การลงโทษจำเป็นหรือไม่?

ฉันเป็นผู้ปกครองที่อายุน้อยและยังมีจำนวนมากที่จะเรียนรู้ แต่ฉันสงสัยมากเกี่ยวกับการลงโทษว่าจำเป็นต้องเป็นส่วนหนึ่งของการเป็นผู้ปกครองหรือไม่ บางทีฉันอาจจะมองโลกในแง่ดีเกินไป แต่มีวัฒนธรรมที่การลงโทษเด็กไม่แพร่หลายหรือไม่? ผู้ปกครองคนใดลอง 'ไม่ลงโทษ' กับระดับของความสำเร็จ / ความล้มเหลวหรือไม่?

ฉันรู้สึกว่าข้อเสียของการใช้การลงโทษเป็นวิธีการส่งเสริมพฤติกรรมคือพวกเขาอาจพบว่ามันยากที่จะเข้าใจเหตุผลที่แท้จริงว่าพฤติกรรมนั้นถือว่า 'ดี'

คุณรู้สึกว่าการกระทำอะไรที่ต้องถูกลงโทษ? ฉันจะกลัวความไม่แน่นอน / ประสิทธิภาพของการเสริมแรงคำอธิบายที่สมเหตุสมผล (ตรรกะหรืออารมณ์) ในขณะที่รู้ว่าการลงโทษเป็นวิธีที่ถูกลองและเป็นจริงสำหรับการยับยั้งหรือการฟื้นฟูสมรรถภาพ

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1118118/

ในการทบทวนการตีพิมพ์เพียงครั้งเดียว (ในปี 1996) ของผลลัพธ์ของเด็กจากการลงโทษทางร่างกายที่ไม่ถูกต้องหรือจารีตประเพณีมีเพียงแปดการศึกษาเท่านั้นที่สามารถคลี่คลายผลกระทบเชิงสาเหตุของการตีได้ จากการศึกษาทั้งหมดแปดงานรวมถึงการทดลองทางคลินิกแบบสุ่มสี่ครั้งพบว่าการตบอย่างไม่เป็นประโยชน์ทำให้เด็ก ๆ ได้รับประโยชน์เมื่อได้รับการสนับสนุนทางวินัยทางวินัยที่รุนแรงยิ่งขึ้นกับเด็กอายุ 2-6 ปี

การศึกษาสิบแปดครั้งในปี 1996 ทบทวนการตรวจสอบทางวินัยทางเลือกเช่นเดียวกับการตี มีเพียงการลงดินเท่านั้นที่มีประสิทธิภาพมากกว่าการตีในการศึกษาสองเรื่องของเด็กโต ในทางกลับกันมีทางเลือกเก้าทางที่เกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ที่เป็นอันตรายในเด็กมากกว่าที่จะถูกตี

จากการวิจัยพบว่าดูเหมือนว่าการลงโทษที่สมเหตุสมผลสำหรับเด็กที่ประพฤติตัวไม่เหมาะสม (รวมถึงการลงโทษทางกายเช่น "การตี") โดยทั่วไปนั้นดีกว่าทางเลือก ฉันคิดว่าประเด็นในที่นี้คือการใช้บทลงโทษที่เหมาะสมและเป็นธรรมตามสถานการณ์ที่รับรองกับลูกของคุณ ความคิดที่ว่าไม่มีผลใด ๆ สำหรับการกระทำผิดที่ดูเหมือนจะเข้าใจผิดกับฉัน!

อย่างไรก็ตามยังมีข้อมูลที่สนับสนุนความคิดที่ว่าการลงโทษทางกายภาพอาจเป็นอันตรายได้อย่างแน่นอนเมื่อเด็กโตขึ้น

http://www.sciencedaily.com/releases/2009/09/090915100953.htm

ใช้ข้อมูลที่เก็บรวบรวมในการศึกษาระยะยาวสองครั้งหนึ่งในเด็กเกือบ 500 คนที่ติดตามมาตั้งแต่อายุ 5 ถึง 16 ปีอีกกว่า 250 คนตามมาด้วยเด็กอายุ 5 ถึง 15 ปีนักวิจัยพยายามตอบคำถามเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางวินัยในวัยเด็กและวัยรุ่น และมีปัจจัยภายในครอบครัวและเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้หรือไม่

พวกเขาพบว่าผู้ปกครองมักจะปรับวิธีที่พวกเขาฝึกฝนลูกของพวกเขาในการตอบสนองต่อความสามารถทางปัญญาของเด็กที่เพิ่มขึ้นโดยใช้วินัยทางกายภาพน้อยลง (ตบ, ตบ, กระแทกกับวัตถุ) เมื่อเวลาผ่านไป เมื่อเด็กโตขึ้นความมีวินัยทางร่างกายก็จะเหมาะสมน้อย อย่างไรก็ตามเมื่อพ่อแม่ใช้วินัยทางร่างกายอย่างต่อเนื่องจนถึงวัยเด็กตามเวลาที่ลูกเป็นวัยรุ่นพวกเขามีแนวโน้มที่จะมีปัญหาพฤติกรรม วัยรุ่นของผู้ปกครองที่หยุดใช้วินัยทางกายภาพเมื่อเด็กยังเล็กมักจะมีปัญหาพฤติกรรมเหล่านี้น้อยลง

ในช่วงเวลาหลายปีที่ฉันทำงานกับเด็ก ๆ (อาสาสมัครที่โรงเรียนสองแห่งช่วยกันดำเนินโครงการป้องกันการติดยาเสพติดใช้หลักสูตรนอกหลักสูตร) ​​ฉันได้พบกับผู้ปกครองหลายคนที่พยายามทำสิ่งที่ไม่มีโทษซึ่งทั้งหมดมีผลต่อไปนี้:

• เด็กไม่เชื่อฟังพ่อแม่เมื่อใดก็ตามที่เขา / เธอรู้สึกเช่นนั้นแม้เมื่อทำเช่นนั้นทำให้เด็กตกอยู่ในอันตราย

• เด็กมีปัญหาพฤติกรรมรุนแรงที่โรงเรียนเพราะเขา / เธอไม่เข้าใจว่าทำไมการกระทำจึงเกิดขึ้นตามมา (แนวคิดที่ต่างไปจากเด็กอย่างสิ้นเชิง)

• เด็กไม่ได้มีความรับผิดชอบ เขา / เธอไม่ได้ทำสิ่งที่ดีเพราะเป็นสิ่งที่ถูกต้อง แต่เมื่อมีบางอย่างในตัวเขา / เธอ

• เด็กขว้างพอดีทุกครั้งที่เขา / เธอไม่ได้รับวิธีของตนเอง

• เด็กไม่มั่นคงมากเพราะเขา / เธอไม่มีความรู้สึกที่ดีเมื่อเขา / เธอทำถูกหรือผิด

• เด็กก็สามารถที่จะมีมากเสรีภาพน้อยกว่าพ่อแม่ของเด็กมีระเบียบวินัยกับการลงโทษที่มีตัวตนเพราะเขา / เธอไม่สามารถไว้วางใจที่จะทำให้ทางเลือกที่เหมาะสมและปลอดภัยในการเข้าพัก

• เด็กเติบโตขึ้นมาพร้อมกับความรู้สึกของความสัมพันธ์เชิงศีลธรรม (นั่นคือไม่มีถูกและผิดเพียงสิ่งที่คุณรู้สึกว่าถูกหรือผิด)

เด็กเหล่านี้ประสบปัญหามากมายแสดงตัวไม่ดีในโรงเรียนและมีปัญหาในการหาเพื่อน

ผมไม่ชอบคำว่าการลงโทษ มันส่งสัญญาณว่าเป้าหมายคือทำร้าย / ทำร้ายลูกของคุณ ฉันชอบคำว่าผลลัพธ์ที่ดีกว่ามาก

เด็กต้องเรียนรู้ว่ามีผลกระทบต่อทุกสิ่งที่พวกเขาทำดีและไม่ดี

มันเป็นบทเรียนสำคัญที่พวกเขาจำเป็นต้องรู้ว่าพวกเขาไม่สามารถทำตามที่พวกเขาต้องการไม่ใช่ในฐานะเด็กและไม่ใช่ผู้ใหญ่ การพยายามหลีกเลี่ยงผลที่ไม่ดีต่อพวกเขาจะไม่ช่วยอะไรมากและในระยะยาวอาจทำให้พวกเขาเป็นอิสระเร็วเกินไป

เมื่อฉันได้ยินคำลงโทษฉันคิดถึงผู้ตัดสิน - พวกเขาโทรออกและกำหนดบทลงโทษ บ่อยครั้งที่การโทรนั้นเป็นเรื่องส่วนตัวและไม่สอดคล้องกัน - มีพวกเรากี่คนที่สามารถชมการแข่งขันฟุตบอลบาสเก็ตบอลหรือการแข่งขันฟุตบอลโลกโดยไม่เสียความอดทนกับผู้ตัดสิน?!

ในทางกลับกันเมื่อฉันได้ยินคำว่าวินัยฉันนึกถึงโค้ชหรือครู - พวกเขาอยู่ในทีมของฉันช่วยฉันให้ดีที่สุด พวกเขาเข้าใจและเห็นใจในจุดอ่อนของฉันและพวกเขาจะทำงานร่วมกับฉันเพื่อเอาชนะพวกเขา มันไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเราคนใดคนหนึ่ง แต่เราสามารถทำได้ด้วยกัน

เมื่อมองในมุมมองนั้นฉันคิดว่าเราในฐานะพ่อแม่จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการสอนและวางระเบียบลูก ๆ ของเรามากกว่าการลงโทษลูกของเรา การลงโทษอาจเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์การเรียนรู้ แต่เราจำเป็นต้องทำให้แน่ใจว่าการลงโทษนั้นเป็นแนวทางในกระบวนการเรียนรู้ของเด็กไม่ใช่การกำจัดความหงุดหงิดหรือความโกรธเคืองของพวกเขา

นอกจากนี้ฉันชอบจุดของ googletorp เกี่ยวกับผลที่จะตามมา ส่วนหนึ่งของวินัยการเรียนรู้คือการเรียนรู้ว่าคุณมีอิสระในการเลือก แต่คุณไม่มีอิสระที่จะเลือกผลที่ตามมาจากการเลือกของคุณ

คำเตือน: ฉันถือว่าคุณหมายถึง "การลงโทษ" ไม่เหมือนกับใน "การลงโทษทางร่างกาย" (ซึ่งก็คือ torbengb ชี้ให้เห็นว่าผิดกฎหมายในหลายประเทศ)

ฉันคิดว่ามันจำเป็นมากเพราะเป็นเพียงรูปแบบขั้นสูงของการเรียนรู้ขั้นพื้นฐานแบบเดียวกับที่เด็ก ๆ มีประสบการณ์ในช่วงปีแรก ๆ

ในช่วงปีแรกเด็กเรียนรู้หลายสิ่งหลายอย่างที่ต้มลงไปจัดการสิ่งแวดล้อม:

• เมื่อฉันสัมผัสเสียงสั่นมันทำให้เกิดเสียง
• เมื่อฉันขยับแขนและขาฉันสามารถขยับจากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหนึ่งได้
• เมื่อฉันย้ายถ้วยไปที่ปากของฉันฉันสามารถดื่มน้ำ

ประสบการณ์นี้สามารถอยู่ได้ทั้งชีวิต หลังจากนั้นมันจะซับซ้อนมากขึ้นเช่นนี้:

• เมื่อฉันใส่รหัสที่ถูกต้องลงในคอมพิวเตอร์ของฉันมันก็ทำในสิ่งที่ฉันต้องการ
• เมื่อฉันรวมสายไฟกับหลอดไฟเข้าด้วยกัน
• เมื่อฉันเหยียบคันเร่งรถจะขับเร็วขึ้น
• เมื่อฉันกอดลูกฉันหยุดร้องไห้

โดยหลักการแล้วภารกิจของพ่อแม่ / ครูคือการจัดสภาพแวดล้อมที่ได้รับการคุ้มครองเพื่อให้สามารถสร้างประสบการณ์ทั้งหมดโดยไม่ปล่อยให้ผลลัพธ์ที่เป็นลบเป็นอันตรายต่อเด็ก / นักเรียน

• การขยับมีดออกไปเมื่อทารกพยายามจะแตะมัน
• พาเด็กกลับไปที่ห้องนั่งเล่นเมื่อพยายามคลานไปที่บันได
• ...

จากมุมมองของเด็กสิ่งเหล่านี้เป็นประสบการณ์ที่น่าผิดหวังพวกเขาต้องการบางสิ่งบางอย่างและไม่ได้รับ บ่อยครั้งที่มันยากที่จะถอดของเล่นที่รักออกไป แต่ผู้ปกครองทำมันต่อไปเพราะพวกเขารู้ว่ามันดีกว่าในระยะยาว

ต่อมาความแตกต่างระหว่างสิ่งที่ดีและไม่ดีจะเบลอส่วนใหญ่เป็นเพราะสาเหตุและผลกระทบไม่ได้อยู่ใกล้กันอีกต่อไป แต่ในสาระสำคัญสถานการณ์ไม่เปลี่ยนแปลง เด็ก ๆ ยังต้องการสร้างประสบการณ์ในการจัดการสิ่งแวดล้อม แต่ตอนนี้ในหลายกรณีไม่มีผลกระทบในทันทีดังนั้นจึงขึ้นอยู่กับผู้ปกครองในการกำหนดขอบเขตเทียมเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้

ตัวอย่างเช่นหากเด็กเริ่มโกหกขโมยและโกงเพราะรู้ว่าให้ผลประโยชน์ในทันทีส่วนใหญ่ผลที่ตามมาจะไม่ปรากฏจนกว่าคนอื่นจะทำการ "ลงโทษ" ไม่ว่าจะเป็นการแยกทางสังคมการว่างงานหรือแม้กระทั่งคุก

ในสถานการณ์เช่นนี้ผู้ปกครองที่ดีจะต้องก้าวเข้ามาและ "ป้องกัน" ผลที่ตามมาในลักษณะที่บรรเทา ด้วยวิธีนี้เด็กสามารถลองทำสิ่งที่เป็นลบทั้งหมดโดยไม่นำอันตราย

อาจกล่าวได้ว่าบทกวีที่แท้จริงถูกเปลี่ยนเป็นบทกวีเชิงเปรียบเทียบ ขอบเขตไม้จะถูกแทนที่ด้วยข้อเสนอแนะจากผู้ปกครอง จากมุมมองนั้นหากไม่มีระเบียบวินัยก็เหมือนกับการให้เด็กทารกเล่นด้วยมีดหรือให้เด็กวัยหัดเดินล้มลงบนบันได: มันไร้ความรับผิดชอบและอาจมีผลกระทบร้ายแรงและไม่มีพ่อแม่ที่ดีจะยอมให้สิ่งนั้นเกิดขึ้น

ขึ้นอยู่กับว่าคุณนิยามคำว่า "การลงโทษ" มากน้อยแค่ไหน เด็ก ๆ ต้องได้รับอนุญาตให้ทำผิดพลาดและได้รับผลกระทบดังนั้นพวกเขาจะได้เรียนรู้ พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการบอกเล่าในบางครั้ง ในเวลาเดียวกัน "การลงโทษ" ในความหมายดั้งเดิมนั้นไม่ได้มีผลตามที่ตั้งใจไว้เสมอไป

เด็กโดยทั่วไปต้องการที่จะเป็นคนดีและทำสิ่งที่ถูกต้องในตอนแรก อย่างไรก็ตามพวกเขายังอยากรู้อยากเห็นและไร้เดียงสาเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ และต้องการคำแนะนำจากคุณเพื่อไม่ให้เกิดปัญหา พวกเขายังเห็นแก่ตัว / ศูนย์กลางตนเองโดยเนื้อแท้และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในบางช่วงอายุและขั้นตอน

คุณสามารถลดความจำเป็นในการใช้บทลงโทษและเพิ่มโอกาสที่ลูกของคุณจะมองหาคำแนะนำ (แม้ในช่วงวัยรุ่นของพวกเขา) โดยการติดต่อกับลูก ๆ ของคุณผ่านช่วงเวลาที่มีคุณภาพการเคารพซึ่งกันและกันผ่านการเสนอทางเลือกที่เหมาะสมและความรับผิดชอบ , รับฟัง, รับฟัง นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะให้ลูกของคุณรู้สึกถึงคุณค่าในครอบครัวโดยขอให้พวกเขามีส่วนร่วมทันทีที่พวกเขาสามารถทำได้

ฉันแทบจะไม่เคยต้องการการลงโทษในฐานะเด็กเพราะพ่อของฉันและฉันสนิทกันมาตลอด เขาเป็นผู้ฟังที่ดีจริงๆและเนื่องจากเขามี แต่เด็กผู้หญิงและฉันเป็นคนแก่ที่สุดฉันจึงมีงานบ้านที่ช่วยให้เด็ก ๆ ทำตามปกติ (การตัดฟืนไฟแก้ไขรั้ววางคอนกรีตตัดหญ้า ฯลฯ ) มัน หมายความว่าฉันมีความรู้สึกว่ามีคุณค่าและเขากับฉันมีเวลามากที่จะพูดคุยแม้ผ่านการทำงานหนักและเหงื่อของเรา

ฉันพบว่าโดยทั่วไปแล้วลูกสาวของฉันก็เหมือนกัน แน่นอนว่ามีหลายครั้งที่เธอต้องการการเปลี่ยนเส้นทางการแก้ไขหรือการสนับสนุนในขณะที่เธอได้รับผลกระทบจากการเลือก แต่โดยทั่วไปฉันไม่จำเป็นต้องทำการแก้ไขจำนวนมากและโดยปกติแล้วสิ่งที่ต้องการนั้นค่อนข้างอ่อน เด็กส่วนใหญ่จะลองโกหกครั้งเดียวหรือสองครั้งพวกเขาจะทดสอบขอบเขต (และฉันยังไม่ได้ตีวัยรุ่นกับเธอซึ่งอาจเปลี่ยนคำตอบของฉัน) แต่แหล่งข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องนี้ฉันพึ่งและแนะนำว่า :

เจ็ดนิสัยของครอบครัวที่มีประสิทธิภาพสูงโดยสตีเฟ่นอาร์โควี่และสหายของทั้งเจ็ดนิสัยของเด็กมีความสุขโดยฌอนโควี่ หนังสือเล่มนี้แสดงให้เห็นถึงนิสัยเจ็ดประการที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นเทคนิคที่มีประสิทธิภาพในการดำเนินครอบครัวที่เต็มไปด้วยเด็ก ๆ ที่มีน้ำใจตรวจสอบตนเองและให้ความเคารพ มันกล่าวถึงคุณค่าของสิ่งต่าง ๆ เช่นการประชุมครอบครัวเวลาที่มีคุณภาพและแม้จะมีพันธกิจครอบครัวและวิธีการทำให้สิ่งเหล่านี้ทำงานในครอบครัวการตั้งค่าและสถานการณ์ที่หลากหลาย หนึ่งสำหรับเด็กช่วยเรื่องที่คุณสามารถใช้กับเด็กวัยเรียนประถมเพื่อช่วยพวกเขาในการเรียนรู้นิสัยเจ็ดประการสำหรับตัวเอง

วิธีการพูดคุยเพื่อให้เด็ก ๆ จะฟังและฟังเพื่อเด็ก ๆ จะได้พูดคุยหนังสือเล่มนี้กล่าวถึงข้อผิดพลาดของการสรรเสริญมากเกินไปวิธีใช้ข้อความที่ไม่เกี่ยวกับการประเมินวิธีการแก้ไขหรือวิจารณ์อย่างสร้างสรรค์แทนที่จะเป็น deconstructively และใช่ (ค่อนข้าง).

การเลี้ยงดูด้วยความรักและตรรกะ - ใช่มันเกี่ยวกับการให้ทางเลือกกับลูก ๆ ของคุณ มันจะพูดทั้งหมดเกี่ยวกับสาเหตุที่สำคัญในแง่ของการพัฒนาและความภาคภูมิใจของพวกเขาเช่นเดียวกับที่เป็นประโยชน์กับคุณ ไม่มันไม่ได้เกี่ยวกับการจัดการ แต่เป็นเรื่องเกี่ยวกับการเสริมสร้างพลังอำนาจให้กับคุณและลูก ๆ ของคุณ ตัวเลือกของการกระทำ a หรือการตบจะไม่ได้รับการสนับสนุนในหนังสือทั้งสองตัวเลือกควรจะเป็นตัวเลือกที่ถูกต้องเท่าเทียมกันสำหรับผู้ปกครองและเด็ก

นิทานอีสป - ใช่รวมถึงสิ่งต่าง ๆ เช่น "อีกาและเหยือก" "อันโดรเคิลส์กับสิงโต" และ "เต่าและกระต่าย" แต่ยังคงเต็มไปด้วยภูมิปัญญาที่นำเสนอในเรื่องราวที่ลูก ๆ ของคุณจะเพลิดเพลินไปกับการได้ยินที่คุณอ่านและนักเก็ตที่คุณอาจพบว่ามีประโยชน์ในการชี้นำคุณในฐานะผู้ปกครองด้วย แน่นอนฉันยังใช้เรื่องราวในพระคัมภีร์มากมายกับฉันเช่นกัน

ในที่สุดฉันยังไม่ได้อ่าน Positive Discipline และฟังดูเหมือนว่ามันอาจขัดแย้งกับหนังสือเล่มอื่น ๆ ที่ฉันได้ระบุไว้ที่นี่ แต่เพียงเล็กน้อยเท่านั้น เสียงเหมือนมันผ่านไปจริง ๆ ช่วยให้ลูกของคุณรู้สึกถึงคุณค่าของตัวเองและวิธีการให้ผลตามธรรมชาติช่วยในการสอนบทเรียนที่พวกเขาต้องเรียนรู้ @Christine Gordon แนะนำให้บ่อยครั้งและจากสิ่งที่ฉันได้อ่านจากเธอในเว็บไซต์นี้อาจเป็นทรัพยากรที่คุณอาจพบว่ามีประโยชน์มาก ฉันหวังว่าจะอ่านด้วยตัวเองในไม่ช้า

เริ่มต้นด้วยเจ็ดนิสัยถ้าคุณสามารถได้รับหนึ่งในหนังสือเหล่านี้ในขณะนี้ ส่วนใหญ่มีอายุมากพอที่คุณจะสามารถนำพวกเขาออกจากห้องสมุดสาธารณะของคุณในสหรัฐอเมริกาได้เช่นกัน

การลงโทษและมีระเบียบวินัยเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่จะเติบโตขึ้นอย่างแข็งแรงและมีความสมดุล อย่างไรก็ตามประเภทของการลงโทษนั้นแตกต่างกันอย่างมาก

เมื่อพิจารณาถึงประเภทของวินัยที่จะใช้มีสิ่งต่าง ๆ มากมายที่ต้องพิจารณาเช่นพฤติกรรมของเด็กและสิ่งที่เป็นความผิด บางครั้งการทำสิ่งที่ง่ายเหมือนการเปลี่ยนเส้นทางเด็กอาจทำให้เด็กไม่สามารถทำสิ่งที่พวกเขาไม่ควรทำ บางครั้งการหมดเวลาใช้งานได้ดีในบางสถานการณ์และ (แม้ว่าจะถูกคนดูต่ำลง) การตบก็เป็นรูปแบบหนึ่งของการลงโทษที่มีประโยชน์มากตราบใดที่มันไม่ถูกทารุณกรรมหรือใช้ตลอดเวลา

การลงโทษรูปแบบใดก็ตามที่คุณใช้คุณไม่ต้องการมุ่งเน้นไปที่การลงโทษมากจนคุณไม่ให้รางวัลและสนับสนุนพฤติกรรมที่ดี Josh Mcdowell กล่าวคำพูดที่ฉันเห็นด้วยอย่างเต็มที่ซึ่งก็คือถ้าคุณไม่ให้รางวัลและยอมรับอย่างเปิดเผยเมื่อลูกของคุณทำสิ่งที่ถูกต้องคุณได้สูญเสียสิทธิ์ในการลงโทษเด็กที่ทำสิ่งผิด ยิ่งคุณส่งเสริมพฤติกรรมที่ดี (โดยเฉพาะในเด็กโต) เด็กจะต้องถูกลงโทษน้อยลง แต่การลงโทษนั้นจะต้องมีเพื่อการแก้ไขและผลที่ตามมา

จากประสบการณ์ในการให้คำปรึกษา 24 ปีของฉันการลงโทษไม่จำเป็นต้องใช้วิธีการอื่นในการควบคุมนิสัยที่ไม่ดีของเด็กทุกวัยเช่นถ้าเธอขอใส่กระโปรงสั้นในวัยเด็กตอนแรกคุณต้องกำหนดเธออย่างสมบูรณ์เกี่ยวกับการกระทำนี้ และในเวลาเดียวกันก็พบวิดีโอที่ดีของโฆษกที่ดี / โฆษกหญิงเกี่ยวกับปัญหานี้และแบ่งปันเธอกับสถานะของคุณ

แต่ในขณะเดียวกันบางประเด็นก็ต้องการการลงโทษเช่นปัญหาทางศาสนา ในแฟนของศาสนาอิสลามและแฟนสาวไม่ได้รับอนุญาต จริยธรรม; ถ้าเขา / เธอใช้ภาษาหยาบคายหรือกิจกรรมดังนั้นโปรดใช้ทฤษฎีการเปลี่ยนแทนให้เขา / เธอคำอื่น ๆ หรือคำศัพท์

ขั้นตอนของการลงโทษ:

1. ใช้คำยากด้วยท่าทางที่อ่อนนุ่มเท่านั้น
2. ใช้คำยากด้วยท่าทางที่ยาก
3. ติดด้วยมือที่อ่อนนุ่มด้วยมือที่อ่อนนุ่ม
4. ติดด้วยมืออย่างหนักกับคำอ่อน
5. ใช้มือข้างที่แข็งกับคำพูดยาก ๆ