บทบาทของครูวิธีการมอนเตสซอรี่คือการแนะนำนักเรียนให้เลือกงานที่ท้าทายอย่างเหมาะสมซึ่งทั้งสองช่วยนักเรียนพัฒนาทักษะและขยายขอบเขตของพวกเขาอย่างเหมาะสมในขณะที่ยังช่วยปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้ภายในเด็ก การเรียนรู้ที่เน้นเด็กหมายถึงการที่เด็กเลือกสิ่งที่พวกเขาทำงานในระดับหนึ่ง แต่ครูกำลังนำพวกเขาไปสู่ทางเลือกที่ยอมรับได้
จากประสบการณ์ของฉันในฐานะผู้ปกครองมอนเตสซอรี่นี่ไม่ใช่ปัญหาที่ผิดปกติและครูคนหนึ่งควรสามารถจัดการได้ดี ลูก ๆ ของฉันอายุน้อยกว่าคุณ แต่ทั้งคู่ต่างก็ผ่านช่วงที่พวกเขาเลือกสิ่งเดียวกันเป็นประจำเพราะมันสะดวกสบาย วิธีที่ครูของพวกเขาวิธีการนี้คือการอนุญาตให้บางครั้งเพราะเป็นความสะดวกสบายไม่ได้เป็นสิ่งที่ไม่ดีต่อ se ; แต่เพื่อ จำกัด เพียงบางครั้งเท่านั้นและแนะนำให้พวกเขาเลือกสิ่งที่ท้าทายมากขึ้น วิธีการหนึ่งที่มีประสิทธิภาพคือการกระตุ้นให้นักเรียนสอนกิจกรรมที่สะดวกสบาย - ถ้าพวกเขาพอใจกับมันแน่นอนว่าพวกเขาน่าจะเก่งในการสอนใช่ไหม?
สิ่งหนึ่งที่ฉันควรทราบก็คือไม่ใช่วิธีการมอนเตสซอรี่ทั้งหมดเหมือนกัน - มีอย่างน้อยสองร่างมอนเตสซอรี่ที่แตกต่างกันที่ฉันรู้และพวกเขาไม่ได้ทำสิ่งเดียวกัน
การอ้างอิงเล็กน้อยที่อาจเป็นประโยชน์:
จากNAMC ไซต์ฝึกหัดครู Montessori :
วลีของ Montessori ไม่ได้หมายความว่าคุณจะปล่อยให้เด็กทำในสิ่งที่เธอต้องการ ค่อนข้างเป็นการยอมรับว่าเด็กมีรูปแบบของเธอเอง กุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจความคิดนี้คือการสังเกต ในฐานะที่เป็นมัคคุเทศก์ Montessori เราสังเกตเด็ก ๆ ในห้องเรียนอย่างต่อเนื่อง เราให้ความสนใจอย่างรอบคอบกับความสนใจของเธอและกิจกรรมที่เธอดึงดูดอย่างเป็นธรรมชาติและเราตรวจสอบความเข้าใจและการพัฒนาทักษะของเธอ จากนั้นเราใช้ความสามารถระดับนี้เป็นแนวทางของเรา
ประเด็นที่นี่คือครู (เรียกว่า "คู่มือ" ในวรรณคดีจำนวนมาก) มีหน้าที่รับผิดชอบต่อเส้นทางของเด็ก มันไม่ใช่แค่เด็กที่เลือกด้วยตัวเอง มันเป็นเรื่องของการสังเกตเด็กและเห็นสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้ การให้พวกเขาเลือกเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมอย่างแน่นอน แต่ตัวเลือกนั้นไม่ได้ถูก จำกัด
จากAMS ซึ่งเป็นหนึ่งในองค์กรมอนเตสซอรี่ที่สำคัญ :
ด้วยวิธีนี้ครูทำหน้าที่เป็นผู้นำทางแทนที่จะเป็นผู้ให้ข้อมูล เธอเตรียมสภาพแวดล้อมในห้องเรียนเพื่อสนับสนุนและเป็นแรงบันดาลใจในการพัฒนาความก้าวหน้าของนักเรียนแต่ละคนและเป็นแนวทางในการเรียนรู้ของเด็กแต่ละคนผ่านกิจกรรมที่มีจุดประสงค์
ใน AMS มีจุดประสงค์เพื่อให้ครูจัดสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับเด็กในชั้นเรียนเพื่อช่วยให้พวกเขาค้นหากิจกรรมที่เหมาะสม AMS เป็นมืออีกเล็กน้อยฉันคิดว่ากว่าแนวคิดอื่น ๆ ของ Montessori แต่ก็ยังคงคาดหวังว่าแนวทาง / ผู้กำกับ (คำอื่นสำหรับครูที่นี่) จะทำ "ชี้นำ" นอกเหนือจากการเรียนรู้ที่เด็กกำกับ
จากAMI ร่างกายที่ได้รับการรับรองจากมอนเตสโซรีอีกคนหนึ่งเป็นครู:
รู้ว่าเมื่อใดที่จะเข้าไปแทรกแซงและเหนือสิ่งอื่นใดพวกเขารู้ว่าเมื่อใดควรถอยออกมา
เคารพเด็ก ๆ ในฐานะปัจเจกบุคคลที่มีแผนพัฒนาที่ไม่เหมือนใคร
ช่วยเหลือเด็ก ๆ ให้ก้าวหน้าตามจังหวะของตนเองและค่อยๆค้นพบศักยภาพของพวกเขาในขณะที่ช่วยเหลือพวกเขาเพื่อช่วยตัวเอง
การมุ่งเน้นอีกครั้งคือแผน 'ที่ไม่เหมือนใคร' สำหรับเด็กแต่ละคนและสอนพวกเขาถึงวิธีการเรียนรู้เพื่อให้พวกเขาสามารถเลือกบทเรียนที่ดีสำหรับตัวเองได้ตลอดเวลา
ฉันจะบอกว่าประสบการณ์ของฉันที่นี่คือครูสร้างความแตกต่างอย่างมาก เราโชคดีที่มีครูที่ยอดเยี่ยมที่เข้าใจลูกชาย (อายุห้าขวบ) ของเราเป็นอย่างดีและช่วยให้เขาเลือกได้ดี - แต่มันก็ใช้ได้ผลแน่นอน ฉันเคยเห็นเขาทำงานและเขาพูดตลอดเวลาเกี่ยวกับการเลือกงานที่ท้าทายและตื่นเต้นเสมอที่จะได้รับบทเรียนใหม่ แต่ด้วยครูที่ดีน้อยฉันก็จินตนาการได้ว่ามันจะไม่ดีเหมือนกัน
ข้อเสนอแนะของฉันคือพูดคุยกับครูและสังเกตในชั้นเรียนถ้าคุณทำได้ คุณอาจไม่ได้รับข้อมูลที่ครบถ้วนหากคุณพึ่งความคิดเห็นจากลูกสาวของคุณ ครูอาจมีความเข้าใจที่แตกต่างกันมากกับสิ่งที่เกิดขึ้น แต่บางทีเป็นไปได้ที่ลูกสาวของคุณต้องการบทเรียนซ้ำหลายครั้ง - อาจเป็นเรื่องยากสำหรับเธอ! โดยเฉพาะอย่างยิ่งบทเรียนคณิตศาสตร์บางส่วนสามารถทำซ้ำได้ในระยะเวลาหนึ่งในประสบการณ์ของฉันสำหรับนักเรียนที่มีปัญหากับแนวคิดอย่างแท้จริง ปกติไม่สามเดือน แต่อย่างน้อยสัปดาห์