เนื่องจากคุณสนใจแนวคิดทางคณิตศาสตร์และลูกสาวของคุณเรียนรู้พวกเขาส่วนใหญ่เธอจะเรียนรู้พวกเขา คุณจะชี้ให้พวกเขาออกและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา "ดูน้ำผึ้งคุณมีกล้วยหนึ่งชิ้นตอนนี้คุณมีกล้วยมากขึ้น" คุณจะถูกดึงดูดไปยังเรื่องราวที่มีแนวคิดทางคณิตศาสตร์ (ใช่พวกเขาอยู่ที่นั่น ) และเกมที่สอนแนวคิดทางคณิตศาสตร์ เมื่อลูกสาวของคุณหยิบแนวคิดใหม่ที่ดีพอที่จะใช้มันคุณจะสังเกตเห็นและเฉลิมฉลองความสำเร็จของเธอกับเธอ ทุกสิ่งเหล่านี้เป็นปัจจัยสำคัญในการช่วยให้เธอเรียนรู้ แต่สิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นตามธรรมชาติมากกว่าที่คุณจะรู้เมื่อมีการรับรู้เกิดขึ้น
การเรียนรู้ของทารกจะเป็นรูปธรรมมากในการปฐมนิเทศซึ่งตรงข้ามกับนามธรรมเพราะเธอไม่น่าจะมีพัฒนาการที่พร้อมสำหรับสิ่งที่เป็นนามธรรม "และ" เป็นรูปธรรมมากกว่า "หรือ" ดังนั้นเธอจึงติดตามรูปแบบมาตรฐานของการเติบโตในการทำความเข้าใจเป็นอย่างดี
เพื่อช่วยให้ลูกน้อยของคุณเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ มากมายที่เธอสามารถเริ่มเรียนรู้ได้ตอนนี้ฉันขอแนะนำการสัมผัสโดยไม่มีแรงกดดัน คิดด้วยวิธีนี้การเรียนรู้เกิดขึ้นเพราะเด็กสัมผัสกับสิ่งเร้ารับรู้รูปแบบที่คาดเดาได้ในสิ่งเร้านั้นและตอบสนองตามนั้น ทารกกำลังทำการทดลองมากมาย “ ครั้งสุดท้ายที่ฉันทิ้งถ้วยนี้แม่ก็มาแล้วหยิบมันขึ้นมา ตอนนี้มันไม่ได้มีสติอยู่ในสมองของพวกเขา แต่นั่นเป็นวิธีการทำงานและทำไมการทำหลายสิ่งหลาย ๆ ครั้งครั้งแล้วครั้งเล่า กุญแจสำคัญคือการเปิดเผยและจากนั้นก็โอเคเพียงแค่ให้ประสบการณ์ / ความคิด / แนวคิดหมักในสมองของเธอและรอมันออกมา การเปิดรับอนุญาตให้เธอใช้แนวคิดและ / หรือคำศัพท์ทันทีที่เธอพร้อมพัฒนาการสำหรับมันแทนที่จะพร้อมสำหรับมันแล้วต้องได้รับการเปิดเผย
วิธีที่คุณสามารถสนับสนุนการเรียนรู้ของลูกในบ้านของคุณรวมถึง
การมีสิ่งต่าง ๆ ให้พูดคุยเกี่ยวกับ "น้อย" และ "มาก / มาก" การเลือกหนังสือนิทานเพื่ออ่านที่มีแนวคิดทางคณิตศาสตร์การสังเกตลำดับและรูปแบบการสังเกตขนาด (เล่นเกมเช่นจัดเรียงถ้วยขนาดต่างๆเรียงตามลำดับจากมากไปหาน้อย) ทำ "เรียงลำดับ" (ตามรูปร่างสีหรือขนาด) และทำงานกับสาเหตุและเอฟเฟกต์ - "คุณได้ยินเสียงดังมากหรือเปล่า ทำเมื่อคุณทำมันหล่นหรือไม่สิ่งเดียวกันจะเกิดขึ้นถ้าคุณวางจานอีกครั้งหรือไม่ " และสนับสนุนการทดลองและการจัดการวัตถุโดยทั่วไป
ฉันอ่านเกิดมาในวัน Blue ! ในเรื่องที่สมองของลูกสาวคุณเข้าใจตัวเลขและไม่ว่าเธอจะพัฒนาความหลงใหลในมันและเห็นความสวยงามในวิธีที่ Daniel Tammet อธิบายหรือไม่ - ฉันคิดว่านั่นเป็นส่วนหนึ่งของสมการที่เป็นธรรมชาติมากกว่าการเลี้ยงดูหรือ อย่างน้อยไม่ทราบ
ต้องบอกว่าสมองมีความยืดหยุ่นและสามารถปั้นได้ - โดยเฉพาะในช่วงอายุน้อย (ซึ่งลูกสาวของคุณอยู่) การศึกษาได้แสดงให้เห็นว่าโครงสร้างของสมองของเด็กที่เรียนดนตรีก่อนห้านั้นค่อนข้างแตกต่างจากเด็กที่ไม่ได้ (ฉันขอโทษฉันจำการอ้างอิงถึงการอ้างอิงไม่ได้) ข้อมูลนี้มีความสำคัญต่อคุณเพราะเด็ก ๆ ที่เรียนรู้ที่จะอ่านและเล่นดนตรีมีแนวโน้มที่จะทำได้ดีกว่าในวิชาคณิตศาสตร์และภาษา ในทำนองเดียวกันเด็กที่มีการสัมผัสภาษาเขียนและเรื่องราวมากมายตั้งแต่อายุยังน้อยดูเหมือนจะมีสายที่ดีกว่าสำหรับการเรียนรู้ด้านวิชาการโดยทั่วไปและมีแนวโน้มที่จะมีชีวิตที่มีความอุดมสมบูรณ์มากขึ้นตามถนน (บางส่วนเพราะมีรายได้สูงกว่า) ยากที่นี่)
ฉันสอนเด็ก ๆ เช่น Daniel Tammet น่าจะเป็นช่วงวัยเด็กถ้าเขาได้รับการวินิจฉัยที่แม่นยำยิ่งขึ้นเร็วกว่านี้ โรงเรียนที่ฉันสอนทำการฝึกอบรมภายในองค์กรและนำนักวิจัยมาทำการนำเสนอ ฯลฯ จากประสบการณ์ของฉันเราก็ไม่รู้เกี่ยวกับสมองมากนัก สิ่งที่เรามีความรู้ในสองด้านนี้เพิ่มขึ้นอย่างก้าวกระโดดในช่วงยี่สิบหรือสามสิบปีที่ผ่านมา แต่วิทยาศาสตร์อยู่ในช่วงเริ่มต้นดังนั้นสิ่งใดก็ตามที่เราสามารถทำได้ยังอยู่ในช่วงแรกของทฤษฎี (หมายถึงพวกมันเล็ก ๆ น้อย ๆ มากกว่าสมมติฐานในจุดนี้
คำแนะนำของฉัน
- ยังคงรักและหลงใหลในคณิตศาสตร์และตรรกะต่อไป - ความสนใจของพ่อแม่มักจะถูกับเด็ก ๆ แม้ว่าพ่อแม่จะพยายามอย่างหนักที่จะไม่ผลักดัน ย่อหน้าแรกของคำตอบที่ยาวอย่างไม่น่าเชื่อนี้ยังคงมีอยู่
- ช่วยให้ลูกสาวของคุณสำรวจทุกสิ่งที่คุณสามารถอนุญาตให้เธอสำรวจรวมถึงเพลงและการเล่าเรื่องซึ่งเป็นองค์ประกอบของทุกวัน แนวคิดทางคณิตศาสตร์แสดงให้เห็นว่าตัวเองอยู่ในสถานที่ที่ไม่ได้คาดหวังมากที่สุดบางครั้งดังนั้นหากเธอได้สัมผัสกับสิ่งต่าง ๆ มากมายเธอก็มีโอกาสมากขึ้นในการสร้างการเชื่อมต่อที่มีเหตุผลหรือไม่ระหว่างคณิตศาสตร์และโลกที่จับต้องได้
- พูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่คุณเห็นตัวเลขและความสัมพันธ์ของพวกเขากับเธอ - บางส่วนจะถูกับเธอ
- อย่าผิดหวังถ้าลูกสาวของคุณไม่เห็นคณิตศาสตร์และภาษาในแบบที่คุณทำเธอมีพ่อที่รักและเธอจะได้พบกับความงามและความหลงใหล - แม้ว่ามันจะไม่ได้เป็นตัวเลขก็ตาม ไม่ใช่สิ่งที่สำคัญที่สุดที่เธอรู้สึกว่าสำเร็จหรือไม่?
http://ponce.inter.edu/cai/tesis/lmrivera/cap2.htmเรียนรู้ขั้นตอนของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจซึ่งแสดงโดยทฤษฎีของเพียเจต์ (เรียกว่า constuctivism) และองค์ประกอบทางจิตวิทยาที่ใช้ในกระบวนการเรียนรู้
http://www.assessingmathconcepts.com/criticallearningphases.htmlมีหน้าดาวน์โหลดที่แสดงทักษะมากมายที่ครูกำลังมองหาและวัดในโรงเรียนอนุบาลเมื่อเด็กมาถึงโรงเรียน - ในขณะที่ฉันเข้าใจว่านี่ไม่ใช่ "อายุ" ที่เหมาะสม สำหรับคำถามนี้มันจะนำเสนอข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับสิ่งที่ระดับโดยทั่วไปมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ประสบความสำเร็จเมื่อถึงเวลาที่จะเริ่มเข้าโรงเรียน
ในที่สุดhttp://www.education.com/magazine/article/preschool-math/ให้ความคิดเกี่ยวกับการดำเนินการต่อเพื่อสนับสนุนการเติบโตของการเรียนรู้คณิตศาสตร์และการวางแนวความคิดในบ้านของคุณเมื่อลูกน้อยของคุณย้ายจากวัยทารกไปสู่วัยทารก
รายการของหนังสือสำหรับทุกเพศทุกวัยประถมต้นว่าแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในปัจจุบันและรูปแบบ
หวังว่านี่จะช่วยได้