ทำอย่างไรจึงจะช่วยฉันได้ 5 ขวบเมื่อเด็กคนอื่นไม่ต้องการเล่นกับเขา?

5 ปีของฉันอยู่ในโรงเรียนอนุบาล ฉันทำงานที่บ้านและรับเขาขึ้นจากป้ายรถเมล์ทุกวัน

ทุกวันสิ่งแรกออกจากปากของเขาหลังเลิกเรียนคือ "ฉันจะมีวันที่เล่นด้วยเช่นนั้น (คนแตกต่างกันไป)?"

ฉันต้องการให้เขาเล่นกับเพื่อน ๆ ด้วยเหตุผลหลายประการ - ไม่ใช่อย่างน้อยที่ฉันต้องทำงานและทำน้อยลงถ้าเขาอยู่ใกล้ - และด้วยจิตวิญญาณฉันดีใจมากที่ได้รับคำขอของเขา

ในทางปฏิบัติแม้ว่ามันจะจบลงด้วยความเจ็บปวดอย่างมาก

ก่อนอื่นฉันไม่คิดว่าเราเคยมีคนมาที่ประตูของเราเพื่อขอเล่นกับเขา แต่เขายังเด็กฉันไม่รู้ว่ามันมีความหมายมากเกินไปหรือไม่

ที่สำคัญกว่านั้นคือฉันดูเขาเล่นกับเด็ก ๆ และพยายามเล่นกับเด็ก ๆ และดูเหมือนว่าพวกเขาไม่ต้องการเล่นกับเขา ฉันยังดูวิธีที่เขาทำงานรอบตัวพวกเขาและขาดคำพูดที่ดีกว่า; เขาประพฤติ " แปลก " คำอื่น ๆ ที่อาจเหมาะสมคือ " น่ารำคาญ " หรือ " น่าอึดอัดใจทางสังคม "

วันนี้ฉันดูเขาติดตามผู้หญิงที่อายุของเขาถามเธอว่าเธอต้องการที่จะมีวันที่เล่นในขณะที่เธอวิ่งหนีไปอย่างแท้จริง ดูเหมือนว่าเขาไม่ได้อยู่กับผู้คนและไม่ตอบสนองต่อการชี้นำทางสังคมได้เป็นอย่างดี (ฉันไม่รู้ว่าฉันควรคาดหวังอะไรที่นี่ - แต่ดูเหมือนว่าเขาจะไม่ทำดี)

ความรู้สึกทั่วไปนี้สะท้อนโดยครูอนุบาลของเขา เธอบอกว่าเขามักจะ " น่ารำคาญ " ต่อคนอื่น ๆ และมักจะดูเหมือนจะไม่สนใจความหมายทางสังคม

เขาได้รับการประเมินโดยนักจิตวิทยาที่หลังจากดูวิดีโอของเขามีปฏิสัมพันธ์กับนักศึกษาฝึกงานเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงตัดสินใจที่จะวินิจฉัยเขาด้วยOCD , อ่อนออทิสติกสเปกตรัมและสมาธิสั้น ฉันไม่เห็นด้วยกับบทสรุปของเธอทั้งหมด แต่ถ้ามันง่ายที่จะวินิจฉัยปัญหาสมองที่ซับซ้อนทางสรีรวิทยาดูเหมือนว่าการวินิจฉัยจะเหมือนกับการวินิจฉัยที่ไม่มี

ไม่ว่าเขาจะมีการวินิจฉัยอะไรฉันก็ยังต้องจัดการกับเรื่องนี้แบบเรียลไทม์ ฉันไม่ต้องการที่จะปราบปรามเขาและฉันก็สงสัยด้วยว่าสิ่งที่ฉันทำจะทำให้แย่ลง (ฉันไม่ได้บอกว่านี่เป็นเรื่องจริง - นั่นเป็นเรื่องที่เกิดขึ้นกับฉัน) แต่ตอนนี้มันเจ็บปวดเกินไปสำหรับฉัน ฉันต้องหาวิธีที่จะเข้าถึงสถานการณ์นี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น - ตอนนี้ฉันพบว่าตัวเองเกือบจะไม่พอใจลูกของฉันที่"ทำให้"ฉันจัดการกับเรื่องนี้

ฉันรักลูกของฉัน และโพสต์นี้อาจจะเกี่ยวกับเขาน้อยกว่ามันเกี่ยวกับฉัน เขายอดเยี่ยม ฉันพบว่าตัวเองต้องการอย่างมากที่จะช่วยให้เขาหลีกเลี่ยงความรู้สึกไม่สบายที่สามารถติดตามปัญหาทางสังคมได้ และฉันอยู่ใกล้เกินไปที่จะมองเห็นชัดเจน แต่ฉันต้องการหาวิธีโต้ตอบกับสิ่งนี้เพื่อให้ฉันมีความสงบสุขและเขาพัฒนาทักษะทางสังคมที่เหมาะสม

ภาคผนวก - ฉันลืมที่จะพูดถึงว่าเราได้เริ่มทำงานกับโรงเรียนแล้วและในความคิดของฉัน (แม้ว่าฉันจะขาดพื้นฐานใด ๆ ในการเปรียบเทียบ) เรามีบุคคลพิเศษที่ทำงานในเขตโรงเรียนของเราที่ดูเหมือนจะมีความสามารถและห่วงใย นอกจากนี้เรากำลังส่งเขาไปที่ABAช่วงฤดูร้อนนี้สักพักหนึ่ง

ฉันคิดว่าคำถามที่แท้จริงของฉันคือ - ฉันจะทำอย่างไรตอนนี้ - ในขณะนี้ - ที่เกิดขึ้น? ฉันจะโต้ตอบกับเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้อย่างไร ฉันควรเสนอการแก้ไขหรือไม่ ฉันควรจะลองหยุดที่จะยึดติดกับมันดูและปล่อยให้เขาทำงานด้วยตัวเอง? (ไม่ใช่ว่าฉันมั่นใจว่าฉันสามารถนี้)

ฉันไม่ต้องการลงโทษเขา เหมือนอย่างที่เขาไม่สามารถเล่นกับเพื่อน ๆ ของเขา - เขามีอะไรทำที่สมควรได้รับการลงโทษ - แต่ในเวลาเดียวกันผมไม่ได้ต้องการเพียงแค่บอกว่าแน่ใจว่าไปเล่นด้วยดังนั้นจึง ; แม้ว่ามันจะดูเหมือนชัดเจนสำหรับฉันดังนั้นจึงไม่ต้องการเล่น

หรือบางทีฉันพยายามอย่างหนักเพื่อปกป้องเขา ฉันมักจะคิดว่าตัวเองมีทักษะในระดับหนึ่งด้วยการคิดสิ่งต่าง ๆ เช่นนี้และการหาสถานที่ที่มีพลังและมีพลังมาจาก - และถ้ามีคนมาหาฉันเพื่อขอคำแนะนำเกี่ยวกับสถานการณ์ที่คล้ายกันฉันมั่นใจ ฉันรู้แน่ชัดว่าจะให้คำแนะนำอะไร แต่กับลูกของฉันเองฉันรู้สึกหมดหนทางอย่างสมบูรณ์

อายุเก้าขวบของฉันมีปัญหาคล้ายกันแม้ว่าเขาจะยังไม่ได้รับการวินิจฉัยอย่างเป็นทางการ นี่คือบางสิ่งที่เราพบเพื่อช่วย:

ก่อนอื่นให้พิจารณาว่าเขาไม่ต้องการเพื่อนมากมายเขาแค่ต้องการคนดีคนหนึ่ง อาจใช้เวลาสักครู่ในการค้นหา แต่มีบางคนที่อยู่ข้างนอกนั่นคือการผสมผสานที่ถูกต้องของความอดทนและความเมตตาและการเล่นโวหารเพื่อเป็นเพื่อนลูกชายของคุณ อย่ายอมแพ้

ประการที่สองพยายามทำให้เขามีเพื่อนสนิท สำหรับการขาดวิธีที่ดีกว่าในการวางเด็ก ๆ จะไม่ค่อยชอบเรื่องที่พวกเขาเล่นด้วยเมื่อพวกเขาหมดหวัง หากลูกชายของคุณเป็นคนเดียวที่อยู่ข้างนอกเด็ก ๆ ในละแวกใกล้เคียงจะเล่นกับเขาเพียงเพราะเขาอยู่ที่นั่นแม้ว่าจะเป็นเพียงชั่วขณะหนึ่งและแม้ว่าพวกเขาจะไม่เล่นกับเขาหากพวกเขาต้องพยายามวางแผนอะไรล่วงหน้า เวลา.

ใช้เวลาในการสังเกตลูกชายของคุณและทำหน้าที่เป็น "โค้ชความสัมพันธ์" ของเขา เมื่อเขาไม่ได้รับการชี้นำทางสังคมให้บอกเขาในแบบที่เป็นจริงความหมายของการชี้นำเหล่านั้นและจัดหาทางเลือกอื่น “ เธอหนีไปเพราะเธอไม่ต้องการคุยกับคุณตอนนี้เด็กคนนั้นกำลังมองไปรอบ ๆ เหมือนเขาอยากเล่นกับใครสักคนทำไมคุณไม่ถามเขาว่าเขาต้องการเล่นหรือไม่?”

ที่น่าสนใจเมื่อฉันเริ่มนำความหมายทางสังคมเหล่านี้มาเป็นคำพูดฉันพบว่าบางครั้งก็ยากกว่าที่ฉันคาดไว้ มันเป็นสิ่งที่คนส่วนใหญ่ "เพิ่งรู้" โดยไม่ต้องคิดมาก

จากนั้นหลังจากที่คุณสอนเขาในคิวสังคมเดียวกันสองสามครั้งคุณสามารถเปลี่ยนเป็นคำถามได้ "มันหมายความว่าอย่างไรเมื่อมีคนวิ่งหนีไป?" แม้ว่ามันจะไม่เกิดขึ้นกับเขาโดยธรรมชาติเขาก็ควรที่จะสามารถให้เหตุผลผ่านมันได้ในระยะเวลาหนึ่ง

ไม่ว่าคุณจะทำอะไรปล่อยให้ความคิดที่ว่าเขาจะดีกว่าที่จะคิดออกด้วยตัวเอง เขาจะมีโอกาสมากมายที่จะฝึกฝนเมื่อคุณไม่ได้อยู่ใกล้ ๆ ไม่มีอันตรายใด ๆ ในการให้การฝึกกับเขามากเท่าที่คุณจะทำได้ตราบใดที่คุณทำมันเกี่ยวกับการสอนความหมายทางสังคมไม่ใช่เหตุการณ์ทางวินัย

ปฏิกิริยาอวัจนภาษาที่ลูกชายของฉันมีต่อการสอนแบบนั้นคือ "โอ้ขอบคุณฉันไม่รู้เลยนั่นช่วยได้" หรือที่แย่ที่สุด "อ๋อใช่ฉันลืมไปแล้ว" หากมันส่งผลให้เกิดความอับอายคุณจะทำผิด

ก่อนอื่นฉันดีใจที่คุณเห็นเขาโดยแพทย์ผู้เชี่ยวชาญเพราะปกติแล้วนี่เป็นคำแนะนำแรกของฉัน

หากลำไส้ของคุณไม่ได้บอกคุณว่าสิ่งที่แพทย์วินิจฉัยว่าเป็นเรื่องจริงฉันขอแนะนำความคิดเห็นที่สอง เช่นเดียวกับคุณฉันคิดว่าฉันลังเลที่จะยอมรับการวินิจฉัยลูกของฉันจากการดูการโต้ตอบทางวิดีโอ ดังนั้นหากลำไส้ของคุณบอกว่าการวินิจฉัยไม่ได้ผลให้เริ่มจากตรงนั้นและขอความช่วยเหลือจากแพทย์คนอื่น หากคุณได้รับการวินิจฉัยที่เหมือนกันจากแพทย์คนที่สองนั่นอาจจะเพียงพอที่คุณจะแยกแยะความรู้สึกและอาจถึงเวลาเปลี่ยนไปใช้โหมดอื่น

ถ้าด้วยเหตุผลบางอย่างคุณไม่สามารถหรือไม่ต้องการพบแพทย์ใหม่ดูว่าคุณจะได้รับความช่วยเหลืออะไรบ้างจากโรงเรียน เนื่องจากคุณมีการวินิจฉัยทางการแพทย์ให้โทรแจ้งโรงเรียน (หรือเขตการศึกษา) และดูว่าบริการประเภทใดบ้างที่เด็กสามารถวินิจฉัยได้

สิ่งนี้จะกลายเป็นสิ่งที่สำคัญยิ่งกว่าในปีหน้าในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่เขาใช้เวลาส่วนใหญ่ในโรงเรียน คุณต้องการให้แน่ใจว่าเขาได้รับการสนับสนุนที่เขาต้องการที่โรงเรียนจากครูของเขาและจากการบริหาร

ในแง่ของการจัดการกับปัญหาทางสังคมที่เขากำลังเผชิญอยู่ในตอนนี้ฉันคิดว่าฉันจะถามเขาด้วยวิธีที่ไม่ถูกคุกคามไม่ใช้วิจารณญาณและดูว่าเขาคิดว่าอะไรกำลังเกิดขึ้น ถามเขาว่าเขามีเพื่อนที่โรงเรียนหรือไม่ คุณอาจขุดลึกลงไปและถามเขาว่าเขามีความคิดใด ๆ หรือไม่ว่าทำไมเด็ก ๆ ถึงวิธีที่พวกเขาทำกับเขา ค้นหาว่าคุณทำได้สิ่งที่เกิดขึ้นในสมองของเขาและเขารู้สึกอย่างไรกับมัน จากนั้นคุณสามารถพัฒนากลยุทธ์เพื่อช่วยเขารับมือ

ในฐานะผู้ปกครองหากคุณพิจารณาว่าการวินิจฉัยของแพทย์นั้นถูกต้องคุณอาจพบว่าคุณต้องการเข้าร่วมชุมชนผู้ปกครองของเด็กหรือบุคคลออนไลน์ที่มีการวินิจฉัยที่คล้ายกัน ผู้ปกครองเหล่านั้นจะมีประสบการณ์และมุมมองที่กว้างขึ้นเกี่ยวกับวิธีการช่วยเหลือบุตรหลานของคุณมากกว่ากลุ่มสามัญของเรา

คุณอาจพบว่าคุณได้รับประโยชน์จากการให้คำปรึกษาเพื่อช่วยคุณรับมือกับเด็กพิการ คุณอาจพบว่าบุตรของคุณได้รับประโยชน์จากการบำบัดด้วยการเล่นในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งเพื่อช่วยเขาปรับปรุงความเข้าใจและความสามารถในการตอบสนองต่อการชี้นำทางสังคม

โดยสรุป: เชื่อใจลำไส้ของคุณ อย่าหยุดจนกว่าคุณจะพอใจกับการวินิจฉัย คุณเป็นผู้สนับสนุนของเขาดังนั้นต่อสู้เพื่อเขา การแทรกแซงก่อนหน้านั้นดีกว่าการแทรกแซงในภายหลังดังนั้นจึงเป็นการดีที่คุณพยายามเริ่มต้นตอนนี้ ค้นหาสิ่งที่โรงเรียนสามารถทำได้เพื่อช่วยครอบครัวของคุณ รับการสนับสนุนที่คุณต้องการสำหรับคุณทั้งคู่

ในที่สุดเมื่อฉันพูดเสมอฉันไม่ได้เป็นหมอ นี่ไม่ใช่คำแนะนำทางการแพทย์ มันเป็นคำแนะนำการเลี้ยงดูจากผู้ปกครองคนหนึ่งไปยังอีกผู้สนับสนุน คุณสามารถทำได้

ฉันทำงานกับผู้ใหญ่ที่เป็นออทิซึมและฉันสามารถบอกได้เสมอว่าผู้ปกครองคนใดที่ทำงานหนักในการเลี้ยงดูพวกเขา การสนับสนุนผู้ปกครองอย่างเต็มที่ทำให้มั่นใจได้ว่าเด็ก ๆ เติบโตขึ้นมาเป็นผู้ใหญ่ที่มีศักยภาพเต็มที่ (ไม่ว่าจะอยู่ในระดับใดก็ตาม) ดังนั้นในการตอบคำถามของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่คุณสามารถทำได้ฉันคิดว่ามันสำคัญมากที่คุณจะต้องให้การสนับสนุนเขาไม่ว่าคุณจะเกี่ยวข้องกับออทิสติกประเภทหนึ่งหรือความยากลำบากทางสังคมแบบอื่น มีผู้ให้คำแนะนำที่ยอดเยี่ยมแก่ผู้ใช้นี้ 1167442 และในบรรทัดนี้ฉันต้องการเพิ่มว่าคุณสามารถสร้างแบบจำลองและอธิบายพฤติกรรมทางสังคมของคุณเอง. บ่อยครั้งที่ฉันชอบเพื่อนหรือพูดคุยกับพวกเขาฉันมักจะอธิบายให้ลูก ๆ ฟังว่าทำไมสิ่งนี้ถึงมีค่าและเป็นตัวอย่างของสิ่งที่พวกเขาสามารถทำกับเพื่อนได้ นอกจากนี้การเสนอโอกาสที่แตกต่างกันให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้นั้นยอดเยี่ยม เราทุกคนทำผิดพลาดทางสังคม แต่ลูกของคุณอาจต้องการประสบการณ์มากขึ้นในการทำตามกฎ และจะสนับสนุนให้เขาถ่ายทอดทักษะข้ามสถานการณ์

อีกสิ่งหนึ่งที่คุณสามารถทำได้ในเวลาเฉลี่ย (ซึ่งจะช่วยทั้งคุณและลูกชายของคุณ) กำลังคิดเกี่ยวกับความคาดหวังและค่านิยมของพฤติกรรมทางสังคมของบุตรหลานของคุณ. คุณต้องการปรับเปลี่ยนความคาดหวังโดยนัยหรือชัดเจนที่คุณอาจมีหรือไม่? คุณต้องการให้ลูกของคุณได้รับ 'ทักษะทางสังคมปกติ' (หมายถึงอะไร) ในเวลาที่เขาโตขึ้น? นั่นคือความคาดหวังที่สมเหตุสมผล? คุณจะรู้สึกอย่างไรถ้ามันเป็นไปไม่ได้? หรือการต่อสู้ของคุณในปัจจุบันมาจากมุมมองที่แตกต่างกันอย่างไร บางทีคุณอาจกลัวว่าลูกของคุณจะเจ็บปวด? ในกรณีนี้คุณสามารถคิดเกี่ยวกับการสร้างโอกาสในการฝึกฝนโดยมีความเสี่ยงที่ยอมรับได้ (สำหรับคุณ) ที่จะได้รับบาดเจ็บ หรือวิธีป้องกันเขาจากการบาดเจ็บ หรือกลไกการเผชิญปัญหาใดที่คุณสามารถส่งเสริมเมื่อเขาบาดเจ็บ สุดท้ายในกระบวนการคิดนี้เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องมีความคิดที่ชัดเจนว่าค่านิยมหลักคืออะไรที่คุณต้องการมุ่งมั่น มีตัวอย่างแตกต่างกันมากในว่าคุณ ' มุ่งมั่นเพื่อเด็กที่ได้รับความนิยมหรือทักษะความมีน้ำใจ คุณค่าใดที่คุณรู้สึกว่าเป็นจริงในการเข้าถึงและคุ้มค่าที่สุดในการมุ่งเน้นการทำงานหนักและความพยายามในการให้กำลังใจ

ฉันไม่ได้รับการวินิจฉัยอย่างเป็นทางการ แต่มีการขาดดุลทางสังคมและปัญหาที่สำคัญกับการไม่ตั้งใจเช่นเดียวกับคนที่เป็นเด็ก (22) สิ่งหนึ่งที่ฉันอยากให้พ่อแม่ของฉันทำเพื่อฉันโตขึ้นคือการไม่คิดว่า เป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ พวกเขากำลังสอน พวกมันเป็นผลพลอยได้จากโครงสร้างเศรษฐกิจ และ ABA นั้นดีและดีในทางของตัวเอง แต่บ่อยครั้งที่มันล้มเหลวในการจำลองสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตจริง คุณสามารถสอนเด็กให้ตอบสนองต่อสถานการณ์โดยจำลองแบบการตอบสนองเดียว แต่ผู้คนเป็นไปตามธรรมชาติพวกเขาไม่ได้ตอบสนองอย่างที่คิด สิ่งนี้มีศักยภาพที่จะทำให้คนออทิสติกผิดหวังเนื่องจากเรามีแนวโน้มที่จะล่มสลาย / สับสนเมื่อแนวทางสูตรและพิธีกรรมของเราไม่ทำงานหรือถูกขัดจังหวะ ดังนั้นจึง' สิ่งสำคัญคือไม่เพียงแค่สอนเด็กด้วยกฎ "การขาดดุล" แต่ยังคำนึงถึงมุมมองด้วย คนออทิสติกไม่ใช่หุ่นยนต์มากเท่าที่สื่อชอบที่จะสื่อถึงเราในแบบนั้น

แทนที่จะอธิบายว่า "ผู้หญิงคนนั้นไม่ชอบสิ่งนี้เด็กคนนี้ไม่ชอบ" ลองและบอกเขาว่าบางครั้งผู้คนไม่ชอบที่จะเรียนรู้และพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งหนึ่งหรือสองอย่างในเชิงลึกเหมือนที่เขาทำ บางครั้งผู้คนจะไม่รู้สึกตื่นเต้นเหมือนอย่างที่เขาทำ ทุกคนต่างออกไปและเขาไม่ควรอารมณ์เสียถ้ามีคนไม่อยากเล่นหรือเปลี่ยนแปลงเรื่องที่เขารู้สึกไม่ดี เตือนเขาถึงความเป็นไปได้ที่แตกต่างกันมากมายที่อาจเกิดขึ้นในการสนทนาเพื่อให้เขาสามารถสร้างแผนการสำหรับตัวเองได้ นี่คือสูตรอีกครั้ง แต่นั่นคือสิ่งที่เราเป็น พวกเราหลายคนมีความซื่อสัตย์และคาดหวังว่าคนอื่นจะเป็นอย่างนั้นดังนั้นบางครั้งเราล้มเหลวในการทำความเข้าใจกับสิ่งที่มีความหมายสองครั้งหรือการเสียดสี / การพูดปองร้าย ฯลฯ ;

การปรากฏตัว "ปกติ" (อะไรก็ตามที่มีความหมาย) ก็สามารถทำให้เราทรุดโทรมลงชั่วขณะดังนั้นโปรดแจ้งให้เขาทราบว่าคุณยอมรับเขาและปล่อยให้เขาติดตามความสนใจพิเศษของเขา หากเขาพยายามทำให้แน่ใจว่าจะอธิบายให้เขาฟังว่าคนอื่นอาจตีความได้อย่างไรและฉันก็ไม่รู้เหมือนกันเป็นเวลานาน (พ่อแม่ของฉันยังคงปฏิเสธที่จะเชื่อว่าฉันมีความหมกหมุ่น) ซึ่งทำให้สถานการณ์ลำบาก

ฉันขอแนะนำให้จัดกิจกรรมที่มีแบบแผนมากขึ้นเพื่อให้เขาทำกับเพื่อนของเขา

สิ่งนี้จะไม่ทำให้เขาขาดความจำเป็นในการเรียนรู้วิธีการเล่นแบบฟรีฟอร์ม แต่อาจทำให้การเล่นกับเขาสนุกขึ้นสำหรับเด็กคนอื่น ๆ (และสำหรับคุณ)

จัดให้มีกิจกรรมงานฝีมือหรือเกมกระดานนำพวกเขาไปเล่นโบว์ลิ่งอะไรก็ตามที่ลักษณะของกิจกรรมเป็นเช่นนั้นว่า 'กฎ' (เช่น 'คุณใช้มันในการหันไปชาม') จะถูกวางไว้อย่างชัดเจนและเขาไม่จำเป็นต้อง ตีความสัญญาณทางสังคมโดยนัยเพื่อทำความเข้าใจ

"สมมติว่าคำถามที่แท้จริงของฉันคือ - ฉันจะทำอย่างไรในตอนนี้ - ในขณะนี้ - เกิดอะไรขึ้นฉันจะโต้ตอบกับเขาเกี่ยวกับมันได้อย่างไรฉันควรให้การแก้ไขหรือไม่ฉันควรพยายามหยุดการยึดติดกับลักษณะที่ปรากฏ และให้เขาทำงานด้วยตัวเองเหรอ? "

มีหลายอย่างที่คุณสามารถทำได้ที่บ้าน แต่ดูเหมือนว่าคุณยังไม่ได้รับการฝึกฝนมากนัก

หากคุณรู้สึกว่าคุณได้รับการเปลี่ยนย่อโดยผู้ประเมินฉันจะแนะนำให้รับความคิดเห็นอื่น นอกจากการสังเกตลูกของคุณแล้วคุณควรจะตอบแบบสอบถามโดยคุณครูและการประเมินผล 1-1 สำหรับเด็ก ในตอนท้ายของรายงานควรมีรายละเอียดเป็นลายลักษณ์อักษร ใช้รายงานนั้นอ่านจริงๆจดบันทึกคำถามทั้งหมดที่คุณมีและชี้แจงให้ชัดเจนในการประชุมรายงานหลังการประชุมกับนักจิตวิทยา นี่คือเมื่อคุณรู้ว่าคุณได้รับสิ่งที่คุณจ่ายไป นักจิตวิทยาที่ดีจะระบุตำแหน่งที่ซ่อนอยู่ทั้งหมดของความยากลำบากและบอกคุณว่าคุณต้องทำอะไรหรือส่งต่อคุณไปยังผู้เชี่ยวชาญอีกคนเพื่อขอความช่วยเหลือ

หลังจากรวบรวมข้อมูลทั้งหมดที่คุณต้องการจากนั้นคุณสามารถใส่ข้อมูลทั้งหมดลงในแผนปฏิบัติการที่มีโครงสร้าง วัยเด็กเป็นปีทองเมื่อคุณสร้างความแตกต่างได้มากที่สุดและความสม่ำเสมอเป็นกุญแจสำคัญในการปรับปรุงระยะยาว คุณสามารถอ่านความสำคัญของการแทรกแซงในช่วงต้นที่มีผลต่อวิถีการพัฒนาของเด็ก

จากประสบการณ์ของฉันนักบำบัดมีความกระตือรือร้นที่จะสอนผู้ปกครองเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้ที่บ้านเพื่อสร้างความแตกต่าง เข้าร่วมการประชุม ABA ร่วมกับลูกของคุณและสังเกตนักบำบัดในที่ทำงาน บ่อยครั้งที่มันไม่ได้เป็นเพียงแค่สิ่งที่พวกเขาพูด แต่ยังเป็นวิธีที่พวกเขาพูดมัน สังเกตความเร็วของการมีปฏิสัมพันธ์นั่งร้านเท่าไหร่นักบำบัดให้ไว้ในการอธิบายสถานการณ์ ฯลฯ ลองทำซ้ำที่บ้านในการมีปฏิสัมพันธ์ทุกวันของคุณ

ขอคำแนะนำสำหรับการแก้ไขบ้าน - คุณอาจจะได้รับหนังสือเกี่ยวกับการชี้นำทางสังคมที่เหมาะสมสำหรับกลุ่มอายุนั้นและแนวคิดสำหรับการสวมบทบาทที่บ้าน จัดสรรเวลาปกติสำหรับพวกเขาเช่นการแสดงบทบาทสัปดาห์ละสองครั้ง

เพื่อนำมาใช้จริงในโลกคุณสามารถจัดระเบียบวันที่เล่นภายใต้การดูแลอย่างใกล้ชิดของคุณ โปรดจำไว้ว่ายิ่งมีเด็กมากเท่าไหร่ภาษาของสังคมก็ยิ่งมีความซับซ้อนมากขึ้นเท่านั้น ฉันจะแนะนำให้เริ่มต้นกับเด็กอีกคนหนึ่งที่มีความชอบและไม่ชอบที่คล้ายกันและโดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่ห่างกันในแง่ของวุฒิภาวะทางสังคม นี่ไม่ใช่เวลาที่จะเอนกายและปล่อยให้เด็ก ๆ คุณต้องนั่งและดูให้คำแนะนำและอาจรับทราบสถานการณ์ที่เกิดขึ้นซ้ำ ๆ ที่คุณอาจต้องทำงานกับเขาในวันอื่นหรือเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงนักบำบัดโรค ABA และบอกว่านี่เป็นพื้นที่หนึ่งที่เขามี ปัญหากับเราจะทำอะไรได้บ้าง ทำให้สั้นและหวานอย่างเช่น 1-1.5 ชั่วโมงก่อนที่จะตกต่ำและเก็บของว่างไว้

มันเป็นงานมาก แต่มันจะจ่ายในปีที่ผ่านมา ds1 ของฉันมีการวินิจฉัยอย่างเป็นทางการสามอย่างพร้อมกันเพื่อวัตถุประสงค์ด้านที่พักของโรงเรียนและอีกสองอย่างที่ไม่เป็นทางการซึ่งฉันได้รับฟังการบรรยายสรุป หนึ่งในนั้นคือปัญหาภาษาทางสังคม เนื่องจากการแทรกแซงของเขามาหลายปีเขาไม่สามารถมองเห็นคนทั่วไปและเขาได้รับความนิยมอย่างมากในโรงเรียนและผีเสื้อสังคมที่แท้จริง ผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดคือครูของเขาคิดว่าเขาโตเต็มที่ (ซึ่งเกิดจากการวิเคราะห์สถานการณ์และตั้งชื่ออารมณ์) และไม่มีใครเชื่อว่าเขามีปัญหาภาษาสังคมเมื่อมีความเข้าใจผิด เราพยายามที่จะนำหน้าความต้องการทางสังคมที่เขาอาจพบโดยการได้รับทรัพยากรเกี่ยวกับภาษาทางสังคมเพื่อเตรียมเขา ซึ่งรวมถึงการอภิปรายภาพยนตร์ที่มีประเด็น / ฉากที่เกี่ยวข้องบทความข่าวเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างวัยรุ่นเป็นต้น

คุณพูดถึงโรคสมาธิสั้นเป็นหนึ่งในการวินิจฉัย ฉันสงสัยว่ากลยุทธ์ในการควบคุมตนเองควรเป็นจุดสนใจหรือไม่ หนึ่งในหนังสือที่นักบำบัดของเราแนะนำคือ The Zones of Regulation ซึ่งครอบคลุมทั้งการควบคุมตนเองและการชี้นำทางสังคม ฉันไม่แน่ใจว่ามันจะมีประโยชน์กับคุณหรือไม่ แต่สิ่งที่ฉันชอบมากเกี่ยวกับมันคือการพิสูจน์ว่ามันงี่เง่า ลิงก์: http://www.zonesofregulation.com/index.html

ไม่ว่าคุณจะเลือกทำอะไรมันจะต้องยั่งยืนสำหรับทั้งครอบครัวการเงินและอารมณ์ ฉันจะสนับสนุนวิธีการที่ช้าและมั่นคงที่คุณทำสิ่งที่จัดการได้สำหรับคุณอย่างสม่ำเสมอ ดีที่สุด!