ผู้ปกครองจะส่งเสริมให้ลูกพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำที่โรงเรียนได้อย่างไร

ลูกชายของฉันเพิ่งเริ่มเข้าโรงเรียนและดูเหมือนจะเป็นเรื่องยากมากที่จะให้เขาพูดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาทำในระหว่างวัน โดยทั่วไปแล้วคำตอบคือ "ฉันไม่รู้" หรือ "ฉันจำไม่ได้" บางครั้งเราประสบความสำเร็จในการมีส่วนร่วมกับเขา แต่ดูเหมือนจะไม่ได้มีรูปแบบมากนัก สิ่งนี้ดูเหมือนจะไม่ใช่เรื่องแปลก: ครูบอกกับผู้ปกครองว่าเป็นเรื่องปกติที่เด็ก ๆ จะทำสิ่งนี้และผู้ปกครองคนอื่น ๆ

เพื่อให้ชัดเจนฉันไม่ได้กังวลอย่างมากกับเรื่องนี้ฉันแค่อยากรู้อยากเห็นว่าทำไมสิ่งนี้จึงถือเป็นเรื่องปกติ / ปกติ จะเปิดเผยเพิ่มเติมเกี่ยวกับวันของพวกเขา

ใช่ปกติ

บางสิ่งที่ทำงานในครอบครัวของเรา:

• ชื่นชมว่าพวกเขาเหนื่อยล้าหลังเลิกเรียนและอาจต้องใช้เวลาและสถานที่เงียบ ๆ

• ถามคำถามเฉพาะเกี่ยวกับสิ่งที่คุณรู้อยู่แล้วเช่น

  • "Ms Smith คิดยังไงกับการวาดรูปแมวของคุณ?" (แทนที่จะเป็น "อาจารย์ของคุณบอกอะไรคุณในวันนี้")
  • "คุณเล่นกับจอห์นนี่วันนี้หรือไม่" (แทนที่จะเป็น "คุณเล่นกับใครในวันนี้")
  • "โอ้วันนี้เป็นวันศุกร์คุณมีคนเลี้ยงปลาเป็นอาหารกลางวันหรือไม่?" (แทนที่จะเป็น "มื้อเที่ยงวันนี้เป็นอย่างไร")

นี่แสดงให้เห็นว่าคุณฟังพวกเขาครั้งล่าสุดที่พวกเขาบอกคุณเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ และมันแสดงให้เห็นถึงความสนใจที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น (และมีความเชื่อมากขึ้น) กว่าผ้าห่ม "วันของคุณเป็นอย่างไรบ้าง?" ซึ่งดูเหมือนจะ

• หากพวกเขาต้องการที่จะได้ยินเกี่ยวกับเรื่องนี้บอกพวกเขาเกี่ยวกับวันของคุณเอง เมื่อลูกของฉันเหนื่อยบางครั้งพวกเขาก็อยากได้ยินเสียงของฉันแม้ว่ามันจะเป็นสิ่งที่พวกเขาไม่รู้หรือไม่เข้าใจจริง ๆ ก็ตามให้ไปที่ความพยายามตอบคำถามโดยละเอียดเกี่ยวกับการกระทำของตัวเอง

พวกเขาสนใจโลกผู้ใหญ่ - และฉันพยายามยกตัวอย่างให้พวกเขาเลียนแบบวิธีพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตของเรา .... สิ่งที่ถือว่าเป็นสิ่งสำคัญสิ่งที่ฉัน มีความสุขและสิ่งที่ฉันมีปัญหาและวิธีที่ฉันจัดการกับปัญหา (ถ้าฉัน) และสิ่งที่ฉันจะทำในครั้งต่อไปที่แตกต่างกัน ฉันรู้สึกว่าถ้าฉันบอกพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของฉันพวกเขาจะยินดีที่จะบอกฉันเกี่ยวกับสิ่งนั้นที่สัมพันธ์กับชีวิตของพวกเขา

บางครั้งเราก็สิ้นสุดข้อมูลการซื้อขาย: ฉันบอกพวกเขาว่าฉันกินอะไรเป็นอาหารกลางวันและพวกเขาก็จะอยากบอกฉันทันทีว่าพวกเขาทานอะไรเป็นอาหารกลางวัน ฉันบอกพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่ดีที่สุด / แย่ที่สุดที่เกิดขึ้นในวันของฉันและพวกเขาต้องการให้ฉันรู้ว่าสิ่งที่ดีที่สุด / ที่เลวร้ายที่สุดที่เกิดขึ้นในวันของพวกเขาทันที ดังนั้นฉันจึงไม่ได้ถามคำถามใด ๆ เลย - นี่ใช้ได้ดีทีเดียว

• "ฉันไม่ต้องการที่จะบอกคุณ" เป็นการตอบตกลง หากพวกเขาเหนื่อยและไม่อยากคุยก็ยุติธรรมพอ หากมีอะไรเกิดขึ้นที่ทำให้พวกเขาอารมณ์เสียและพวกเขาไม่ต้องการหวนนึกถึงความรู้สึกเหล่านั้นโดยการพูดถึงมันพวกเขาก็จะกอดกันแล้วเราจะพูดถึงมันอีกครั้งเมื่อพวกเขารู้สึกดีขึ้น

คุณอาจพบว่าหนังสือคลาสสิก " How To Talk So Kids จะฟังและฟัง So Kids Will Talk " (Faber and Mazlich) มีประโยชน์

บางครั้งถ้าฉันพาพวกเขาไปเที่ยวและเราทิ้งแม่ไว้ที่บ้านแล้วระหว่างทางกลับบ้านเราคิดว่าสิ่งที่เราจะบอกแม่เกี่ยวกับการเดินทาง: เราแต่ละคนชอบอะไรกันมากที่สุด (เช่นไดโนเสาร์อาหารกลางวัน ) ไม่ว่าเราจะต้องการกลับไปอีกเรารู้ว่าใครจะชอบมันจริง ๆ มันน่ากลัว / น่าตื่นเต้น / น่าสนใจ ฯลฯ ... ดังนั้นฉันจึงพยายามให้พวกเขาได้ฝึกฝนในการสรุปรายละเอียดที่สำคัญของประสบการณ์ที่มีขนาดใหญ่ขึ้น นอกจากนี้แม่ของพวกเขาต้องการทราบว่าการเดินทางเป็นอย่างไร ;)

สิ่งที่เหมาะกับเรา:

• ให้เวลากับเด็กเล็กน้อยในการพักผ่อนหลังเลิกเรียนรับของว่าง ฯลฯ พวกเขาอาจจะยินดีที่จะพูดคุยหลังจากเวลาลง

• ถามคำถามเฉพาะ ตัวอย่างเช่นแทนที่จะ "คุณทำอะไรวันนี้" ซึ่งมีรายการยาว ๆ ให้ท่องลองบางอย่างเช่น "อะไรคือสิ่งที่ดีที่สุดที่เกิดขึ้นวันนี้" ยังคงต้องการคำตอบมากกว่าใช่ / ไม่ใช่ แต่มีคำตอบเฉพาะข้อหนึ่งที่อาจนำไปสู่การเพิ่มขึ้น

• ทำให้เป็นแบบฝึกหัดสำหรับทุกคนในครอบครัว ในครอบครัวของเราทุกคน (รวมถึงผู้ปกครอง) พูดคุยเกี่ยวกับวันของพวกเขาไปหรือสิ่งที่น่าตื่นเต้นที่เกิดขึ้นบนโต๊ะอาหาร นั่นทำให้เด็กเป็นแบบอย่างสำหรับการแบ่งปันและเปลี่ยนจากการซักถามเป็นการสนทนา

สิ่งเดียวที่ทำงานกับภรรยาของฉันและฉันกับลูกสาวอายุ 5 ขวบของเรากำลังพูดถึงสิ่งที่เรารู้ว่าเธอทำในวันนั้นเพื่อเขย่าความทรงจำของเธอ อาจารย์ของเธอส่งอีเมลปกติ (2-3 ครั้งต่อสัปดาห์) พร้อมกับสิ่งที่พวกเขากำลังทำในชั้นเรียนและหนึ่งคาบต่อวันคือ 'พิเศษ' ของวันนั้น (นอกห้องปกติเช่นดนตรีศิลปะห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์) ดังนั้นเราสามารถถามเธอเกี่ยวกับการเรียนในวันนั้นได้อย่างไร

ฉันพบว่าเมื่อเราเขย่าหน่วยความจำของเธอเราก็เปิดขึ้นเล็กน้อย แต่เมื่อมีคนชี้ให้เห็นในความคิดเห็นข้างต้นมันยากมากที่จะตอบคำถามทั่วไปโดยไม่มีบริบท เด็กอายุ 17 ปีสามารถตอบคำถามนี้ได้อย่างง่ายดายเพราะเขา / เธอมีความคิดเกี่ยวกับตัวย่อ: ให้รายการสิ่งที่คุณเรียนรู้และแจ้งให้ฉันทราบว่าวันของคุณเป็นอย่างไร ทั้งหมดมากกว่านั้นเพราะเขา / เธอได้เรียนรู้ที่จะคาดหวังคำถาม: การพูดคุยเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่พบบ่อย ในขณะที่เด็กอายุ 5 ~ 6 ปีอาจไม่รู้เลยว่าจะเริ่มจากตรงไหนแม้แต่คำถามที่คุณ (ในฐานะผู้ใหญ่) อาจพบว่ามีความเฉพาะเจาะจงมากขึ้นเช่น

แม้ว่าการส่งอีเมลเป็นเรื่องธรรมดาในเมืองที่ฉันอาศัยอยู่ (โรงเรียนประถมทุกแห่งทำที่นี่) YMMV

ฉันคิดว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการปฏิบัติต่อพวกเขาเหมือนคุณจะปฏิบัติกับคนอื่นที่คุณต้องการสนทนาด้วย ฉันคิดว่านั่นคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับการเป็นผู้ฟังที่ดีที่สอดคล้องกัน ไม่ตัดสินพวกเขา และเสนอพลังงานโดยให้ความสนใจและความสนใจอย่างแท้จริง อย่าพยายามกำหนดสิ่งที่พวกเขาบอกคุณเกี่ยวกับ อย่าซักถามพวกเขา มีเวลาสำหรับวินัยและอำนาจ แต่ในกรณีนี้มันเกี่ยวกับการเป็นเพื่อนจริงๆ หาพื้นดินทั่วไป และแบ่งปันเรื่องราวเพราะคุณรู้ว่าอีกคนจะรู้สึกถึงคุณ

ตัวอย่างเช่นลูกสาวอายุ 11 ปีของฉันไม่ได้รับอนุญาตให้มีแฟน เมื่อวันก่อนเธอบอกฉัน (ฉันหวังว่าเพราะความไว้วางใจที่เราได้สร้างขึ้น) ว่าเธอมีแฟน ฉันไม่ได้ลงโทษเธอ ฉันพยายามจดจ่อกับสิ่งต่าง ๆ ที่เป็นบวกที่จะพูดคุยและฉันก็พยายามที่จะรู้เท่าที่เธอเต็มใจแบ่งปัน ในความคิดของฉันวิธีการอื่นใดก็จะหมายความว่าเธอจะไม่บอกฉัน

แก้ไข: ฉันรู้ว่าสิ่งต่าง ๆ ไม่เหมือนกันกับเด็กที่อายุน้อยกว่า แต่ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจได้เริ่มขึ้นแล้ว ในตอนท้ายของวันทุกคนเป็นคนของตัวเองและคนคลิกและสนทนาด้วยเหตุผลใดก็ตามที่พวกเขาเลือก และไม่มีใครอยากถูกสอบสวน แม้กระทั่งตอนห้าโมง