ลูกสาวของฉันอายุ 3 ปีในเดือนมีนาคม ภรรยาของฉันเป็นผู้ดูแลหลักของเธอตั้งแต่แรกเกิด เธอเข้าร่วมรับเลี้ยงเด็กช่วงเวลาสั้น ๆ เป็นเวลา 2 วัน / สัปดาห์หลังจากที่เธออายุ 2 ขวบ แต่สิ่งนี้กินเวลาเพียงหนึ่งหรือสองเดือนเพราะเราไม่มีความสุขกับศูนย์รับเลี้ยงเด็ก
เมื่อปลายเดือนมกราคมปีนี้ (ไม่นานก่อนที่เธอจะอายุ 3 ขวบ) เธอเริ่มเรียนอนุบาล 3YO เนื่องจากเธอเป็นเด็กเดือนมีนาคมและปลายเดือนเมษายนเป็นปีที่ถูกตัดออกเพื่อกำหนดว่าเด็กปีไหนจะเข้าโรงเรียนอนุบาลเธอเป็นหนึ่งในน้องที่อายุน้อยที่สุดในชั้นเรียนของเธอ (อายุอยู่ในช่วง 3 ถึง 4 1/2 )
2 วันในการเริ่มต้นที่ใจดีกว่าครูบอกเราว่าเธอเห็นสัญญาณพฤติกรรมบางอย่างที่พบได้ทั่วไปกับเด็กที่มีอาการ Aspergers ไม่รุนแรง เธอไม่ชอบสังสรรค์กับเด็กคนอื่น ๆ ชอบที่จะรักษาตัวเองและอ่านหรือทาสีไม่ตอบสนองต่อชื่อของเธอบ่อย ๆ และบางครั้งก็พูดซ้ำเมื่อพูด
เราจองตัวเองปรึกษากับกุมารแพทย์พัฒนาการ การให้คำปรึกษาครั้งแรกเป็นเรื่องหายนะ ลูกสาวของฉันอารมณ์เสียและวิธีเดียวที่จะปลอบใจเธอคือให้โทรศัพท์ของฉันสะบัดผ่านภาพถ่ายซึ่งเธอทำเพื่อการปรึกษาหารือส่วนใหญ่ สัญญาณไม่ได้เป็นบวก แต่เราพยายามที่จะจบลงในบันทึกเชิงบวกที่คำแนะนำของกุมารแพทย์
ในการให้คำปรึกษาครั้งที่สองเธอเป็นเด็กคนอื่น เธอมองกุมารแพทย์และดูเหมือนจะไม่แสดงอาการใด ๆ ว่าเธอกำลังทุกข์ทรมานจากโรค ASD กุมารแพทย์เกือบจะมาถึงจุดที่บอกว่าเด็กที่มี ASD จะไม่ได้ทำแบบที่เธอทำในการให้คำปรึกษาครั้งที่สองในขณะที่เธอกำลังปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมของเธอและดูเหมือนจะแสดงระดับของการเอาใจใส่ (เหมาะสำหรับอายุของเธอ ) ต่อเขา เธอเอื้อมมือไปหาเขาในตอนท้ายเพื่อกอด สิ่งนี้ทำให้เราวิตกกังวลมากแม้ว่าเป็นการชั่วคราว
เรายังได้เห็นนักบำบัดการพูดเนื่องจากเรากังวลว่าเธอจะเข้าใจยากเมื่อเธอพูด หลังจากให้คำปรึกษานักบำบัดการพูดครั้งแรกและเมื่อเราพูดถึงคำว่า "A" เธอแนะนำให้เธอไปหานักบำบัดการพูดอีกคนหนึ่งเพื่อสังเกตพฤติกรรมของเธอ เราได้รับรายงานเกี่ยวกับการสังเกตของพวกเขาและพวกเขามีข้อกังวลมากมายสะท้อนถึงสิ่งที่ครูใจดีบอกเราตั้งแต่แรก
ในขณะที่เธอดูเหมือนจะเป็นสังคมที่น่าอึดอัดใจมีบางสถานการณ์ที่เธอดีกว่ามาก เธอมีลูกพี่ลูกน้องในวัยเดียวกันกับที่เธอเข้ากันได้ดี (พวกเขาเล่นซ่อนหากันในวันอื่น) เธอเข้ากันได้ดีกับปู่ของเธอที่ด้านหนึ่งของครอบครัวมีปฏิสัมพันธ์กับเขามากการสร้างบล็อคร่วมกันสบตากันมากการสื่อสารสองทางที่ยอดเยี่ยม ที่บ้าน (เมื่อเธอไม่ได้ท้าทายและมีความโกรธเคือง) เธอสามารถเป็นคนที่ยอดเยี่ยมกับเราแม้ว่า tantrums จะยากขึ้นในการจัดการ
เมื่อเราอ่านรายงานเกี่ยวกับวิธีการแสดงของเธอในแบบที่สุภาพกว่านี้มันเกี่ยวข้องกับเราอย่างแท้จริงและทำให้เกิดความวิตกกังวลมากขึ้น
เมื่ออ่านเกี่ยวกับ aspergers และ ASD อื่น ๆ คุณมักจะได้ยินเกี่ยวกับ "ธงสีแดง" ซึ่งเป็นพฤติกรรมบางอย่างที่ต้องระวังซึ่งอาจบ่งบอกถึงปัญหา ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเธอกำลังแสดงธงสีแดงเหล่านี้ในบางสถานการณ์ทางสังคม แต่ก็มีบางครั้ง (ในพื้นที่ที่เธอรู้สึกสบายใจหรือคนที่เธอคุ้นเคยมากกว่า) ซึ่งเธอดูเหมือนว่าเธอจะเป็นคนธรรมดา อายและสงวนไว้ 3YO (เรียกพวกเขาว่า "ธงเขียว" ถ้าคุณต้องการ)
เสียงนี้เหมือนพฤติกรรมหรือเด็ก "ปกติ" ทางประสาท (ฉันเกลียดที่จะใช้คำนี้) หรือไม่?
ปรับปรุง
ฉันไม่สร้างสรรค์รายการทั้งหมดของพฤติกรรมที่พยาธิวิทยาพูดเป็นกังวลกับ แต่คนอื่น ๆ บางอย่างที่พูดบำบัดโรคข้อสังเกตในขณะที่เธออยู่ที่เมตตาคือ:
- เมื่อเด็กคนอื่นพยายามมีส่วนร่วมกับสังคมของเธอเธอก็ไม่สนใจพวกเขาและเดินออกไป
- ไม่ขอความช่วยเหลือเมื่อจำเป็น
- สุ่มเริ่มนับจากหน่วยความจำ (ท่องจำ) (เธอชอบตัวเลข แต่มีความสนใจอื่น ๆ )
- พูดด้วยเสียงเพลงเป็นจังหวะ (เสียงสูง)
- ช่วยให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมบางอย่างเมื่อเด็กคนอื่น ๆ เสร็จสิ้น (การเต้นรำหัวไหล่หัวเข่านิ้วเท้า)
- หลีกเลี่ยงการสัมผัสดวงตากับเด็กคนอื่น ๆ
- "อ่าน" หนังสือด้วยนิ้วของเธอและจะอ่านทุก ๆ หน้าของหนังสือโดยใช้นิ้วของเธอตามคำ
ยกเว้นเสียงน้ำเสียงแปลก ๆ ของเธอและความรักของตัวเลขฉันจะบอกว่าพฤติกรรมอื่น ๆ ของเธอบางอย่างสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามสถานการณ์หรือสถานการณ์เช่นกับลูกพี่ลูกน้อง 3YO ซึ่งเธอดูเหมือนว่าจะเชื่อมต่อได้ดีขึ้น