ที่สองในขณะที่คุณสามารถเริ่มทำงานกับตัวอักษรและตัวเลขและการนับได้อย่างแน่นอนฉันมักจะรู้สึกว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือความคิดสร้างสรรค์อารมณ์และประสบการณ์มากมาย
จากประสบการณ์ที่หลากหลายฉันหมายถึงการเผชิญหน้ากับสิ่งต่างๆ มากมายเช่นที่เด็กสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดคำศัพท์วัฒนธรรมและความคิดใหม่ ๆ ได้ แต่เด็กสามารถเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ที่น่าสนใจสำหรับเธอโดยเฉพาะ ในฐานะที่เป็นเด็กก่อนวัยเรียน (3-4) เป็นเรื่องธรรมดามากที่จะขุดลึกลงไปมากกว่าที่จะได้รับประสบการณ์ที่กว้างขึ้น การเริ่มต้นตั้งแต่ต้นเพื่อให้มีฐานที่กว้างมากเป็นสิ่งสำคัญ
รายการแอคชั่นที่นี่คือมีหนังสือหลายประเภท หนังสือจากวัฒนธรรมอื่น หนังสือเกี่ยวกับรถไฟรถยนต์สัตว์ดอกไม้และของจริงอื่น ๆ หนังสือนิทานเริ่มต้นที่แสดงอารมณ์ที่แตกต่าง
อารมณ์เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งเพราะการอ่านเกี่ยวกับประสบการณ์ทางอารมณ์ที่แตกต่างกันสามารถทำให้ลูกสาวของคุณมีความสามารถในการแสดงความรู้สึกของเธออย่างเต็มที่มากขึ้น การอ่านเกี่ยวกับเด็กที่สูญเสียของเล่นและเศร้าช่วยให้เธอรับมือกับการสูญเสียของเล่นของเธอ
การอ่านเกี่ยวกับเด็กอีกคนที่ถูกผลักลงไปที่พื้นโดยเด็กอีกคนช่วยให้เธอเข้าใจวิธีรับมือกับสิ่งนั้น - หรือช่วยให้เธอเข้าใจว่าเด็กคนอื่นที่เธอรู้สึกอย่างไร การให้เธอรู้ว่าคำศัพท์นั้นมีประโยชน์มากสำหรับปีหน้าหรือสองปีซึ่งบางครั้งก็ยากมากเพราะขาดคำศัพท์ทางอารมณ์
ในที่สุดความคิดสร้างสรรค์เป็นสิ่งที่สามารถหล่อเลี้ยงในวัยนี้ ความคิดสร้างสรรค์สามารถพัฒนาได้โดยนำสิ่งที่เธออ่านและช่วยเธอเพิ่มเข้าไปในเรื่อง ตัวอย่างง่ายๆคือการเริ่มต้นด้วยการถามว่า "เกิดอะไรขึ้นต่อไป" ในตอนท้ายของเรื่อง เริ่มต้นด้วยการเริ่มทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยตัวเอง - และเมื่อเวลาผ่านไปเธอจะเริ่มเข้าร่วม
ตัวอย่างหนึ่งในชีวิตจริงของขั้นตอนต่อไปคือสิ่งที่ฉันทำ (และยังคงทำ) กับตอนนี้อายุสามขวบของฉันกับเรื่องราวของ Curious George ( เวอร์ชั่นที่มีรายละเอียดมากกว่านี้ในคำตอบนี้ ) นี่คือเรื่องราวเกี่ยวกับสูตรที่มักเริ่มต้นด้วยประโยคเดียวกัน ("นี่คือจอร์จเขาเป็นลิงตัวเล็ก ๆ ที่ดีและอยากรู้อยากเห็นมาก") จากนั้นจะแนะนำการตั้งค่าด้วย "One day, George was ... " เขาไปที่ไหนสักแห่งหรือเริ่มทำอะไรบางอย่าง มีบางอย่างเกิดขึ้นที่จะพาร่างของเขา (ชายกับหมวกสีเหลือง) ออกไปดังนั้นจอร์จก็อยู่คนเดียว เขาพยายามทำตัวให้ดี แต่มีบางอย่างที่น่าสนใจเกินไปเขาจึงออกไปและดูมัน นั่นทำให้เกิดปัญหาซึ่งเขาต้องออกไป - แต่สุดท้ายก็กลายเป็นสิ่งที่มีประโยชน์ในตอนท้าย
เมื่อลูกชายของฉันอายุประมาณ 2.5 ถึง 3 ฉันเริ่มสร้างเรื่องราวกับเขาทั้งที่เขาและจอร์จทำอะไรด้วยกันทั้งเรื่องธรรมดา ๆ เช่นไปพิพิธภัณฑ์หรือร้านค้า หลังจากนั้นสองสามครั้งเขาก็จับได้และเริ่มบอกฉันว่าเกิดอะไรขึ้น - บางครั้งก็ย้ำสิ่งที่ฉันพูดเมื่อครั้งที่แล้วบางครั้งก็ทำสิ่งใหม่ โดย 3 เขาสามารถสร้างเรื่องราวจากผ้าทั้งตัวเอง
กระตุ้นให้เกิดความคิดสร้างสรรค์เช่นนี้ไม่ว่าจะโดยการสร้างเรื่องราวหรือแค่คิดเกี่ยวกับสิ่งที่กำลังเกิดขึ้นไม่เพียง แต่สอนให้พวกเขามีความคิดสร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังช่วยให้พวกเขาเริ่มคิดเชิงวิจารณ์เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่านด้วย เพื่อให้ลูกชายของฉันได้รับเรื่องราวของจอร์จเขาต้องเข้าใจสูตรในระดับหนึ่ง การพูดเกี่ยวกับสิ่งที่ Peppa ทำหลังจากที่เธอกระโดดในแอ่งโคลนเสร็จสิ้นหมายความว่าเธอต้องคิดว่า Peppa จะสนุกกับการทำอะไร คำตอบอาจไม่แม่นยำหรือซับซ้อนเป็นพิเศษ แต่การเริ่มคิดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ เช่นนั้นไม่เพียง แต่จะนำไปสู่การสนทนาที่น่าสนใจ แต่ยังนำไปสู่การอ่านที่สำคัญยิ่งขึ้นในชีวิต
อย่างไรก็ตามโดยรวมแล้วฉันจะพยายามจดจ่อกับความสนุกและประสบการณ์ของพ่อ - ลูก เธอชอบอ่านไม่ต้องสงสัยในการเป็นส่วนใหญ่เนื่องจากการให้ความสนใจและความสนุกสนานที่เธอมีกับคุณ การเรียนรู้จะมาในเวลา
