ฉันเป็นคนขี้ระแวงในการลงโทษโดยทั่วไปเนื่องจากวิธีการทั่วไปส่วนใหญ่ดูเหมือนจะไม่เกี่ยวข้องเมื่อเด็กโตขึ้น (การยึดเกมการข่มขู่การลงโทษด้วยวาจาหรือการลงโทษทางร่างกาย ... ) เนื่องจากวิธีการทั้งหมดเหล่านี้จะไม่ปรากฏเมื่อเด็กโตเป็นผู้ใหญ่และออกจากบ้านดูเหมือนว่าพวกเขาจะไม่ได้รับการแก้ไขในระยะยาว

สิ่งที่ฉันหมายถึงคือถ้าคุณยึดเกมเมื่อเด็กทำอะไรผิดเมื่อเขาโตขึ้นเขาจะรู้ว่าถ้าเขาทำกิจกรรมนั้นจะไม่มีการลงโทษเพราะเขาไม่อยู่บ้านแล้วจะถูกล่อลวงให้กลับไปใช้อีก เพื่อพฤติกรรมเชิงลบ

ความคิดที่ดูเหมือนจะสมเหตุสมผลสำหรับฉันคือการจัดการกับพฤติกรรมเชิงลบโดยแยกเด็กออกจาก 'ห้องแก่นแก้ว' หรือ 'เก้าอี้ซุกซน' และสนับสนุนให้พวกเขาคิดว่าทำไมพฤติกรรมของพวกเขาถึงไม่ดี เมื่อเวลาผ่านไประยะหนึ่งเด็กควรถูกถามว่าทำไมพวกเขาคิดว่าพฤติกรรมของพวกเขาไม่ดีและหากพวกเขาไม่สามารถเข้าใจได้ด้วยตัวเองมันจะอธิบายให้พวกเขาเป็นเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ หรือเรื่องราว

ด้วยวิธีนี้เมื่อพวกเขาออกจากบ้านและถูกล่อลวงให้ทำพฤติกรรมเชิงลบเช่นนั้นพวกเขาจะจำได้ว่าสาเหตุที่พฤติกรรมนั้นไม่จำเป็นต้องเป็นความคิดที่ดีบนพื้นฐานของหลักฐานประวัติจริง

ดังนั้นคำถามของฉันคือ: วิธีนี้เพียงพอและมีประสิทธิภาพ? (ฉันสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในมุมมองจากผู้ปกครองที่ตอนนี้เด็ก ๆ ถูกย้ายออกไปหรือผู้ใหญ่ที่ย้ายออกจากบ้าน)

คำถามที่เกี่ยวข้อง: ข้อดีและข้อเสียของการหมดเวลาคืออะไร

คำเตือนฉันถูกพาไปที่นี่ ฉันจะปล่อยให้มันยืนอย่างที่เป็นอยู่ตอนนี้

วิธีนี้เพียงพอและมีประสิทธิภาพหรือไม่

อาจจะอาจจะไม่. อาจไม่ได้ยกเว้นเด็กที่ตอบสนองได้ดีและเด็กเหล่านั้นไม่ต้องการมันอีกต่อไป เดียวกันจะไปสำหรับใด ๆ "วิธีการ" เทียมวินัย

ให้ฉันเป็นทางเลือกที่มีความเห็นแจ้งจากประสบการณ์:

ผลที่ตามมาจะมีประสิทธิภาพ

เรามาทำลายมันด้วยตรรกะเย็น ๆ

• เด็กทำสิ่งผิดปกติ
  • กรณีที่ 1: เด็กจริง ๆ ไม่ทราบว่ามันผิด ผลลัพธ์ : ผู้ปกครองต้องอธิบายสิ่งที่ผิดเกี่ยวกับการกระทำ การลงโทษไม่จำเป็น ผู้ปกครองคือเพื่อนหุ้นส่วนโค้ชคนสนิท ผู้ปกครองทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะรู้เสมอว่าเขาสามารถมาที่พ่อแม่ได้เมื่อไม่แน่ใจว่ามีบางสิ่งถูกต้องหรือไม่โดยไม่ต้องกลัวการลงโทษที่ไม่เป็นธรรม อนุญาตให้ผู้ปกครองไม่คาดหวังให้ปกป้องเด็กจากผลกระทบที่ไม่ดีในระดับหนึ่ง แต่ไม่อนุญาตให้ซ่อนผลที่ตามมาจากเด็ก
  • กรณีที่ 2: เด็กรู้ว่ามันทำผิดตรงไปตรงมา ผลลัพธ์ : จะต้องมีผลโดยตรงและทันทีซึ่งจะแสดงให้เด็กเห็นอย่างชัดเจนว่าผิด เด็กจะต้องรู้สึกถึงผลลัพธ์ที่แท้จริง จะต้องมีความชัดเจนว่าผลที่ตามมากระทบกับเด็กไม่ใช่ผู้ปกครองหรือผู้ใกล้เคียงบางคน การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องมีต่อ ผู้ปกครองยังสามารถเป็นเพื่อนหุ้นส่วนโค้ช แต่ไม่เคยเป็นผู้พิพากษาหรือผู้ดำเนินการตามผลที่ตามมา แน่นอนว่าพ่อแม่จะป้องกันเด็กจากอันตรายที่เกิดขึ้นจริงถาวรทางกายภาพหรือมีราคาแพง แต่ไม่มีอะไรเพิ่มเติม
  • กรณีที่ 3: อยู่ตรงกลาง ยินดีต้อนรับสู่นรกแห่งความเป็นพ่อตอนนี้คุณต้องตัดสินใจว่าจะดำเนินการเช่นในกรณีที่ 1 หรือกรณีที่ 2; และกฎของเมอร์ฟีจะทำให้แน่ใจว่าคุณทำผิดบ่อยพอ!

ผลที่ตามมา

เด็กผู้ใหญ่สุนัขทุกคนเรียนรู้จากผลที่ตามมา ("ถ้าฉันทำ A แล้ว B จะเกิดขึ้นกับฉัน")

ไม่มีอะไรอื่นนับระยะเวลา แน่นอนว่าในบางช่วงของชีวิตมนุษย์บางคนจะฉลาดพอที่จะนั่งลงและคิดเกี่ยวกับวิธีที่จะทำให้ดีขึ้นตัวเองและได้ผลลัพธ์ที่ลึกซึ้งเช่นนี้ แต่อย่าเพิ่งเป็นภาระกับเด็กด้วยความคาดหวังนี้

ดังนั้นผลที่ตามมาคืออะไร ง่าย:

• เด็กหยุดเล่นด้วยความโกรธ ผลที่ตามมา:ของเล่นขาด
• เด็กลืมหนังสือเรียนที่สำคัญ ผลที่ตามมา:เด็กถูกครูดุต่อหน้าทุกคน
• เด็กเริ่มข้ามถนนด้วยแสงสีแดง ผลที่ตามมา:ผู้ปกครองจับเด็กอย่างหนักและดึงเขากลับมาโชคไม่ดีในนาทีสุดท้ายดังนั้นจึงไม่มีเวลาสำหรับการเคลื่อนไหวที่อ่อนโยน แต่มันอึดอัดหรือเจ็บปวดอย่างมาก ตะโกนว่า "ระวัง" เสียงดังและเสียงที่ค่อนข้างไม่น่าดู หากเด็กไม่ได้รับข้อความแสดงว่าเขาอาจไม่โตพอที่จะเดินคนเดียว ...
• เด็กเดินเข้าไปในห้องนั่งเล่นที่มีโคลนขนาด 5 ซม. อยู่ใต้รองเท้า ผลที่ตามมา:ทั้ง: เด็กทำความสะอาดห้องนั่งเล่น หรือ: ผู้ปกครองทำความสะอาดห้องนั่งเล่นและไม่มีเวลาเล่นกับเด็กอีกต่อไป (หมายเหตุ: มีความแตกต่างกันมากในเรื่องนี้ว่าจะเล่นกับเด็ก 3 ปี, 7 ปี, 15 ปีได้อย่างไรตั้งแต่การทำความสะอาดพ่อ - ลูกที่สนุกสนานเซสชั่นการทำความสะอาดพ่อเดี่ยวที่น่าผิดหวังเล็กน้อย; และการกระทำของผู้ก่อการร้ายถ้าเด็กอายุ 15 ปีทำด้วยความตั้งใจอย่างเต็มที่ที่จะรบกวนผู้ปกครองและในกรณีหลังจำเป็นต้องมีผลกระทบที่ชัดเจนกว่านี้ "ขอโทษนะไม่มีเงินช่วยเหลือในสัปดาห์หน้า การนวดแผนไทยเพื่อการผ่อนคลายจากการขัดผิวในวันนี้ "ไม่มีใครบอกว่ามันจะง่าย!)
• เด็กเล่นวิดีโอเกม 3 ชั่วโมงแทนที่จะเป็น 1 อย่างที่สัญญาไว้ ปัญหาคือการสูญเสียความน่าเชื่อถือไม่ใช่การเล่นจริง ผลที่ตามมา:อย่างใดอย่างหนึ่ง: ผู้ปกครองซื้อนาฬิกาปลุกขนาดใหญ่ หรือ (ถ้าเด็กไม่สนใจนาฬิกาปลุกที่มีอยู่): ผู้ปกครองจะลบวิดีโอเกมเป็นเวลาหนึ่งวันหรือหนึ่งสัปดาห์ขึ้นอยู่กับประวัติของปัญหา พ่อแม่ไม่ตะโกนเด็กไม่นั่งบนเก้าอี้

เด็กทุกคนสามารถและจะเข้าใจสิ่งนั้น

ไม่ใช่ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง

ผลที่ตามมาจะไม่ถูกต้องเมื่อพวกเขาแยกจากสาเหตุ คือ "ฉันทำ A ฉันไม่ได้รับอนุญาตและด้วยเหตุนี้ฉันจึงถูกจับกุมในขณะที่เพื่อนของฉันเล่นข้างนอก" พวกเขาจะแยกจากกันเมื่อไม่มีความสัมพันธ์เชิงสาเหตุหรือเมื่อมีเวลาที่เห็นได้ชัดเจนระหว่างสาเหตุและผลกระทบ

ผลที่ตามมาไม่เหมือน "พ่อแม่โกรธและตะโกนใส่เด็ก" หรือ "เด็กนั่งบนเก้าอี้ซุกซนเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงเพื่อให้ 'คิด'" เข้าสู่ภาพตามธรรมชาติ สิ่งเหล่านั้นไม่มีความสัมพันธ์กับการกระทำผิด เด็กเรียนรู้อะไรจากพวกเขายกเว้นสิ่งเลวร้าย (เช่น "ผู้ปกครองไม่ได้รักฉัน", "ฉันต้องตีให้หนักขึ้น", "ฉันต้องซ่อนการกระทำผิด", "ฉันโง่" และอื่น ๆ ) เด็กที่สามารถเรียนรู้จากวิธีการดังกล่าวอาจไม่ต้องการพวกเขาในตอนแรก

เกิดอะไรขึ้นถ้าไม่มีสิ่งใดเกิดขึ้น?

ถ้าอย่างนั้นพวกเขาก็ไม่ได้ทำอะไรผิดหรือคุณต้องนำผลที่ตามมามาให้พวกเขา แต่ยังอยู่ในทางตรงและทันที

• เด็กขโมยของในร้าน ประกาศของผู้ปกครอง ผู้ดูแลร้านค้าไม่ได้ ผลที่ตามมา:ผู้ปกครองทำให้เขากลับรายการ เขาอนุญาตให้ผู้ดูแลร้านสื่อสารกับเด็กได้โดยตรงตามความจำเป็น ไม่ใช่พ่อแม่ที่เคี้ยวลูก มันเป็นสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์อย่างมากกับผู้ดูแลร้านค้าที่แจ้งให้เด็กทราบเกี่ยวกับการล่วงละเมิด

การอบรมเลี้ยงดูที่ใช้งานอยู่

ไม่มีสิ่งใดนำไปสู่ข้อสรุปที่ว่าผู้ปกครองยืนเฉยๆในขณะที่ลูก ๆ ของพวกเขาไปจากหลุมพรางหนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง หรือว่าเด็กสามารถทำอะไรก็ได้ที่พวกเขาต้องการในขณะที่ขับพ่อแม่ของพวกเขาไปสู่ความบ้า วิธีนี้ใช้ได้ผลกับผู้ปกครองที่ "ยุติธรรม แต่ยาก"

ข้างต้นเป็นเพียงกรอบซึ่งตามตรรกะเลี่ยงต้องทำงานกับสิ่งที่มีความสามารถในการเรียนรู้ และถ้าคุณได้รับพรจากเด็ก ๆ คนหนึ่งซึ่งไม่สามารถเรียนรู้สิ่งเหล่านี้ได้การลงโทษก็ไม่ได้ช่วยเช่นกัน พวกเขาอาจจะยังเด็กเกินไปฮอร์โมนที่ถูกน้ำท่วมเกินไปหรือความสัมพันธ์ของสาเหตุ / ผลที่เป็นนามธรรมเกินไปสำหรับพวกเขา

ตัวอย่างทั้งหมดง่าย แน่นอนว่ามีความแตกต่างมากมาย เช่นเทียน:

• ผู้ปกครองจะไม่ปล่อยให้เด็กสัมผัสเปลวไฟด้วยชิ้นส่วนที่ลุกไหม้ (เสื้อผม); ว่าบทเรียนที่จะมากเกินไป
• ผู้ปกครองอาจส่งเสริมให้เด็กสัมผัสเปลวไฟด้วยนิ้ว (โดยนำตัวอย่าง)
• หากผู้ปกครองตัดสินว่าเด็กอายุไม่มากพอที่จะอยู่คนเดียวด้วยเทียนเขาจะไม่ทำเช่นนั้นอย่างเห็นได้ชัด
• มีพื้นที่สีเทาอยู่ที่นั่น: ฉันชอบเล่นกับ "ทะเลสาบ" ขี้ผึ้งรอบ ๆ เปลวเทียนเมื่อตอนเป็นเด็ก พ่อแม่ของฉันไม่ดีที่ให้ฉันทำลายเทียนอย่างมีประสิทธิภาพโดยไม่มีผลหรือไม่? พวกเขาดีสำหรับให้ฉันทดลองและดูว่าฉันสามารถไปได้ไกลแค่ไหน? คุณตัดสินใจด้วยตัวเอง
• คุณอาจเดาได้ เรามีเทียนบนโต๊ะของเราทุกวันตลอดทั้งปีและจุดเทียนบ่อย ๆ ลูกหลานของเราไม่แตะต้องพวกเขาและมีความเคารพต่อไฟ พวกเขาตะโกนใส่เราเมื่อเราออกจากห้องและเทียนยังคงเผาไหม้ พวกเขามักจะชอบระเบิดลานพวกเขาออกไปก่อนที่พวกเขายืนขึ้นไม่ว่าสิ่งที่เราพ่อแม่พูดหรือทำอะไร เราไม่ได้ทำสิ่งใดเพื่อให้บรรลุผลยกเว้นสัมผัสอย่างสนุกสนานด้วยนิ้วเดียวเมื่ออายุ 4 หรือ 5 ปี (การเคลื่อนไหวที่คุณเพิ่งสะบัดผ่านเทียน) และปล่อยให้เด็ก ๆ ลองด้วยเช่นกัน (ปฏิกิริยาตอบสนองของพวกเขาเร็วพอ เพื่อหลีกเลี่ยงการเผาไหม้ใด ๆ ) ให้พวกเขานั่งบนเก้าอี้เพื่อไตร่ตรองปัญหาจะไม่ช่วยพวกเขาเลย

สิ่งเดียวกันนี้ก็เพื่อสิ่งอื่น และไม่มีสิ่งอื่น ๆ ส่วนใหญ่จะไม่ง่ายอย่างนั้น ตัวอย่างเช่น:

• เด็กอายุ 15 ปีพยายามที่จะทำร้ายผู้ปกครองด้วยการตะโกนใส่สิ่งที่โหดร้ายจริงๆ ผลที่ตามมา:ผู้ปกครองรับทราบ (เงียบ ๆ ) ว่าเด็กทนทุกข์ทรมานจากฮอร์โมนและไม่มีวิธีอื่นในการแสดงออก ผู้ปกครองจะเต้นในแบบที่เงียบสงบอยู่อย่างแท้จริง (สงบ) และผ่อนคลาย ในที่สุดเด็กก็จะนำสิ่งที่ไม่ดีออกจากระบบของเธอและยอมแพ้ ฮอร์โมนจะหายไปหลังจากไม่กี่ปี การลงโทษไม่จำเป็นต้องคิดเกี่ยวกับมันจะไม่ช่วยต่อไป
• 25 ปีเด็กอายุแข็งขันพยายามที่จะปกครองเจ็บโดยตะโกนจริงๆสิ่งที่โหดร้าย ผลที่ตามมา:ผู้ปกครองขว้างลูกออกไปเด็กต้องการหาบ้านหรืออยู่ใต้สะพาน

ฉันเป็นผู้ปกครองของสี่ คนโตของฉันย้ายไปเรียนที่วิทยาลัยซึ่งเธอยังคงเติบโต คนที่สองของฉันคือคนที่แข็งแกร่งที่สุดที่คุณจะได้พบและกลายเป็นเด็กอายุ 18 ปีที่เป็นที่รักของครูและได้รับคัดเลือกจากมหาวิทยาลัยชั้นนำ 25 แห่งในสหรัฐอเมริกาทุกแห่ง อีกสองคนของฉันเป็นเด็กหญิงอายุ 14 และ 12 ปีที่มีความเคารพทำดีกับเพื่อน ๆ และทำดีในโรงเรียน

ฉันเชื่อในการลงโทษ บรรทัดล่างคือโลกเมื่อพวกเขาออกไปมันจะให้ผลกระทบเชิงลบสำหรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ (ตามที่กำหนดโดยวัฒนธรรม) งานของฉันในฐานะพ่อแม่คือการฝึกฝนพวกเขาตั้งแต่เริ่มแรกเพื่อให้รู้ว่าพฤติกรรมเชิงลบทำให้เกิดผลเสีย ใช่ผลกระทบด้านลบและวินัยที่คุณนำมาจะไม่เกิดขึ้นเมื่อพวกเขาเติบโต แต่เมื่อถึงตอนนั้นรูปแบบของพฤติกรรมจะถูกตั้งค่า อาจเป็นตัวอย่าง ...

เมื่อลูกชายของฉันอยู่เกรดเจ็ดฉันได้รับรายงานความคืบหน้าจากโรงเรียนว่าเขาพลาดงานที่ได้รับมอบหมายถึงห้าครั้งในหนึ่งชั้นเรียน ห้าศูนย์ไขมันใหญ่ ฉันฝึกฝนเขาอย่างนุ่มนวล แต่มั่นคง เขาไม่ค่อยได้รับมอบหมายอะไรเลยตั้งแต่นั้นมา เขาไม่ได้คิดถึงว่าทำไมเขาจึงฝังแน่นอยู่ในตัวเขาอีกต่อไปว่าถ้าครูทำการบ้านเขาต้องทำมัน นี่เป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบของความขยันหมั่นเพียรในชีวิตของเขาที่มีและจะรับใช้เขาต่อไปอีกนานหลังจากที่เขาลืมสิ่งที่ผลักดันให้เขาทำงานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดของเขาในระดับที่เจ็ด

บางทีคำพูดที่ถูกต้องอาจไม่ใช่การลงโทษ แต่เป็นวินัย การลงโทษดูเหมือนจะมีความหมายว่าความตั้งใจนั้นเป็นเพียงผลลบ - ความเจ็บปวดการสูญเสียสิทธิพิเศษ ฯลฯ และถ้านั่นคือจุดสิ้นสุดของมันแล้วมันจะไม่มีจุดหมายและต่อต้าน กุญแจสำคัญคือการเชื่อมต่อการลงโทษว่าเป็นผลเชิงลบของการกระทำที่ไม่พึงประสงค์และเพื่อแสดงให้เห็นว่าผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ควรเป็นอย่างไร

นอกจากนี้เด็ก ๆ ควรมีแรงจูงใจมากกว่าที่จะต้องการเชื่อฟังมากกว่าการถูกกระตุ้นให้กลัวการไม่เชื่อฟัง ลูก ๆ ของฉันรู้ว่าฉันรักพวกเขาและคิดว่าโลกของพวกเขา ไม่ใช่วันใดที่ฉันไม่บอกพวกเขาว่าฉันรักพวกเขาและมองหาวิธีสื่อสารความรักนั้นกับพวกเขา ยังไม่มีวันผ่านไปที่ฉันไม่พยายามที่จะสื่อสารกับพวกเขาว่าน่ากลัวฉันคิดว่าพวกเขาเป็น ฉันมีความรู้สึกที่แข็งแกร่งมากที่พวกเขาติดความรักและการอนุมัติอย่างต่อเนื่องจนฉันมองว่าฉันไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่พวกเขาทำเพียงแค่ทำให้พวกเขารู้สึกอึดอัดและเป็นสิ่งที่จำเป็น 99% ของเวลา

ฉันไม่ได้ตั้งใจที่จะส่งเสริมการจัดการเด็ก ฉันไม่บอกพวกเขาว่าฉันรักพวกเขาหรือว่าพวกเขาเป็นสิ่งที่ดีที่สุดตั้งแต่หั่นขนมปังเพราะฉันต้องการให้พวกเขาประพฤติตน ฉันบอกพวกเขาเช่นนั้นเพราะมันเป็นความจริง แต่ฉันเห็นว่ามันมีผลกับวินัยด้วยและฉันรู้ว่าวินัยโดยไม่มีกำลังใจและความรักและความรักจะนำไปสู่การกบฏ

นั่นคือสิ่งที่จริงที่จะทำให้พวกเขาลืมวินัยของคุณในนาทีที่พวกเขาออกจากใต้ หากพวกเขากลัวการลงโทษของคุณ - หากพวกเขาเชื่อฟังเพียงเพราะพวกเขากลัวที่จะไม่เชื่อฟัง - นาทีที่พวกเขาออกจากภายใต้อำนาจของคุณหรือนาทีที่พวกเขาคิดว่าพวกเขามีอายุมากพอและแข็งแกร่งพอที่จะออกไปกับพวกเขา คิดเกี่ยวกับมัน - ใครอยากมีชีวิตอยู่ในความกลัวและใครจะไม่ขัดขืนมันถ้าพวกเขาทำได้? ในมุมมองของฉันนี้เป็นสาเหตุที่แท้จริงของการกบฏวัยวัยรุ่น แต่ถ้าพวกเขาได้รับการอนุมัติและความรักและกำลังใจจากคุณอย่างต่อเนื่องพวกเขาจะต้องการทำให้คุณพอใจและทำให้คุณภูมิใจในตัวพวกเขามากขึ้น และนั่นจะคงอยู่ตลอดช่วงวัยรุ่นของพวกเขาและเป็นผู้ใหญ่

ฉันได้เห็นริบหรี่เล็ก ๆ น้อย ๆ ของการจลาจลอายุวัยรุ่นในหนึ่งในลูก ๆ ของฉัน เธออายุ 14 ปีและเป็นคนก้าวร้าว แต่สิ่งที่ฉันต้องทำคือชี้ให้เห็นว่า: "จิลล์ [เปลี่ยนชื่อ] นั่นคือน้ำเสียงที่ไม่สุภาพในวิธีที่คุณตอบฉันตอนนี้หรือไม่" และฉันเห็นความรู้สึกเสียใจที่มีต่อเธอขณะที่เธอพูดว่า "ไม่พ่อพ่อขอโทษด้วย!" และฉันเห็นการเปลี่ยนแปลงโทนสีทันทีและโดยรวม ลูกชายวัย 18 ปีของฉันคนที่มีความมุ่งมั่นแข็งแกร่งที่สุดที่ฉันรู้จักประมาณสามเดือนกลับบอกฉันว่าฉันเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเขาและเมื่อฉันขอให้เขาทำอะไรเขามักจะตอบว่า

ฟอรัมนี้มีขนาดเล็กเกินไปที่จะอธิบายถึงจำนวนทั้งสิ้นของมัน แต่วินัยจะรวมถึงการแก้ไขและการเรียนการสอนและการลงโทษและความรักและความรักและให้กำลังใจ มันเป็นแพคเกจรวมลวงตาส่วนใดส่วนหนึ่งและผลลัพธ์จะน้อยกว่าที่ดีที่สุด

ฉันเป็นผู้เชื่อที่ดีในการลงโทษที่เหมาะสมกับอาชญากรรม ฉันยังเชื่อในความจริง แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าฉันไม่เคยใช้นิยายหรือภาพยนตร์หรือสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นกับเพื่อนของลูกสาวของฉันเป็นตัวอย่างเพื่อช่วยให้ฉันได้จุด

“ ถ้าคุณไม่ปิดประตูสุนัขก็สามารถวิ่งหนีไปได้และแมวของซูซี่ก็วิ่งหนีไป” ตรรกะที่สมบูรณ์แบบ

ควรใช้การหมดเวลาเป็นสิ่งที่มีชีวิต - เวลาที่จะทำให้เย็นลงเพื่อให้การสนทนาสามารถดำเนินต่อไปได้ หมดเวลาเนื่องจากการลงโทษทำให้รู้สึกเล็กน้อย ถ้าลูกของฉันไม่ทำอาหารเธอก็ไม่สามารถดูทีวีหรือออกไปข้างนอกกับเพื่อน ๆ จนกว่างานจะเสร็จ นั่นเป็นผลลัพธ์ตามธรรมชาติ การหมดเวลาไม่ได้สอนให้เธอรู้ แต่จะให้เวลากับเธอที่จะทำให้เธอเย็นลงเพื่อที่เธอจะได้เห็นว่าจริง ๆ แล้วมันไม่ใช่แค่งานของเธอที่จะทำอาหารและมันเป็นหน้าที่ของเธอ

เมื่อลูกสาวของฉันบ่นว่าเธอมีงานมากเกินไปหรือว่าเธอควรได้รับค่าเผื่อเพิ่มเติมสำหรับการทำหน้าที่ของเธอฉันแค่ถามว่าเธอจะจ่ายเงินให้ฉันไปที่ร้านขายของชำหรือทำซักรีดส่วนใหญ่หรือทำอาหารส่วนใหญ่ อาหาร? เธอโชคดีที่มีห้องน้ำในตัว ถ้าเธอไม่ทำความสะอาดมันก็จะแย่ ตอนนี้ฉันจะปล่อยมันไปซักพัก แต่ฉันจะไม่ยอมให้เธอออกไปเที่ยวกับเพื่อนหรือมีเพื่อนมากกว่าถ้ามันไม่ 'โอเค' มันมีเหตุผลทั้งหมด

เมื่อเธออายุ 4 ขวบตรรกะไม่ได้เป็นส่วนใหญ่ของผลที่ตามมา ฉันยังคงทำให้มีระเบียบวินัยทำให้รู้สึก แต่ฉันปล่อยให้ตรรกะมาหาเธอเมื่อเทียบกับการบรรยายของเธออย่างที่ฉันจะตอนนี้

ดังนั้นอิโมะเก้าอี้ซนจึงไม่ค่อยได้ใช้ ความอัปยศอดสูไม่ได้เป็นผลตามธรรมชาติสำหรับความดื้อรั้นที่สุด คำอธิบายความแน่วแน่ความรักความเมตตาการสร้างแบบจำลองพฤติกรรมที่เหมาะสมล้วนดีกว่า

ในครอบครัวของเราเรามักจะทำเครื่องหมายข้อผิดพลาดของเราเอง "โอ๊ะฉันทำแก้วนี้แตก" หรือ "ฉันสาบานนี่คือเงินของฉันสำหรับขวด" สิ่งนี้ทำให้ส่วนที่น่ากลัวห่างจากความผิดพลาด ลูกสาวของฉันตอนอายุ 16 สามารถชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดของฉันและเตือนฉันว่าฉันบอกว่าฉันจะทำอะไรบางอย่าง ไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมาฉันลืมฉันสัญญาว่าฉันจะล้างเสื้อทีม ผลที่ตามมาของฉันคือฉันต้องอยู่ช้ากว่าที่ฉันต้องการดูแล ลูกสาวของฉันต้องได้รับผลตามธรรมชาติ ยุติธรรมอย่างสมบูรณ์แบบและเหมาะสมอย่างสมบูรณ์แบบ

คุณเข้าใจผิดวัตถุประสงค์ของการมีระเบียบวินัย

ไม่ต้องกังวลกับการประดิษฐ์ เด็ก ๆ มักจะลงมือทำซึ่งมีผลต่อเนื่องเป็นระยะ ๆ แต่ยอมรับไม่ได้ ตัวอย่างจะวิ่งไปตามถนน: ส่วนใหญ่ไม่มีการสะท้อนกลับ แต่ในบางครั้งครอบครัวจะโศกนาฏกรรมในข่าวภาคค่ำ คุณต้องอัดฉีดผลที่เกิดขึ้นเพราะคุณไม่สามารถปล่อยให้พวกเขาต้องทนทุกข์ทรมานกับของจริง

เป็นส่วนหนึ่งของงานของเราเป็นเสนาบดีของชีวิตของพวกเขาคือการฉีดผลกระทบที่ให้ทันที (และหวังว่าจะไม่ร้ายแรง) ข้อเสนอแนะ ข้อเสนอแนะนี้คือการฝึกอบรมที่จำเป็นสำหรับผู้ใหญ่

ลองคิดดู ส่วนใหญ่มีพฤติกรรมเชิงลบผู้ใหญ่ตามรูปแบบนี้คุณไม่ได้มักจะได้รับจับขโมย แต่เมื่อคุณทำคุณไปเข้าคุก คุณไม่อ้วนจากการกินโดนัทเพียงหนึ่งเดียว แต่จากการกินโดนัทเป็นเวลาหลายปี ข้อโต้แย้งไม่ค่อยบานปลายเข้าสู่ความรุนแรงทางกายภาพ แต่เมื่อพวกเขาทำคุณสามารถพิการหรือเสียชีวิต คุณได้รับความคิด

นี่คือเหตุผลว่าทำไมจึงจำเป็นที่คุณต้องทำสิ่งนี้เพื่อลูกของคุณ ผลที่ตามมาอันดับแรกของพฤติกรรมที่ไม่ดีอาจไม่บ่อยนัก แต่อาจเป็นความหายนะ: คุณจะต้องเตรียมทางเลือกที่ปลอดภัยซึ่งสามารถรับได้โดยความคิดของเด็ก ผลที่ตามมาหายากหรือห่างไกลนั้นเป็นนามธรรมเกินไป แต่ตามเวลาที่พวกเขามาถึงวัยที่เกือบทั้งหมดมีดังนั้นคนที่ดีกว่าได้เรียนรู้ในฐานะเด็กที่พฤติกรรมเชิงลบสามารถมีผลกระทบเชิงลบ

การพูดกับตัวเองในฐานะผู้ใหญ่ที่มีอายุมากกว่า 40 ปี ... พ่อแม่ของฉันจะให้ฉันนั่งบนเก้าอี้และ "คิดเกี่ยวกับสิ่งที่ฉันทำผิด"

หลังจากผ่านไประยะหนึ่งพวกเขาจะถามฉันว่าฉันเข้าใจหรือไม่ว่าทำไมฉันถึงถูกลงโทษ บางครั้งฉันก็คิดออกทันทีบางครั้งฉันก็ต้องคิดอีก เมื่อฉันตัดสินใจว่าฉันจะรู้ว่ามันคืออะไรฉันก็แค่บอกพวกเขาและเราก็คุยกัน พวกเขาใช้มันเป็นโอกาสในการเรียนการสอนและทำให้แน่ใจว่าฉันเข้าใจเหตุผลเสมอ

ระยะเวลาในเก้าอี้ขึ้นอยู่กับฉันอย่างสมบูรณ์ ถ้าฉันต้องการที่จะดื้อรั้นที่นั่นฉันนั่ง ถ้าฉันรู้ว่ามันคืออะไรและเป็นเจ้าของมันออกไป

'การตีก้น' ทางกายภาพไม่เคยเกิดขึ้นและเชื่อฉันฉันเรียนรู้บทเรียนของฉัน

เมื่อฉันเรียนรู้คำว่า "F-word" เป็นครั้งแรกพวกเขาพาฉันไปที่ห้องของฉันยืนอยู่หน้ากระจกแล้วพูดมันซ้ำแล้วซ้ำเล่าจนกระทั่งฉันเบื่อที่จะพูด เมื่อฉันออกมาพวกเขาถามฉันว่าทำไมฉันถึงหยุดซึ่งเหตุผลของฉันก็คือ "น่าเกลียด" และดังนั้นเราจึงพูดถึงภาษาที่ไม่เหมาะสม ไม่ได้พูดว่าฉันไม่เคยสาบาน แต่ฉันรู้อยู่เสมอว่ามันเป็นยังไงเมื่อฉันทำ

-ปล้น

ฉันคิดว่าควรหลีกเลี่ยงกลยุทธ์ทางวินัยที่จะล้างสมอง ในฐานะผู้ปกครองคุณต้องรับผิดชอบต่อสวัสดิภาพของเด็กดังนั้นคุณสามารถ (และควร) กำหนดแนวทางสำหรับพฤติกรรมที่เหมาะสมและสิ่งที่จะไม่ยอมให้ "อยู่ในบ้านของคุณ" เพื่อพูด ที่อาจเกี่ยวข้องกับการลงโทษบางประเภทเช่นการระงับเกมและแม้แต่การลงโทษทางร่างกายหากสถานการณ์นั้นร้ายแรงมาก แต่ผู้ปกครองควรขยายให้เฉพาะ "สิ่งที่ต้องทำ" และ "ไม่ควรทำ" เพื่อไม่ให้มีการกำหนดค่าทางศีลธรรมโดยเฉพาะ ("คิด")