คุณพูดถึงเด็กอายุ 5 ปีที่มีปัญหาในการยอมรับการแก้ไขอย่างไร

หลานสาวอายุ 5 ขวบของฉันซึ่งเป็น 'ชนิด' ฉลาด (คือเล่นไพ่คนเดียวออนไลน์ก่อนวันเกิดปีที่ 3 ของเธอและตอนนี้กำลังเพิ่ม / ลบและคูณ 4 หลักได้ถึง 5 ตัวและอ่านหนังสือบท ฯลฯ ) มีปัญหา การแก้ไข เธอมี 'การล่มสลาย' เมื่อสัปดาห์ที่แล้วเมื่อเธอมีปัญหา 1 (หนึ่ง) 45 ข้อผิดพลาด (>, <, = แผ่นงาน)! เธอรักการอ่านและมีแรงจูงใจในการทำคณิตศาสตร์การเขียนและอื่น ๆ อย่างไรก็ตามเธอมีปัญหาร้ายแรงเมื่อใดก็ตามที่เธอได้รับการแก้ไข

มีความสัมพันธ์ระหว่างเด็กที่“ ฉลาด” กับความผิดปกติทางอารมณ์หรือไม่หากต้องการคำที่ดีกว่านี้?

ช่วยด้วย!

ใช่มีความสัมพันธ์ระหว่างการก้าวหน้ามากและลัทธิพอใจ แต่สิ่งดีเลิศโดยเฉพาะในลูกคนแรก เธอคุ้นเคยกับการทำให้ทุกอย่างถูกต้องดังนั้นเมื่อเธอไม่ทำแบบนี้ สิ่งที่ฉันทำกับลูกของฉันมีดังนี้
ฉันทำผิดพลาด (บางครั้งโดยเจตนา) และเล่าเรื่องขณะที่ฉันแก้ไขตัวเองและบางครั้งก็หัวเราะตัวเองเพื่อให้แน่ใจว่าเธอเข้าใจแม้กระทั่งแม่ทำผิดพลาด ฉันเน้นสิ่งที่เธอพูดถูกและบอกเธอว่าเธอไม่จำเป็นต้องแก้ไขสิ่งที่เธอทำผิด ฉันสนับสนุนให้เธอทำสิ่งอื่นเช่นกัน (หมากรุกดีเพราะมันใช้ทักษะที่เธอรู้ แต่สอนให้เธอรู้จักหลวม ๆ ) เธอไม่ควรทำแค่นักวิชาการเท่านั้นแม้ว่านั่นคือสิ่งที่เธอชอบ เราทำให้เธอสนุกเมื่อเธอกำลังทำสิ่งที่ก้าวหน้าบอกเธอว่าเธอรู้มากเกินไปและจำเป็นต้องดูทีวีเพิ่มเติม (ใช้งานได้กับเด็กบางประเภทเท่านั้น)

โชคดี. เราโชคดีในปีนี้ที่มีอาจารย์ที่จัดการเรื่องนี้ได้ดีมากและสอนให้เธอยอมรับคำวิจารณ์

เรื่องราวของคุณทำให้ฉันนึกถึงหนึ่งในกรณีทั่วไปกับเด็กฉลาดที่คุณสามารถมีกับเด็กฉลาดที่ถูกบอกว่าพวกเขาฉลาดตลอดเวลา ผมไม่ได้บอกว่ามันเป็นกรณีของคุณ แต่คำตอบนี้อาจจะช่วยให้คนที่อยู่ในสถานการณ์เดียวกัน: เด็กไม่ยอมตัดสินที่ไม่ดีของประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาหรือกลายเป็นความสมบูรณ์แบบ ( อุดมคติจะกลายเป็นพยาธิวิทยา)

เพื่อแสดงให้เห็นว่าทำไมมันถึงมีปัญหาลองทำสิ่งที่ตรงกันข้าม : มีคนบอกลูกของเขาตลอดเวลาที่เขาดูด แม้ต่อหน้าคนอื่น สิ่งที่เกิดขึ้นคือความคลาสสิค: เด็กมักจะเริ่มเชื่อ เขาคิดว่าเขาดูดจริงๆ ความรู้สึก (ไร้เหตุผล) นี้จะติดตามเขาไปตลอดชีวิตที่เหลือของพวกเขา เขาทำตัวเป็นแบบอย่างให้ลูกของเขามีความนับถือตนเองที่แย่มาก สิ่งนี้อาจนำไปสู่ปัญหาทางจิตใจในอนาคตเช่นภาวะซึมเศร้าหรือความวิตกกังวล

การบอกลูก ๆ ของคุณตลอดเวลาว่าเขาฉลาด (หรือแย่กว่าฉลาดกว่าคนอื่น ๆ ) อาจนำไปสู่ปัญหาประเภทเดียวกัน: ความนับถือตนเองสูงเกินไป สิ่งนี้นำไปสู่พฤติกรรมที่คุณอธิบาย ปัญหาที่แท้จริงของเรื่องนี้คือลูกของคุณกำลังเผชิญกับความล้มเหลว ซึ่งเป็นที่ที่เด็กของคุณจะประสบ มาก.

ปัญหาอื่นที่คุณอาจพบได้คือเด็กฉลาดชั่วคราว พวกเขาเป็นเพียงเล็กน้อยขั้นสูงเกี่ยวกับความสามารถทางปัญญาของพวกเขาโดยมีการลักลอบไมอีลินมากกว่าค่าเฉลี่ย ที่ทรงตัวเมื่ออายุ 12 เด็กสามารถฉลาดในวัยหนึ่งแล้วทรงตัวที่อีก ... ทางชีวภาพ

แล้วจะทำอย่างไรดี? โรบินสรุปว่าสวยดีในบทความหนึ่งเกี่ยวกับเรื่องที่เขา wrotes

กุญแจสำคัญในการยกย่องคือความพิเศษและการสนับสนุนความพยายามมากกว่าสัญลักษณ์ "งานที่ยอดเยี่ยมทิมมี! คุณช่างฉลาดเหลือเกิน!" ครูอาจพูดว่า "ฉันสังเกตว่าคุณคิดจริงๆว่าคุณจะสร้างย่อหน้านั้น Timmy" หรือ "ดูสีสดใสในภาพนั้นฉันสังเกตว่าจังหวะของคุณแม่นยำมากแค่ไหน"

ตัวอย่างในภายหลังสนับสนุนให้เด็กพยายามอย่างต่อเนื่องและทำงานเพื่อมุ่งสู่เป้าหมายมากกว่าหยุดกระบวนการเพราะงานของพวกเขายอดเยี่ยมมาก อะไรคือแรงจูงใจสำหรับเด็กที่จะทำโครงการต่อไปหากผู้มีอำนาจได้มอบมันไว้แล้ว?

จัดการกับอารมณ์รุนแรง

เด็กที่มีพรสวรรค์มักจะมีอารมณ์รุนแรง

ดังนั้นบทความที่เชื่อมโยงจึงแนะนำให้เด็กช่วยแบ่งปฏิกิริยาของพวกเขา มันบอกว่าจะนั่งลงกับเด็กและให้พวกเขาเขียนตัวเลขจาก 1 ถึง 10 ในสิ่งที่อาจเกิดขึ้นกับ 10 เป็นสิ่งที่เลวร้ายที่สุดที่อาจเกิดขึ้นและ 1 ไม่เลว:

• การสูญเสียดีวีดี 'Tangled'
• พ่อลืมรดน้ำต้นไม้และพืชทั้งหมดที่กำลังจะตาย
• ล้มลงจากจักรยานของคุณและขูดหัวเข่าของคุณ
• รับปัญหาคณิตศาสตร์ผิด

ดังนั้นจึงควรช่วยให้เด็กแยกแยะปฏิกิริยาของพวกเขาให้ได้สัดส่วนกับสิ่งที่พวกเขากำลังประสบอยู่

ใช้ไหวพริบเมื่อแก้ไข

ดังนั้นคำถามอื่นคือคุณแก้ไขเธออย่างไร ฉันคิดว่าคุณต้องปฏิบัติต่อเธอเหมือนเป็นวิศวกรอาวุโส - นั่นคือฉลาดมากถ้าเธอทำเกินจริง

นอกจากนั้นคุณไม่จำเป็นต้องแก้ไขให้ถูกต้อง คุณเพียงแค่ต้องชี้ให้เห็นว่า "คุณไม่คิดว่าอะไรถูก" และแนะนำว่าอันไหน ปล่อยให้เธอพบข้อผิดพลาด และถ้าเธอถามว่า "ทำไมมันไม่ถูกต้อง?" จากนั้นคุณสามารถตอบกลับด้วย ("1234 + 1234 คือ 2468 ฉันเชื่อว่า")

ยอมรับว่าบางครั้งคุณจะไม่ได้อะไร

ในขณะที่การเล็งเป้าหมายเพื่อความสมบูรณ์แบบนั้นยอดเยี่ยมความเป็นจริงคือคุณจะไม่ตีบอลทุกครั้ง บางครั้งเด็กท้อแท้และฉันเรียนรู้งานต่อไปนี้:

* (เสียงร่าเริง) บางครั้งคุณก็รับมันบางครั้งคุณก็ทำไม่ได้

ใช่มีการเกิดขึ้นของแนวโน้มที่สมบูรณ์แบบในหมู่เด็กที่มีพรสวรรค์ อย่างไรก็ตามเวรกรรมยังไม่เป็นที่ยอมรับ มันอาจเป็นแนวโน้มที่แท้จริงหรืออาจเกิดขึ้นจากความคาดหวังที่สูงกว่าที่พ่อแม่และครูมีต่อลูกที่มีพรสวรรค์ - ความเชื่อส่วนตัวของฉันคือว่ามันอาจจะไม่ใช่อย่างใดอย่างหนึ่ง แต่อย่างใดอย่างหนึ่ง

มีคำตอบที่ดีอยู่แล้วที่นี่ดังนั้นฉันแค่ต้องการที่จะเพิ่มมันด้วยตัวเอง (เด็กขั้นสูงและสมบูรณ์แบบ - ซึ่งเป็นเด็กเท่านั้น) เช่นเดียวกับวัยรุ่นที่มีพรสวรรค์ที่ฉันมีในห้องเรียนของฉันฉันอภิปรายตลอดเวลาว่าความผิดพลาดสำคัญ เป็น โดยไม่มีข้อผิดพลาดเราจะไม่เรียนรู้ หากเราสามารถตอบคำถามได้ทั้งหมดหรือทำทุกอย่างถูกต้องแล้วเราก็รู้แล้วและไม่ได้เรียนรู้อะไรเลย จากนั้นฉันต้องแน่ใจว่าจะรักษาคุณค่าในการเรียนรู้

ฉันเองใช้ตัวอย่างจากวิทยาศาสตร์เพราะหลายครั้งที่นักวิทยาศาสตร์เรียนรู้มากขึ้นจากสมมติฐานที่ผิดพลาดของพวกเขามากกว่าสมมติฐานที่ถูกต้อง (และเพราะฉันเป็นครูวิทยาศาสตร์มาเกือบสิบปี) อย่างไรก็ตามมีตัวอย่างของความคิดในการเดินชีวิตมากมาย ตัวอย่างเช่น Babe Ruth ตีลึกหนาบางจำนวนเท่าใดสำหรับการวิ่งกลับบ้านทุกครั้ง มีผู้จัดพิมพ์หลายคนที่หันมาอ่านหนังสือเล่มโปรดของบุตรหลานเพื่อจัดพิมพ์ก่อนที่จะพบสำนักพิมพ์ที่ถูกต้อง? เริ่มรวมเอาตัวอย่างประเภทต่าง ๆ เหล่านี้เข้ากับการรับรู้ของเธอเท่าที่จะทำได้ผ่านเรื่องราวและการสนทนา - มันจะช่วยได้จริงในระยะยาว

ทรัพยากรสนุก ๆ ที่มีแนวคิดนี้:

เพลง (และฉากที่มีเพลงพูด) "ขึ้นมาจากเถ้าถ่าน" จาก "Chitty Chitty Bang Bang"

"Meet the Robinsons" (ภาพยนตร์) ความคิดของ "ก้าวต่อไป" นั้นได้รับการอธิบายในภาพยนตร์เรื่องนี้พร้อมกับ "การเฉลิมฉลองความล้มเหลว" ทุกคนโห่ร้องเมื่อหลุยส์ทำผิดพลาด

ฉันแน่ใจว่ามีคนอื่น ๆ (ฉันจะมองหาพวกเขาอย่างแน่นอน) และขอบคุณสำหรับคำถาม

ฉันชื่นชมคำตอบทั้งหมด การเพิ่มเพียงอย่างเดียวที่ฉันคิดว่าเป็นสิ่งสำคัญคือการมองดูตัวเอง สุภาพอ่อนโยน เด็กที่มีความคาดหวังสูงเช่นนี้มักเป็นเหมือนพ่อแม่คนใดคนหนึ่งหรือทั้งคู่ หากสิ่งนี้ใช้จะเป็นประโยชน์ในการรับทราบนี้และคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ทำงานให้คุณและสิ่งที่ไม่ได้ เมื่อเด็กสามารถรับมือได้มากขึ้นให้เขารู้ว่าสิ่งนี้เป็นเช่นไรสำหรับคุณที่เติบโตขึ้น คุณสามารถทำงานร่วมกันในบางเป้าหมายได้หรือไม่ ไม่มีอะไรที่วิเศษมากไปกว่าการทำงานกับพ่อแม่ในปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นปกติ

สิ่งที่ดีที่สุดที่ผู้ปกครองหรือครูสามารถทำได้ในสถานการณ์นี้คือการชื่นชมความพยายามแทนผลลัพธ์และดำเนินการต่อเพื่อให้งานของเธอที่เกินขอบเขตที่จะทำได้ เช่นเดียวกับทักษะอื่น ๆ วิธีที่ดีที่สุดในการปรับปรุงการจัดการข้อผิดพลาดคือการฝึกฝนอย่างมาก!

นอกจากนี้ยังไม่มีอะไรผิดปกติโดยมีความมุ่งมั่นเพื่อความสมบูรณ์แบบ ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อการเห็นคุณค่าในตนเองของคุณผูกติดอยู่กับการบรรลุซึ่งจะนำไปสู่การทำงานต่ำกว่าศักยภาพของคุณเพื่อหลีกเลี่ยงการทำผิดพลาด

และถามเธอว่าเธอต้องการแก้ไขอย่างไร (บางทีคุณอาจมีน้ำเสียงไม่ดีหรือคำพูดของคุณน่ารำคาญ) พูดว่า "คุณต้องการให้ฉันทำอะไรหรือพูดกับคุณเมื่อฉันเห็นว่าคุณทำผิดพลาดในแผ่นงานของคุณ"