การส่งเสริม: เหตุใดอัตราการเรียนรู้จึงเรียกว่าพารามิเตอร์การทำให้เป็นมาตรฐาน
อัตราการเรียนรู้พารามิเตอร์ ( ) ในการไล่โทนสีการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของ shrinks รุ่นแต่ละฐานใหม่ -typically tree- ตื้นที่จะถูกเพิ่มในซีรีส์ มันแสดงให้เห็นถึงการเพิ่มความแม่นยำของชุดการทดสอบอย่างมากซึ่งเป็นที่เข้าใจได้เช่นเดียวกับขั้นตอนที่เล็กกว่าขั้นต่ำของฟังก์ชั่นการสูญเสียสามารถบรรลุได้อย่างแม่นยำมากขึ้น ν∈[0,1]ν∈[0,1]\nu \in [0,1] ฉันไม่เข้าใจว่าทำไมอัตราการเรียนรู้จึงถือเป็นพารามิเตอร์ในการทำให้เป็นมาตรฐาน? อ้างถึงองค์ประกอบของการเรียนรู้สถิติส่วนที่ 10.12.1, p.364: การควบคุมจำนวนต้นไม้ไม่ได้เป็นเพียงกลยุทธ์การทำให้เป็นมาตรฐานเท่านั้น เช่นเดียวกับการถดถอยของสันเขาและโครงข่ายประสาทเทียมสามารถใช้เทคนิคการหดตัวได้เช่นกัน ค่าที่น้อยกว่าของ (หดตัวมากกว่า) ผลความเสี่ยงในการฝึกอบรมที่มีขนาดใหญ่สำหรับหมายเลขเดียวกันซ้ำM ดังนั้นทั้งνและM จึงควบคุมความเสี่ยงในการทำนายข้อมูลการฝึกอบรมνν\nuMMMνν\nuMMM การทำให้เป็นมาตรฐานหมายถึง "วิธีหลีกเลี่ยงการทำให้อ้วนมากเกินไป" ดังนั้นจึงเป็นที่ชัดเจนว่าจำนวนการวนซ้ำเป็นสิ่งสำคัญในการเคารพนั้น ( Mที่สูงเกินไปที่จะนำไปสู่การล้น) แต่:MMMMMM ค่าที่น้อยกว่าของ (หดตัวมากกว่า) ผลความเสี่ยงในการฝึกอบรมที่มีขนาดใหญ่สำหรับหมายเลขเดียวกันซ้ำMνν\nuMMM เพียงหมายความว่าด้วยอัตราการเรียนรู้ต่ำจำเป็นต้องมีการทำซ้ำมากขึ้นเพื่อให้ได้ความถูกต้องเหมือนกันในชุดฝึกอบรม แล้วมันเกี่ยวข้องอย่างไรกับการบรรจุมากเกินไป?