การเปลี่ยนแปลงการสอนใน“ ความต้องการ” โวลต์“ ปริมาณที่ต้องการ”

ฉันมักจะดิ้นรนกับการสอนนี้

คำศัพท์ของหนังสือแนะนำอินโทรมาตรฐานนั้นเป็นเรื่องที่โชคร้ายแม้ว่าเราจะต้องอยู่กับมันไปทั่ว

1. โดย "ความต้องการ" ตำราแบบอินโทรหมายถึง "ฟังก์ชั่นความต้องการ" จริงๆ (แต่พูดถึง "ความต้องการ" ไม่ว่าจะเพื่อความกระชับหรือเพราะพวกเขาคิดว่าคำว่า "ฟังก์ชั่น" จะทำให้นักเรียนอินโทรกลัว)
2. การเบือนหน้าหนีจากการเรียกฟังก์ชั่นฟังก์ชั่นตำราแบบอินโทรก็ไม่สามารถพูดถึง "ความต้องการในราคา " (เช่นเดียวกับที่คุณจะพูดถึงค่าที่ ) และต้องการแนะนำศัพท์ที่น่าอึดอัดใจ " ปริมาณที่ต้องการในราคา "$P$$f(\cdot)$$x$$p$

นั่นคือการประนีประนอมตกลงจนกว่าคุณจะถึงส่วนปกติใน "การเปลี่ยนแปลงในปริมาณความต้องการโวลต์การเปลี่ยนแปลงในความต้องการ"

ที่นั่นนักเรียนมักจะบอกว่าเราควรพูดถึง "การเปลี่ยนแปลงปริมาณที่ต้องการ" ถ้าฟังก์ชั่นอุปสงค์ได้รับการแก้ไขและ "การเปลี่ยนแปลงปริมาณที่ต้องการ" นั้นจะต้องเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงของราคาเท่านั้น (โดยทั่วไปแล้ว ติดตามการเปลี่ยนแปลงอุปทาน)$D$

แล้วฉันจะพูดถึงการเปรียบเทียบระหว่างโดยไม่ทำให้นักเรียนสับสน$D(P) > \tilde{D}(\tilde{P})$

ถ้าฉันพูด

1) "หลังจากการเปลี่ยนแปลงความต้องการจากเป็นราคาสมดุลเปลี่ยนจาก เป็นและปริมาณจึงต้องเปลี่ยนจากเป็น ",$D$$\tilde{D}$$P$$\tilde{P}$$D(P)$$\tilde{D}(\tilde{P})$

ฉันคิดว่าฉันรับประกันว่าจะสร้างความสับสนให้กับพวกเขาเพราะตำราเรียนบอกพวกเขาว่า "เราไม่ควรพูดถึง 'การเปลี่ยนแปลงปริมาณที่ต้องการ' เว้นแต่ว่าฟังก์ชั่นความต้องการจะไม่เปลี่ยนแปลง"

ในเวลาเดียวกันมีวิธีอื่นในการกำหนด 1) หรือไม่?

1. ฉันควรใช้คำอื่นและพูดเช่น "ย้าย" หรือ "เคลื่อนไหว" ในปริมาณที่เรียกร้องจากถึง เพื่อหลีกเลี่ยงความสับสนใด ๆ กับ "การเปลี่ยนแปลง" ในปริมาณที่ต้องการ ".$D(P)$$\tilde{D}(\tilde{P})$
2. หรือมันจะดีกว่าที่จะชัดเจนเกี่ยวกับความกำกวม?
3. หรือมันจะดีกว่าถ้าพยายามและหลีกเลี่ยงปัญหาให้มากที่สุด?

ประสบการณ์ของคุณสอนอะไร คุณมีเคล็ดลับอะไรบ้างในการแก้ไขปัญหาศัพท์บัญญัตินี้? (หรือบางทีทำไมคุณคิดว่ามันไม่ใช่ความยากลำบากทางคำศัพท์เลย)

ฉันคิดว่าคำศัพท์ด้านล่างค่อนข้างชัดเจนและเป็นเรื่องธรรมดา:

• การเปลี่ยนแปลงในเส้นอุปสงค์

เพื่ออ้างถึงการเคลื่อนไหวจากถึง (ใช้ shift ค่อนข้างเฉพาะเจาะจงมากกว่าการใช้การเปลี่ยนแปลงเนื่องจากมันชัดเจนมากขึ้นอ้างถึงการเปลี่ยนแปลงในตารางความต้องการทั้งหมด)$D$$\tilde D$

• การเคลื่อนไหวตามเส้นอุปสงค์

เพื่ออ้างถึงการเปลี่ยนแปลงในเกิดจากการเคลื่อนไหวในเสบียงอุปทาน (โดยปกติฉันทำโดยการแสดง "พลวัต" ในกราฟจากสมดุลเดิมไปสู่สมดุลใหม่ตามเส้นโค้งอุปสงค์)$D(P)$

• การเปลี่ยนแปลงในปริมาณที่เรียกร้อง

เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างกันในแกนนอน การเอ่ยถึงแนวคิดเรื่องความสมดุลก็มีประโยชน์เช่นกัน ยกตัวอย่างเช่นการเปลี่ยนแปลงในขั้นสุดท้ายปริมาณ / สมดุล ที่นี่คำคุณศัพท์เรียกร้องในความหมายซ้ำซ้อนในปริมาณสมดุลปริมาณที่ต้องการและจัดจำหน่ายจะเหมือนกัน แต่ถ้าคุณเป็นอย่างมากในรูปแบบในแล้วก็ปรับ คำศัพท์นี้แตกต่างจากครั้งแรก (เปลี่ยนในโค้งอุปสงค์) ในแง่ที่ว่าหลังคือการออกกำลังกายceibis paribusในขณะที่อดีตไม่ได้ (ยกเว้นอุปทานอยู่ใน / ยืดหยุ่นอย่างสมบูรณ์)$D(P)$ $D(P)=S(P)$

เกี่ยวกับคำถามของคุณเกี่ยวกับการใช้คำศัพท์ที่เสนอในตำราเรียนหรือไม่ฉันจะไม่แนะนำ ก่อนอื่นมันไม่ชัดเจนว่าผู้เขียนเสนอให้ใช้อ้างถึงการเปลี่ยนแปลงในเกิดจาก "การเปลี่ยนแปลงความต้องการ [เส้นโค้ง]" ทำไมต้องมีสัญกรณ์แยกต่างหากสำหรับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวและสิ่งที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงของเสบียง นั่นเป็นสิ่งที่ไม่แน่นอน$D(P)$

นอกจากนี้เนื่องจากคำศัพท์ที่เข้มงวดของพวกเขาอาจไม่ใช่คำที่คุณคุ้นเคย (การตัดสินด้วยคำถามและความคิดเห็น) การบังคับให้คุณใช้คำศัพท์ที่ไม่สมบูรณ์เช่นนั้น(ซึ่งมีแนวโน้มว่าจะไม่มาหาคุณโดยธรรมชาติ) อาจทำให้นักเรียนสับสน ใช้มันอย่างสม่ำเสมอ หากคุณต้องการใช้ตำราเรียนต่อไปฉันจะบอกบางอย่างให้

ระวังปัญหาคำศัพท์ที่เข้มงวดมากซึ่งเป็นเรื่องแปลกในหนังสือเล่มอื่น ที่พบบ่อยมากขึ้นแทนคำศัพท์นี้และสิ่งที่ฉันใช้ตามปกติคือ ไม่ว่าในกรณีใด ๆ ทั้งหมดนี้ไม่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจมากนัก ในคำตอบของคุณให้อธิบายสิ่งที่คุณหมายถึงเสมอโดยนึกคิดด้วยความช่วยเหลือของกราฟหมายเหตุประกอบ คำตอบที่ถูกต้อง (ส่วนใหญ่) ไม่ได้ขึ้นอยู่กับคำศัพท์