจกรรมถัดไปจนกว่าลูกชายของคุณจะพร้อม . ในทำนองเดียวกันห้องเรียนมักจะมีเสียงดังรบกวนสิ่งแวดล้อม นี่คือสิ่งที่ฉันมีปัญหาเมื่อตอนที่ฉันยังเป็นเด็กและตอนนี้ลูกสาวของฉันก็พบว่ามันก็ยากเหมือนกัน แต่มันไม่ได้เป็นสัญญาณบ่งบอกว่าลูกชายของคุณได้รับการปฏิบัติที่เลวร้ายยิ่งกว่าเด็กคนอื่น ๆ ในห้องเรียน
"เธอบังคับให้ลูกของฉันเข้าร่วมในกิจกรรมที่ต้องใช้แบบฟอร์มอนุญาตที่ฉันไม่อนุมัติ" อันนี้ส่วนตัวน้อยกว่าคนอื่น ๆ และควรจะง่ายต่อการตรวจสอบ ฉันขอแนะนำให้ถามครู - หรือหัวหน้าครู (อาจารย์ใหญ่) เกี่ยวกับเรื่องนี้
ดังนั้นชัดเจนว่าคุณต้องพูดคุยกับครูของลูกชายของคุณและ / หรือกับอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนด้วยตนเอง
เห็นได้ชัดว่าคุณโกรธมากเกี่ยวกับวิธีที่คุณคิดว่าลูกชายของคุณได้รับการปฏิบัติ แต่ถ้าคุณเข้าใกล้การประชุมด้วยทัศนคติที่ว่าครูเป็นคนที่โหดร้ายและน่ารังเกียจแล้วฉันกลัวว่าคุณจะไม่ ไปไกลมาก
ฉันรู้ว่ามันง่ายที่จะเห็นอกเห็นใจอย่างมากกับลูก ๆ ของเราที่เราเห็นโลกจากมุมมองของพวกเขา แต่นี่เป็นเวลาที่คุณต้องตอบโต้ในฐานะผู้ใหญ่ - ก้าวร้าวมากกว่าก้าวร้าวและเริ่มจากข้อสันนิษฐานว่า ครูกำลังดูแลมืออาชีพด้านการศึกษามากกว่าซาดิสม์ที่น่ารังเกียจ
ฉันขอแนะนำให้คุณทำสิ่งต่อไปนี้:
1) ไปที่สำนักงานของโรงเรียนและขอนัดหมายกับอาจารย์ใหญ่อย่างน้อยครึ่งชั่วโมง อธิบายว่าคุณมีความกังวลเกี่ยวกับลูกชายของคุณซึ่งร้ายแรงมากที่คุณกำลังพิจารณาที่จะถอนตัวเขาออกจากโรงเรียนนี้และอาจจะออกจากระบบโรงเรียนโดยสิ้นเชิง
2) สำหรับการนัดหมายหากคุณมีคู่สมรสลองหาคนอื่นมาช่วยดูแลเด็กเพื่อให้คุณสามารถพาคู่ของคุณไปโรงเรียนเพื่อนัดหมายกับคุณ หากคุณไม่มีพันธมิตรฉันแนะนำให้พาคุณแม่หรือเพื่อนสนิทมาด้วย มันสามารถช่วยให้รู้สึกได้ว่าคุณมีคนที่คุณไว้ใจที่นั่นถัดจากคุณเพื่อการสนับสนุนด้านศีลธรรม นอกจากนี้ยังสามารถช่วยคุณอภิปรายปัญหากับพวกเขาก่อนและหลังการประชุมและรับมุมมองเกี่ยวกับสิ่งที่อาจารย์ใหญ่พูด
3) ล่วงหน้าก่อนการประชุมทำรายการสิ่งที่คุณกังวล - การวิจารณ์มากเกินไปเกี่ยวกับลูกชายของคุณทำให้เขาอารมณ์เสียคะแนนมากเกินไปหักจากงานของเขาเขาไม่ได้มีเวลาเพียงพอที่จะทำงานให้เสร็จเขาเป็น โดยทั่วไปแล้วอารมณ์เสียและไม่พอใจกับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนเขาเห็นว่าครูของเขาเป็นสัตว์ประหลาดที่โหดร้ายครูไม่ให้ความสนใจกับเธออย่างยุติธรรมเขาไม่ได้รับอนุญาตให้เล่นกับเด็กคนอื่นเขาไม่มีเพื่อน ถ่ายสำเนารายการนี้เพื่อให้คุณสามารถมอบสำเนาให้กับอาจารย์ใหญ่และคนอื่น ๆ ในการประชุม สิ่งนี้จะช่วยให้คุณแน่ใจว่าคุณครอบคลุมทุกอย่างชัดเจนและไม่พลาดอะไรเลย
4) พยายามให้ชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการ ตัวอย่างเช่นดูเหมือนว่าคุณ (ถูกต้องในความคิดของฉัน) ต้องการให้ลูกชายของคุณได้รับการพูดด้วยโปรแกรมพิเศษ Ed หากเป็นกรณีนี้คุณไม่จำเป็นต้องถอนเขาออกจากโปรแกรม Special Ed! นั่นไม่ใช่วิธีที่จะได้รับสิ่งที่คุณต้องการ - แม้ว่ามันจะฟังดูเหมือนว่าคุณต้องการลงโทษโรงเรียนโดยการลดเงินทุนของพวกเขา แต่จริงๆแล้วมันมีประสิทธิภาพในการรักษาคำพูดที่ลูกชายของคุณต้องการ
ฉันขอแนะนำให้เขียนรายการสิ่งที่คุณต้องการหรือสิ่งที่คุณคิดว่าอาจเป็นคำตอบที่ดีก่อนการประชุม บางสิ่งที่คุณสามารถเลือกขอ:
ลูกชายของคุณจะได้รับการเรียกตัวในโปรแกรมการศึกษาพิเศษและการบำบัดด้วยคำพูดเพื่อเริ่มต้นภายในไม่เกินxสัปดาห์
ลูกชายของคุณจะถูกย้ายไปเรียนในชั้นเรียนอื่นโดยมีครูคนอื่น (ถ้ามีอีกชั้นหนึ่งในระดับชั้นเดียวกัน)
ลูกชายของคุณจะได้รับอนุญาตให้ต่อเวลาพิเศษเพื่อทำงานให้เสร็จ
ลูกชายของคุณจะได้รับสภาพแวดล้อมที่มีเสียงดังรบกวน / รบกวน / น่ารำคาญน้อยกว่าสำหรับการทำงานของเขาอย่างน้อยก็บางเวลา
สอนพนักงานเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะไม่ข้ามเขาในชั้นเรียนแม้จะมีปัญหาในการพูดและให้เวลาเขาตอบคำถาม
ผู้ให้การสนับสนุนโดยเฉพาะอยู่กับเขาในห้องเรียนอย่างน้อยก็บางเวลา
ให้เขาได้รับการสนับสนุนในการเรียนรู้ทักษะทางสังคมและหาเพื่อน ถ้ามันเป็นความจริงที่เขาไม่ได้รับอนุญาตให้เล่นกับเด็กคนอื่น ๆ (ซึ่งฟังดูไม่น่าจะตรงไปตรงมา) ก็เห็นได้ชัดว่าการ จำกัด ต้องจบลง
คุณไม่จำเป็นต้องได้รับทุกสิ่งที่คุณร้องขอ แต่มันจะมีประโยชน์มากถ้าจะเข้าร่วมการประชุมด้วยทัศนคติที่ว่า "ประสบการณ์การศึกษาของลูกชายของฉันต้องได้รับการพัฒนาอย่างแท้จริงและนี่คือสิ่งที่ฉันคิดว่าอาจช่วยได้ มากกว่า"คุณอาจารย์เป็นพวกซาดิสม์ที่น่ารังเกียจที่เกลียดฉันและลูกชายของฉันฉันเกลียดคุณในทันทีและฉันต้องการที่จะบอกคุณว่าคนที่น่ากลัวและคุณครูที่น่ากลัวคือคุณ" - ทัศนคติหลังนั้นเป็นวิธีการโพสต์ของคุณ
เป็นเรื่องสำคัญที่คุณจะต้องนัดหมายให้ถูกต้องเพื่อพูดทั้งหมดนี้ - อย่าพยายามทำให้พอดีเมื่อคุณรับลูกชายของคุณและส่งเขาที่โรงเรียน นั่นเป็นเวลาที่ครูมักจะยุ่งกับการเรียนทั้งชั้นและพวกเขาจะไม่สามารถให้เวลาที่คุณต้องการได้
บทความด้านล่างดูเหมือนจะเกี่ยวข้องกับฉันมากและอาจเป็นประโยชน์ฉันขอแนะนำให้คุณอ่านทั้งหมด:
บางครั้งเด็ก ๆ จะเรียกร้องโดยทั่วไปเช่น "ครูมีความหมายกับฉัน" คุณต้องการค้นหาความหมายของมัน Etheredge เรียกสิ่งนี้ว่า "การเปิดออก" สิ่งที่ลูกของคุณพูด พยายามรับรายละเอียดให้มากที่สุด ถามว่า "เธอพูดอะไรกันแน่? เกิดอะไรขึ้นในชั้นเรียนเมื่อเธอพูดมัน?" (คุณอาจต้องการสอบถามแบบสบาย ๆ ดังนั้นลูกของคุณจะไม่ส่งเสียงดังหรือพูดเกินจริง) "หมายถึง" อาจหมายถึง "เธอทำให้ฉันทำงานของฉัน" ซึ่งในกรณีนี้คุณสามารถอธิบายได้ว่าครูพยายามแสดงให้เห็นว่า พฤติกรรมที่คุณต้องมีที่โรงเรียน ท้ายที่สุดมีบางสิ่งที่สมเหตุสมผลมากภายใต้สถานการณ์ แต่พวกเขาอาจดูเหมือนจะไม่เป็นเช่นนั้นสำหรับเด็กอายุ 6 ปี ความคิดไม่มากนักที่จะค้นพบ "ความจริง"
...
หากคุณตัดสินใจว่าจะต้องพูดคุยกับอาจารย์ให้ตั้งเวลา (ไม่ใช่หยุดทำงานหรือไปรับรถกระบะ) และเข้าไปหาใครสักคนเพื่อขอความช่วยเหลือในการแก้ปัญหา การใช้ภาษารวมเป็นสิ่งสำคัญ Etheredge พูดว่า พูดบางอย่างเช่น "ฉันกำลังจะมาหาคุณด้วยปัญหาที่ฉันไม่เข้าใจอย่างสมบูรณ์ แต่ฉันหวังว่าด้วยกันเราจะสามารถหาความกังวลของมาร์คได้ดีที่สุด" ที่นี่คุณจะอธิบายสิ่งที่ลูกของคุณบอกคุณและเมื่อใดให้ใช้คำพูดของเขาบ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ "สิ่งนี้จะช่วยยกระดับสถานการณ์ให้ดีขึ้น" Etheredge กล่าว คุณไม่ได้พูดว่า "มาร์คบอกว่าคุณทำสิ่งนี้" คุณกำลังพูดว่า "ฉันต้องการความช่วยเหลือในการทำความเข้าใจสิ่งที่ทำเครื่องหมายว่าดักฟัง" ไม่ว่าคุณจะทำอะไร
...
พูดกับอาจารย์ใหญ่หรือใครก็ตามที่อยู่ในห่วงโซ่อาหารของโรงเรียน บอกอาจารย์ใหญ่ถึงขั้นตอนที่คุณได้ทำไปแล้วและ "นำมันกลับไปสู่การรับรู้ของเด็ก ๆ " อีเธอร์ฟันด์กล่าว “ ทัศนคติของคุณยังคงอยู่เราทุกคนต้องการให้เธอมีปีที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้” อธิบายวิธีที่คุณพยายามรอและพูดคุยกับครู แต่สิ่งที่เกิดขึ้นคือรบกวนการศึกษาของลูก
5 วิธีฉลาดในการจัดการกับปัญหาครู , parenting.com