ฉันอยากรู้เกี่ยวกับการวิจัยหรือทฤษฎีที่เด็กพัฒนาความอยากรู้ทางปัญญาของพวกเขา ฉันต้องการที่จะทำทุกอย่างเท่าที่ทำได้เพื่อช่วยบำรุงสิ่งนี้
คำตอบ:
คุณสามารถกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นได้ - ในช่วงปีแรก ๆ ของการก่อสร้างคุณเป็นแบบอย่างที่ดีที่สุดสำหรับเด็กดังนั้นพวกเขาจะใช้นิสัยจากคุณ
ตอนนี้คุณไม่สามารถลากพวกเขาไปยังทุกสิ่งที่คุณต้องการ - ซึ่งอาจทำให้พวกเขาปิดได้ง่าย - มันไม่น่าเบื่อสำหรับพวกเขา จะตื่นเต้น มีความกระตือรือร้น ปฏิบัติต่อสิ่งต่าง ๆ เหมือนใหม่ อย่าแสดง - แต่แสดงวิธีค้นหาสิ่งต่าง ๆ
มันอาจเป็นเรื่องที่น่าตื่นเต้นสำหรับคุณในฐานะผู้ปกครองที่จะเลี้ยงดูและเห็นพวกเขาพัฒนาเป็นบุคคลที่อยากรู้อยากเห็น
บทความนี้มีข้อมูลเชิงลึกที่น่าสนใจว่าทำไมมนุษย์ถึงอยากรู้อยากเห็น แต่ถ้าด้วยความอยากรู้อยากเห็นทางปัญญาคุณหมายถึงความอยากรู้ทางวิชาการฉันคิดว่าทุกคนมีส่วนร่วมในพวกเขา เป็นเพียงเรื่องของการอนุญาตให้พวกเขาเลือกสิ่งที่พวกเขาต้องการค้นพบ
ตัวอย่างเช่นสำหรับคนที่ต้องการเขียนโปรแกรมวิดีโอเกม, ฟิสิกส์ (และในแคลคูลัสเทิร์น), ศิลปะและบางครั้งกายวิภาคศาสตร์ / ชีววิทยาเพื่อทำความเข้าใจวิธีการสร้างตัวละครที่เหมือนจริงจะต้อง ในขณะที่วิดีโอเกมอาจดูไม่เฉียบแหลมนักวิชาการส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับสิ่งอื่น ๆ (ในตัวอย่างของฉันฟิสิกส์แคลคูลัสศิลปะและกายวิภาคศาสตร์ / ชีววิทยาเกี่ยวข้องกับการเขียนโปรแกรมวิดีโอเกม)
ฉันคิดว่าสิ่งเดียวที่ต้องทำเพื่อบ่มเพาะความอยากรู้อยากเห็นคือการทำให้แน่ใจว่าลูกของคุณมีทรัพยากรซึ่งอาจหมายถึงอะไรก็ได้ตั้งแต่ไปที่ห้องสมุดการแสดงให้เขาเห็นวิธีค้นหาคำตอบของคำถามบนอินเทอร์เน็ตหรือผ่านทาง หนังสือหรือไปพิพิธภัณฑ์ทุก ๆ คราว ให้เด็กสำรวจสิ่งที่พวกเขาต้องการเมื่อพวกเขาต้องการสิ่งที่สำคัญที่สุดเพราะนั่นคือสิ่งที่จะทำให้พวกเขาเก็บข้อมูล
แบบจำลองของ Sudbury Valley ของการศึกษาและการศึกษาอาจเป็นที่สนใจของคุณที่อยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับการบำรุงความอยากรู้ทางปัญญาของเด็ก
คลิกที่นี่สำหรับบทความที่น่าสนใจอีกเรื่องเกี่ยวกับการศึกษาและความอยากรู้
ฉันไม่รู้ว่าฉันสามารถโบกมือของฉันที่นี่หรือไม่ หากสิ่งนี้ไม่เป็นที่พอใจของทุกคนโปรดลงคะแนนหรือแสดงความคิดเห็นและฉันจะลบสิ่งนี้ ...
ความอยากรู้อยากเห็นของเด็กเริ่มเกิดขึ้นส่วนใหญ่ตั้งแต่อายุประมาณ 5 หรือ 6 ขวบและเริ่มลดลงอย่างทวีคูณเมื่อมีความรู้เพิ่มขึ้น ฉันหมายถึงพฤติกรรมที่อยากรู้อยากเห็นขึ้นอยู่กับปัจจัยต่าง ๆ เช่น
ในช่วงเริ่มต้น (ประมาณ5 ปี ) พวกเขาอยากรู้ทุกอย่าง เช่นเมื่อคุณกำลังเดินอยู่บนถนนพวกเขาสงสัยทุกอย่างและเริ่มbugging "รถคันนี้วิ่งเร็วไปยังไง", "เครื่องบินลำนั้นสูงขนาดไหน?", "อันนี้คืออะไร? . ส่วนใหญ่แล้วเด็ก ๆ จะไม่สนใจธรรมชาติ ฯลฯ ( กรณีที่หายากมากจะถามทุกอย่างเกี่ยวกับสมาร์ท ) คำถามของพวกเขาส่วนใหญ่เกิดขึ้นในด้านเทคโนโลยีหรือกลไก
เมื่อใดก็ตามที่พวกเขาถามคำถามกับคุณเพียงแค่พยายามอธิบายพวกเขา หากคุณไม่สามารถ (ตัวอย่างเช่นถ้าเขาถามว่า "อุณหภูมิของดวงอาทิตย์คืออะไร" - คำถามที่มาถึงประมาณ 8 ปี) ถามเพื่อนของคุณพาเขาไปยังท้องฟ้าจำลองหรือสวนดาราศาสตร์ (เช่นนั้น) แขวนไว้ กับเขาและหาคำตอบและอธิบายให้เขา ( แม้ว่าจะใช้เวลาหนึ่งเดือน ) .. !
การค้นหาแบบนี้บางครั้งอาจทำให้พวกเขาคิดว่า "พ่อแม่ของเราจะตอบทุกสิ่งที่เราขอ ... " เมื่อพวกเขาโตเต็มที่ นี่เป็นกำลังใจอย่างหนึ่งที่ฉันจำได้
ประมาณ 10 (พวกเขาจะได้รู้คำตอบของสิ่งต่าง ๆ ส่วนใหญ่ผ่านการมีปฏิสัมพันธ์ในโรงเรียน) - ในช่วงเวลานั้นคำถามที่พวกเขากระตุ้นพ่อแม่จะค่อนข้างต่ำ
A sidenote:ในฐานะพ่อแม่คุณจะต้องสงสัยในการรู้ว่า"สิ่งที่เขาสนใจอาจเป็นอะไร?" ระหว่างอายุ 5 ถึง 10 (ฉันพนันได้เลยว่ามันจะไม่ยากเกินไปที่จะค้นหา) แต่การค้นหามันจะสายเกินไปหลังจากที่เขาข้ามกำแพง เพราะประมาณ 10-15 จะมีความผันผวนในสนามของเขา ( วัยรุ่น ) และด้วยเหตุนี้การตรวจสอบของคุณจึงเป็นเรื่องยากที่จะประสบความสำเร็จ เมื่อเขาอายุ 16 ปีคุณไม่จำเป็นต้องตอบเขา เพราะเขา / เธออาจกำลังแก้ไขปัญหาในบ้านของคุณ
สิ่งหนึ่งที่ฉันได้เรียนรู้จากที่ผ่านมาของฉัน คำพูดที่ฉันต้องการจะขโมยความคิดจากคำพูดของอาจารย์ของฉัน คำพูดที่ฉันจะไม่ลืม .. !
"ระบบการศึกษานี้เป็นอันยิ่งใหญ่เรามักจะอยากรู้อยากเห็นใน. 'วิธีการเรียนรู้มัน'?และไม่ได้'ทำไมจะเรียนรู้นี้' ความเชื่อของฉัน:ดีกว่ามุ่งเน้นไปที่เด็กในทำไม?ส่วนหนึ่ง (โดยพ่อแม่) อาจรักษาความอยากรู้อยากเห็นของเขา
ข้อมูลที่ฉันเห็นทุกคนแสดงให้เห็นว่าความอยากรู้ทางปัญญาไม่ใช่สิ่งที่คุณพัฒนา มันเป็นสิ่งที่เด็กทุกคนเกิดมาด้วย ปัญหาคือประโยคที่ถูกต้องมากขึ้นเป็นวิธีที่คุณสามารถเก็บจากการไม่ได้ตั้งใจsquelchingที่อยากรู้อยากเห็นโดยธรรมชาติ
ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการไม่ทำให้การเรียนรู้เป็น "งานน่าเบื่อ" ซึ่งให้อิสระแก่เด็กทางปัญญาในการสำรวจสิ่งที่เขาค้นพบที่น่าสนใจและทำให้เขามีสิ่งใหม่มากมายที่จะเรียนรู้ ค้นหาคำว่า "ไม่เข้าโรงเรียน" และคุณจะพบตัวอย่างมากมายของคนที่เก่งในการทำสิ่งนี้
สิ่งที่ต้องตระหนักคือการเล่นเป็นธุรกิจที่จริงจัง อย่ายับยั้งความสนใจของเด็กแม้ว่าเขาจะสนใจในสิ่งที่ไม่ใช่ "วิชาการ" เพราะเขาจะเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นถ้ามันเกิดจากความสนใจของเขาเอง
ตัวอย่างเช่นในเวลาน้อยกว่าหนึ่งปีลูกชายของฉันเริ่มเกลียดการอ่านไปจนถึงการอ่านระดับสูงขึ้นไปส่วนใหญ่เป็นเพราะครูในโรงเรียนของเขาทำให้เขาอ่านเรื่องน่าเบื่อและเราให้เขาอ่านเกี่ยวกับสตาร์วอร์สและนินจา หากเรายังบังคับให้เขาอ่านงานเขียนเชิงวิชาการอย่างจริงจังต่อไปเขาคงไม่อยากอ่านเลย แต่เนื่องจากเราบำรุงเรื่องที่เขาสนใจเขาตั้งใจพัฒนาทักษะที่ช่วยให้เขาทำงานหนักมากขึ้น
ฉันจะเพิ่มว่ามันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะรู้วิธีที่จะล้มเหลวอย่างสง่างาม อยากรู้อยากเห็นทางปัญญาต้องรับความเสี่ยงในพื้นที่ที่คุณไม่คุ้นเคย หากคุณกลัวที่จะล้มเหลวคุณจะไม่รับความเสี่ยงเหล่านั้น