8 ปีของฉันทันทีสิ่งที่เธอห้ามไม่ให้ทำซ้ำ
ตัวอย่างเช่นเมื่อเธอถูกสั่งห้ามร้องเพลงที่โต๊ะอาหารค่ำเธอจะเริ่มร้องเพลงด้วยน้ำเสียงที่ต่ำกว่าทันที
นี่ไม่ใช่กรณี 100% ของเวลา แต่ก็ยังคงเห็นได้ชัดเจนและดูเหมือนว่าเธอจะทำในวัตถุประสงค์
ฉันควรตอบสนองต่อพฤติกรรมดังกล่าวอย่างไร
คำตอบ:
ฉันได้อ่านว่าเด็ก ๆ มักจะได้ยินบางส่วนของคำว่า "ไม่ใช่" -
แทนที่จะพูดว่า "อย่าทำ X" พวกเขาได้ยิน "ทำ X"
แทนการบอกสิ่งที่ไม่ได้จะทำอย่างไรบอกพวกเขาสิ่งที่คุณต้องการให้พวกเขาทำ
แทนที่จะพูดว่า "อย่าร้องเพลงที่โต๊ะอาหารเย็น" ให้พูดว่า "เวลาอาหารเย็นใช้สำหรับพูดเท่านั้น"
ในตัวอย่างของคุณเธอดูเหมือนจะมีความอยากร้องเพลงเพราะเธอหยุดไม่ได้แม้ว่าเธอจะพยายามทำตามคำขอของคุณ มันฟังดูนุ่มนวลในแบบที่คุณบรรยาย แต่ฉันเห็นว่ามันน่ารำคาญสำหรับคุณ บางทีเธอไม่มีโอกาสพอก่อนอาหารเย็นเพื่อเอากิจกรรมทั้งหมดออกจากระบบของเธอ?
ตารางเวลาสำหรับผู้ใหญ่สามารถสั่นสะเทือนและไม่เหมาะสมกับสิ่งที่เด็ก ๆ กำลังทำอยู่ตอนนั้น ฉันได้เรียนรู้ว่าเป็นประโยชน์อย่างมากที่จะให้เด็ก ๆ นับถอยหลังสำหรับกิจกรรมสำคัญ ๆ เช่นอาหารเย็นออกจากบ้านออกจากสนามเด็กเล่น / สถานที่ของเพื่อน ฯลฯ - ฉันให้พวกเขาประกาศล่วงหน้าอย่างชัดเจนและสั้นสิบนาที จากนั้นห้าจากนั้นสองแล้วก็เป็นศูนย์ หากพวกเขาเป็นอะไรบางอย่างในเวลานั้นฉันจะเตือนพวกเขาก่อนหน้านี้และใช้เวลาสองสามนาทีสุดท้ายเพื่อช่วยให้พวกเขาเสร็จสิ้นเพื่อให้เราพร้อมที่จะไปทันเวลา
นอกจากนี้ยังควรพิจารณาด้วยว่าปัญหารุนแรงเพียงใด การร้องเพลงที่โต๊ะอาจจะน่ารำคาญ แต่การทำอะไรที่เป็นอันตราย ฉันแค่พูดถึงเรื่องนี้เพื่อการพิจารณาของคุณ; บางสิ่งมีความยุ่งยากจริงๆสิ่งอื่น ๆ อาจจะทนได้ (บางครั้ง)
เด็ก ๆ แต่ผู้ใหญ่ก็มีแนวโน้มที่จะยอมรับคำขอได้ดีกว่าถ้าคุณกระตุ้น ฉันรู้ว่าบางครั้งอาจยาก แต่ก็บังคับให้คุณคิดว่าทำไมคุณถึงถามอย่างนั้นและในที่สุดก็ไม่ได้ถาม
มันยิ่งเป็นความจริงมากขึ้นถ้านี่เป็นสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงซึ่งเด็กอาจไม่เข้าใจเช่นบางครั้งเธอร้องเพลงโดยที่คุณไม่ต้องหยุดทำไมคุณถึงถามตอนนี้ด้วยซ้ำ
ด้วยการช่วยเหลือเธอในการวัดผลกระทบที่การกระทำของเธอมีอยู่คุณทำให้เธอมีแนวโน้มที่จะมีเหตุผลและเอาใจใส่และยอมรับไม่ใช่เพียงเพราะคุณบอก / ถามเธอ แต่เพราะนั่นคือสิ่งที่ดีที่สุดที่จะทำในตอนนี้
ฉันพบว่าแม้ว่าฉันกำลังพูดภาษาเดียวกันกับที่พวกเขารู้ แต่บางครั้งพวกเขาไม่ได้ยินหรือเข้าใจอย่างเต็มที่และแม้ว่าพวกเขาจะเชื่อว่าถ้าพวกเขาเปลี่ยนกิจกรรมเล็กน้อยปัญหาก็จะได้รับการแก้ไขโดยไม่ต้อง หยุดมันอย่างสิ้นเชิง
ดังนั้นก่อนที่ฉันจะมีเจตนาไม่ดีฉันจะประเมินก่อนว่าพวกเขาเข้าใจในสิ่งที่ฉันขอหรือไม่ จากนั้นฉันขอให้พวกเขาประเมินว่าสิ่งที่พวกเขาทำนั้นละเมิดคำขอของฉันหรือไม่ โดยปกติแล้วสิ่งสองอย่างนี้เพียงอย่างเดียวจะช่วยแก้ไขสถานการณ์ แต่ในบางกรณีฉันต้องสร้างกฎ / คำขอที่แตกต่างกันเพื่อให้พวกเขาปฏิบัติตามหากไม่ปฏิบัติตามคำขอหรือกฎง่ายๆ สิ่งนี้อาจเป็นดังนี้:
เด็ก: ร้องเพลง
ฉัน: โปรดหยุดร้องเพลง [ชื่อของเด็ก]
เด็ก: ร้องเพลงต่อ
ฉัน: [ชื่อเด็กซ้ำถ้าจำเป็นจนกว่าฉันจะได้รับความสนใจ]
เด็ก: ใช่ (หรือมองมาที่ฉัน)
ฉัน: ฉันขอให้คุณหยุดร้องเพลง ทำไมคุณถึงยังร้องเพลง
เด็ก: ฉันไม่รู้ (หรือความแตกต่างหรือข้อแก้ตัวฉันไม่ได้ยินคุณ ฯลฯ )
Me: เอาละฉันยังอยากให้คุณหยุด คุณต้องการให้ฉันขอให้คุณเงียบแทนหรือคุณคิดว่าคุณสามารถหยุดร้องเพลงได้หรือไม่?
เด็ก: ฉันจะพยายามหยุดร้องเพลง
ฉัน: ขอบคุณ
หลังจากนั้นฉันจะเตือนตามความจำเป็นปัญหาคือมีอยู่มากมายในหัวของพวกเขาและพวกเขาจะเริ่มต้นดำเนินการการกระทำที่ไม่พึงประสงค์อีกครั้งโดยไม่ตั้งใจ ในยุคนั้นพวกเขาไม่จำเป็นต้องผลักดันขอบเขตอย่างจงใจ
นอกจากนี้ให้พิจารณาว่าพวกเขาเบื่อ มีส่วนร่วมในการสนทนาร้องเพลงกับพวกเขาท้าทายพวกเขา ฯลฯ หากพวกเขามีชีวิตอยู่ในหัวของพวกเขามากเมื่อคุณอยู่ในกลุ่มดูว่าคุณสามารถทำให้พวกเขาออกมาเล็กน้อยและมีส่วนร่วมและมีส่วนร่วมมากขึ้น นี่อาจหมายถึงการยกเลิกการอภิปรายเกี่ยวกับการวางแผนหรือการเงินจนกระทั่งภายหลัง หรือเชื่อมโยงสิ่งที่คุณกำลังพูดถึงกับพวกเขาและดึงดูดพวกเขาในแบบนั้น
โปรดทราบว่าถ้าคุณไม่สอนให้พวกเขาอยู่ในขณะที่พวกเขายังเด็กพวกเขาอาจกลายเป็น "โทรศัพท์ซอมบี้" ในฐานะวัยรุ่น เมื่อพวกเขาไม่สนใจในสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขาแทนที่จะพยายามมีส่วนร่วมพวกเขาก็จะดึงตัวเองกลับมาและสร้างความบันเทิงให้ตัวเอง นี่คือพฤติกรรมที่เรียนรู้
มนุษย์สื่อสารอย่างคลุมเครือซึ่งต้องอาศัยประสบการณ์ทางวัฒนธรรมมากมายเพื่อที่จะแยกแยะความหมายทั้งหมดของเรา เด็กอายุแปดขวบอยู่ในจุดที่น่าสนใจซึ่งดูเหมือนว่าพวกเขาควรรู้ความหมายของคุณ แต่พวกเขามักจะไม่เข้าใจ
ตัวอย่างเช่นหากแปดปีของฉันกำลังทำบางสิ่งบางอย่างเช่นการร้องเพลงในเวลาที่ไม่เหมาะสมและฉันขอให้เขา "โปรดเงียบ" เขามักจะหมายความว่า "ร้องเพลงอย่างเงียบ ๆ " ถ้าฉันขอให้เขา "โปรดหยุดร้องเพลง" เขาไม่ทราบว่าการฮัมเพลงจะไม่เหมาะสมในบริบททางวัฒนธรรมเดียวกัน ฉันพยายามอย่างหนักที่จะไม่รับผิดชอบต่อการสื่อสารที่ละเอียดอ่อนซึ่งเขายังไม่ได้เรียนรู้อย่างเต็มที่
อีกสิ่งหนึ่งที่เกี่ยวกับการอายุแปดขวบคือคุณยังคงไม่สามารถครอบครองความคิดที่เป็นนามธรรมเหมือนผู้ใหญ่ได้ คุณต้องทำอะไรบางอย่าง หากไม่มีกิจกรรมทดแทนบางประเภทคุณจะย้อนกลับไปร้องเพลงโดยไม่ได้รับรู้เช่นเดียวกับที่จิตใจของผู้ใหญ่เบื่อไปที่อื่นโดยไม่ต้องตัดสินใจอย่างมีสติ
นั่นหมายความว่าคำขอลบวลีเช่น "โปรดอย่าร้องเพลงที่โต๊ะอาหารเย็น" นั้นไม่ได้มีประสิทธิภาพเท่าคำขอบวกวลีที่มีกิจกรรมทดแทนเช่น "โปรดกินและฟังเรื่องราวของพี่ชายอย่างเงียบ ๆ "
ฉันคิดว่าคุณควรละเลยเธอและพยายามอย่ายึดติดกับผลลัพธ์ของพฤติกรรมดังกล่าว
เพราะเธออาจจะชอบร้องเพลงและอาจคิดว่าทำไมคุณถึงมีปัญหากับการร้องเพลงของเธอ ถ้าเป็นเรื่องน่ารำคาญคุณอาจพยายามทำให้เธอมีงานทำหรือเริ่มถามคำถามเกี่ยวกับเพื่อน ๆ โรงเรียนที่ทำงานที่บ้านและฟังเธอและพูดคุย พูดอีกอย่างคือพยายามเบี่ยงเบนความสนใจของเธอเพื่อที่เธอจะเริ่มคิดถึงสิ่งอื่น
บางครั้งแม้แต่ผู้ใหญ่ก็ร้องเพลงด้วยเมื่อไม่ได้ใช้งานหรืออารมณ์ดี ถ้าเธออารมณ์ดีและร้องเพลงฉันจะไม่รำคาญกับเพลงของเธอ
ให้ฉันเล่าเรื่องราวที่เพิ่งเกิดขึ้นเมื่อคืนนี้:
ลูกชายของฉันอายุ 12 ขวบเล่นเปียโนหลังจากนั้นเขาก็พอใจและมีความสุขกับการเล่นของตัวเองและต่อมาก็ปรบมือให้ตัวเองและที่สำคัญที่สุดเขาก็ทำมันอย่างมีความสุข .... ไม่รบกวนคนอื่น แต่เสียงปรบมือดังกล่าวถูกโพสต์เกินไป "เสียงดัง" สำหรับภรรยาของฉันที่ทำเสียงดังมาก แต่ก็ไม่มีใครบ่นเลยและขอให้ลูกชายของฉันหยุดเสียงดัง - และเตือนเขาไม่ให้พูดซ้ำอีก ฉันเห็นลูกชายของฉันเห็นอย่างชัดเจนและเงียบ ๆ และทำสิ่งอื่นหลังจากนั้น
เรื่องนี้เป็นเพียงการสรุปลักษณะทั่วไปจำนวนมากในหมู่มนุษย์:
เราทุกคนจำเป็นต้องรู้สึกถึงความรักและความรักเช่นกัน ความเคารพซึ่งกันและกัน บ่อยครั้งที่การดูหมิ่น / ไม่ฟังคำแนะนำ ฯลฯ ..... ไม่ใช่ความผิดของผู้รับเพียงอย่างเดียว - ส่วนใหญ่เกิดจากผู้ปกครอง (เด็ก ๆ ไร้เดียงสาและจำเป็นต้องได้รับการสอนและจงใจไม่ปฏิบัติตามคำแนะนำอาจเป็นสัญญาณของการกบฏ - สำหรับอายุ 8 ขวบ - ซึ่งฉันจะโทษว่าเป็นผู้ปกครอง 90%) ในทำนองเดียวกันฉันโทษตัวเองถ้าลูก ๆ ของฉันทำให้ฉันเสียชื่อเสียง แต่แล้ว "ดูหมิ่น" เป็นเพียงตัวอย่างหนึ่งของพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม - มีรูปแบบการแสดงออกอื่น ๆ อีกมากมาย - ซึ่งทั้งหมดสามารถจำแนกเป็นสภาพแวดล้อมที่ "รัก" และ "ไม่รัก" (เพื่อทำให้ทุกอย่างง่ายขึ้น) ในสภาพแวดล้อมที่เปี่ยมด้วยความรักทุกอย่างกระทำด้วยความรักด้วยความเคารพซึ่งกันและกันด้วยความสุขพร้อมด้วยทัศนคติที่ต้องทำเพื่อตัวคุณเองสิ่งที่คุณต้องการผู้อื่น
ข การสอนโดยตัวอย่าง: เมื่อพูดถึงการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม - พวกเราส่วนใหญ่มีความมุ่งมั่นและจะไม่ยอมให้ผู้อื่นควบคุมพฤติกรรมของเราได้อย่างง่ายดาย ดังนั้นอย่าสอนคนอื่นถึงวิธีการประพฤติตน แสดงพฤติกรรมของคุณให้คนอื่นเห็นตามตัวอย่างและคนอื่นจะติดตามคุณ
ค. เมื่อเด็กยังเด็กกฎและข้อบังคับจำนวนมากที่ขัดขวางความคิดสร้างสรรค์และเสรีภาพในการแสดงออก และจิตใจที่อ่อนเยาว์ของพวกเขาอาจไม่เข้าใจความหมาย / นัย / เหตุผลอย่างเต็มที่สำหรับกฎและข้อบังคับเหล่านี้ สำหรับลูกของฉัน - กฎทุกที่ที่พวกเขาไปนั้นเรียบง่ายและง่ายต่อการจดจำ: อะไรก็ตามในบ้านที่สามารถทำให้เกิดไฟฟ้าหรือไฟหรือเป็นอันตรายต่อชีวิตของพวกเขาเอง - ไม่ควรสัมผัส ดังนั้นการเล่นกับปลั๊กไฟฟ้า - ฉันจะเอาชนะมือเพื่อบ่งชี้ว่าไม่มี และเวลา 100% ที่ลูก ๆ ของฉันทุกคนปฏิบัติตามกฎง่าย ๆ เหล่านี้ได้อย่างง่ายดาย
d พวกเขามักจะแสดงออกถึงพฤติกรรม / พฤติกรรมพฤติกรรมจากเพื่อน (และแม้กระทั่งหนังสือ !!! เช่นอยู่นอกการควบคุมของคุณและ "การเรียนรู้จากตัวอย่าง" ข้างต้นไม่ได้นำไปใช้) และในที่สุดพฤติกรรมของพวกเขาไม่ได้เป็นเพียงความผิด / การควบคุมของคุณเท่านั้น ปัจจัยอื่น ๆ อีกมากมายที่เกี่ยวข้อง และอย่ารบกวนสิ่งเหล่านี้โดยไม่จำเป็น แรงกดดันทางสังคมจะสอนพวกเขาถึงวิธีการปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง ฉันยังคงเรียนรู้วิธีประพฤติตนเมื่อฉันพยายามเขียนสิ่งเหล่านี้ลง ดังนั้นอย่าเสียเวลาโดยไม่จำเป็น
เด็กต้องได้รับการสอน "ไม่ใช่ตอนนี้" และเลื่อนความปรารถนาของพวกเขาจนกระทั่ง "ภายหลัง"
บอกลูกสาวของคุณว่าคุณจะอนุญาตให้เธอร้องเพลง "หลังอาหารเย็น" ในเวลาและสถานที่ที่คุณชอบมากขึ้น
แต่บอกเธอว่าเธอไม่สามารถร้องเพลง "ตอนนี้" เพราะคุณและเธออยู่ที่โต๊ะอาหารเย็น
และบอกเธอว่าถ้าเธอยังร้องเพลง "ตอนนี้" คุณจะไม่ยอมให้เธอร้องเพลง "ในภายหลัง"
สงวนไม้เรียวและทำลายเด็กอายุ 8 ขวบ หากคุณเอาชนะเธอเป็นครั้งคราวมันจะทำให้เธอหยุด "kiddishness"