คุณจัดการกับเด็กก่อนวัยเรียนที่พยายามใช้ข้อแก้ตัวเพื่อปรับพฤติกรรมของเขาอย่างไร

เด็กชายของฉันกำลังคลานออกมาจาก 5 1/2 ตอนนี้เรากำลังเผชิญกับ "การจัดชิดขอบ" เราบอกเขาว่าอย่าทำอะไร แต่เขาเริ่มต้นด้วย "ฉันแค่" หรือติดตามด้วย "มันเป็นอุบัติเหตุ"

ฉันไม่ต้องการที่จะลงโทษอย่างรุนแรงหรือเมื่อมีบางสิ่งผิดพลาดเกิดขึ้นจริง แต่ในเวลาเดียวกันฉันต้องการให้เขาเข้าใจว่าเหตุผลบางอย่างไม่เหมาะสม

ฉันคิดว่าเรากำลังตีช่วงของ "Devious พล็อตต์" ซึ่งเขารู้ว่าเขากำลังทำอะไรอยู่ ดังนั้นการเรียกร้องของ "อุบัติเหตุ"

ดังนั้นคำแนะนำที่ฉันกำลังมองหาคือ "Circa ล่าช้า 5 ถึงต้น 6" เรียก "BS" กับเด็ก?

ฉันเชื่อว่า 5-6 ปีขึ้นอยู่กับเด็ก ๆ ว่าเหมาะสมกับบทเรียนเกี่ยวกับผลที่ตามมาและสัมพันธ์กับความรับผิดชอบ ฉันแน่ใจว่าหนึ่งในข้อดีที่นี่สามารถอ้างอิงวัสดุ แต่คำแนะนำของฉันมาจากประสบการณ์ส่วนตัว

นี่คืออายุที่คุณสามารถสนทนาได้อย่างสมเหตุสมผล พวกเขาจำได้ว่าต้องนำเอกสารกลับบ้านจากโรงเรียน (หรือรับเลี้ยงเด็กหรือแม้แต่ดูแลบ้าน) พวกเขาสามารถปฏิบัติตาม "กฎพื้นฐานของถนน" ที่โรงเรียนได้น่าจะอ่านให้คุณทำไมพวกเขาปฏิบัติตามกฎแล้วบอกว่าคุณต้องการจะเกิดขึ้นหากพวกเขาไม่ กล่าวอีกนัยหนึ่งพวกเขาคุ้นเคยกับผลที่ตามมาและฉันคิดว่าเด็กในวัยนี้พร้อมที่จะเชื่อมโยงความรับผิดชอบต่อผลที่เกิดขึ้นเหล่านั้น

จากประสบการณ์ของฉันที่พ่อแม่ส่วนใหญ่ล้มลงก็มีความชัดเจนและสม่ำเสมอ สำหรับส่วนของฉันเมื่อพูดถึงการกระทำของพวกเขาฉันมักจะชี้ให้เห็นสิ่งที่ทำและสิ่งที่เกิดขึ้น ฉันไม่ยอมรับ "แต่ฉันเป็นแค่" การจัดประเภท [แทนเจนต์: ฉันหลีกเลี่ยงการใช้คำว่า 'แก้ตัว' หรืออนุพันธ์เนื่องจากฉันเชื่อว่ามันมีความหมายเชิงลบโดยกำเนิด]เมื่อพวกเขาเริ่มมาฉันมักจะเข้าสู่โหมด 'สแลม' ...

ไม่ฟินน์มันไม่ใช่อุบัติเหตุ คุณเป็นคนที่เล่นหยาบคุณขว้างอิฐ (megablock) ที่ Marceline และคุณเป็นคนที่ทำให้เธอร้องไห้ นั่นคือคุณไม่ใช่เธอ

'เสียงดังปัง' ประตูนี้ 'เพิ่มเติม' เหตุผล มันมักจะตามมาด้วยสิ่งที่ผลที่จะต้องมี ดังนั้นในสถานการณ์ข้างต้นฉันจะบอกว่าชิ้นส่วนของฉันปล่อยให้มันดูดซับในสองสามวินาที (โดยทั่วไปรอปฏิกิริยา) จากนั้นไปยังขั้นตอนต่อ

สิ่งนี้บอกอย่างชัดเจนว่าความรับผิดชอบอยู่ในลักษณะที่ราบเรียบและตรงไปตรงมาโดยไม่ต้องอยู่อาศัย ตรงกันข้ามผมใช้เทคนิคเดียวกันเมื่อพูดคุยเกี่ยวกับการดำเนินการในเชิงบวกและแจกสรรเสริญ การเสริมแรงที่สมดุลทำงาน / ทำงานให้ฉันเป็นวิธีสอนความรับผิดชอบ

อย่างไรก็ตามวิธีการของคุณคืออะไรคุณจะต้องสอดคล้อง อาจมีเหตุการณ์ที่คลี่คลายหรือความจริงที่ถูกต้องอย่างแท้จริง แต่คุณไม่สามารถเปลี่ยนวิธีการของคุณขึ้นอยู่กับสถานการณ์และคาดหวังให้เด็กเรียนรู้ที่จะเป็นเจ้าของบทบาทของพวกเขาในเหตุการณ์เฉพาะ เตรียมพร้อมที่จะมีการสนทนาเมื่อจำเป็นต้องมีไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ร้านค้าที่บ้านบนรถไฟใต้ดินหรือต่อหน้าญาติ

มันเป็นบทเรียนที่ยากและอาจมีน้ำตาเกี่ยวข้อง (ของคุณและของพวกเขา) แต่ - ไปหาคุณ - คุณได้ระบุถึงความจำเป็นในการเรียนรู้บทเรียนที่สำคัญตั้งแต่ต้น ไม่ว่าวิธีการของคุณจะเป็นอย่างไรในระยะแรกฉันคิดว่าคุณจะสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ