ฉันมีลูกสาว 3 คนที่อายุ 7, 5 และ 3 ปี ฉันไม่อนุญาตให้พวกเขาดูทีวีจนถึงปีที่แล้วเมื่อฉันพูดคุยกับพี่เลี้ยงเด็กทีวีพลาสมาขนาดใหญ่ในขณะที่เจ้าของออกจากประเทศไปสองสามปี จากนั้นไม่ต้องใช้เวลามากในการติดตั้ง ฉันดูมันเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงในช่วง 6 เดือนเพื่อเตือนตัวเองว่าทำไมฉันถึงกำจัดทีวีของตัวเองตั้งแต่แรก
อย่างไรก็ตามในช่วงหลายเดือนที่ผ่านมาลูกสาวของฉันทรุดโทรม หากไม่มีทีวีเป็นไปได้ที่จะดึงดูดพวกเขา - ผู้สูงอายุสองคนน่าสนใจที่จะพูด เด็กหญิงอายุ 7 ปีเคยรบกวนฉันในการลบปัญหาทางคณิตศาสตร์การบวกและการคูณและเก็บบันทึกไว้ตั้งแต่เธออายุ 6 ขวบเด็ก ๆ อายุ 5 ขวบรู้จัก ABC และนับเป็น 100 และพยายามเขียนวลี
เมื่อก่อน หลังจากผ่านไป 6 เดือนพวกเขาได้เผชิญหน้าและหยาบคาย - พฤติกรรมที่เรียนรู้มากขึ้นจากการแสดงของเด็ก ๆ ซึ่งดูเหมือนจะรู้สึกว่าเป็นเรื่องสำคัญที่เด็ก ๆ ไม่เคยถามว่าพ่อแม่ของพวกเขาโง่ไร้ประโยชน์และวัตถุที่เยาะเย้ย
พวกเขาเริ่มเลียนแบบตัวการ์ตูนที่สอนพวกเขาว่าการเรียนรู้เกินจริงผู้คนเท่ห์พูดคุยกันด้วยคำแสลงที่ไม่มีศีลธรรมในการควบคุมพฤติกรรม แต่ - 'ฉันต้องการและฉันต้องการตอนนี้และฉันไม่ต้องการ สนใจเกี่ยวกับอะไรหรือใครอื่น ' ในวันครบรอบ 6 เดือนของการเสียบปลั๊กอายุ 7 ปีของฉันบอกฉันว่าการอ่านนั้นโง่และเสียเวลา คืนนั้นพลาสมามีอุบัติเหตุที่โชคร้าย (ขออภัยมาร์ค)
ในช่วง 3 สัปดาห์แรกที่ไม่มีทีวีอีกครั้งก็เหมือนกับการดูรายการใดรายการหนึ่งที่มีรอยแตกหรือยาเสพติดอสูรในการบำบัดผ่านการถอน ผู้หญิงของฉันไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับตัวเอง Moody, น้ำตา, ภัยคุกคาม, อารมณ์แปรปรวนครั้งแรกจากที่เก่าแก่ที่สุด ตอนนี้พวกเขากู้คืนได้บางส่วนแล้ว
ตอนนี้ 6 เดือนต่อมาก็มีหนังสือที่ถูกรังเกียจอย่างโง่เขลาและมีการรำลึกถึงบ่อยครั้งที่เด็กผู้หญิงนั่งและพูดคุยเกี่ยวกับทีวีที่ยอดเยี่ยมและรายการที่ยอดเยี่ยมแสดงให้คุณเห็นทุกอย่างแทนที่จะต้องถ่ายรูปในหัวของคุณ และอ่านเนื้อหา
---- คำแนะนำ: สายเกินไปสำหรับฉัน
ทีวีคือสิ่งที่พวกเขาปลูกฝังให้คุณปั้นคุณให้เป็นบอทเล็ก ๆ ที่มีความสุขที่ไม่สามารถคิดได้อย่างอิสระและจับมือกับวัฒนธรรมยอดนิยมและสิ่งที่กลุ่มคนเหล่านั้นสนับสนุนและต่อต้านในสัปดาห์นั้น
หากคุณต้องการปลูกผักตั้งโปรแกรมให้ดูถูกคุณทีวีที่ขับเคลื่อนด้วยวาระเป็นวิธีที่จะไป คำแนะนำของฉัน - โยนมันออกไป มีสิ่งมากมายใน youtube และเว็บไซต์อื่น ๆ
การศึกษาที่ 1
การศึกษาปี 2010 สถาบันการศึกษามหาวิทยาลัยลอนดอน [ ผลที่ตามมาเมื่ออายุ 7 ขวบของเด็กปฐมวัยด้อยโอกาสในไอร์แลนด์เหนือและบริเตนใหญ่ ] ซึ่งใช้ผลการทดสอบ 11,000 คนที่ติดตามมาตั้งแต่เกิด 11,000 คน (ส่วนหนึ่งของการศึกษาสหัสวรรษ )
Ref: http://www.ofmdfmni.gov.uk/the_consequences_at_age_7_of_early_childhood_disadvantage.pdf
"... การดูทีวีน้อยกว่าสามชั่วโมงต่อวันเชื่อมโยงกับคะแนนการประเมินของครู" (หน้า 19)
"... ทีวีน้อยกว่าสามชั่วโมงต่อวันในช่วงก่อนวัยเรียนล้วนเชื่อมโยงกับวิถีการทำงานเชิงบวกในการประเมินครูระหว่างอายุ 5-7" (p.20)
"การดูทีวีในระดับปานกลาง (ระหว่างหนึ่งถึงสามชั่วโมงต่อวัน) เชื่อมโยงกับคะแนนความยากลำบากต่ำลง (สังคมและพฤติกรรม) เมื่อเปรียบเทียบกับการรับชมในระดับสูง (มากกว่าสามชั่วโมง) ... " (p.22)
(p.46) / (หน้า 49) ของการศึกษามีความสนใจเป็นพิเศษกับรายการค่าสัมประสิทธิ์สำหรับเงื่อนไขต่าง ๆ ที่มีผลต่อเด็กของเผ่าพันธุ์ / ละแวกใกล้เคียง / เงื่อนไขที่บ้าน / รูปแบบการเลี้ยงดู อื่น ๆ (รวมถึงเวลาในการดูทีวี)
มีข้อมูลที่ดีมากมายที่นี่เพื่อข้ามไป แต่มันธรรมดาที่จะเห็นจากข้อมูลใน pp.46 / 49 ที่ยิ่งทีวียิ่งน้อย
การศึกษาที่ 2
การศึกษา 2013 โดยทีมเดียวกับ Study-1 ข้างต้นโดยใช้ตัวอย่าง Millennium Cohort เดียวกัน - [ ระดับสังคมและความไม่เท่าเทียมกันในคะแนนความรู้ความเข้าใจก่อน ] - ตีพิมพ์ในวารสารสังคมวิทยา
Ref:
http://eprints.ioe.ac.uk/11611/ (ดาวน์โหลด docx)
https://www.psychologytoday.com/blog/in-the-ne Neighborhood/201306/is-television-the-key-academic-success (สรุป)
การศึกษาได้ข้อสรุปว่าเด็กของมารดาที่มีการศึกษาน้อยที่ดูทีวี 3 ชั่วโมงต่อวันนั้นเป็นเวลาสามเดือนข้างหน้าเพื่อน ๆ ของพวกเขา (รวมถึงมารดาที่มีการศึกษาน้อยกว่า) ที่ดูทีวีน้อยกว่าหนึ่งชั่วโมงต่อวัน โดยเฉลี่ยแล้วเด็กที่มีการศึกษาน้อยได้รับประโยชน์จากการดูโทรทัศน์ สำหรับเด็กที่มีผู้ปกครองที่มีการศึกษาในบ้านที่มั่นคงมีความเสียหาย - สุขภาพร่างกาย, สุขภาพจิต, ความคืบหน้า ฯลฯ