เหตุผลกับ“ เพราะฉันพูดอย่างนั้น”

การเพิ่มอายุสองขวบของฉันภรรยาของฉันและฉันมีมุมมองที่แตกต่างกันเล็กน้อยเกี่ยวกับวิธีที่จะทำให้ลูกของเราเชื่อฟังคำแนะนำเช่น "เข้าที่นั่งในรถ" และ "ใส่เสื้อของคุณ"

เราคนหนึ่งรู้สึกว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะอธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมเขาถึงต้องทำในสิ่งที่เขาทำและทำให้เด็กรู้สึกว่าเขาต้องการทำมัน ("ให้เราเข้าไปในรถเพื่อที่เราจะได้ไปเยี่ยมโจอี้") เช่นเดียวกับข้อเสนอการซื้อขายและการต่อรองราคา ("ถ้าคุณอยู่ในรถฉันจะให้คุณพาตุ๊กตาหมีไปกับเรา")

อีกคนหนึ่งรู้สึกว่าเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องสอนเด็ก ๆ ว่าบทบาทของเขาในครอบครัวนั้นเป็นเรื่องง่ายที่จะเชื่อฟังแม้ว่าเขาจะไม่เห็นด้วยหรือเข้าใจว่าทำไม และเสนอการค้าขายและคำอธิบายที่บ่อนทำลายบ่อยครั้งสอนให้เขารู้ว่าเขาไม่ต้องทำตามที่เขาบอก แต่มีสิทธิ์ที่จะต่อรองในตำแหน่งที่ดีกว่า

ฉันคิดว่าทางออกที่ดีที่สุดอยู่ระหว่างสองสิ่ง

แต่มีการศึกษาใด ๆ หรือข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ที่อาจมีอิทธิพลต่อกลยุทธ์ที่จะเน้นในอายุที่กำหนดหรือไม่

การอธิบายเหตุผลที่ต้องทำภารกิจจะช่วยให้เด็กเข้าใจงาน การพัฒนาเด็กเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเข้าใจงาน - สิ่งที่เรากำลังทำอยู่และทำไมเมื่อพวกเขาโตขึ้นพวกเขาสามารถให้เหตุผลผ่านงานด้วยตนเอง อย่างไรก็ตามการเจรจาต่อรองในขณะที่ดึงดูดความสนใจกำหนดลำดับความสำคัญของการเพิ่มความสูง "ราคา" เพื่อปฏิบัติตาม สิ่งนี้สอนเด็กว่าพวกเขาสามารถรีดไถราคาสำหรับงานทุกอย่างที่คุณขอจากพวกเขา

จากความหลากหลายของสิ่งที่ฉันได้อ่านมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะหาสมดุลระหว่างสองสไตล์ที่กล่าวถึงข้างต้น มุมมองเผด็จการขั้นสูงของการทำมันเพราะฉันพูดอย่างนั้นช่วงเวลามีแนวโน้มที่จะนำไปสู่ความขุ่นเคืองนอกเหนือไปจากการทำให้ความสามารถของเด็กในการแก้ปัญหาและการคิดอย่างมีเหตุผล การต่อรองจะยากที่จะทำลายลูกของพวกเขาตามอายุ พฤติกรรมได้รับการเรียนรู้และเด็กกำลังเรียนรู้ว่าหากพวกเขาปฏิบัติตามจะมีค่าที่สำคัญบางอย่างที่จะทำให้งานทุกวันเสร็จสิ้น

แหล่งข้อมูลที่น่าอัศจรรย์ที่มีลักษณะการอบรมเลี้ยงดูแบบสมดุลในไม่ทำไมลูกทุกวัยจำเป็นต้องฟังและวิธีที่ผู้ปกครองสามารถพูดได้โดยเดวิดวอลช์ มันสัมผัสกับการต่อรองสำหรับงาน ไม่ได้ระบุถึงรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบเผด็จการมากเกินไป แต่อาจให้แนวคิดบางประการในการค้นหาสไตล์การเลี้ยงดูที่สอดคล้องกันระหว่างผู้ปกครองทั้งสอง

มันไม่ดีสำหรับผู้ปกครองที่จะอยู่ในตำแหน่งของรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูมากตรงข้าม มันทำให้เด็กสับสนและนำไปสู่ความไม่พอใจต่อผู้ปกครองคนหนึ่ง ความสมดุลเป็นสิ่งที่ดีที่สุด ผู้ปกครองจะต้องเป็นทีมที่รวมเป็นหนึ่ง

ฉันสอนลูก ๆ ของฉันเมื่อพวกเขาถามว่าทำไมเกี่ยวกับการสอนฉันจะอธิบายว่าทำไมหลังจากที่พวกเขาทำตามคำแนะนำด้วยวิธีนี้พวกเขาเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำและรับรู้ว่าทำไม

เหตุผลข้อหนึ่งสำหรับการเชื่อฟังก่อนถามคำถามแนวทางในภายหลังคือเมื่อลูกของคุณตกอยู่ในอันตรายใกล้เข้ามาคุณไม่มีเวลาสำหรับคำอธิบายและการเจรจาต่อรอง นอกจากนี้เด็กที่ยังไม่ได้วางแผนล่วงหน้าจะทำสิ่งที่ดีที่สุดของตัวเองแม้จะเป็นคำจำกัดความของตัวเอง พวกเขาจะร้องไห้เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงเพราะพวกเขาต้องการเล่นแทนที่จะสวมเสื้อเมื่อสิ่งที่ต้องทำคือใช้เวลาหนึ่งนาทีในการสวมเสื้อเพื่อให้พวกเขาสามารถเล่นได้นานขึ้นในภายหลัง

เหตุผลข้อหนึ่งสำหรับวิธีการอธิบายและเจรจาต่อรองคือมีบางสิ่งที่คุณไม่สามารถทำได้อย่างแน่นอนถ้าลูกของคุณซื้อเช่นการฝึกอบรมไม่เต็มเต็ง มันไม่ได้ผลที่จะสั่งให้ลูกของคุณไปไม่เต็มเต็ง พวกเขาจำเป็นต้องเข้าใจเหตุผลหรือมีรางวัลเพียงพอเพื่อที่จะริเริ่ม

วิธีการที่สมดุลคือการสอนว่ามีบางสถานการณ์ที่ไม่เป็นที่เหมาะสมที่จะคัดค้านและบางอย่างที่คุณต้องใช้คำพูดของพ่อแม่ของคุณสำหรับมันและเชื่อฟัง คุณไม่สามารถตีน้องสาวของคุณ แต่คุณสามารถเลือกรองเท้าที่จะสวมใส่ มันไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะเจรจากับใครไม่ว่าจะกับลูกหรือในธุรกิจเว้นแต่คุณพร้อมที่จะพูดว่าราคานั้นสูงเกินไปและเดินออกไป

ฉันพบว่าการให้เหตุผลกับพวกเขาเติบโตขึ้นได้ผลตอบแทนเมื่อลูก ๆ ของฉันอายุมากขึ้น พวกเขารู้ว่าฉันไม่ได้ขอให้พวกเขาทำสิ่งต่าง ๆ อย่างไร้เหตุผล หลังจากรู้เหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงทำสิ่งที่พวกเขามักจะเกิดขึ้นกับวิธีที่แตกต่างหรือดีกว่าในการทำบางสิ่งบางอย่างเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ฉันงดเว้นการล็อคกระจกไฟฟ้าในรถและขอให้พวกเขาไม่เล่นกับพวกเขาเพราะมันสร้างความรำคาญให้กับผู้ขับขี่ (ด้วยเหตุผลอื่น ๆ ) ฉันคิดว่านี่เป็นการปลูกฝังระเบียบวินัยในการคิดเกี่ยวกับผู้อื่นให้มากขึ้นก่อนที่พวกเขาจะลงมือทำมากกว่าแค่ละเว้นโดยไม่ทราบสาเหตุ

สำหรับความกังวลด้านความปลอดภัยแน่นอนว่าเราจะออกคำสั่งด้วยเสียงด่วน แต่ฉันไม่คิดว่าเกี่ยวข้องกับเหตุผลสองประการที่เกิดขึ้น ฉันจะตะโกนใส่ผู้ใหญ่เพื่อ "หยุด!" หรือ "ระวัง!" ถ้าพวกเขาตกอยู่ในอันตรายเช่นกัน หลังจากการเรียกร้องให้ดำเนินการเกิดขึ้นเรามักจะไปในสิ่งที่อาจเกิดขึ้นหรือบางส่วนของผลของการกระทำ

ฉันยอมรับด้วยว่าการเจรจาต่อรอง (แตกต่างจากการให้เหตุผล) เป็นความชันลื่นและสิ่งที่ต้องหลีกเลี่ยง บางครั้งฉันเสนอทางเลือกให้พวกเขาระหว่างทำงานบ้านหรือถูกลงโทษ (เสียสิทธิ์) จากนั้นทำงานบ้าน ดูเหมือนว่าจะเป็นการต่อรองที่พวกเขาไม่ได้ลองทำซ้ำ

ฉันต้องยอมรับฉันเกลียดการได้ยิน "เพราะฉันพูดอย่างนั้น!" จากพ่อของฉันและฉันสัญญากับตัวเองฉันจะไม่ใช้มันกับลูก ๆ ของฉัน

ถ้าฉันบอกให้ลูกชายของฉันไปล้างมือก่อนอาหารเย็นและเขาพูดว่า "ทำไม" ฉันบอกให้เขาดูมือของเขา (มักสกปรกจากดินสอสีเครื่องหมายสิ่งที่เขาเข้าไปข้างในขณะที่อยู่ข้างนอก) และถามเขาว่า "คุณต้องการที่จะกินสิ่งที่อยู่ในมือของคุณหรือไม่ฉันรู้ว่าฉันจะไม่สะอาด มือดีกว่าที่จะกินด้วย " เขายังไม่ถึงอายุที่เขาตั้งคำถามกับทุกสิ่ง

ลูกสาวของฉันในทางกลับกัน (ใช่จ้ะแอปเปิ้ลและทั้งหมดนั้น) อยากรู้อยากเห็นอย่างแน่นอนเกี่ยวกับทุกอย่าง ฉันซื้อชุดเคมีสำหรับเด็กวันเกิดให้เธอตอนที่เธออายุ 10 ขวบและเธอถามว่าเธอสามารถนำมันขึ้นเครื่องบินกลับไปหาพ่อของเธอได้หรือไม่และฉันก็บอกเธอว่า "ไม่ต้องไปกระเป๋าของคุณใต้เครื่องบิน" เธอ (แน่นอน) ถามว่า "ทำไมมาม่า?" และพ่อของฉันก็พูดกับ "เพราะแม่ของคุณพูดอย่างนั้น!"

ฉันหันไปหาพ่อและพูดว่า "นั่นไม่ใช่คำตอบที่ยอมรับได้มันไม่ใช่สำหรับฉันตอนที่ฉันยังเป็นเด็กและฉันปฏิเสธที่จะใช้มันกับลูกของฉัน" จากนั้นฉันก็หันไปหาวาเนสซ่าและพูดว่า "เพราะมันมีผงเยอะและสารเคมีบางอย่างที่ทำให้คนอื่นบนเครื่องบินหายใจลำบากถ้าคุณทำมันหก"

เธอคิดเกี่ยวกับสิ่งนั้นและพูดว่า "คุณพูดถูก Mama มันควรอยู่ในกระเป๋าของฉัน" และนั่นคือจุดสิ้นสุดของสิ่งนั้น

ฉันทำสมดุลของทั้งสอง เรามีสิ่งที่เราเรียกReason #0ซึ่งเป็นที่เข้าใจกันว่า:

แม่และพ่อรักคุณมากและงานของเราคือเพื่อให้คุณปลอดภัยและช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงการทำผิดพลาด ถ้าเราขอให้คุณทำอะไรสักอย่างมันเป็นเพราะเราต้องการให้คุณมีความสุข

ฉันไม่เคยรู้สึก 'ดี' เกี่ยวกับการพูดเพราะฉันพูดเช่นนั้นแม้ว่าฉันต้องยอมรับว่าฉันพูดในช่วงเวลาของความคับข้องใจ ฉันต้องการให้ลูกของเราคิดอย่างมีวิจารณญาณและตั้งคำถามกับสิ่งที่ดูเหมือนว่าจะเป็นการเรียนการสอนที่แปลกคือการออกกำลังกายในที่ ในเวลาเดียวกันฉันต้องการให้เธอฟังเราและคุณไม่สามารถคาดหวังให้ทุกคนในชีวิตได้อธิบายคำขอของพวกเขาตลอดเวลา (ครูผู้บังคับบัญชา ฯลฯ )

ถึงตอนนี้ (ตอนอายุหกขวบ) ซึ่งถ้าเธอไม่ได้รับคำตอบว่าทำไม? เธอแค่เข้าใจว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่เราคาดหวังให้เธอทำ บางครั้งเธอก็ทำกับการประท้วงบ้าง แต่เธอก็ยังทำ

ฉันอธิบายเหตุผลของฉันบ่อยๆหากมีเวลาและมันสมเหตุสมผลกับเธอจริงๆ

เด็กในวัยนี้เจริญเติบโตได้ตามปกติ เมื่อคุณบอกพวกเขาว่า "ถ้าคุณทำ x, y จะเกิดขึ้น" พวกเขาก็ไม่ได้ ดังนั้นอย่างใดอย่างหนึ่งที่คุณคิดว่าคุณต้องให้เหตุผลกับลูกของคุณต้องตีหนังสือจิตวิทยาพัฒนาการและได้รับเบาะแส

นี่ไม่ใช่งานวิชาการของฉัน ฉันเป็นพ่อภูมิใจของเด็กชายอายุสองขวบที่มีความสุขที่รู้ว่าจะคาดหวังอะไรและคาดหวังอะไรจากเขา เขาอาจไม่ทราบว่า "ทำไม" แต่ถึงกระนั้นเขาก็ไม่สนใจน้อย เราจะช่วยให้เขาค่อยๆเข้าใจเมื่อเขาโตขึ้น สิ่งเหล่านี้ต้องใช้เวลาดังนั้นคุณเพียงแค่ต้องใช้สถานการณ์ให้เกิดประโยชน์สูงสุด และในปัจจุบันคุณสามารถสอนเด็กวัยหัดเดินให้เป็นนิสัยที่ดี

ฉันไม่เห็นว่าตัวเลือกนี้เกี่ยวข้องเฉพาะกับคำถามที่อธิบายได้ แต่ "คำสั่งซื้อ" ที่ได้รับจากผู้ปกครองหลายคนนั้นเป็นไปไม่ได้ที่จะอธิบายด้วยคำหรือซับซ้อนเกินไปสำหรับอายุนี้ ตัวอย่างเช่นคุณอธิบาย (และคุณควรทำอย่างไร) กับลูกของคุณว่าทำไมเขาหรือเธอไม่ควรดึงกางเกงในที่สาธารณะ คำตอบที่ฉันจะให้คือ "มนุษย์ไม่ทำอย่างนั้น" ซึ่งไม่ใช่คำอธิบายเลยและดำเนินไปโดยไม่พูดอะไร

ยิ่งกว่านั้นฉันชอบให้ลูกของฉันทดลองด้วยตัวเองหลาย ๆ อย่าง ตัวอย่างเช่นถ้าเขาผลักเก้าอี้ขนาดใหญ่อย่างเป็นอันตรายฉันจะพูดว่า "ระวัง" ดังพอ แต่ถ้าไม่อันตรายเกินไปฉันจะปล่อยให้เขาไปสู่ผลลัพธ์ที่ชัดเจนของเขาที่ตกลงมา จากนั้นฉันจะพูดว่า "ฉันบอกให้คุณระวัง" ฉันคิดว่าวิธีนี้อาจจะเหนียวกว่าการอธิบายความยาวว่าทำไมการกดเก้าอี้ไม่ดีในขณะที่ไม่อนุญาตให้เด็กทดลองด้วยตนเองด้วยเหตุผลว่าทำไม เห็นได้ชัดว่าไม่สามารถใช้ได้ในทุกกรณี

อีกวิธีหนึ่งในการอธิบายสิ่งที่ไม่ได้รายงานที่นี่คือการพูดว่า "เพราะคุณจะทำให้พ่อแม่ของคุณเศร้ามากถ้าคุณทำ" มันไม่ใช่เหตุผลที่มีเหตุผลมันเป็นอารมณ์ แต่ฉันคิดว่ามันยังดีกว่าการต่อรอง

คุณเป็นทั้งสองถูก กุญแจสำคัญคือการหาสมดุล ฉันมักจะให้เหตุผลกับอลิซมากเกินไปและบ่อยครั้งที่ฉันต้องการให้เธอเชื่อฟังเพราะพวกเรากำลังรีบหรือฉันไม่สามารถเข้าไปในทุกทางเพราะผู้ชม ฯลฯ เมื่อเธอโตขึ้นเธอต้องการมากเกินไป "ใช้เหตุผลกับ" นี่คือบางสิ่งที่ฉันเรียนรู้เมื่อเธอเพิ่งแก่กว่าคุณเล็กน้อยตอนนี้ที่ช่วยปรับสมดุลให้เราจริงๆ

การใช้วิธีการที่ไม่รวมเหตุผลด้านการอนุญาตให้บุตรหลานของคุณเห็นรูปแบบที่คุณคิดผ่านการตัดสินใจถามคำถามเพื่อช่วยให้พวกเขาตัดสินใจในอนาคตหรือเพียงเข้าใจกฎเพื่อใช้ในภายหลังโดยไม่จำเป็นต้อง แต่เพื่อให้สิ่งต่าง ๆ มีความสมดุลฉันขอแนะนำไม่ให้มีส่วนร่วมใน "การใช้เหตุผล" ที่ใช้เวลามากกว่าสองถึงสามประโยคโดยส่วนใหญ่ หากต้องการย่อหน้าทั้งหมดจากคุณหรือกำลังกลับไปกลับมามากลูกของคุณอาจไม่เข้าใจทั้งหมดเลยและอาจไม่พร้อมที่จะเข้าใจ "เหตุผล" ชุดนี้โดยเฉพาะ

ที่กล่าวว่าการติดสินบนไม่ใช่ความคิดที่ดี การโน้มน้าวใจเพราะสิ่งดีๆที่กำลังเกิดขึ้นถ้าลูกคุณ "เข้าไปในรถ" เช่นนั้นแตกต่าง อย่าพูดว่าเขาหรือเธอมีทางเลือกถ้าไม่มีทางเลือกจริงในเรื่องนี้ ท้ายที่สุดคุณคือหัวหน้า แต่คุณยังสามารถอธิบายได้ว่าทำไมคุณถึงเลือกได้ (สั้น ๆ )

ฉันจะหลีกเลี่ยงเป็นการส่วนตัว "เพราะฉันพูดอย่างนั้น" และแทนที่ด้วยสิ่งต่าง ๆ เช่น "ฉันต้องการให้คุณเชื่อใจฉันตอนนี้เราจะพูดถึงเรื่องนี้ในภายหลัง" หรือ "เพราะนั่นคือสิ่งที่ฉันต้องการในตอนนี้" มันเป็นทางเลือกรูปแบบจริงๆ แต่ฉันคิดว่ามันจะเปิดการสนทนาในภายหลังมากกว่า "เพราะฉันพูดอย่างนั้น - ส่วนเหตุผลสามารถเกิดขึ้นได้ในภายหลังเมื่อพวกเขาโตขึ้น"

สุดท้ายนี้ฉันขอแนะนำว่าเมื่อคุณให้ทางเลือกกับลูกของคุณได้ มันจะช่วยให้เขา / เธอในเวลาที่ไม่เป็นไรเพื่อให้คุณสามารถพูดว่า "ฉันให้คุณตัดสินใจหลายสิ่ง - ตอนนี้คุณต้องให้ฉันตัดสินใจอย่างนี้" บวกมันให้ลูกของคุณมีโอกาสในการฝึกการตัดสินใจ ค้นหาและอ่าน "การเลี้ยงดูด้วยความรักและตรรกะ" สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม

คุณและแม่ของลูกของคุณเป็นทีม หากคุณไม่ได้คุณแยกได้ใช่มั้ย

เมื่อคุณเป็นผู้จัดการแผนกและคุณต้องการสร้างทีมของคุณเองคุณมีปรัชญาสองประการ: - คุณสามารถมุ่งเน้นไปที่จุดอ่อนของคนและบังคับให้คนพัฒนาในทุกด้านที่พวกเขาไม่ดี ในสิ่งที่ผู้คนสามารถทำได้ดีและมอบหมายงานให้กับพวกเขาเพื่อให้ทุกคนใช้ความพยายามของพวกเขาและบางครั้งคุณก็ให้โอกาสผู้คนในการปรับปรุงจุดอ่อนของพวกเขา

แม่ของลูกของฉัน (เราถูกแบ่งแยก) ต้องการให้เขาทำทุกอย่างด้วยกำลังดุร้าย (นั่นคือการตีความของฉัน) ถ้าเขาเล่นกับดีวีดีเธอจะมีภาษากายที่กระวนกระวายมาก (ในความคิดของฉัน) และบอกเขาว่า: - ให้ฉันดีวีดี คุณสามารถเห็นได้อย่างชัดเจนว่าเขาได้รับการข่มขู่ทำให้เขาทั้งคู่ลำบากใจและต้องใช้เวลาสักครู่จนกว่าจะได้รับการแก้ไข

ฉันเพิ่งเข้ามาใกล้และเสนอการค้า: ฉันแสดงให้เขาเห็นอีกวัตถุหนึ่งที่น่าสนใจมากกว่าดีวีดีและเขาก็ค่อนข้างดีใจที่ได้ทำ "การค้า" หรือนำวัตถุที่น่าสนใจที่สุดมาให้ ในกรณีนี้ฉันเห็นว่ามันเป็นสถานการณ์ที่ชนะ: เด็ก ๆ มีบางสิ่งที่ดีกว่าที่พวกเขาต้องการและคุณก็เช่นกัน

ดังนั้นปัญหาเดียวคือถ้าคุณไม่ระบุว่า "เสนอการค้า" หรือ "ให้ทางเลือก" แต่เริ่มเห็นว่าเป็นการติดสินบน ปัญหาคือไม่ใช่การกระทำ แต่เป็นความคิดที่อยู่เบื้องหลัง

ฉันไม่เคยชอบสไตล์การเป็นแม่ของลูกของฉันในการเลี้ยงดู แต่เมื่อฉันพยายามทำให้เด็กนอนด้วยตัวเองสำหรับเราและมันก็ไม่ได้ผล ฉันขอคำแนะนำจากเธอแล้วเธอก็บอกฉันว่าฉันควรวางเขาไว้ในห้องและถ้าเขาไม่สบายใจที่จะนอนฉันควรออกจากห้องและบอกเขาว่าฉันจะกลับมาทันทีที่เขาเงียบ เขาไม่ชอบมันและฉันรู้สึกแย่ แต่หลังจาก 5 นาทีเขาก็หลับ!

ในวิธีการของฉันมันใช้เวลาสองชั่วโมงและเน้นทุกคน แต่ใช้วิธีการของแม่ (ซึ่งฉันมักจะเห็นว่ารุนแรง) มันทำงานค่อนข้างดี

ดังนั้นฉันจึงคิดว่าเคว็นตรอนจะไม่ตัดสินใจว่า "การเสนอการค้า" ไม่ดีหรือไม่เสมอมันเป็นเพียงคำถามที่รู้สึกว่าสถานการณ์ "ระบบการค้า" นั้นดีกว่าและ "ทำเพราะฉันรู้ดี คุณ "ดีกว่า!

ฉันหวังว่าจะช่วย :)

ขอบคุณ!