ฉันเพิ่งพานักเรียนมัธยมปลายสองคนไปที่ห้องทดลองฟิสิกส์ที่ UCLA ซึ่งพวกเขาสามารถทำงานในโครงการทดลองกับนักเรียนมัธยมคนอื่น ๆ นักเรียนของฉันเป็นนักเรียนชนกลุ่มน้อยจากพื้นที่ที่มีรายได้น้อยและฉันรู้สึกว่าพวกเขาไม่ได้อยู่กับนักเรียนคนอื่น ๆ ในห้องแล็บซึ่งส่วนใหญ่มาจากสถานะทางสังคมและเศรษฐกิจที่ได้รับการยกเว้น ห้องแล็บเปิดรับนักเรียนทุกคน แต่เราเป็นชนกลุ่มน้อยที่มีรายได้น้อยเพียงคนเดียวในวันนั้น ฉันจะช่วยให้นักเรียนของฉันไม่ถูกรบกวนจากชั้นเรียน / กำแพงวัฒนธรรมได้อย่างไร?

ตัวอย่างบางส่วนที่เกิดขึ้นระหว่างการทดลองมีดังนี้:

• เรานั่งรถบัส 2 ชั่วโมงเพื่อไปที่ห้องแล็บในขณะที่นักเรียนคนอื่นพูดอย่างไม่ตั้งใจเกี่ยวกับแผนฟุ่มเฟือยสำหรับช่วงวันหยุดฤดูร้อนที่เหลือเพื่อเดินทางไปต่างประเทศ

• เมื่อนักเรียนคนอื่นคนหนึ่งถามนักเรียนของฉันว่าพวกเขามาจากโรงเรียนมัธยมแห่งใดและพวกเขาตอบด้วยชื่อโรงเรียนที่มีรายได้ต่ำมีความท้อแท้พอได้ยินในเสียงของนักเรียน

• หลังจากที่ห้องแล็บนักเรียนคนหนึ่งของฉันบอกฉันว่า 'เด็กคนอื่น ๆ ดูไม่ปกติ' และมันก็ค่อนข้างชัดเจนว่าเขา / เธอพูดถึงความแตกต่างดังกล่าว

• นอกจากนี้หลังจากห้องแล็บนักเรียนคนหนึ่งของฉันดูท้อแท้เนื่องจากความจริงที่ว่านักเรียนคนอื่น ๆ บางคนทำงานโครงการนี้มาหลายปีแล้วและตอนนี้เขา / เธอเพิ่งเข้ามามีส่วนร่วมในการวิจัย

ฉันเป็นห่วงจริงๆว่าความแตกต่างประเภทนี้จะทำให้นักเรียนของฉันท้อแท้ฉันจะบอกอะไรให้พวกเขารักษาวิญญาณของพวกเขา

* หมายเหตุ: ฉันใช้คำว่า "นักเรียน (s) ของฉัน" เพราะฉันไม่ใช่ผู้ปกครองที่แท้จริง แต่เป็นที่ปรึกษาสำหรับโปรแกรมวิทยาศาสตร์ที่ให้บริการส่วนน้อย

ฉันเติบโตมาค่อนข้างยากจนและไปที่หนึ่งในโรงเรียนมัธยมที่เลวร้ายที่สุดในเมืองของฉันมีประชากรส่วนน้อยจำนวนมาก ฉันไม่ได้ตระหนักถึงมันในเวลานั้นเพราะฉันชอบสาระสำคัญของสิทธิพิเศษสีขาวซึ่งก็ไม่ได้เกิดขึ้นกับใครเลยที่จะบอกฉันว่าสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและการศึกษาของฉันจะทำให้ฉันกลับมา

คำแนะนำของฉันคือการทำตัวเหมือนคุณเป็นเพราะคุณทำ วิทยาศาสตร์เป็นพื้นฐานของการทำบุญ คนรวยไม่ได้เกิดมารู้เรื่องฟิสิกส์ ที่ดีที่สุดโรงเรียนแฟนซีของพวกเขาให้พวกเขาเริ่มต้นปีหรือสองปี เมื่อคุณเริ่มทำงานในโครงการของคุณผู้คนจะตัดสินคุณจากงานของคุณและจะไม่สนใจว่าคุณมาจากไหนดังนั้นไปทำงาน ปล่อยให้งานของคุณเป็นพื้นฐานร่วมกัน

นานเกินไป; ไม่ได้อ่าน :

1. เน้นความคล้ายคลึงกันไม่แตกต่างกัน
2. สอนพวกเขาให้หลีกเลี่ยงความคาดหวังของการถูกปฏิเสธเพียงเพราะมาจากภูมิหลังที่ไม่ดี
3. ทำให้รอดพ้นจากพวกเขา (สอนให้เพิกเฉย) ดูถูกเหยียดหยามบางคนที่จะปฏิเสธพวกเขา - อย่าปล่อยให้ทัศนคติที่ไม่ดีทำให้พวกเขาหมดกำลังใจ แต่ส่วนที่สำคัญคือการไม่ปฏิบัติต่อทุกคนล่วงหน้าราวกับว่าคุณคาดหวังให้พวกเขากระตุก
4. รับรองว่าพวกเขาให้ความสำคัญกับการทำงานหนักและการศึกษา เด็กเหล่านั้นเหมือนคนที่คุณเห็นคุณค่าของคุณค่าเหล่านั้นส่วนใหญ่ในทุกคนที่พวกเขาพบ

ก่อนอื่นเนื่องจากเว็บไซต์นี้ส่งเสริมคำตอบจากประสบการณ์ส่วนตัวนี่คือพื้นหลังของฉัน:

• ฉันไปที่สิ่งที่ถือว่าเป็น "โรงเรียนในเมืองที่เลวร้ายที่สุดในสหรัฐอเมริกา" เป็นเวลา 7 ปี
• ฉันเป็นสมาชิกคนหนึ่งของกลุ่มชาติพันธุ์ที่ถูกเลือกปฏิบัติอย่างแข็งขัน
• ฉันย้ายไปอเมริกาด้วยกระเป๋าเงิน $ 5 และความรู้ภาษาอังกฤษต่ำมาก
• ด้วยเหตุนี้ฉันจึงต้องเข้าเรียนที่วิทยาลัยที่แย่ที่สุดแห่งหนึ่งและทำงานนอกเวลา 4 งานพร้อมกันในขณะที่เรียนวิชาเอกสองวิชา
• ฉันไม่สามารถเข้าถึงคอมพิวเตอร์ใด ๆ สำหรับการศึกษาของฉัน ฉันต้องเรียนรู้ C และ Pascal และโลโก้บนกระดาษผ่านชั้นเรียนทางไปรษณีย์
• blah-blah-blah เท้าเปล่าในหิมะขึ้นเขาทั้งสองทางเป็นระยะทาง 10 ไมล์
• แม้จะมีทั้งหมดนี้ แต่ฉันก็เรียนหนักมาทั้งชีวิตและเป็นผลให้ฉันประสบความสำเร็จทางการศึกษาระดับสูงทั้งในช่วงปีการศึกษาของฉัน (รวมถึงการสมัครและการเรียนที่ยอดเยี่ยมโรงเรียนมัธยมวิทยาศาสตร์แม่เหล็กที่ฉันต้องเดินทาง 2 ชั่วโมง / วัน รถบัสที่จะเข้าร่วมและเป็นงานที่ดีหลังจากวิทยาลัย)
• "สิทธิพิเศษ" เพียงอย่างเดียวของฉันคือฉันมีพ่อแม่ที่ให้การสนับสนุนอย่างมากและคิดว่าการเรียนเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด

ดังนั้นประสบการณ์นั้นสอนอะไรฉันที่สามารถช่วยตอบคำถามที่คุณโหลด

วิธีที่ฉันอยากจะแนะนำคือช่วยให้นักเรียนของคุณกำจัดอคติและอคติของพวกเขาเอง (ซึ่งน่าเสียดายที่มีการแบ่งปันด้วยตัวคุณเองและน่าเศร้าที่ทำให้มุมมองของพวกเขาแย่ลง) ฉันจะแกะกล่องด้านล่างระบุที่อยู่ของคุณทีละจุด:

• "เรานั่งรถบัส 2 ชั่วโมงเพื่อไปยังห้องแล็บ"

  ความจริงที่ว่าพวกเขาใช้เวลา 2 ชั่วโมงบนรถบัสส่งผลกระทบอย่างมากต่อความสามารถในการทำงานด้านวิชาการหรือไม่หรือคุณเพียงแค่พยายามกระตุ้นความอิจฉาของนักเรียนเกี่ยวกับความแตกต่างที่ไม่เกี่ยวข้อง? พวกเขาอาจใช้เวลาสองชั่วโมงบนรถบัสเพื่ออ่านวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องศึกษาหรือมีส่วนร่วมในการอภิปรายทางวิชาการ

  โดยส่วนตัววันนี้ฉันใช้เวลาประมาณ 2 ชั่วโมงทุกวันเพื่อเดินทางไปทำงานทุกวัน นั่นบอกอะไรคุณเกี่ยวกับภูมิหลังทางเศรษฐกิจและสังคมของฉันหรือไม่? หรือสถานะทางสังคม - เศรษฐกิจปัจจุบันของฉัน หรือว่าฉันใช้เวลา 2 ชั่วโมงเหล่านั้นให้เกิดประโยชน์หรือไม่

  ดังนั้นคุณต้องทำอย่างไรเพื่อให้คุ้นเคยกับนักเรียนของคุณ?

  ก่อนอื่นคุณต้องอธิบายว่า 2 ชั่วโมงนั้นสามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ พวกเขาสามารถอ่านตำราหรือบทความบนรถบัส

  ประการที่สองคุณหยุดให้กำลังใจความอิจฉาที่ไม่เกี่ยวข้อง ความจริงที่ว่าพวกเขาไม่ได้ไปเที่ยวพักผ่อนในยุโรปส่งผลต่อความสามารถในการเรียนวิชาฟิสิกส์หรือทำการทดลองทางฟิสิกส์หรือไม่? เท่าที่ฉันรู้เด็ก ๆ ที่คุณอยากอิจฉาอย่าไปยุโรปเพื่อฝึกงานที่เซิร์นพวกเขาไปที่นั่นเพื่อพักผ่อน สิ่งหนึ่งที่เท่าเทียมกันสามารถทำได้ในแคลิฟอร์เนีย หรือดีกว่ายังใช้เวลาในการเรียนแทนการพักผ่อน

• พวกเขาตอบกลับด้วยชื่อโรงเรียนที่มีรายได้ต่ำมีความท้อแท้ต่อเสียงของนักเรียนของฉัน

  นี่คือข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ: สิ่งหนึ่งที่หายไปจากการใช้ถ้อยคำคำถาม - โดยไม่ได้ตั้งใจฉันเดิมพัน - คือว่าไม่มีการท้อแท้จากนักเรียน "รวย" เมื่อได้ยินคำตอบ

  Geeks สามารถเป็นคนหยาบคายและไม่ดีเท่าคอลเล็กชั่นของมนุษย์ แต่โดยทั่วไปแล้วพวกเขามักจะใส่ใจน้อยกว่าว่าคุณดูหรือมีเงินเท่าไหร่ ดังนั้นหากนักเรียนของคุณไม่เริ่มคาดหวังว่าจะมีความเป็นปรปักษ์คุณอาจพบว่าพวกเขาจะไม่เผชิญหน้ากับความเป็นศัตรูและหามิตรภาพแทน

  คุณจะทำอย่างไรเพื่อให้คุ้นเคยกับนักเรียนของคุณ?

  อธิบายว่าพวกเขาเป็นมนุษย์ที่มีค่า ที่พวกเขาพบเหมือนกัน เพื่อเริ่มต้นจากการเป็นมิตรและดูว่ามันจะไปอย่างไร บางคนจะเป็นมิตร - หรือเป็นประโยชน์ - กลับมาแล้ว บางคนจะทำตัวเหมือนขุนนางฝรั่งเศสและสามารถและควรละเว้นอย่างปลอดภัย

  ค่อนข้างทุกสิ่งจะไปทุกหนทุกแห่งในชีวิต - นักเรียนของคุณและมนุษย์ทุกคนมักจะอยู่ในกลุ่มคนที่ดีและกระตุกคนที่ดีกว่าพวกเขาและบางคนก็แย่ลง

• 'เด็กคนอื่นดูไม่ปกติ'

  ใช่ว่า "ดู" เป็นรากของปัญหา เด็กคนอื่น ๆ นั้นเป็นคนที่ซุกซน / ลึกซึ่งใช้เวลาส่วนใหญ่ในการเรียนและอื่น ๆ สิ่งนี้ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับ "ภูมิหลังทางเศรษฐกิจและสังคม" นอกเหนือจากปัจจัยสำคัญอย่างหนึ่ง: ในพื้นหลังของพวกเขาพวกเขารู้สึกอับอายเพราะมันค่อนข้างน้อย (เนื่องจากคุณพูดถึงปัญหา "ชนกลุ่มน้อย" อย่างชัดเจนให้ค้นหาปรากฏการณ์ ผู้ประสบความสำเร็จได้รับความอับอายโดยชุมชนของตนเอง)

  คุณจะทำอย่างไรเพื่อให้คุ้นเคยกับนักเรียนของคุณ?

  สิ่งสำคัญที่สุดคือคุณทำงานกับผู้ปกครองเพื่อให้ผู้ปกครองมีแรงบันดาลใจด้านวิชาการมากที่สุด การทำเช่นนี้รวมถึงการต่อต้านแรงกดดันจากเพื่อนรอบ ๆ การปฏิเสธ "การกระทำที่เป็นสีขาว" ประการที่สองคุณพยายามย้อนกลับการสร้างจิตที่พวกเขามีให้กับเด็กคนอื่น ๆ ที่คุณพบว่า "ไม่ปกติ" แน่นอนว่านักเรียนของคุณจะไม่เข้ากับคนที่ "ไม่ธรรมดา" (ดูด้านล่าง)

  คาดเดาสิ่งที่เด็กคนอื่นไม่ใช่ "สมาชิกของชนชั้นทางสังคม - เศรษฐกิจที่สูงขึ้น" พวกเขาเป็นมนุษย์ เหมือนนักเรียนของคุณ บางทีถ้าคุณเน้นความจริงที่ว่านักเรียนของคุณพวกเขาจะมีเวลาเห็นตัวเองได้ง่ายขึ้นในสภาพแวดล้อมห้องปฏิบัติการ UCLA กว่าถ้าคุณยังคงเน้นความแตกต่าง

• "หนึ่งในนักเรียนของฉันดูเหมือนท้อแท้จากความจริงที่ว่านักเรียนคนอื่น ๆ บางคนได้ทำงานในโครงการมานานหลายปีแล้วและตอนนี้เขา / เธอกำลังมีส่วนร่วมในการวิจัย"

  ตกลงสิ่งนี้เป็นข้อกังวลที่ถูกต้องซึ่งจำเป็นต้องมีการจัดการ โชคดีที่ดูเหมือนว่าจะเลวร้ายยิ่งกว่าความเป็นจริงถ้าคุณเก็บสิ่งต่าง ๆ ในมุมมอง

  คุณจะทำอย่างไรเพื่อให้คุ้นเคยกับนักเรียนของคุณ?

  มีสี่วิธีในการนี้

  1. คำตอบหนึ่งได้รับการตอบรับค่อนข้างดี - คุณควรอธิบายให้นักเรียนฟังว่าอาจจะอยู่ข้างหลังเล็กน้อย แต่ก็แทบไม่ทันตามที่เห็น

     ความแตกต่างระหว่างคนที่ทำงานขั้นสูงเป็นเวลา 2 ปีและ 0 ปีนั้นแทบจะไม่มีที่สิ้นสุด 1 ปีต่อมาถ้านักเรียนของคุณเต็มใจที่จะพยายามความแตกต่างระหว่าง 1 ปีกับ 3 ปีของประสบการณ์จะน้อยกว่ามาก 5 ปีต่อมามันจะเล็กน้อย ทีนี้มันเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กนักเรียนมัธยมที่จะใช้มุมมองแบบนั้น - ที่ซึ่งคุณเป็นผู้ใหญ่ที่มีอิทธิพลในชีวิตของพวกเขา - และหวังว่าพ่อแม่ของพวกเขาจะเข้ามา

  2. วิธีที่สองคือเตือนพวกเขาว่าพวกเขาไม่ได้ติดต่อกับเด็กทั่วไปที่นี่

     เด็ก ๆ เหล่านั้นที่ทำแล็บฟิสิกส์ที่ UCLA นั้นเป็นส่วนท้ายสุดของการกระจายนั่นคือ uber geeks (ใช่ฉันรู้ว่าสิ่งนี้ค่อนข้างขัดกับประเด็นย่อยที่สองเกี่ยวกับ "ไม่ปกติ" ที่ฉันพูดถึงข้างต้น)

     90% (หรือน่าจะเป็น 99%) ของเด็ก ๆ ที่จะเข้าเรียนที่ UCLA - แม้จะอยู่ในกลุ่มเดียวกัน "ชนชั้นทางสังคมและเศรษฐกิจที่สูงกว่า" - ไม่ทำและไม่ได้ไปที่ห้องทดลองของ UCLA เป็นเวลาหลายปีในโรงเรียน ดังนั้นเด็ก ๆ ที่คุณทำงานด้วยจะไม่ได้รับการตัดสินในระดับที่เป็นไปไม่ได้เทียบกับสิ่งที่ดีที่สุดของที่สุด (TM Will Smith) แทนที่จะเป็น "นี่คือสิ่งที่ฉันไม่สามารถเป็นได้" นักเรียนที่คุณพบควรดูที่ "นี่คือระดับของความรู้และทักษะที่ฉันสามารถใฝ่ฝันในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า"

  3. อันนี้อาจไม่ยุติธรรม แต่คุณควรสอนพวกเขาว่าพวกเขามีแนวโน้มที่จะต้องทำงานหนักกว่านักเรียนคนอื่น ๆ เพื่อเอาชนะข้อเสียในปัจจุบันของพวกเขา

     ดังนั้นหาว่าห้องปฏิบัติการใดที่นักเรียน "รวย" คนอื่น ๆ ที่เคยเข้ามาในห้องทดลองทำมาก่อนและศึกษาวัสดุทางทฤษฎีและการคำนวณทั้งหมดสำหรับห้องปฏิบัติการเหล่านั้น คุณไม่จำเป็นต้องอยู่ในแล็บเพื่อทำอย่างนั้นเพียงเพื่อทำงานหนัก เปิดบัญชีสำหรับพวกเขาในฟอรัมที่ช่วยให้นักเรียนอายุน้อยกว่ามีคำถามวิทยาศาสตร์ (เทียบเท่าฟิสิกส์ของ MathOverflow) และกระตุ้นให้พวกเขาถามที่นั่นหากพวกเขาติดอยู่ ทำงาน, เรียน, ทำงาน, เรียน มันไม่ได้เป็นความสนุกสนานเป็น hangin' ออกไปกับเพื่อนของพวกเขา แต่มันเป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขาต้องการที่จะประสบความสำเร็จและจะปิดช่องว่างใด ๆ ที่พวกเขามี

  4. ยิ่งไปกว่านั้น - นักเรียนของคุณควรใช้ข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาเป็นนักเรียนที่มีประสบการณ์มากกว่า!

     คาดเดาสิ่งที่เกินบรรยายชอบที่จะแสดงให้เห็นว่าพวกเขาฉลาดแค่ไหนและส่วนมากถ้าไม่ใช่พวกเขาส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะทำโดยการสอนคนที่รู้น้อย Heck เพียงดูที่ StackOverflow เพื่อดูตัวอย่างบริสุทธิ์ uber-distilled

     ดังนั้นถ้าเด็ก ๆ ที่คุณเริ่มต้นด้วยทัศนคติ "เฮ้เพื่อนคนนี้ชอบฉัน แต่มีโอกาสเรียนรู้เพิ่มเติมฉันควรจะเป็นมิตรกับพวกเขาและดูว่าฉันสามารถเรียนรู้จากพวกเขา" - พวกเขาจะ ได้รับการสนับสนุนที่ดีอาจมากกว่าที่พวกเขาสามารถออกจากครูได้ แน่นอนว่าในการทำเช่นนั้นพวกเขาจำเป็นต้องกำจัดศัตรู "ทัศนคติเหล่านี้เป็นศัตรูของชนชั้น" "ไม่ธรรมดา" ที่ดูเหมือนจะได้รับการเสริมสร้างในหมู่พวกเขา

เมื่อเร็ว ๆ นี้มีพอดแคสต์ชีวิตชาวอเมริกันคนนี้จัดการกับสถานการณ์ที่คล้ายกันซึ่งคุณอาจสนใจฟัง

* แจ้งเตือนสปอยเลอร์สำหรับตอนที่ *

ในตอนนั้นนักเรียนคนหนึ่งจบการเรียนที่โรงเรียนพิเศษ แต่เขาไม่สามารถซื้อหนังสือได้เขาจึงตกชั้นเรียน:

ฉันไม่ทำการบ้านดังนั้นตอนนี้ฉันจะเข้าเรียนที่หนึ่งซึ่งเป็นพลังที่แตกต่าง ตอนนี้ฉันอยู่ที่ Fieldston ที่ซึ่งมีเด็ก 12 คนเป็นครูและฉันเป็นเด็กผิวดำคนเดียวในชั้นเรียนเหล่านี้ ฉันเป็นเด็กคนเดียวในชั้นเรียนเหล่านี้บางส่วน

ดังนั้นตอนนี้ฉันอายที่จะเป็นคนผิวดำคนเดียวที่ไม่ทำงานและทำตามแบบแผนนั้น ดังนั้นฉันจะไม่ไปเรียน มันเป็นเรื่องที่ 22 เพราะตอนนี้ฉันยังเป็นเด็กผิวดำที่เพิ่งเข้าเรียนไม่ได้และไม่ได้ทำงานที่ยอดเยี่ยม แต่สำหรับฉันมันเป็น - ฉันหมายถึงฉันจะพูดอะไรกับครูเหล่านี้

ดังนั้นสำหรับเด็กที่คุณทำงานด้วยอาจมีปัจจัยภายนอกมากมายที่ทำให้เกิดแรงกดดันที่นักเรียนที่มีสิทธิพิเศษมากขึ้นไม่ต้องจัดการกับ

วิธีแก้ปัญหาที่กล่าวถึงในพอดคาสต์คือการใช้ห้องสมุดมหาวิทยาลัย ดังนั้นอาจมีแหล่งข้อมูลที่คุณสามารถแนะนำนักเรียนของคุณเพื่อให้พวกเขาอาจไม่คิดทันทีด้วยตนเอง