เด็ก ๆ อ่านได้นานเท่าไหร่โดยไม่เข้าใจ

ลูกชายของฉันอายุหกขวบใกล้จะจบการศึกษาปีแรก เขาอ่านได้ค่อนข้างดีฉันเชื่อในอายุของเขา สิ่งที่เกี่ยวข้องกับฉันคือเขามีปัญหาในการตอบคำถามพื้นฐานเกี่ยวกับประโยคทันทีหลังจากที่เขาอ่าน

ตัวอย่างเช่น "บนเตียงของเขามีตุ๊กตาหมีน่ากอด" ถ้าฉันถามสิ่งที่อยู่บนเตียงของเขาเขาไม่สามารถตอบได้โดยไม่ต้องอ่านซ้ำอีกครั้งจากนั้นเขาก็ตอบด้วยเสียงหยุดอ่านแม้ว่าเขาจะรู้ดีว่าสิ่งที่เป็นตุ๊กตาหมี มันเหมือนกับว่าเขาอ่านคำศัพท์โดยไม่ต้องเชื่อมโยงพวกเขากับวัตถุในโลกแห่งความจริง

เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กที่เพิ่งจะจบปีแรกของโรงเรียนหรือไม่? ถ้าเป็นเช่นนั้นฉันควรคาดหวังให้เขาเริ่มเข้าใจสิ่งที่เขาอ่านเมื่อไหร่? มีอะไรที่ฉันสามารถทำได้เพื่อช่วยบ้าง

ฉันคิดว่าความเข้าใจไม่มาจนกว่าการอ่านจะง่ายสำหรับเด็ก ก่อนหน้านี้พวกเขาใช้ความพยายามทั้งหมดเพียงแค่อ่านตัวอักษรและค้นหาคำต่างๆ

ในฐานะของการอ้างอิงฉันสังเกตเห็นว่าลูกสาวคนโตของฉันดูเหมือนจะมีความเข้าใจที่แย่มาก ๆ ผ่านโรงเรียนอนุบาลและชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่ง ดูเหมือนว่าในระดับชั้นที่สองโฟกัสอาจเริ่มขยับจากการหาคำที่อยู่บนหน้าเพื่อแนบความหมายเพิ่มเติมให้กับพวกเขา ตอนนี้เธออยู่เกรดสามและความเข้าใจดูเหมือนจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก

โดยรวมแล้วฉันว่าคุณยังไม่มีอะไรต้องกังวล

แม้บางครั้งฉันก็มีปัญหาในการทำความเข้าใจสิ่งที่ฉันกำลังอ่านในขณะที่ฉันอ่านมันโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อฉันอ่านออกเสียงและฉันอายุ 30 มักจะลืมง่ายที่จะมุ่งเน้นไปที่ความหมายที่แท้จริงของเนื้อเรื่องเมื่ออ่านออกเสียงและ เพียงแค่มุ่งเน้นไปที่การอ่านจริง ฉันคาดหวังว่าสิ่งนี้จะเป็นจริงยิ่งขึ้นสำหรับผู้อ่านรายใหม่

บางคนอาจให้ความสนใจกับสิ่งที่กำลังอ่านในขณะที่อ่านและคนอื่น ๆ อาจจำเป็นต้องคิดด้วยใจจริง ๆ ว่าต้องให้ความสำคัญกับสิ่งที่กำลังอ่าน

ฉันไม่มีความเชี่ยวชาญในการสอนเด็กให้อ่านและไม่รู้อะไรมากมายเกี่ยวกับความคาดหวังในระดับอายุนี้ดังนั้นคุณอาจต้องการถามครูเกี่ยวกับสิ่งที่เธอคิดและคำแนะนำเกี่ยวกับการช่วยเหลือลูกชายของคุณ ฉันแน่ใจว่าเธอมีประสบการณ์มากมาย

อย่างไรก็ตามบางสิ่งที่คุณอาจลองพิจารณาเพื่อช่วยเขาพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความขณะอ่าน:

• อ่านหนังสือหรือเนื้อเรื่องด้วยตัวเองล่วงหน้าแล้วบอกลูกชายถึงคำถามที่คุณวางแผนจะถามเขาก่อนที่เขาจะอ่านเนื้อเรื่อง สิ่งนี้สามารถช่วยให้เขาจดจ่อกับข้อความในครั้งแรกแทนที่จะกลับไปและอาจช่วยให้เขาคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาอ่านในขณะที่อ่าน

• กระตุ้นให้เขาดูรูปภาพในเรื่องและลองคิดดูว่าเกิดอะไรขึ้นก่อนและหลังจากที่เขาอ่าน สิ่งนี้กระตุ้นให้เขามุ่งเน้นไปที่ความหมายที่แท้จริงของเรื่องราวและจากนั้นก็เปลี่ยนคำพูด มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะตระหนักว่าคำพูดพยายามบอกอะไรที่เป็นรูปธรรมและการอ่านนั้นเกี่ยวกับการเรียนรู้บางสิ่งไม่ใช่เพียงการอ่านตามความเป็นจริงถ้ามันสมเหตุสมผล

• คุณอาจต้องการให้เขาอ่านหนังสือที่ต่ำกว่าระดับการอ่านเล็กน้อยและถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้นเพื่อให้เขาคุ้นเคยกับการอ่านเพื่อความเข้าใจและสนุกสนานโดยไม่ต้องเครียดกับการพยายามอ่านอะไรที่ยาก

• ในเรื่องทั้งหมดนี้ฉันพยายามที่จะใส่ใจว่าลูกชายของคุณรู้สึกอย่างไรขณะที่คุณกำลังอ่านความเข้าใจ คุณต้องการให้เขาสนุกกับการอ่าน คุณไม่ต้องการอ่านให้เครียด หากคุณเห็นว่าเขากำลังรำคาญกับคำถามหรืออ่านมากเกินไปหยุดพักคำถามหรือให้เขาอ่านหน้าเดียวและคุณอ่านอีกหรือคล้ายกัน

• เมื่อรวมสองจุดก่อนหน้าให้เขารับหนังสือบางเล่มที่อยู่ในหัวข้อที่เขาจะสนุกและเขาสามารถอ่านได้ด้วยตัวเอง บรรณารักษ์หรือครูของเขาอาจช่วยคุณหรือมีเว็บไซต์จำนวนมากที่มีรายชื่อหนังสือหากคุณ google ให้หนังสือเขาเช่นนั้นและให้เขาอ่านด้วยตัวเอง จากนั้นให้ถามสิ่งที่เขาคิดเกี่ยวกับพวกเขาไม่มีคำถามเฉพาะไม่มีอะไรเหมือนบทเรียนการอ่าน แต่ก็เหมือนกับบทสนทนาปกติที่คุณอาจมีเพื่อกระตุ้นการอ่านและทำให้มันสนุกและสนุก

ต่อไปนี้เป็นบทความที่อาจเป็นประโยชน์กับคุณเกี่ยวกับวิธีอ่านลูกของคุณที่ส่งเสริมความเข้าใจ มันเหมาะสำหรับผู้อ่านล่วงหน้ามากขึ้น แต่ฉันคิดว่าคุณอาจนำไปใช้กับการถามคำถามลูกชายของคุณและอ่านเขาด้วยวิธีนั้นเพื่อกระตุ้นความเข้าใจของเขา

คุณพูดว่า 'ปีแรกของโรงเรียน' ดังนั้นฉันไม่แน่ใจว่าลูกชายของคุณเป็นโรงเรียนอนุบาลหรือชั้นแรก ถ้าเขาไม่มีปัญหาในการตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่านกับเขาฉันก็ยังไม่ต้องกังวลกับความเข้าใจ

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าการเรียนรู้ที่จะอ่านเป็นกระบวนการที่มีขั้นตอนที่แตกต่างกัน พวกเขาไปด้วยกันดังนี้:

ทักษะสำหรับการอ่านล่วงหน้าหรือเตรียมผู้อ่าน

• ระบุตัวอักษร
• เชื่อมโยงตัวอักษรและเสียง
• การคาดการณ์การไหลของข้อความ (จากซ้ายไปขวา, จากบนลงล่างเป็นภาษาอังกฤษ)
• การรับรู้ว่าคำนั้นเป็นหน่วยของตัวอักษรและช่องว่างนั้นแยกออกจากกัน

ทักษะสำหรับผู้อ่านเริ่มต้น

• ลำดับการได้ยินเสียงในภาษาพูด
• เห็นความสามารถในการคาดเดาลำดับของตัวอักษรในคำ
• ระบุเสียงเริ่มต้น
• ใช้ข้อมูลภาพเพื่อค้นหาคำง่ายๆ (มักเป็นคำนามและคำว่า 'สายตา' ที่มีความถี่สูงเป็นที่รู้จักก่อน)
• คำพูดหนึ่งคำเป็นคำที่เขียน (1: 1 การติดต่อ) มักแสดงให้เห็นโดยการชี้ไปที่คำในขณะที่อ่าน

ทักษะการเร่งการอ่าน

• แยกคำออกเพื่อคิดออก (ทั้งการออกเสียงและชิ้นส่วนทั่วไปเช่น 'ing', 'ed', 's' ที่อาจถูกเพิ่มเข้าไปในคำที่คุ้นเคย)
• ใช้โครงสร้างประโยคและความหมายเพื่อหาคำ (คำนั้นสมเหตุสมผลหรือไม่?)
• การเพิ่มความคล่องแคล่วในการอ่านแสดงให้เห็นถึงการอ่านวลีที่ราบรื่นและการออกเสียงที่เหมาะสมในการอ่าน
• การรับรู้ถึงความหมายโดยนัยของเครื่องหมายวรรคตอน (หยุดหยุดการพูด)
• ตัวแก้ไข

ลูกชายของคุณจะไม่แสดงความเข้าใจในการอ่านจนกว่าเขาจะเริ่มเร่งและดูเหมือนว่าเขายังคงทำงานในทักษะการเริ่มต้นของเขา สิ่งที่ดีที่สุดที่คุณสามารถทำได้เพื่อช่วยให้เขาเชี่ยวชาญทักษะเหล่านั้นคือการเพิ่มปริมาณของข้อความที่ปรับระดับอย่างเหมาะสมและอ่านกับเขา สิ่งนี้จะช่วยให้เขาฝึกฝนการแก้ปัญหาคำศัพท์ใหม่และสร้างความมั่นใจเมื่อเขาเรียนรู้ที่จะมองว่าตัวเองเป็นผู้อ่าน เขาจะต้องเชี่ยวชาญทักษะเหล่านั้นก่อนที่เขาจะสามารถคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาอ่าน

นอกจากนี้การกระตุ้นให้เขาเขียน (เพียงแค่หนึ่งหรือสองคำหรือปล่อยให้เขาเขียนตามคำบอกคุณ) จะช่วยเสริมการเชื่อมต่อระหว่างเสียงกับตัวอักษรและเริ่มต้นให้เขาเดินตามเส้นทางของการใช้บริบทและความหมายเพื่อหาคำที่ไม่รู้จัก (ไม่ต้องกังวลกับการสะกดคำตราบใดที่ความคิดนั้นถูกต้อง)

เมื่อคุณเริ่มได้ยินความแตกต่างในความคล่องแคล่วในการอ่านของเขานั่นคือเวลาที่คุณควรคาดหวังว่าเขาจะเริ่มเก็บข้อมูลที่เขากำลังอ่านอยู่ คุณสามารถกระตุ้นให้เกิดความเข้าใจ ณ จุดนั้นโดยการจำลองการเล่าเรื่องการสรุปเรื่องราวและการคาดการณ์เกี่ยวกับสิ่งที่อาจเกิดขึ้นระหว่างเรื่อง (ตามภาพหรือแม้แต่แค่ชื่อเรื่อง)