ลูกสาววัย 8 ขวบของฉันสอนโดยเพื่อนร่วมชั้นว่าจะใช้นิ้วกลางอย่างไร ฉันจะทำให้เธอหยุดพฤติกรรมนี้ได้อย่างไร

เพื่อนร่วมชั้นอายุ 8 ขวบของลูกสาวสองคนสอนลูกสาวของฉันถึงวิธีใช้นิ้วกลาง ตอนนี้ลูกสาวของฉันหมกมุ่นและจะไม่หยุด

เราไม่ใช้สิ่งนี้ที่บ้านและพบว่าเป็นการล่วงละเมิด อย่างไรก็ตามเธอใช้มันตลอดเวลาดังนั้นเราจึงได้นัดเล่นออกไปเราได้ทำให้เธอตรงเวลา แต่เธอจะไม่หยุด ตอนนี้น้องสาวอายุ 7 ปีที่อายุน้อยกว่าของเธอกำลังลองทำดู

ข้อเสนอแนะใด ๆ

คุณพยายามอธิบายให้เธอฟังว่ามันหมายถึงอะไร? ไม่ได้อยู่ในหลักสูตรทั้งหมด แต่อาจมีบางสิ่งที่สอดคล้องกับ:

ให้นิ้วกลางกับใครบางคนเหมือนบอกพวกเขาในแบบที่เป็นไปได้โดยที่คุณไม่ชอบ สิ่งนี้นอกเหนือไปจาก 'ไม่สุภาพ' และนอกเหนือจากการทำให้คนที่คุณกำลังให้นิ้วกลางรู้สึกแย่มากมันสะท้อนถึงคุณไม่ดี มันบอกคนอื่นว่าคุณไม่เคารพผู้อื่นและความรู้สึกของพวกเขา

หากการอธิบายแบบด้านบนใช้ไม่ได้ (หรือยังไม่ได้ผล) ลองถามว่าเธอจะรู้สึกอย่างไรถ้ามีคนทำแบบนั้นกับเธอ

• เธอคิดว่ามันหมายถึงอะไร?

• เธอจะอารมณ์เสียหรือไม่

• เธอจะรู้สึกอย่างไรกับคนที่ทำมันหลังจากความจริง?

จากนั้นคุณสามารถใช้การตอบสนองของเธอเพื่อช่วยให้เธอใส่ตัวเองในรองเท้าของผู้ที่เธอใช้นิ้วกลางไปทาง

ฉันพบว่าโดยทั่วไปแล้วเด็ก ๆ ไม่ต้องการทำร้ายผู้อื่น พวกเขาอาจคิดว่าบางสิ่งตลกหรือไม่คิดในสิ่งที่พวกเขากำลังทำซึ่งทำให้คนเจ็บปวด แต่พวกเขา (โดยทั่วไป) พยายามเรียนรู้จากประสบการณ์เหล่านั้นเพื่อไม่ให้ทำร้ายคนอื่นอีก นอกจากนี้เมื่ออายุ 8 ขวบเด็ก ๆ ยังคงเรียนรู้วิธีบอกความแตกต่างระหว่างพฤติกรรม "ถูกต้อง" และ "ผิด" เมื่อพูดถึงปฏิสัมพันธ์ทางสังคม / ผลกระทบที่เกิดขึ้นกับผู้อื่นทางอารมณ์

โชคดี!

Ron Taffelหนึ่งในนักเขียนที่เป็นที่ชื่นชอบการเขียนเกี่ยวกับ " ครอบครัวซองจดหมาย " เราในฐานะผู้ปกครองสร้างซองจดหมายสำหรับเด็กใหญ่พอที่จะเคลื่อนย้ายและเติบโต แต่เล็กพอที่จะปลอดภัย เด็ก ๆ เรียนรู้ว่าเขตแดนอยู่ที่ใดโดยการดันซองจดหมายและเมื่อพวกเขาชนขอบนั้นและรู้ว่าพวกเขาไม่สามารถไปได้อีกต่อไปมันจะทำให้พวกเขารู้สึกปลอดภัย เมื่ออายุเพิ่มขึ้นเราจะเพิ่มขนาดของซองจดหมาย

ลูกสาวของคุณดันขอบซองจดหมายและพฤติกรรมที่คุณอธิบายเป็นความพยายามที่เหมาะสมกับอายุ การที่คุณได้ลองวิธีการหลายวิธีในการหยุดพฤติกรรมนั้นแสดงให้เห็นถึงความต้องการความมั่นคงในแนวทางของคุณ โปรดจำไว้ว่าพฤติกรรมการผลักซองจดหมายส่วนใหญ่นั้นเป็นความพยายามที่จะได้รับความสนใจดังนั้นความพยายามหลายครั้งของคุณที่จะอธิบายให้พวกเขาว่าทำไมพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องนั้นเป็นรางวัลพฤติกรรมที่ไม่ดีของพวกเขา พวกเขารู้ว่ามันผิดพวกเขาเพียงแค่กดปุ่มของคุณ หมดเวลา (ซึ่งปล้นลูกของความสนใจใด ๆ ) ควรเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการจัดการกับปัญหาหากใช้กับความมั่นคง

ฉันเรียนรู้ที่จะใช้เวทย์มนตร์ 1-2-3ซึ่งเป็นการแนะนำว่าเมื่อเด็กแสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมคุณจะตั้งชื่อพฤติกรรมอย่างสงบและพูดว่า "นั่นคือสิ่งนั้น" ("เราไม่ได้ใช้ท่าทางนั้นในครอบครัวนี้ นั่นคือหนึ่ง "ลองใช้โดยไม่มีการสบตา) หากพฤติกรรมหรือพฤติกรรมการดึงดูดความสนใจอื่นตามมาคุณแค่พูดว่า" นั่นเป็นสองสิ่ง " ความผิดครั้งที่สาม "นั่นคือสามหมดเวลา" เด็กจะต้องไปที่ห้องของเธอเป็นเวลา X นาที (X เป็นอายุโดยประมาณของเธอ) เคล็ดลับคือการไม่ใช้เวลาอธิบายพฤติกรรมหรือให้ความสนใจกับพฤติกรรม คุณไม่ได้อธิบายให้เธอฟังว่า 1-2-3 สิ่งนี้เป็นสิ่งใหม่ที่เรากำลังทำอยู่ - แค่ทำเธอจะเข้าใจ หลังจากเวลาสั้น ๆ โดยใช้วิธีนี้

Ron Taffel เพิ่งเขียนThe Second Familyซึ่งอธิบายว่ากลุ่มเพื่อน ๆ ของลูก ๆ ของคุณสร้างซองจดหมายฉบับที่สองได้อย่างไรเมื่อพวกเขากลายเป็นวัยรุ่น

ถ้าเธอรู้ว่ามันเป็นสิ่งที่เธอไม่ควรทำฉันจะไม่ปฏิบัติกับมันแตกต่างจากที่เธอใช้คำสบถหรือทำสิ่งอื่นที่ไม่เหมาะสม หากเธอตั้งใจที่จะทำต่อไปหลังจากถูกบอกว่าไม่ควรมีผลไม่ว่าจะเป็นการต่อสายดินของเธอจากสิ่งที่เธอชอบในตอนกลางคืนไม่มีทีวี ฯลฯ ไม่มีอะไรรุนแรงเกินไป แต่ต้องมีประเด็น การลงโทษสำหรับการไม่เชื่อฟังอย่างจงใจมิเช่นนั้นเธอจะทำการทดสอบน้ำเพื่อดูว่าเธอจะไปไหนได้