ทำไมพ่อแม่ถึงพูดถึงตัวเองในบุคคลที่สาม?

ใครสามารถอธิบายให้ฉันฟังได้ว่าทำไมพ่อแม่ถึงพูดถึงตัวเองในบุคคลที่สามเมื่อพูดคุยกับลูก ๆ ของพวกเขา?

เช่น:

"จับมือพ่อขณะที่เราข้ามถนน"

ตรงข้ามกับ

"จับมือฉันขณะที่เราข้ามถนน"

มีประโยชน์อะไรบ้างในเรื่องนี้?

มันคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับการได้มาซึ่งภาษา แนวคิดของคำสรรพนามนั้นก้าวหน้าไปเล็กน้อยสำหรับเด็กวัย 9 เดือนที่เพิ่งเข้าใจแนวคิดที่ชัดเจนว่าทุกอย่างมีชื่อเริ่มต้น เมื่อฉันพูดถึงตัวเองว่า "แม่" กับลูกสาวของฉันมันตอกย้ำเธอ 1) ฉันคือใครและ 2) ว่าฉันมีชื่อเหมือนทุกสิ่งทุกอย่าง ในขณะที่การใช้งานครั้งแรกสำหรับการพัฒนาภาษาและการได้มาซึ่งในที่สุดมันก็กลายเป็นนิสัย - โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคุณมีลูกที่เกิดจากหลังไป - กลับ ลูกชายของฉันค่อนข้างก้าวหน้าด้วยวาจาและตอนอายุ 4 มีคำสรรพนามที่เชี่ยวชาญ แต่ตอนนี้ลูกสาวของฉันกำลังเรียนรู้ที่จะพูดคุยดังนั้นสามีของฉันและฉันไม่เคยออกจากนิสัยในการพูดถึงตัวเองในบุคคลที่สาม

เห็นได้ชัดว่ามีผู้ปกครองอยู่ที่นั่นซึ่งไม่ได้อ้างถึงตัวเองในบุคคลที่สามและลูกของพวกเขาในที่สุดก็แยกแยะความแตกต่างระหว่างคำนามทั่วไปและคำสรรพนามดังนั้นฉันไม่รู้ว่ามีหลักฐานอะไรที่บ่งบอกว่ามันก้าวหน้าภาษาลูกของคุณ พัฒนาเร็วขึ้น แต่ฉันคิดว่าผู้ปกครองหลายคนทำตามธรรมชาติโดยไม่ต้องคิดอะไรมาก

เพราะ "คุณ" ไม่ได้ระบุตัวตนของฉันโดยเฉพาะ

ผู้ปกครองต้องการสอนลูก ๆ "ดาด้า" และ "มาม่า" และวิชาอื่น ๆ การใช้ "ของฉัน" ไม่ได้ช่วยอะไร ในทำนองเดียวกันผู้ปกครองก็จะพูดว่า "Sasha จับมือแม่" (Sasha เป็นทารก) - นี่คือการเน้นไปที่เด็กที่ชื่อของเธอคือ Sasha ถ้าแทนที่จะใช้ภาษานั้นฉันพูดว่า "คุณจับมือฉันไว้" - เธออาจเริ่มพูดถึงตัวเองว่า "คุณต้องการว้าว!" "คุณต้องการของฉัน!"

คำนามมีความสับสนน้อยกว่าสรรพนาม อย่างไรก็ตามเมื่อเด็กสามารถเข้าใจคำนามได้แล้วผู้ปกครองควร / ค่อยๆใช้คำสรรพนามมากขึ้น ....

มันคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาและเป็นสิ่งที่คุณเรียนรู้จากการดูผู้ปกครองคนอื่นที่มีลูก ๆ ของพวกเขา ... และมันกลายเป็นเรื่องง่าย ในที่สุดสวิตช์ก็ใช้คำสรรพนามร่วมกับพวกมัน - แต่มันอาจต้องใช้เวลาและมันอาจกลายเป็นนิสัยที่คลานขึ้นแม้ว่าหลังจากที่พวกมันออกมาแล้ว

พัฒนาการพวกเขาไม่เข้าใจคำสรรพนามทั้งหมด:
http://www.education.com/reference/article/development-pronouns-children/

ในบทความต่อไปนี้ในส่วนของไวยากรณ์มันพูดถึงเด็กที่ใช้สรรพนาม
http://www.livestrong.com/article/221210-language-development-in-children-from-zero-to-three/

เราสามารถสันนิษฐานได้ว่าพวกเขาเข้าใจพวกเขามาก่อน แต่มันแตกต่างกันไปสำหรับเด็กแต่ละคนว่าเมื่อใดที่ความเข้าใจเริ่มต้นขึ้น ... ดังนั้นการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปเป็นคำสรรพนามโดยผู้ปกครอง

ฉันจำช่วงเวลาที่สับสนอย่างมากในลูกชายของฉันว่าใครคือ "คุณ" และใครคือ "ฉัน" มันเป็นเรื่องยาก - ความหมายของคำเหล่านั้นเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับว่าใครกำลังพูดอยู่! ใช้เวลาสักครู่เพื่อจับภาพความละเอียดอ่อนนั้น

ฉันจะบอกว่ามันเป็นประสบการณ์ส่วนตัวกับลูก ๆ ของพวกเขาและพวกเขาสังเกตเห็นพวกเขาโต้ตอบกับคำบางคำอย่างไร เป็นไปได้ที่พวกเขาจะได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้นเมื่อพวกเขาพูดถึง Mommy หรือ Daddy โดยอ้างถึงตัวเอง ในท้ายที่สุดทุกคนเรียนรู้วิธียกเลิกรูปแบบเหล่านั้นดังนั้นจึงไม่ใช่วิธีปฏิบัติที่เป็นอันตราย อย่างน้อยก็ในความคิดของฉัน

โดยส่วนตัวฉันไม่เคยพูดเรื่องเด็กทั้งหมดเลย ฉันพูดตามปกติและไม่เคยทำให้สับสน คุณจะประหลาดใจที่พวกเขาเข้าใจ "ฉัน" และ "ฉัน" ดีแค่ไหนเมื่อคุณวางมือบนหน้าอกเมื่ออ้างอิงตัวเอง และ "คุณ" เมื่อคุณสัมผัสไหล่ของพวกเขา ฉันรู้สึกว่าหลีกเลี่ยงการพูดคุยกับลูกน้อยสาว ๆ ของฉันพูดได้ชัดเจนยิ่งขึ้นและคำศัพท์ของพวกเขาน่าประทับใจเสมอ ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะเหมือนกัน แต่วิธีการหนึ่งที่เหมาะกับฉันมันอาจล้มเหลวอย่างสิ้นเชิงสำหรับผู้อื่น และเมื่อทำเช่นนั้นการเริ่มต้นกับวิธีง่าย ๆ อาจเป็นเพียงวิธีพื้นฐานที่ผู้ปกครองทั่วไปต้องทำเพราะพวกเขามีภูเขาขนาดใหญ่ของสิ่งที่พวกเขาต้องทำนอกเหนือจากบทเรียนไวยากรณ์ที่ซับซ้อนทุกครั้งที่พวกเขาต้องการใครสักคนจับมือ

เด็ก ๆ เริ่มต้นด้วยคำศัพท์ที่ จำกัด มาก: 0 คำอย่างแน่นอน จากนั้นพวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เพื่อเพิ่ม

พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ได้เร็วขึ้นหากใช้บ่อยขึ้น นอกจากนี้ "Mommy", "Daddy", "[ชื่อของเด็ก]" เป็นคำที่สำคัญมาก

3 คำ: Mommy, Daddy, [ชื่อของเด็ก]

มากกว่า 3 คำ: ฉัน, ฉัน, ตัวฉันเอง, ตัวคุณเอง, ตัวคุณเอง, ตัวคุณเอง, ตัวเขาเอง, ตัวเธอ, ตัวเธอ, ตัวเธอเอง, ตัวพวกเขา, ตัวพวกเขาเอง

ตัวอย่างโดย OP เกี่ยวกับการข้ามถนน นี่เป็นสถานการณ์ที่เด็กจำเป็นต้องเข้าใจสิ่งที่พูดดังนั้นผู้ปกครองจึงมักใช้คำที่พวกเขารู้ว่าเด็กเข้าใจ

บางครั้งในขณะที่เด็กโตขึ้นและเรียนรู้ผู้ปกครองอาจจะช้าในการปรับภาษาของพวกเขาอย่างเหมาะสม ในตอนเริ่มต้นเด็กจะไม่เข้าใจผู้ปกครองเว้นแต่มีการใช้ภาษาที่เรียบง่ายซึ่งเป็นแรงจูงใจที่แข็งแกร่งในการใช้ภาษาที่ง่ายขึ้น - แรงจูงใจในการใช้ภาษามาตรฐานเมื่อเด็กโตขึ้นจะอ่อนแอกว่ามาก

PS: ความจริงไม่ง่ายอย่างนั้นเพราะคำพูดทุกคำไม่เท่ากัน คำนามที่อ้างถึง "สิ่ง" ทั้งหมด (เช่น "พ่อ", "มือ", "ถนน") นั้นง่ายต่อการสอนและเรียนรู้ - คุณสามารถชี้ไปที่พวกเขาและพูดคำที่ถูกต้อง คำกริยานั้นง่ายกว่าสรรพนามและคำนามที่เป็นนามธรรม (เช่นการได้มา) เป็นเรื่องยาก

มันไม่ได้เป็นเรื่องมีสติอย่างน้อยก็ไม่ใช่สำหรับฉัน มันทำให้ฉันหงุดหงิดเสมอเมื่อมีคนทำก่อนฉันมีลูก ตอนนี้ฉันเป็นผู้ปกครองของเด็กสามคนฉันพบว่าตัวเองกำลังทำอยู่ ไม่แน่ใจจริงๆว่าทำไม บางทีมันอาจเกี่ยวข้องกับการเน้นอำนาจเช่นเดียวกับใน "ฉันไม่ได้เป็นเพียงคนสุ่มฉันเป็นพ่อและคุณต้องเคารพสิ่งนั้น" บางทีมันเป็นสิ่งที่แยกจากกันซึ่งคุณทำให้ตนเองห่างเหินจากการตัดสินใจอันไม่พึงประสงค์ พ่อบอกคุณแล้วว่าไม่มีไอศกรีมสำหรับอาหารเช้า "

ในความคิดของฉันทฤษฎีเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาได้พัฒนาขึ้นเพื่อให้เหตุผลและ / หรืออธิบายสิ่งที่เป็นปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมโดยเนื้อแท้ ผู้คนเลือกที่จะไม่พูดถึงตัวเองในคนแรกเมื่อพูดกับลูกเพราะพวกเขารับรู้ถึงการเลี้ยงดูว่ามีบทบาทหรือทำหน้าที่ ดังนั้นพวกเขาไม่ใช่ "ฉัน" แต่เป็น "พ่อ" หรือ "แม่" "ฉัน" ถูกมองว่าไม่สอดคล้องกับพฤติกรรมที่เห็นแก่ผู้อื่นที่คาดหวังของผู้ปกครอง - และผู้ปกครองจำนวนมากโดยเฉพาะในสหราชอาณาจักรร่วมสมัยรู้สึกว่าการเป็นพ่อแม่ควรจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในตัวตนของพวกเขา ในความเห็นของฉันการใช้ภาษาแบบนี้จริง ๆ แล้วเป็นการตอกย้ำระยะห่างระหว่างตัวตนของตัวเองกับตัวตนของตัวเองในฐานะผู้ปกครอง - รวมทั้งกระบวนทัศน์บทบาทผู้ปกครอง / เด็กโดยไม่จำเป็น