ฉันควรจะกังวลหรือไม่ว่าอายุ 3 ขวบของฉันไม่สามารถออกเสียงเสียง 'r' ได้?

ลูกสาวของฉันอายุ 3 ธันวาคมนี้เธอไปโรงเรียนอนุบาลกับเด็กคนอื่น ๆ ที่พูดภาษาต่างกันโดยสิ้นเชิง เรามาจากพื้นที่ห่างไกลของอินเดียดังนั้นเธอจึงแบ่งปันภาษาแม่ของเธอกับคนอื่น ๆ ที่โรงเรียน (รวมถึงครูและผู้ดูแล)

เราพูดภาษาอังกฤษ แต่ไม่ใช่ตลอดเวลา - มากขึ้นเพราะเราต้องการให้เธอรู้ภาษาของเราในขณะที่หยิบภาษาอังกฤษและไม่บังคับใช้ภาษาอังกฤษโดยสิ้นเชิง

ปัจจุบันเธอสื่อสารกับเราคุยกับเราและกับอาจารย์และเพื่อนร่วมงานของเธอ อย่างไรก็ตามฉันสังเกตเห็นว่าเธอไม่มีตัวอักษร "r" ทั้งหมดในภาษาอังกฤษหรือภาษาของเราเอง (มณีปุริ) สิ่งที่มี "r" จะถูกข้ามหรือถูกแทนที่ด้วยบางสิ่งเช่น "l" ดังนั้น "การแต่งกาย" จึงเหมือนกับ "Dless", "Bread" คือ "bled"

ฉันควรจะกังวลหรือไม่

/ r / เสียงค่อนข้างซับซ้อนในการผลิตและต้องใช้ทักษะมอเตอร์ช่องปากกลั่น มันมักจะเป็นหนึ่งในเสียงที่พัฒนาล่าสุดในเด็ก ในฐานะนักพยาธิวิทยาภาษาพูดฉันทำงานกับเด็กหลายคนที่มีปัญหากับเสียงนี้

เนื่องจากเป็นเสียงที่พัฒนาในภายหลังการใช้เสียงอื่นเช่น / l / สำหรับเสียงที่อายุ 3 ปีถือว่าเหมาะสม ตัวอย่างที่คุณให้มาคือ / r / blends ซึ่งยากกว่า / r / เหมือนพยัญชนะตัวเดียวในตอนต้นตอนกลางหรือตอนท้ายของคำ เธอพูดได้อย่างชัดเจนเมื่อเลียนแบบไก่ขันประตูส่งเสียงดังหรือไซเรนหรือไม่ หรือเธอใช้ / r / ถูกต้องในคำใด ๆ ? ถ้าเป็นเช่นนั้นเธอกำลังติดตามอายุของเธอ เธอ / r / มีแนวโน้มที่จะพัฒนาอย่างต่อเนื่องอย่างเหมาะสม

ถ้าไม่ใช่นี่คือกิจกรรมที่คุณสามารถทำได้ในวัยนี้ที่สามารถรองรับการพัฒนาของ / r / sound

• ฟางดื่มจากปลายฟาง (1/4 นิ้ว) สิ่งนี้สร้างความแข็งแรงของริมฝีปากและลิ้นที่จำเป็นสำหรับเสียง ค่อยๆสร้างขึ้นเพื่อดูดเฉพาะจากปลายฟางโดยใช้ฟางพลาสติกแข็งกับตัวเลขที่พวกเขาหรือวางกันชนที่ออกแบบมาสำหรับการใช้งานนี้ ในแต่ละสัปดาห์ (หรือเมื่อเด็กดื่มจากความยาวที่ปรับได้อย่างง่ายดายโดยไม่ยาก) ให้ตัดอีก 1/4 นิ้วจนกระทั่งเหลือเพียง 1/4 นี่คือลิงค์สำหรับโปรแกรมการรักษาฟางแบบเต็มที่ฉันใช้ซึ่งมีประสิทธิภาพมาก
• ดูดลิ้นเข้ากับหลังคาปากและหลุดออกมาอย่างรวดเร็วเนื่องจากขากรรไกรถูกหย่อนลงอย่างเต็มที่เป็นการออกกำลังกายที่ยอดเยี่ยมสำหรับการสร้างความแข็งแรงของลิ้นสำหรับ / r / เสียง การเคลื่อนไหวนี้คล้ายกับการดึงม้าและเด็ก ๆ สนุกกับการทำเสียงป๊อปในกิจกรรมนี้ เพิ่มจำนวนการทำซ้ำเมื่อทักษะของเด็กเพิ่มขึ้น คุณอาจเริ่มต้นด้วยเพียง 2-3 และย้ายไปหลายร้อยครั้งอย่างสนุกสนานในระหว่างวัน อย่าลืมทำกรามให้เต็มที่เท่าที่จะทำได้และเก็บลิ้นไว้ด้านหลัง / ด้านในของฟันบนเมื่อดูดเข้าไปในเพดานปาก
• เมื่อริมฝีปากยื่นออกมาลิ้นจะหดกลับมาสะท้อนตำแหน่งที่ต้องการสำหรับ / r / เสียง ฝึกม้วนริมฝีปากออกมาในกระจกที่กำลังเล่น เด็กเล็กสนุกกับการทำ 'หน้าปลา' โดยยื่นโหนกและกระชับหรือดูดในแก้มของพวกเขา บางครั้งฉันสอนให้เด็กโตทำการปรับสมดุลดินสอบนริมฝีปากบนโดยไม่ใช้มือ
• ฝึกเสียง (เอ้อ) โดย 'ขัน' หรือเลียนแบบประตูส่งเสียงดังเอี้ยหรือไซเรน เมื่อความแข็งแรงของลิ้นพัฒนาขึ้นนี่เป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการสร้าง / r / เสียงโดยไม่ต้องขยับอย่างรวดเร็วเพื่อเชื่อมต่อเสียงซึ่งเป็นงานที่หนักกว่า หลังจากที่เธอมีความชัดเจนมาก (เอ่อ) เริ่มเน้นและสนับสนุนการใช้ในตอนท้ายและจากนั้นเริ่มต้นของคำ กลางคำมักจะยากขึ้นและจะตามหลังตำแหน่งสุดท้ายและเริ่มต้น
• การผสมมักจะปรากฏครั้งสุดท้าย บางครั้งพวกเขาจะง่ายขึ้นโดยใช้ / gr / การรวมกัน การทำให้ / g / เสียงยกระดับลิ้นที่ด้านหลังของปากใกล้กับที่ที่ / r / เสียงถูกสร้างขึ้นเพื่อให้ / g / ตามธรรมชาติเติมเต็ม / r /
• นักอายุรเวชภาษาพูดสามารถช่วยบุตรหลานของคุณได้หากเธอยังไม่พัฒนา / r / เสียงตามเวลาที่เธอถึงวัยเรียนหรือถ้าคุณยังคงกังวลเกี่ยวกับการพัฒนาเสียงของเธอ หาก / r / เป็นปัญหาเดียวของเธอในวัยนี้ฉันสงสัยว่าเธออาจจะพัฒนาเสียงต่อไปโดยไม่มีการแทรกแซงที่สำคัญ การใช้หลอดดูดลิ้นและฝึกแยกเสียงเป็นกิจกรรมสนุก ๆ ที่คุณสามารถทำได้ง่ายซึ่งจะช่วยสนับสนุนการพัฒนาของเธอ