คุณต้องคำนึงถึงอายุเสมอ เมื่อวันที่ 2 ความสามารถในการทำนายอะไร จะ สิ่งที่เกิดขึ้นต่อไปค่อนข้าง จำกัด การทำซ้ำพฤติกรรมแม้กระทั่งกับผลลัพธ์ที่ไม่พึงประสงค์เป็นเรื่องปกติ นั่นคือสิ่งที่ดีที่เชื่อหรือไม่ ลองนึกภาพว่าเมื่อลูกของคุณพยายามเดินแล้วล้มเจ็บและเลิกลองเพราะผลที่ออกมานั้นไม่ดีนักในการลองครั้งแรก โปรดจำไว้ว่าเมื่อลูกของคุณทำอะไรบางอย่างมีผลที่ไม่ดีจากนั้นก็ทำอีกครั้งและคุณสงสัยว่า "ทำไม" มันเป็นหน้าที่ของพวกเขาหากแยกออก จริงๆ ไม่ใช่สิ่งที่ดีที่จะทำ หรือ หากเป็นเพียงสิ่งที่พวกเขายังไม่เข้าใจ อย่างไร ที่จะทำมัน
กลับไปที่การขาดความสามารถในการทำนายที่ดีซึ่งสอดคล้องกับคำเตือน เตือนลูกถึงสิ่งที่อาจเกิดขึ้นไม่ว่าในสถานการณ์ใดเป็นตัวเลือกของคุณจริงๆ คุณอาจเลือกที่จะเตือนลูกชายของคุณที่เดินอยู่บนโขดหินที่มีแนวโน้มที่จะสะดุดและบอกเขาว่า "ระวัง" หรือคุณอาจจะเป็นคนที่ชอบสวมหมวกที่ยอมให้เขาเสี่ยงและเชื่อใจเขาเพื่อจัดการกับการตกและเรียนรู้จากมัน ไม่เป็นวิธีที่ "ผิด" จริงๆมันแตกต่างกันและในการเลี้ยงดู บาง ปัญหาก็โอเคสำหรับแม่และพ่อในการจัดการที่แตกต่างกัน นี่ไม่ใช่การแบ่งที่สำคัญในสิ่งที่ลูกของคุณได้รับอนุญาตให้ทำ (เช่นบางทีถ้าเธอปล่อยให้เขากระโดดบนเฟอร์นิเจอร์
คู่สมรสของฉันและ ผม ยิ่งห่างกันมากในแนวทางมากกว่านี้บ่อยครั้ง ฉันเป็นคนประเภทที่บอกเด็ก ๆ ว่าฉันเป็นอย่างไร ต้องการ เพื่อที่จะได้เห็น. แทนที่จะถามพวกเขา ไม่ ฉันต้องการบอกพวกเขาว่าฉันต้องการให้พวกเขาทำอะไร เหตุผลของฉันคือฉันได้รับการตอบสนองที่ดีขึ้น ฉันคิดว่าเด็กวัยหัดเดินแย่มากในการหาสิ่งที่เราต้องการและบอกพวกเขาอย่างต่อเนื่องในสิ่งที่เราไม่ต้องการไม่ได้บอกพวกเขาว่าเราต้องการเห็นอะไร ดังนั้นแทนที่จะขอให้พวกเขาไม่นั่งบนทารกฉันอาจขอให้พวกเขานั่งบนพื้นถัดจากทารกและอ่อนโยนแล้วไปดูสิ่งที่ฉันหมายถึง หากพวกเขากำลังเล่นของเล่นฉันอาจเอามันออก (โดยไม่มีการเตือน) และเสนอสิ่งอื่นที่เหมาะสมกับความหยาบที่พวกเขาดูเหมือนจะต้องการแสดง หากพวกเขาเริ่มโยนบล็อกไม้ฉันอาจขอร้องและบอกว่าถ้าเราต้องการที่จะโยนเราจำเป็นต้องค้นหาสิ่งที่อ่อนนุ่มเพื่อให้เราหลีกเลี่ยงการทำลายอะไรหรือทำร้ายใคร จากนั้นฉันบอกพวกเขาว่าเราต้องรีบและหยิบบล็อคเหล่านี้เพื่อที่เราจะได้ออกของเล่นนุ่ม ๆ
อีกเหตุผลสำหรับแนวทางของฉันคือการสอนเกี่ยวกับการแสดงให้เด็กเห็นสิ่งที่เราต้องการ หากพวกเขากำลังเรียนรู้เบื้องต้นและเข้าใจผิดเราจะไม่บอกสิ่งที่คิดผิดที่จะแก้ไขมัน (คุณพลาด K pal และ ellamennopee จริง ๆ แล้วคุณต้องออกเสียง 5 ตัวอักษร) แล้วขอให้พวกเขาพูดถูก เราไปกับพวกเขาและเดินตามลำดับตัวอักษรอีกครั้งและเน้นว่า L, M, N, O และ P แยกกัน ฉันเห็นพฤติกรรมเริ่มแรก (เมื่อเราหมายถึงสถานการณ์ทั่วไป) เหมือนกัน คุณเดินผ่านสิ่งที่คุณ ต้องการ เมื่อเทียบกับการมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่พวกเขาไม่ควรทำ มีหลายล้านสิ่งที่คุณไม่ต้องการให้เด็กอายุ 2 ปีทำ คุณไม่ต้องการให้พวกเขาทำร้ายสัตว์ทำตัวหยาบ ๆ ให้เด็กทารกตีลูกตัวอื่น ๆ ถ่มน้ำลายบนโต๊ะโยนอาหารไปเรื่อย ๆ ฉันคิดว่ามันน่าหงุดหงิดในขณะที่สำรวจโลกของคุณร่างกายของคุณความสามารถที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาของคุณที่จะบอกว่าคุณผิดหยุดทำเพื่อทำสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น นั่นคือเหตุผล ฉันหลีกเลี่ยงการมีปฏิสัมพันธ์ในทางลบให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้เพราะมันดูเหมือนว่าจะช่วยลดแรงเสียดทานและความเครียดที่เด็กวัยหัดเดินกำลังประสบอยู่ โดยทั่วไปฉันจะได้รับผลลัพธ์ที่ดีมาก (อย่างน้อยก็ดีเท่าที่ "ไม่" จะให้คุณได้รับ) ในขณะที่มีการผลักกลับและอารมณ์เสียน้อยกว่าจากเด็ก
alllll พูดว่า TL: DR คือฉันคิดว่าทั้งคู่เข้ากันได้ดีและเหมือนคุณมีส่วนร่วมมีส่วนร่วมกับผู้ปกครองและถ้าคุณขอร้องเมื่อพฤติกรรมที่ยอมรับไม่ได้เกิดขึ้นประเภทที่คุณอธิบายจะจางหายไปตามอายุ (และคุณมีปัญหา / พฤติกรรมตาม ในสถานการณ์ใหม่ที่มีอายุมากขึ้นซึ่งจะเข้ามาแทนที่เช่นการเลี้ยงดูเด็ก)