ฉันจะช่วยได้อย่างไรเมื่อผู้ปกครองไม่ยอมรับความบกพร่องทางการเรียนรู้ของเด็ก

ฉันเป็นครูก่อนวัยเรียนและในโรงเรียนของฉันฉันมีเด็กหญิงอายุสี่ขวบครึ่งที่มีปัญหา ทักษะยนต์ดีและขนาดใหญ่ของเธอต้องการความสนใจ เธอไม่ค่อยคล่องแคล่วในพื้นที่ด้านนอกและเธอกลัวที่จะใช้การชิงช้าและความกลัวที่จะวิ่งเร็วขึ้นและตีลังกา เธอมีแนวโน้มที่จะเล่นด้วยตัวเองและมักจะหงุดหงิดเกี่ยวกับสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ และทำให้ร้องไห้และบางครั้งก็ 'ยิ่งใหญ่'

ในบ้านเธอพบว่ามันยากที่จะยุ่ง ส่วนใหญ่เธอทำงานกับกิจกรรมเดียวกัน ภาพวาดของเธอไม่มีรูปแบบ แต่แค่เขียนลวก ๆ และระบายสีและเธอก็ไม่สามารถวาดภาพตัวเองหรืออะไรก็ได้ที่เป็นร่างมนุษย์ ส่วนใหญ่เธอต้องการความช่วยเหลือในห้องน้ำและเธอพบว่ามันยากที่จะใส่ถุงเท้าและรองเท้าของเธอ คำพูดของเธอยังไม่ชัดเจนมากและเราก็สงสัยบางครั้งถ้าเธอเข้าใจสิ่งที่ถูกกล่าวถึงในเวลาวงกลม เธอไม่แสดงความมั่นใจมากนัก

ฉันพยายามคุยกับพ่อแม่ของเธอเกี่ยวกับปัญหาเหล่านี้ แต่พวกเขาปฏิเสธที่จะเชื่อว่าเธอมีปัญหา

ฉันจะช่วยเด็กคนนี้ได้อย่างไร

เป็นเรื่องยากเสมอเมื่อผู้ปกครองปฏิเสธที่จะเห็นสิ่งที่ดูเหมือนชัดเจนต่อครู ฉันขอแนะนำให้คุณบันทึกตัวอย่างเฉพาะของปัญหาที่เด็กไม่ได้พบกับเกณฑ์มาตรฐานตามอายุของเธอเมื่อเวลาผ่านไป เมื่อคุณมีบันทึกของตัวอย่างซ้ำ ๆ พร้อมด้วยข้อเสนอแนะของกิจกรรมที่ผู้ปกครองสามารถมีส่วนร่วมในการช่วยให้เด็กปรับปรุงในพื้นที่เหล่านั้นฉันจะขอประชุมกับผู้ปกครอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่อายุ 4 มันเป็นเรื่องยากที่จะตรวจสอบว่าปัญหาคือการขาดการสัมผัสความล่าช้าในการพัฒนาที่จะทันเวลาหรือสิ่งที่เป็นปัญหาที่ใหญ่กว่า ทุกครั้งที่คุณเข้าหาผู้ปกครองฉันจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้เพื่อช่วยลูกของพวกเขา ผู้ปกครองไม่ต้องการได้ยินลูกของพวกเขาทำงานได้ไม่ดี แต่ผู้ปกครองส่วนใหญ่ต้องการทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อช่วยลูก!

ในฐานะที่เป็นอดีตครูสอนตัวเองฉันสามารถเข้าใจและเกี่ยวข้องกับความคับข้องใจของคุณ แต่คุณไม่ได้พูดราวกับว่าคุณใส่ตัวเองเป็น "ในรองเท้าพ่อแม่"

ในการที่จะได้ยินเสียงคุณและความกังวลของคุณพวกเขาจำเป็นต้องเข้าใจว่าคุณอยู่ในทีมเดียวกันกับพวกเขาในการพยายามคิดออกสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับลูกของพวกเขา

คุณมีแนวโน้มที่จะได้เร็วขึ้นในการสนทนาครั้งต่อไปหากคุณ:

1. พยายามพูดเกี่ยวกับสิ่งนี้กับพวกเขาในสถานที่ส่วนตัวโดยที่เด็ก ๆ วิ่งเล่นไปรอบ ๆ และไม่มีความเสี่ยงที่ผู้ปกครองคนอื่นจะเดินเข้ามาคุณอาจต้องการการสนับสนุนจากผู้ดูแลระบบของคุณเพื่อให้เธอสามารถเข้าเรียน ที่รับหรือยืนยันในการประชุมกับคุณทุกคนกับผู้ปกครอง

เมื่อคุณได้รับการประชุมพูดคุยเกี่ยวกับจุดแข็งของเด็กผู้หญิงคนนี้ก่อน มันสร้างสายสัมพันธ์ คุณต้องค้นหาสิ่งที่คุณรู้สึกว่ายอดเยี่ยมสำหรับเด็กผู้หญิงตัวเล็ก ๆ ที่พูดเฉพาะได้ดีพอสมควร

1. หยุดพูดราวกับมีการตัดสินใจแล้วว่าเธอมีความพิการ แม้จะมีประสบการณ์และความเชี่ยวชาญทั้งหมดของคุณคุณไม่ได้เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลสุขภาพและเป็นไปได้ที่จะมีคำอธิบายอื่น ๆ สำหรับข้อกังวลเหล่านี้ นอกจากนี้หากคุณพูดว่าลูกของพวกเขามีความพิการไม่ว่าจะโดยวิธีใดก็ตามโดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่มีหลักฐานทางวิชาการ บางทีเธออาจจะมีอะไรมากกว่าความล่าช้าของกล้ามเนื้ออย่างง่าย บางทีอาจมีบางอย่างที่ทำให้เธอเครียดและว้าวุ่นใจเมื่อเธอไปทำที่บ้านซึ่งคุณไม่รู้ . . ไม่มีการรู้แน่ชัดว่ามีอะไรเกิดขึ้นจนกระทั่งผู้เชี่ยวชาญสามารถรวบรวมข้อมูลได้มากขึ้น

2. มีบันทึกของ "ข้อกังวล" สมมติว่าคุณมีความกังวลเกี่ยวกับความเป็นไปได้ทางวิชาการด้านสังคมอารมณ์หรือความผาสุกทางร่างกายเมื่อเธอย้ายเข้าโรงเรียน พยายามมีจุดประสงค์ในการเรียนรู้สี่สามอย่างที่เธอได้พบ แต่อย่าลังเลที่จะทำรายการที่เธอยังไม่มี พิมพ์รายการของคุณเป็นรายการตรวจสอบแล้วกรอกข้อมูลให้นักเรียนทุกคนของคุณ อย่าแสดงแบบฟอร์มของผู้ปกครองให้นักเรียนคนอื่น แต่วิธีนี้คุณสามารถมีตัวเลขได้เช่น: 90% ของวัตถุประสงค์การเรียนรู้เหล่านี้ได้รับการตอบสนองจากเด็กอายุสี่ขวบในโปรแกรมนี้ในปีนี้ ลูกสาวของคุณพบเพียง 65%

3. ชี้แจงว่าคุณคิดว่ามันจะช่วยให้ลูกสาวของพวกเขาเห็นมืออาชีพเกี่ยวกับเรื่องนี้เพราะมืออาชีพอาจให้การสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับเธอรวมถึงคำแนะนำที่เป็นประโยชน์สำหรับพวกเขาและตัวคุณเองรวมถึงครูในอนาคตที่สามารถช่วยเธอ เหมาะกับโรงเรียนอนุบาลและอื่น ๆ

หากคุณเจอปัญหากับลูกสาวของตัวเองอย่างแท้จริงแทนที่จะรำคาญกับความยากลำบากที่เกิดขึ้นจากสถานการณ์นี้พวกเขาอาจเปิดใจและเสนอข้อกังวลบางอย่างของพวกเขาเองเช่นกัน

ในตอนท้ายของการประชุมส่งการ์ดให้คนมืออาชีพ 2-3 คนที่คุณรู้จักคนอื่น ๆ จะแนะนำซึ่งพวกเขาสามารถเลือกทำให้ชัดเจนพวกเขายังสามารถหาอาชีพของตัวเองได้คุณแค่พยายามช่วยโดยทำสิ่งต่างๆให้ง่ายที่สุด . คำแนะนำสามารถมอบให้กับคนสองคนที่คุณรู้จักเพราะความสัมพันธ์ของคุณในฐานะอาจารย์ แต่น่าเสียดายที่ในวัยนี้โดยเฉพาะคุณอาจต้องปล่อยมันไป สี่ต้นสำหรับการวินิจฉัย Ed พิเศษจำนวนมาก (ไม่ใช่ทั้งหมด แต่มาก) และผู้ปกครองอาจยังรอ หากสิ่งนั้นเกิดขึ้นคุณสามารถรู้ได้ว่าแม้ว่าพวกเขาจะทำคุณกำลังแจ้งเตือนพวกเขาถึงความกังวลในขณะนี้ซึ่งจะทำให้ครู K ของเธอง่ายขึ้นเมื่อเธอต้องเผชิญหน้ากับพวกเขาตามท้องถนน

โชคดี

โปรดจำไว้ว่าผู้ปกครองบางคนจะไม่ยอมรับว่าบุตรของตนมีความพิการหรือมีปัญหาทางการแพทย์ เป็นไปได้ว่าคุณอาจต่อต้านผู้ปกครองประเภทนั้น

ฉันมีเพื่อนที่ลูกชายอายุ 30 ปี ครั้งแรกที่ฉันเห็นรูปถ่ายของเขาในฐานะผู้ใหญ่ฉันโพล่งออกมาว่า "เขามีอาการบางอย่างหรือไม่" ฉันทำงานกับคนพิการหลายคนและมันชัดเจนสำหรับฉันจากวิธีที่เขามอง พ่อแม่ประหลาดใจมากและบอกชื่อของโรคให้ฉันฟัง เป็นความจริงที่ทราบกันดีในครอบครัวว่าเด็กคนนี้แม้จะมีพ่อแม่ที่ฉลาดมาก ๆ ก็เป็นนักเรียน C ที่ดีที่สุดและมักจะดิ้นรนในโรงเรียน (ความบกพร่องทางการเรียนรู้เป็นเครื่องหมายของโรค) ฉันค้นพบในภายหลังว่าผู้ปกครองไม่เคยพาเด็กคนนี้มารับการวินิจฉัย ญาติที่อยู่ในวิชาชีพแพทย์ (แต่ไม่ใช่หมอ) แนะนำการวินิจฉัย แม้แต่หมอเมื่อเด็กเกิดมาก็รู้ว่ามีบางอย่างผิดปกติ (อย่างไรก็ตาม

ตอนนี้ 30 ปีต่อไปชายผู้น่าสงสารคนนี้อาศัยอยู่ในห้องใต้ดินของแม่ที่หย่าร้าง เขาไม่เคยทำงานเลยยกเว้นงานเล็ก ๆ น้อย ๆ งานหนึ่ง แต่ถึงกระนั้นครอบครัวก็ยังคงรอให้เขา "เลี้ยงดู" ความไม่บรรลุนิติภาวะทางสังคมยังเป็นสัญลักษณ์ของโรคดังนั้นจึงไม่น่าเป็นไปได้ที่เขาจะสามารถ "ยกระดับ" ในไม่ช้า หัวใจของฉันแตกสำหรับชายหนุ่มคนนี้ เขาคงจะมีโอกาสที่ดีกว่านี้ถ้ามีคนยอมรับความพิการของเขาและทำงานร่วมกับเขา แต่จนถึงทุกวันนี้พ่อของเขา (พ่อแม่ที่ฉันรู้จัก) ปฏิเสธที่จะสร้างความบันเทิงให้กับความคิดที่ว่ามีปัญหาอื่นใดนอกเหนือจากที่พ่อคิดว่าเป็น "ความเกียจคร้าน" ฉันพยายามคุยกับเขา มันทำให้ฉันเจ็บปวดอย่างมาก จะเป็นอย่างไรถ้าพ่อแม่ของเขาตายไปในวันพรุ่งนี้

ฉันคิดว่ามันเป็นแค่พ่อแม่ที่ดื้อรั้น เมื่อเห็นว่าเธอยังอยู่ในวัยก่อนเข้าเรียนพวกเขาอาจจะเลิกเรียนต่อไปจนกระทั่งเธออยู่ในโรงเรียนอนุบาลและครูบอกว่าเธอจะไม่ทำตามเมื่อถึงเวลาสำหรับการประชุม ในฐานะที่เป็นครูคุณไม่ได้รับอนุญาตตามกฎหมายให้บอกผู้ปกครองว่าลูกของพวกเขามีความบกพร่องทางการเรียนรู้เนื่องจากคุณไม่ได้รับการศึกษาด้านการแพทย์และฉันรู้ว่าอาจเป็นเรื่องยาก

ลูกชายของฉันได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคสมาธิสั้นเมื่อประมาณ 3 สัปดาห์ก่อนและตอนนี้เขาอยู่เกรดแรก เขาไปโรงเรียนอนุบาลที่อยู่ข้างหลังและเนื่องจากครูไม่สามารถบอกให้ฉันไปเช็คเอาท์สมาธิสั้นฉันคิดว่าเขาไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้

ตอนนี้เขาอยู่ในยาที่เขาต้องการเรียนรู้และกระโดดจากระดับการอ่านที่ด้านล่างถึง 5 ในเวลาเพียง 3 สัปดาห์

ฉันไม่ได้มีปัญหาในการยอมรับว่าจอร์แดนมีปัญหา แต่เนื่องจากครูไม่สามารถระบุได้เพียงพอฉันจึงไม่รู้ว่าเธอตลอดเวลาหมายความว่าเขาต้องได้รับการปฏิบัติ

คุณอาจต้องเอาเด็กผู้หญิงคนนั้นกลับเข้าไปในห้องของ 3 ซึ่งเธอสามารถอยู่กับเด็กคนอื่น ๆ ที่อยู่ในระดับเดียวกับเธอ จากนั้นคุณสามารถอธิบายกับผู้ปกครองว่าเธอไม่สามารถติดตามเด็ก ๆ ในห้องเรียนได้และมันเป็นปัญหาที่พยายามทำให้เธอทัน

หากพวกเขาตัดสินใจที่จะตรวจสอบเธอหมอจะส่งแบบฟอร์มให้คุณกรอกรายชื่อของพฤติกรรมที่มีปัญหา คุณให้คะแนนเด็กผู้ปกครองให้คะแนนเด็กในแบบฟอร์มแยกต่างหากและแพทย์ทำการเปรียบเทียบพวกเขาและพยายามวินิจฉัยตามผลการประเมินทั้งสองของคุณ

บางทีคุณอาจกำหนดตารางการประชุมสำหรับเด็ก ๆ ในชั้นเรียนก่อนวัยเรียนของคุณ ด้วยวิธีนี้คุณไม่ได้มุ่งเน้นไปที่ผู้หญิงคนหนึ่ง มันจะให้โอกาสผู้ปกครองทุกคนเห็นว่าลูกของพวกเขากำลังทำอะไรและพวกเขาจะพร้อมหรือยังสำหรับโรงเรียนอนุบาล

ฉันเห็นด้วยกับคำแนะนำของ Erin แต่ฉันจะเตรียมจดหมายเพื่อส่งให้แพทย์ของเด็กสรุปข้อกังวลของคุณรวมถึงเอกสารที่เหมาะสม อธิบายให้ผู้ปกครองเห็นคุณค่าของการให้แพทย์ประเมินการพัฒนาของเธอและกระตุ้นให้พวกเขาส่งข้อมูลส่วนตัวหรือเซ็นชื่อให้คุณส่งสำเนาด้วยตัวคุณเอง ผู้ปกครองอาจยอมรับคำแนะนำของแพทย์มากขึ้น

คุณควรมีเส้นทางการปรึกษากับหัวหน้าโรงเรียนซึ่งอาจนำไปสู่การปรึกษาโดยตรงกับผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพ

ตามที่ฉันเข้าใจคุณควรได้รับการสนับสนุนภายในโรงเรียน / ระบบสุขภาพเพื่อรับมือกับเด็กที่มีความต้องการสูง - อย่างไรก็ตามฉันใช้ระบบนี้ในระบบของสหราชอาณาจักรเพื่อที่จะไม่เกี่ยวข้องกับคุณ ฉันยังคงแนะนำให้ปรึกษากับหัวหน้าโรงเรียนเพื่อดูว่ามีทางเดินสนับสนุนนี้หรือไม่เพราะคุณต้องการสิ่งนี้ก่อนการสนทนาโดยตรงกับผู้ปกครอง