ฉันจะรู้ได้อย่างไรว่าคนพาลเป็นใคร

ดังนั้นครูอนุบาลของฉันจึงกลับบ้านมาพร้อมกับรอยขีดข่วนบางอย่างที่ฉันมั่นใจว่า 99% ไม่สามารถทำตัวเองได้

พวกเขาอยู่ในมุมที่ผิดและลึกเกินไป - ฉันพยายามทำกับตัวเองและฉันทำไม่ได้ พวกเขายังเซในดวงจันทร์ครึ่งที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของรอยขีดข่วน พระจันทร์ครึ่งเสี้ยวมีขนาดที่พอเหมาะกับเพื่อนร่วมชั้นคนหนึ่งของเธอดังนั้นฉันจึงไม่กังวลว่าผู้ใหญ่จะเป็นต้นเหตุ

เมื่อสอบถามเกี่ยวกับเมื่อคืนนี้ในตอนแรกเธอระบุว่าใครบางคนที่เป็นปัญหาการรังแกทางสังคมในอดีตที่ผ่านมา ส่วนที่แม้ว่าการสนทนาของเราเธอเปลี่ยนเรื่องราวของเธอและบอกว่ามันเป็นการต่อสู้ตัวเอง จากนั้นเธอก็พลิกกลับมาอีกครั้ง

วันนี้เราได้พูดคุยกับผู้ดูแล ผู้ถูกกล่าวหาปฏิเสธ ไม่มีผู้ใหญ่คนใดในความดูแลของเธอสังเกตเห็นว่ามันเกิดขึ้น แต่มีข้อโต้แย้งกับผู้ถูกกล่าวหาเมื่อวานนี้

ตอนนี้เย็นวันนี้เธอกลับมาอีกครั้ง แต่ก็บอกว่าเธอกลัวที่จะรับคนที่มีปัญหา

หากผู้ถูกกล่าวหาไม่ทำเช่นนั้นคนอื่นจะต้องมี มีข้อเสนอแนะเกี่ยวกับวิธีนำข้อมูลออกมาจากเธอหรือไม่? หรือเป็นพิษอย่างดี?

ลองเน้นการสนทนาหนึ่งหรือสองเรื่องเพื่อทำให้เธอรู้สึกผ่อนคลายในเรื่องนั้น เธออาจกังวลเกี่ยวกับผลกระทบทางสังคมของการ "บอก" แบ็คแลชบางทีเธออาจจะชอบเด็กที่ทำมันและพวกเขาก็แต่งหน้าใครจะรู้

คุณจะต้องไม่เพียงแค่บอกเธอว่ามันจะโอเค แต่ทำให้เธอรู้สึกปลอดภัยที่จะบอกคุณว่าเธอกังวลเกี่ยวกับอะไร สิ่งนี้จะต้องทำในลักษณะที่เธอไม่รู้สึกเหมือนเธอกำลังละทิ้งความสามารถในการควบคุมสถานการณ์ เมื่อเธอบอกคุณเธออาจรู้สึกว่าเธอจะไม่พูดอีกต่อไปเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น ดังนั้นลองจับคู่สัดส่วนของเธอเกี่ยวกับเรื่องนี้และเมื่อคุณสร้างเสียงดังกล่าวแล้วคุณอาจบอกให้เธอบอกคุณได้ เพียงแค่ค่อยๆทำสิ่งที่ต้องทำเกี่ยวกับมันและลองและทำให้เธอรู้สึกดีกับมันหรือคุณอาจสูญเสียความไว้วางใจของเธอในครั้งต่อไป

ลองสวมบทบาทกับของเล่นหรือตุ๊กตา เล่นเรือนเพาะชำมีตุ๊กตาเป็นของเธอหนึ่งชิ้นสำหรับผู้ดูแล "เพื่อน" สองสามคน ... แล้วทันใดนั้นเพื่อนคนหนึ่งก็โกรธ! โอ้ไม่เกิดอะไรขึ้น

เด็ก ๆ มักจะไม่อยากบอกสิ่งต่าง ๆ แต่เมื่อเล่นให้ใช้ทั้งจินตนาการและประสบการณ์ของตัวเองในการสร้างสถานการณ์ ถามคำถามติดตาม: ทำไมตุ๊กตาถึงทำอย่างนั้น? แต่นั่นไม่เคยเกิดขึ้นกับเธอใช่ไหม? โอ้ใช่แล้ว คุณสามารถให้ผู้ดูแลปลอบใจตุ๊กตาเจ็บและ (เบา ๆ ) บอกตุ๊กตาพาลไม่ให้ทำเช่นนั้นอีกต่อไป - หรือให้ตุ๊กตาลุกขึ้นยืนเพื่อตัวเองแล้วบอกผู้ดูแลหรือแม่ของเธอ

ฉันได้ยินเคล็ดลับเมื่อวันก่อนที่คล้ายกับแนวคิดการแสดงบทบาทสมมติ สร้างเกมโดยถามคำถามโง่ ๆ เกี่ยวกับผู้คนในชั้นเรียน มีคำถามข้อใดข้อหนึ่งที่เหมือน "ถ้ามนุษย์ต่างดาวลงมาและเอาคนคนหนึ่งออกไปจากชั้นเรียนของคุณคุณจะเอาพวกเขาไปเป็นใคร?"
การใช้วลีต่าง ๆ ในลักษณะโง่ ๆ แบบนี้จะช่วยให้เด็ก ๆ เปิดใจเพราะมันไม่ใช่ "ของจริง" - และช่วยให้คุณสังเกตเห็นรูปแบบ