จังหวะคือผลลัพธ์ของการเคลื่อนไหวที่ซิงโครไนซ์ ดังนั้นจังหวะจึงปรากฎเมื่อการเคลื่อนไหวของร่างกายดีขึ้น โอกาสใด ๆ สำหรับเด็กที่จะรวมจังหวะเวลาของการเคลื่อนไหวของมอเตอร์เข้ากับความสมดุลและการตอบสนองของมอเตอร์จะช่วยพัฒนาจังหวะ
กระเด้งบนลูกบอลแกว่งแขนพ่อแม่มือตบมือแกว่งแขนเท้ากระทุ้งวัตถุและการเคลื่อนไหวแบบเลื่อนทั้งหมดรวมการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อในรูปแบบและเป็นวิธีที่ดีสำหรับการพัฒนาจังหวะ
ในขณะที่ร่างกายของเด็กมีประสบการณ์การเคลื่อนไหวเช่นการกระดอนบอลหรือหัวเข่าของพ่อแม่กระโดดเข้าที่หรือแกว่งไปมาในอ้อมแขนของผู้ปกครอง กิจกรรมอื่น ๆ เช่นการแกว่งแขนหรือผ้าพันคอ, การตบมือ, การกระดกหัวหรือการย่ำเท้าเป็นเป้าหมายของกลุ่มกล้ามเนื้อเฉพาะ ความต้องการสูงสุดของการเคลื่อนไหวของมอเตอร์จะรวมถึงการจัดการวัตถุและการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและมือที่ละเอียดอ่อน
การเคลื่อนไหวช้าๆโดยเจตนาให้การกระตุ้นประสาทสัมผัสที่ยิ่งใหญ่ที่สุด การเคลื่อนไหวสั้น ๆ ซ้ำ ๆ ในรูปแบบ 1-2-3 ง่ายเพิ่มการรับรู้ของการหยุดชั่วคราวซึ่งเป็นส่วนสำคัญของจังหวะ การมีลูกเพื่อเลียนแบบลวดลายเรียบง่ายตามแบบอย่างเป็นจุดเริ่มต้นที่ดี
ตัวอย่างเช่นนั่งบนพื้นบนหัวเข่าของคุณด้วยลูกบอลออกกำลังกายวางไว้ระหว่างคุณและเด็กวัยหัดเดินยืนของคุณ โขลกบอลด้วยแขนทั้งสองข้างในรูปแบบที่มั่นคง 1-2-3 แล้วช่วยลูกของคุณเลียนแบบพฤติกรรม หลังจากที่เด็กสามารถเลียนแบบรูปแบบของคุณได้อย่างอิสระให้เปลี่ยนจังหวะเป็นจังหวะยาวหนึ่งครั้งและสั้นกว่า 2 แบบหรืออีกหลายแบบรวมกัน ดำเนินการต่อกระบวนการจนกว่าลูกของคุณสามารถจับคู่รูปแบบของคุณอย่างสม่ำเสมอ
การเริ่มต้นด้วยแขนทั้งสองนั้นมีความสำคัญเนื่องจากการเคลื่อนไหวแบบทวิภาคีนำหน้าการเคลื่อนไหวด้านเดียวอย่างมีพัฒนาการ ดำเนินการต่อการฝึกความสนุกสนานเหล่านี้ด้วยวัตถุต่าง ๆ ที่ดำเนินไปในทิศทางเดียวกับการเคลื่อนไหวฝ่ายเดียวจากนั้นสลับไปทางด้านซ้ายและขวาของร่างกาย การใช้วัตถุหรือเครื่องดนตรีสามารถนำมาใช้ในลำดับเดียวกันจากการเคลื่อนไหวในระดับทวิภาคีถึงข้างเดียวแล้วการเคลื่อนไหวแบบอสมมาตรที่ละเอียดอ่อนกว่า
การมีความสนุกสนานในการเล่นตามจังหวะที่เหมาะสมจะช่วยให้ลูกของคุณมีทักษะทางดนตรีสูงสุด