ฉันรู้ว่ามันผิดปกติสำหรับคำตอบที่ลงไปในรายการเพื่อรับการแจ้งเตือนอย่างเพียงพอที่จะมีผลกระทบ แต่ฉันคิดว่าความคิดของฉันเกี่ยวกับเรื่องนี้แตกต่างจากที่กล่าวไว้ข้างต้นและดังนั้นจึงควรแบ่งปัน
คิดว่าโลกของเด็กเป็นเหมือนพิภพเล็ก ๆ เมื่อแรกเกิดโลกของพวกเขาเป็นของตัวเองเท่านั้น เมื่อเวลาผ่านไปจะขยายรวมถึงแม่และพ่อและบ้านที่พวกเขาอาศัยอยู่และในช่วงเวลาที่เด็กเริ่มเข้าใจภาษาพิภพเล็ก ๆ ของพวกเขากลายเป็นระเบิดขนาดใหญ่เป็นแนวคิดที่มากขึ้นและเข้าใจมากขึ้น โดยวัยผู้ใหญ่พิภพเล็ก ๆ ของบุคคลได้ขยายออกไปอย่างดีเยี่ยมเพื่อรวมข้ามส่วนสำคัญของโลก - แต่ฉันสงสัยว่าพวกเราคนใดจะเรียกร้องให้ห้อมล้อมโลกอย่างสมบูรณ์ในทุกจุดในชีวิต อย่างน้อยในฐานะผู้ใหญ่เราควรมีความคิดว่าโลกทั้งใบ (อาจเป็นทั้งจักรวาล) คือโลกของเราและดังนั้นสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในที่อื่น ๆ ในนั้นมีค่าที่ควรรู้และเข้าใจ: โดยทั่วไปขอบเขตของโลกของเราไม่มากก็น้อย บอกให้เรารู้ว่าอะไรคือสิ่งที่ควรค่าแก่การรู้และรักษา
จากมุมมองเชิงแนวคิดฉันรู้ว่ามันไม่มีประโยชน์อะไรที่จะพยายามพูดคุยเรื่องสงครามกับเด็กอายุ 3 ขวบของฉัน (นอกเหนือจากที่บอกว่าสงครามเป็นการต่อสู้ระหว่างผู้คนจำนวนมากในคราวเดียวซึ่งมักจะใช้เวลานานและ ผู้คนจำนวนมากได้รับบาดเจ็บ) ถ้าฉันจะไปไกลกว่าแนวความคิดเรื่องสงครามเพื่อพยายามพูดคุยเรื่องสงครามกับเขามันจะไร้ประโยชน์มากขึ้น - "รัสเซียและสหรัฐฯกำลังต่อสู้กับสงครามพร็อกซีในซีเรียโดยใช้สงครามกลางเมืองในซีเรีย และสงครามต่อต้านการก่อการร้ายในรูปแบบของ ISIL เพื่อเป็นการตรวจสอบความถูกต้องในด้านหน้าและบางส่วนสำหรับการกระทำของพวกเขา "จะผ่านหัวหน้าผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ และซับซ้อนเท่าสถานการณ์ในซีเรียระดับความซับซ้อนนั้นไม่ธรรมดาสำหรับสงครามสมัยใหม่
ลูกชายของฉันเข้าใจในเชิงภูมิศาสตร์เกี่ยวกับแนวคิดของ "เมือง" ในแง่ที่ว่ามันเป็นสถานที่ขนาดใหญ่ที่บ้านของเราตั้งอยู่และเขาเข้าใจ "รัฐ" ในแง่ที่ว่ามันเป็นสถานที่ใหญ่ที่เมืองของเราตั้งอยู่ และเขายังเข้าใจว่ามีรัฐอื่น ๆ (ฉันคิดว่าเพียงเพราะเขาอาศัยอยู่ในรัฐที่แตกต่างกันไม่กี่คนแล้ว) ชั่วครู่หนึ่งพ่ออยู่ในประเทศหนึ่งในอีกด้านหนึ่งของโลกและเราใช้ลูกโลกและไฟฉายเพื่อแสดงให้เขาเห็นว่าทำไมมันถึงเช้าดาดาเมื่อตอนกลางคืนสำหรับเราและจากการพูดคุยนั้นเขาเริ่มเข้าใจ ของประเทศต่าง ๆ และแม้แต่ของ "ดาวเคราะห์โลก" - แต่กลับมาจากจุดยืนทางภูมิศาสตร์ที่เคร่งครัด
ฉันมั่นใจว่า 8 ปีของคุณมีแนวความคิดอีกไม่กี่อย่างที่คาดหวังกว่าเด็กอายุ 3 ขวบทุกคนที่หวังว่าจะมี แต่คำถามของ "เป็นสงครามที่แท้จริง" ไม่ได้หมายความว่าลูกชายของคุณจะเข้าใจแนวคิด ของประเทศในฐานะหน่วยงานทางการเมืองซึ่งผมเชื่อว่าเป็นแนวคิดพื้นฐานที่จำเป็นในการพูดคุยถึงสงครามในปัจจุบัน มันไม่ได้คิดแนวความคิดเรื่องสงครามที่ก่อตั้งมาอย่างดี
ฉันจะบอกว่าแทนที่จะใช้สื่อรูปแบบบางอย่างเพื่อเป็นบทสรุปที่ดีของเหตุการณ์ปัจจุบันและเพื่อให้มีตัวกรองที่เป็นมิตรกับเด็กคุณเป็นตัวกรองที่ดีที่สุดสำหรับเด็ก ๆ ของคุณ เริ่มทำงานกับพวกเขาเกี่ยวกับแนวคิดของโลกโดยรวมและของประเทศอื่น ๆ ในนั้น (ฉันเห็นคำแนะนำในการใช้แผนที่โลกหรือโลกในคำตอบก่อนหน้านี้ซึ่งเป็นความคิดที่ดี แต่วิดีโออาจยอดเยี่ยมสำหรับเรื่องนี้ เช่น - วิดีโอ "ดาวเคราะห์โลก" ที่ช่องทางการค้นพบทำขึ้นหรือ "บารากะ" หรือดูวิดีโอ / รูปภาพของอาหาร / เสื้อผ้า / สิ่งแวดล้อม / บ้าน / สถานที่ทางศาสนาของประเทศอื่น ๆ ) และทำให้พวกเขาคุ้นเคยกับ ความคิดที่ว่าเราทุกคนมีชีวิตที่แตกต่างกัน แต่เราไม่ได้อยู่โดดเดี่ยวจากกันและบางครั้งก็นำไปสู่ความขัดแย้ง ในกรณีที่รุนแรงองค์กรปกครองของประเทศต่างๆจะเลือกใช้ความรุนแรงต่อกันและเราเรียกว่าสงคราม ความขัดแย้งเหล่านี้อาจเป็นอุดมการณ์หรืออาจเป็นการควบคุมทรัพยากรที่หายากหรือทั้งสองอย่าง
อย่างไรก็ตามฉันสามารถดำเนินการต่อไปในแง่ของการเฉพาะ - เพราะสงครามเป็นปัญหาที่ซับซ้อนมากผสมผสานศาสนาและการเมืองและเศรษฐศาสตร์และฝูงชนของสิ่งอื่น ๆ (รวมถึงสงครามกลางเมืองและสงครามกับนักแสดงที่ไม่ใช่รัฐ) - แต่ความคิดใน สรุปคือ: ถ้าลูกชายของคุณถามว่าสงครามเกิดขึ้นหรือไม่นั่นเป็นตัวบ่งชี้ที่ชัดเจนว่าเขาพร้อมสำหรับแนวคิดเบื้องหลังสงครามเนื่องจากนัยในคำถามนี้คือการขาดความเข้าใจว่าทำไมสงครามจะเกิดขึ้น มีคำขอให้ทำความเข้าใจมากกว่าข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเหตุการณ์ปัจจุบัน อย่างไรก็ตามการใช้สงครามจริงเพื่อแสดงแนวคิดเป็นความคิดที่ดี - ฉันขอแนะนำความขัดแย้งระหว่างอิสราเอลและปาเลสไตน์เพราะบนพื้นผิวนั้นเป็นสงครามเชิงอุดมการณ์ แต่มันก็เกี่ยวกับการควบคุมทรัพยากรน้ำจืดที่หายากในภูมิภาค (เช่น ชั้นหินอุ้มน้ำและทะเลสาบทางตอนใต้ของจอร์แดน)
นี่เป็นพื้นที่ของความรู้ที่ทั้งพ่อแม่และโรงเรียนของฉันเพิกเฉยเมื่อฉันโตขึ้นแม้ว่าทั้งคู่บอกให้ฉันอ่านหนังสือพิมพ์และแม่ของฉันเล่น NPR รอบ ๆ บ้านและในรถตลอดเวลา ไม่มีใครพยายามสร้างบริบทระดับโลกใด ๆ เพื่อทำความเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นดังนั้นฉันจึงไม่เคยใส่ใจหรือใส่ใจที่จะเก็บอะไรไว้นานเกินความจำเป็นอย่างเคร่งครัดในการทำให้อาจารย์พึงพอใจ ฯลฯ ฉันตาบอดกับความสำคัญของกิจกรรมภายนอก "โลกของฉัน" ที่แม้ว่าฉันจะอยู่ในโรงเรียนมัธยมเมื่อ 9/11 เกิดขึ้นการตอบสนองของฉันคือ "และสิ่งนี้เพราะ ... ?"
ฉันไม่แนะนำวิธีการนี้ พ่อแม่ของฉันเชื่อถือในโรงเรียนของฉันมากขึ้นเรื่อย ๆ ในการสอนสิ่งที่ฉันต้องการรู้และโรงเรียนทั่วไปมีแรงจูงใจมากขึ้นในการสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเทศที่พวกเขาอาศัยอยู่มากกว่าเรื่องพลวัตของโลกโดยรวม กรอบการทำงานแบบองค์รวม เรามีงานมอบหมายเช่น "ค้นหาบทความเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในประเทศอื่นและนำเสนอให้ชั้นเรียน" แต่สิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่อยากรู้อยากเห็นเสมอไม่เห็นว่าเกี่ยวข้องกับชีวิตของเราและลืมไปอย่างรวดเร็ว
มันคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับการขยายพิภพเล็ก ๆ ของลูกชายของคุณผ่านการสอนแนวคิด เมื่อเขารู้สึกว่าสิ่งที่เกิดขึ้นที่อื่นในโลกมีความสำคัญกับเขาฉันจะพนันได้ว่าการเรียนรู้ของเขาจะค่อนข้างกำกับตนเองและตราบใดที่เขากำลังอ่านมากกว่าดูข่าวฉันสงสัยว่าเขาจะเห็นสิ่งที่เขาไม่สามารถจัดการได้ - เป็นไปได้ว่าคุณเหมาะสมที่จะช่วยเขาเลือกอ่านเนื้อหา :)