ฉันสอนวิชาภูมิศาสตร์เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น เพื่อช่วยให้นักเรียนของฉันพัฒนาความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับประเภทของประเทศที่พบในเศรษฐกิจโลกร่วมสมัยและการชื่นชมเทคนิคการลดข้อมูลฉันต้องการสร้างงานที่ทำให้เกิดความแตกต่างของประเทศต่างๆ (เช่นรายได้สูง - มูลค่าเพิ่ม mfg อายุการใช้งานยาวนานรายได้สูงผู้ส่งออกทรัพยากรธรรมชาติอายุขัยกลางถึงสูงโดยเยอรมนีเป็นองค์ประกอบของประเภทแรกและเยเมนเป็นตัวอย่างของประเภทที่สอง) สิ่งนี้จะใช้ข้อมูล UNDP ที่เปิดเผยต่อสาธารณชน (ซึ่งหากฉันจำได้อย่างถูกต้องว่ามีข้อมูลทางสังคมและเศรษฐกิจในน้อยกว่า 200 ประเทศขออภัยด้วยไม่มีข้อมูลภูมิภาค)
ก่อนที่จะมีการมอบหมายนี้จะเป็นอีกสิ่งหนึ่งที่ขอให้พวกเขา (ใช้ --- ส่วนใหญ่ช่วงเวลาหรือระดับอัตราส่วน --- ข้อมูล) เพื่อตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรเดียวกันเหล่านี้
ความหวังของฉันคือพวกเขาจะพัฒนาสัญชาตญาณสำหรับชนิดของความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรต่าง ๆ (เช่นความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างอายุขัยและ [ตัวบ่งชี้ต่าง ๆ ของความมั่งคั่ง] ความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างความมั่งคั่งและความหลากหลายในการส่งออก) จากนั้นเมื่อใช้เทคนิคการลดข้อมูลส่วนประกอบหรือปัจจัยจะทำให้เกิดความรู้สึกหยั่งรู้ (เช่นปัจจัย / องค์ประกอบที่ 1 ให้ความสำคัญกับความมั่งคั่ง; ปัจจัย / องค์ประกอบที่ 2 ให้ความสำคัญกับการศึกษา)
ระบุว่าสิ่งเหล่านี้เป็นนักเรียนปีที่สองถึงสี่ซึ่งบ่อยครั้งที่มีการเปิดรับความคิดในการวิเคราะห์มากกว่าปกติคุณจะแนะนำเทคนิคการลดข้อมูลใดที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการมอบหมายครั้งที่สอง นี่คือข้อมูลประชากรสถิติเชิงอนุมาน (p-vlaues ฯลฯ ) จึงไม่จำเป็นจริงๆ