ฉันจะช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความเห็นอกเห็นใจได้อย่างไร

เด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3.5 ปีของฉันค่อนข้างฉลาดหนังสือ แต่ค่อนข้างอ่อนวัยทางอารมณ์ สิ่งนี้นำไปสู่สถานการณ์ที่ยากลำบากและบ่อยครั้งสำหรับเรา

เขาจะแสดงออกมานิดหน่อยพูดไม่ต้องการออกจากคาร์ซีทที่โรงเรียนอนุบาล แม่จะเริ่มหยิบเขาขึ้นมาและในระหว่างนั้นก็กระแทกศีรษะของเธอบนรถสักครู่โดยพูดว่า 'Ow' และเห็นได้ชัดว่าเจ็บเล็กน้อย หรือเขาจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเข้านอนแล้วโดนหรือกัดแม่และเธอจะต้องเจ็บปวดและแสดงความรู้สึกนั้นอีกครั้ง

จากนั้นเขาก็หัวเราะต่อไปเรื่อย ๆ มันน่าผิดหวังถ้าคุณเพิ่งทำร้ายตัวเองเพราะเขาแสดงออกหรือได้รับบาดเจ็บจากเขาแล้วปฏิกิริยาก็คือเสียงหัวเราะ

การจัดการกับสิ่งนี้ในด้านของเราเราส่วนใหญ่เข้าใจ; มันยากที่จะทำจริง ๆคุณ แต่เรารู้ว่าเราต้องทำอะไร เอาเวลาออกไปเที่ยวที่อื่นพาผู้ปกครองคนอื่นไปทุกอย่างเพื่อพาเราออกจากสถานการณ์ดังนั้นเราจะไม่โกรธอีกต่อไป

แต่เราจะช่วยเขาจัดการกับเรื่องนี้ได้อย่างไร เราพยายามอธิบายให้เขาฟังว่าเขาทำร้ายเราหรือเราเจ็บปวดและพูดถึงความรู้สึกของเขา เมื่อเขาสงบนิ่งเขาก็เข้าใจสิ่งนี้ แต่เห็นได้ชัดว่ามันไม่ได้ดำเนินการเมื่อเขาไม่ได้สงบอย่างสมบูรณ์ - แม้ในขณะที่เขาสงบสติอารมณ์มากแค่ทำตัวเหมือนคนอายุสามขวบ

สิ่งเดียวที่ดูเหมือนว่าจะทำงาน (เพื่อให้เขาหยุดหัวเราะและเข้าใจว่ามันร้ายแรง) คือการตะโกนใส่เขาซึ่งไม่ใช่สิ่งที่เราต้องการจะทำ (และไม่ใช่สิ่งที่เราทำตามวัตถุประสงค์ - เมื่อเราสูญเสียการควบคุม) จากนั้นเขาร้องไห้และตกใจมาก (สันนิษฐานว่าเราไม่ค่อยตะโกน) และขอโทษ; ดังนั้นเขาจึงรู้อย่างชัดเจนว่าเกิดอะไรขึ้น แต่เราไม่สามารถหาวิธีที่ดีกว่าในการผ่าน

ความคาดหวังของเด็กอายุ 3-4 ปีในแง่ของความเอาใจใส่นี่คืออะไร? มันไม่ยุติธรรมที่เราจะคาดหวังให้เขาแสดงความเห็นอกเห็นใจเมื่อเขาไม่สงบ 100%? หน้านี้ดูเหมือนจะแนะนำ 2-3 พวกเขาควรเข้าใจความสุข / เศร้าและแน่นอนในบางครั้งที่เขาทำ แต่ในช่วงเวลาที่สำคัญกว่านั้นเขาไม่ได้ดูเหมือน

คุณถูกต้องที่ลูกชายของคุณ "ควร" มีความเห็นอกเห็นใจมากขึ้นในวัยนี้ไม่แน่นอนในทุกสถานการณ์ แต่เหล่านี้เป็นพื้นฐานและเข้าใจได้อย่างง่ายดายโดย 3.5 ปีความทุกข์ของมารดาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

พัฒนาการล่าสุดในการวิจัยก่อให้เกิดข้อสงสัยเกี่ยวกับแนวคิดเริ่มแรกของเด็กเล็กว่ามีความเป็นตัวของตัวเองเป็นหลักและก่อให้เกิดความต้องการของผู้อื่น การศึกษาที่ผ่านการตรวจสอบบ่งชี้ถึงความสามารถทางสังคมที่หลากหลายที่เด็กนำมาสู่ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เร็วเท่าที่อายุ 2 ขวบพวกเขาแสดง (ก) ความสามารถทางปัญญาในการตีความในรูปแบบที่เรียบง่ายสภาวะทางร่างกายและจิตใจของผู้อื่น (b) ความสามารถทางอารมณ์ที่จะได้รับประสบการณ์อย่างมีอิทธิพลต่อสถานะของผู้อื่นและ ) รายการพฤติกรรมที่อนุญาตให้มีความเป็นไปได้ของความพยายามที่จะบรรเทาความรู้สึกไม่สบายในผู้อื่น

ที่น่าสนใจนักวิจัยหลายคนแยกความแตกต่างระหว่างความเห็นอกเห็นใจ (เป็นอารมณ์ตอบสนองคือความรู้สึกตัวชี้วัดของสิ่งที่คนอื่นมีความรู้สึกบางอย่าง) ความเห็นอกเห็นใจ (ทำความเข้าใจ แต่ไม่จำเป็นต้องรู้สึกคนอื่นสภาวะอารมณ์) และความทุกข์ส่วนบุคคล (ความเกลียดชังหนึ่งรู้สึก - เช่นความวิตกกังวลหรือ ไม่สบาย - เมื่อเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น) ในรูปแบบนี้ความทุกข์ส่วนบุคคลจากoverarousalเอาใจใส่นำไปสู่ตัวเองมากกว่าที่จะวางแนวทางอื่น ๆ (หรือศีลธรรม)

นักวิจัยบางคนพบความเชื่อมโยงระหว่างพฤติกรรมก้าวร้าวและการเอาใจใส่อย่างมาก การอ่านน่าสนใจ บางทีคุณอาจสังเกตเห็นการตอบสนองที่มากขึ้นกว่านี้ก่อนหน้านี้บ้าง Overarousal อาจเป็นปัญหาที่นี่

คุณทำอะไรได้บ้าง?

คุณสามารถรอดู เวลาดูแลความกังวลเรื่องการเป็นพ่อแม่มากมายมันน่าทึ่งมากที่เราใช้พลังงานให้มากที่สุดเท่าที่เรากังวลเมื่อมองย้อนหลัง นี่เป็นทางเลือกหนึ่ง

ส่วนตัวฉันจะทำงานกับมัน จากการศึกษาที่ฉันได้เห็นการเอาใจใส่แม้กระทั่ง 4 ปีก็เป็นตัวทำนายเชิงบวกของปัญหาที่ 6 และ 8 ปีและสิ่งเหล่านั้นในทางกลับกัน ... ฯลฯ

ตามที่ลิงก์ของคุณแนะนำความสามารถของเด็กในการสร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์ขึ้นอยู่กับระดับของคำศัพท์ทางอารมณ์ มีรายการความรู้สึกที่เหมาะสมกับอายุที่มีอยู่บนอินเทอร์เน็ต ใช้คำเหล่านี้บ่อยๆทุกครั้งที่ใช้ หากคุณเห็นเด็กตกและร้องไห้ให้ระบุว่าเด็กคนนั้นอาจรู้สึกอย่างไร - เจ็บเสียใจ หากคุณหรือลูกของคุณรู้สึกว่ามีอะไรบางอย่างช่วยเขาเอามันมาเป็นคำพูดและให้รางวัลเขาด้วยการชมเชยเมื่อเขาทำงานออกมาถูกต้อง ("ใช่แล้ว! คุณเห็นว่าเธอเศร้า" "ใช่แล้วเขาดูโกรธคุณเคยโกรธบ้างไหมฉันก็ทำเหมือนกัน") ถ้าเขาตอบสนองด้วยการเห็นอกเห็นใจ ช่วยเหลือรอบ ๆ บ้านเมื่อคุณไม่ว่างช่วยเตรียมอาหารช่วยปลอบประโลมใครบางคนหรืออะไรบางอย่าง (สุนัข?) - มันดีสำหรับไมโครไบโอomeเช่นกัน!

อ่านเรื่องราวที่ตัวละครสัมผัสทั้งอารมณ์เชิงบวกและเชิงลบและชี้ให้ลูกชายของคุณชี้ชวนให้ลูกชายของคุณระบุอารมณ์ ให้เบาลงหน่อยถ้าคุณเห็นว่าเขารู้สึกเศร้าเกินไป (ลูกชายของฉันอารมณ์เสียมากกับฉันและหนังสือเมื่อบ๊อกเซอร์เสียชีวิตในฟาร์มสัตว์ที่เขาเริ่มร้องไห้และเดินออกจากห้องโอ๊ะโอ ... ฉันไม่เห็นว่ามีใครเข้ามาเขาอายุมากพอที่จะเข้าใจว่ามันเป็น คำอุปมาสำหรับลัทธิคอมมิวนิสต์ แต่ความอยุติธรรมนั้นมากเกินไป)

คุณพูดถึงว่าเขามีลูกสุนัขยัดไส้ คุณสามารถทำให้ลูกสุนัขเป็นตัวละครในการผจญภัยในจินตนาการและปล่อยให้เขาบรรเทาลูกสุนัขหรือเฉลิมฉลอง / หัวเราะด้วยเสียใจด้วย / เพื่อ (หรืออย่างน้อยก็ชื่นชมการกระทำของเขาเมื่อเขาพยายามทำตามคำแนะนำเหล่านี้) ช่วยเขาเมื่อสถานการณ์เหล่านี้เกิดขึ้นตามธรรมชาติในสมาชิกครอบครัวและเพื่อน

การลงทุนมีความสำคัญ การศึกษาได้เชื่อมโยงแม้แต่นักวิชาการกับความรู้ทางอารมณ์

ใช้หัวใจ ไม่เคยมีคำว่าสายเกินไปที่จะพัฒนาการเอาใจใส่เด็กในขณะที่โครงการโรงเรียนของแคนาดาRoots of Empathyแสดงให้เห็น พวกเขาหันหลังให้เด็กโตและเปลี่ยนชีวิต

แก้ไขเพื่อเพิ่ม: ฉันไม่ได้ตอบคำถามสำคัญของคุณ การกดปุ่ม / กัด / ก่อให้เกิดความเจ็บปวดไม่ควรที่จะทนได้และควรมีผลทันที (ฉันรู้ว่าคุณชอบด้วยเหตุผล แต่พฤติกรรมนั้นไม่สมเหตุสมผลอย่างชัดเจน) สำหรับเสียงหัวเราะของเขาหลังจากนั้นตอนนี้ฉันก็จะเพิกเฉยต่อมันอย่างสมบูรณ์ (คิดว่ามันจะทำร้ายความรู้สึกของฉันด้วย) ราวกับว่ามันไม่ได้เกิดขึ้น หากไม่มีการเปลี่ยนแปลงในเวลาฉันจะอยู่โดยตรงมากขึ้น

_{เป็นเพียงเรื่องราว: หัวโตที่คิดว่าหัวของฉันเฮฮาประมาณ 30 เดือน ไม่มีคำพูดและคำอธิบายใด ๆ ที่สร้างความแตกต่างใด ๆ - จนกว่าเขาจะหักจมูกของฉัน ในตอนแรกโชคดีที่ฉันเจ็บปวดมากเกินไปที่จะร้องไห้หรือพูดอะไร จากนั้นน้ำตา (โดยไม่สมัครใจ) และเลือดก็เริ่มไหล ฉันพูดแล้วจริงๆ "ดูสิคุณหักจมูกของคุณแม่" และรอสักครู่ก่อนที่จะเอาเลือดออกมา ฉันไม่ได้โกรธ ฉันไม่ได้อารมณ์เสีย ฉันแค่ให้เขาเป็นพยานอย่างสงบถึงสาเหตุและผลกระทบ เขาจำไม่ได้ แต่อย่างน้อยหัวก็หยุดหยุด!}

_{ต้นกำเนิดของ
คู่มือการเอาใจใส่เอาใจใส่การพัฒนาคุณธรรม 9 <- อ่านอารมณ์ความรู้ที่น่าสนใจ
เป็นตัวทำนายพฤติกรรมทางสังคมและความสามารถทางวิชาการในเด็กที่มีความเสี่ยง}

คำหลักวิชาการของ Google: ความเห็นอกเห็นใจ , เด็ก , prosocial , ความสามารถทางสังคม , ความรู้ทางอารมณ์

ฉันจำวันที่พ่อของฉันสอนฉันได้ ฉันยังคงแย่มากในการเชื่อมต่อกับวิธีที่คนอื่นรับรู้การกระทำของฉันและอื่น ๆ เมื่อฉันโตพอที่จะว่ายน้ำ (อาจจะ 8) ฉันทำสิ่งที่หมายถึงอาจเตะพ่อของฉันและเขาบอกฉันว่าฉันมีปัญหาและไม่สามารถออกจากสระว่ายน้ำจนกว่าฉันจะขอโทษ ฉันพูดว่าขอโทษ แต่เขาไม่ได้ซื้อมันเลยบังคับให้ฉันอยู่จนกว่าฉันจะบอกเขาได้ว่าทำไมฉันถึงเสียใจ การตอบสนองอย่างเอาใจใส่ของฉันคือถ้าฉันไม่ได้พูดขอโทษที่ฉันจะมีปัญหา หลังจากพ่อของฉันบอกฉันตลอดไปฉันควรจะรู้สึกไม่ดีที่ทำร้ายเขาและการทำร้ายเขานั้นเป็นความผิด

เมื่อลูกของคุณทำผิดและไม่สำนึกผิดคุณควรลงโทษเขา ที่ 3 นี้ควรเป็นการลงโทษเล็กน้อยเช่นหมดเวลา 3 นาทีหรือบางสิ่งบางอย่าง หลังจากการลงโทษถามเขาว่าทำไมมันผิดที่จะทำสิ่งที่เขาทำ ถ้าเขาไม่สามารถหาคำตอบได้หลังจากนั้นไม่นานเขาก็จะได้เรียนรู้