เราจะพัฒนาภาษาพื้นฐานของเด็กวัยหัดเดินที่พูดได้หลายภาษาได้อย่างไร?

เด็กสองภาษาและสองภาษามีการพัฒนาภาษาช้ากว่าคนอื่นดังนั้นนี่อาจเป็นเรื่องปกติ แต่ลูกสาวอายุ 14 เดือนของเราพูดมาก แต่ไม่ได้ใช้คำใด ๆ แม้แต่กับแม่และพ่อ

ฉันเข้าใจว่า "Pappa / Daddy / Tata" นั้นซับซ้อนด้วยสามคำที่แตกต่างกันในสามภาษา แต่ "Mommy / Mama / Mamma" ไม่น่าจะมีปัญหา เธอพูดมาก แต่ฟังดูไร้สาระยกเว้นคำว่า "Deh", "Dehdeh" และ "Gn" ซึ่งเธอใช้สำหรับสื่อความหมายทุกอย่างด้วยการชี้ (ดูเหมือนจะไม่มีรูปแบบในการใช้คำทั้งสามนี้) ยกเว้นว่าเธอพูดว่า "Dehdeh" เสียงดังมากและด้วยน้ำเสียงตั้งคำถามเล็กน้อยเมื่อเธอสงสัยว่าทำไมพ่อกับแม่จึงไม่ได้ดูโดยตรง)

เธอดูสดใสในสิ่งอื่น ๆ ดังนั้นมันจึงเป็นแค่ภาษาที่ใช้ในการเดิน ดังนั้นฉันสงสัยว่ามีอะไรที่เราสามารถทำได้เพื่อเร่งการพัฒนาภาษา ฉันได้ลองชี้และพูดว่า "mamma" และ "pappa" และ "Elenor" แต่เธอก็รู้ว่าเธอควรจะชี้และจะชี้ไปที่ตัวเองอย่างสม่ำเสมอ :-)

(สำหรับครั้งที่เท่าไรไม่ทราบ: ฉันไม่กังวลว่ามีอะไรผิดปกติฉันไม่ได้ถามว่ามีอะไรผิดปกติหรือตรวจสอบว่ามีอะไรผิดปกติหรือจะทำอย่างไรเมื่อมีอะไรผิดปกติ)

ความสามารถด้านไตรภาษาได้รับการปรับปรุงเช่นเดียวกับที่คุณพัฒนาทักษะภาษาโดยทั่วไป สิ่งสำคัญที่สุดที่ต้องจำคือภาษานั้นเป็นบริบท ประสบการณ์ของฉันคือการคิดในภาษาใดภาษาหนึ่งเกิดขึ้นตามธรรมชาติถ้าบริบทนั้นสอดคล้องกันเช่น: คนคนหนึ่งพูดภาษาเดียว (ผู้ดูแลพูดภาษาสเปน, แม่พูดภาษาอังกฤษได้, พ่อพูดภาษาอังกฤษ, พ่อพูดภาษาฝรั่งเศส) หรือบริบท เป็นภาษาฝรั่งเศสบทเรียนว่ายน้ำเป็นภาษาอังกฤษ)

นี่คือมาตรฐานบางอย่างสำหรับการพัฒนาภาษาในเด็ก กุญแจสำคัญคือเด็กที่พูดด้วยวาจาสามารถเข้าใจสิ่งที่คุณพูด

• ให้พวกเขาฝึกทักษะการพูดล่วงหน้า (ดูหน้าสอง): สบตา, ความสนใจ, การควบคุมลมหายใจ, การเลี้ยว

• ให้พวกเขาเลือก / ชี้ไปที่ถูกต้อง: สี, จำนวน, สัตว์, บุคคล, ฯลฯ ซึ่งจะช่วยสร้างและยืนยันคำศัพท์ของพวกเขา

• ถามคำถามที่ต้องการให้พวกเขาตอบ คำถามง่าย ๆ ที่พวกเขาสามารถบ่งชี้ความเข้าใจโดยชี้เป็นเรื่องปกติ "คุณต้องการเล่นกับลูกบอลสีแดงหรือลูกบอลสีน้ำเงินหรือไม่?" ให้แน่ใจว่าได้เน้นคำที่คุณดึงดูดความสนใจ จากนั้นกระตุ้นให้พวกเขาทำเสียงโดยทำซ้ำคำและเน้นการเริ่มต้นของคำนั้น

• โปรดทราบว่าเสียงต่าง ๆ จะถูกควบคุมเร็วกว่าเสียงอื่น นี่คือเหตุผลที่เด็ก ๆ มักจะเรียนรู้ที่จะพูดว่า "พ่อ" ก่อนที่จะ "แม่" และพวกเขาพูดซ้ำพยางค์เช่น "ดา - ดา" ก่อนที่จะพูดว่า "พ่อ" วิกิพีเดียมีบางข้อมูลที่ดีในการพูดพล่ามและการพูดการผลิต

การรู้จักการวัดประสิทธิภาพอาจช่วยให้คุณมุ่งเน้นกิจกรรมของคุณ (สอนการทดสอบ) นี่คือสัญญาณเตือนบางอย่างที่อาจมีความล่าช้าด้านภาษา :

ควรขอความช่วยเหลือเมื่อใด

โทรหาแพทย์ของบุตรหลานของคุณหรือนักพยาธิวิทยาพูดถ้าลูกของคุณ

12 ถึง 18 เดือน

• เมื่ออายุ 12 เดือนอย่าใช้ท่าทางเช่นโบกมือหรือส่ายหัว
• ภายใน 12 เดือนไม่ได้ฝึกใช้พยัญชนะอย่างน้อยสองตัว (p, b, ฯลฯ )
• ภายใน 12 เดือนจะไม่สื่อสารกับคุณเมื่อเธอต้องการความช่วยเหลือ
• เมื่อ 15 เดือนไม่เข้าใจและตอบกลับคำเช่น "ไม่" และ "ลาก่อน"
• ภายใน 15 เดือนไม่สามารถพูดอย่างน้อยหนึ่งถึงสามคำภายใน 15 เดือนไม่พูดว่า "mama" หรือ "dada"
• เมื่ออายุ 16 เดือนไม่ได้ชี้ไปที่ส่วนต่างๆของร่างกายเมื่อถูกถาม
• ที่ 18 เดือนไม่ได้พูดอะไรอย่างน้อย 15 คำ

ขอความช่วยเหลือหากคุณต้องการ แต่ไม่ต้องเครียดกับมัน การมีความสัมพันธ์ที่ดีกับลูกของคุณเป็นรากฐานของความก้าวหน้า

การทำซ้ำการทำซ้ำการทำซ้ำ

เมื่อ 14 เดือนที่เธอยังคงดื่มด่ำกับความแตกต่างของภาษาเธอจะไม่เข้าใจในการใช้พวกเขาอีกต่อไปอีก 4-5 เดือน

แสดงให้เธอเห็นอย่างที่คุณทำใช้การเสริมแรงในเชิงบวก - และลองทำให้เป็นเกม เราทำสิ่งนี้กับแมทเธียสชในยุคนั้นกระตุ้นให้เขาโต้ตอบกับเราในขณะที่เราใช้ภาษาต่าง ๆ

สามีของฉันจะพูดว่า ฯลฯ และกระตุ้นให้แมทเธียสส์ให้คำตอบ ฉันทำสิ่งเดียวกันเป็นภาษาอังกฤษ

ฉันคิดว่าลูกของคุณอยู่ในช่วงเบี่ยงเบนปกติ และอย่าลืมว่าคำกล่าวอ้างทั้งหมดที่กล่าวว่า "เด็ก ๆ เริ่มทำXเมื่ออายุN " เป็นเพียงค่าเฉลี่ยโดยมีการเบี่ยงเบนอย่างมาก ตัวอย่างจากครอบครัวของฉัน:

• พี่ชายของฉัน (พูดได้หลายภาษา) ไม่ได้พูดคำใดคำหนึ่งจนกระทั่งอายุเกิน 2 (ฉันจะต้องตรวจสอบอายุที่แน่นอนกับพ่อของฉันอีกครั้ง) จากนั้นเขาก็เริ่มพูดประโยคทันที
• จากลูกสาวสองคนของเราเองผู้อาวุโสพูดประโยคสั้น ๆ ครั้งแรกของเธอตอนอายุ 1 ปีขณะที่
• น้องเริ่มใช้คำอย่างสม่ำเสมอที่ 1,5y และประโยคใกล้เคียงกับ 2y

ดังนั้นเอาง่าย ๆ ฉันไม่คิดว่าคุณจะสามารถ "พัฒนา" การพัฒนาภาษาของเธอได้นอกจากจะให้โอกาสที่เธอจะได้ดื่มด่ำกับภาษามากพอสมควรดูแลให้สอดคล้องกัน (เช่นแต่ละคนใช้ภาษาเดียวอย่างสม่ำเสมอ - โดยเฉพาะอย่างยิ่งภาษาแม่ของเขา / เธอ - เพื่อสื่อสารกับเธอ) ซึ่งฉันเข้าใจว่าคุณรู้จักและทำอยู่แล้ว

"Nuture Shock" โดย Po Bronson & Ashley Merryman มีบทที่ดีมากเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาของทารก ส่วนสำคัญของฉันในคำถามของคุณสิ่งที่คุณอาจทำเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ภาษาและการพูดคุย:

• อย่าชี้ไปที่สิ่งต่าง ๆ และติดฉลากสิ่งเหล่านั้น แต่ตั้งชื่อสิ่งที่เด็กมอง
• อย่าพยายามตีความสิ่งที่เด็กอาจคิดหรือตั้งใจ เมื่อเด็กถือช้อนและพูดว่า "Buh buh" อย่าไป "ขวด? คุณต้องการขวดไหม" นี่จะทำให้ความสัมพันธ์ของเด็ก ๆ เปลี่ยนไป ติดป้ายทุกอย่างที่เป็นที่สนใจของเด็กวัยหัดเดิน การติดฉลากวัตถุมากกว่า 200 ชิ้นต่อวันสำหรับเด็กวัยหัดเดินนั้นสัมพันธ์กับคำศัพท์ที่ปรับปรุงแล้วในภายหลัง
• ดึงความสนใจไปที่วัตถุไม่ใช่โดยการชี้ แต่โดยการจับและเคลื่อนย้ายวัตถุ (ผู้เขียนอธิบายว่าวงกลมชิ้นผลไม้เข้าไปในปากของเด็กวัยหัดเดินรวมกับการร้องเพลงคำว่าผลไม้)
• พูดพล่ามเป็นสิ่งที่ดี ส่งเสริมให้โดยการสัมผัสหรือตอบสนองต่อทารกของคุณโดยเร็วที่สุด (สำหรับการสัมผัสน้อยกว่า 5 วินาทีขอแนะนำสำหรับเสียงทันที) ผู้เขียนแนะนำว่าสิ่งนี้จะทำให้อัตราการปฏิสัมพันธ์ทางวาจาของเด็กเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าได้อย่างง่ายดาย
• ตรวจสอบให้แน่ใจอัตราการโต้ตอบของคำสูงสำหรับลูกของคุณ
• ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กสามารถมองเห็นใบหน้าของคุณได้ในขณะที่คุณกำลังพูดคุย ทารกต้องสามารถเห็นผู้พูดเพื่อแยกเสียงออกเป็นคำพูดได้
• การใช้การร้องเพลงด้วยเสียง "ผู้ปกครองระดับสูง" นั้นแสดงให้เห็นได้ง่ายขึ้นสำหรับเด็กทารก

ฉันเพิ่งได้รับหนังสือความรู้สึกเด็กเมื่อไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมาและมันแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ เรียนรู้ผ่านความรู้สึกที่โดดเด่น หลานสาวของฉันเป็นภาพที่ชัดเจนมาก เธอมีคำศัพท์ที่มีขนาดใหญ่มากเพราะผู้ดูแลทั้งหมดของเธอทำแฟลชการ์ดกับเธอ (ไม่รู้ว่าเธอเป็นภาพ แต่เพราะมันใช้งานได้ ตอนนี้อายุ 25 เดือนเธอพูดเต็มประโยคและชอบแต่งตัวและมองตัวเองในกระจกและกล้อง เธอจะเรียกสิ่งของเล็ก ๆ น้อย ๆ และทารก "น่ารัก" เธอเห็นด้วยอย่างแน่นอน

ลูกสาวของฉัน (เพียง 9 เดือนเท่านั้นไม่พูดเลย) ดูเหมือนจะมีร่างกาย / สัมผัสที่ดีกว่าดังนั้นฉันจึงผ่านวันของฉันไปบอกเธอว่าแต่ละสิ่งคืออะไรและให้เธอสัมผัสสิ่งของ ฉันไม่ได้มุ่งเน้นไปที่แฟลชการ์ดที่ฉันซื้อเพราะความสำเร็จกับหลานสาวของฉัน ลูกสาวของฉันเพิ่งคว้าและกินพวกเขา :) แน่นอนฉันยังไม่สามารถยืนยันความสำเร็จใด ๆ แต่ฉันรวมมันเพียงเพื่อแสดงสิ่งที่หนังสือบอกว่าจะทำเพื่อเด็กสัมผัส

ตัวอย่างเพิ่มเติมคือ:

• เด็กที่มีรสนิยม / กลิ่นเรียนรู้กลางแจ้งที่ดีที่สุด การอยู่ข้างนอกดูเหมือนจะทำให้พวกเขาสงบลงเพราะพวกเขาเป็นกลุ่มที่บอบบางที่สุด พวกเขาชอบพิธีกรรมและเดินทางไม่ดี
• เด็กหูเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านเพลง

คุณต้องผ่านคำถามและบุคลิกภาพเพื่อพยายามจัดกลุ่มลูกของคุณให้มีความโดดเด่น คำเตือนที่เป็นธรรมเช่นเดียวกับหนังสือสำหรับพ่อแม่ส่วนใหญ่ แต่ก็ไม่ได้ผลสำหรับบางคน มันล้มเหลวสำหรับบางคน

ทดสอบการได้ยิน

และจากประสบการณ์ส่วนตัวลูกสาวของเพื่อนฉันมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเลือกภาษาใด ๆ ในบ้านหลายภาษาเช่นกัน หมอแนะนำให้เปลี่ยนเป็นภาษาเดียวเพราะพวกเขาคิดว่าเธอ "สับสน" มันเปิดออกหูชั้นในของเธอไม่ได้พัฒนาอย่างถูกต้องและมันไม่ได้จนกว่าเกรด 5 ที่แม่ของเธอตัดสินใจที่จะตรวจสอบการได้ยินของเธอ ตอนนี้เธอมีเครื่องช่วยฟัง แต่คำพูดของเธอแย่มากเพราะเธอไม่ได้ยินคำศัพท์ / การออกเสียงที่ถูกต้องดังนั้นเธอจึงพึมพำอย่างมาก เธอมีแท็กสกิน preauricular 2 หรือ 3โดยหูของเธอ - ฉันไม่รู้ว่าพวกเขาเกี่ยวข้องกันหรือไม่ แต่ฉันพูดถึงมันในกรณีที่ลูกของคุณมีแท็กสกินบางทีมันอาจเป็นเรื่องบังเอิญสำหรับเพื่อนของฉัน คุณอาจต้องการถามกุมารแพทย์ของคุณเกี่ยวกับการทดสอบการได้ยินเมื่อไร / เพราะเหตุใด คุณอยู่ในพารามิเตอร์ปกติตามที่คนอื่นพูด

ความกล้าหาญของฉันคือลูกของคุณสบายดี แต่ถ้าคุณกังวลว่าคุณเป็นผู้สนับสนุนที่ดีที่สุดของลูกและคุณรู้จักลูกของคุณดีที่สุดให้ไปพร้อมกับอุทรของคุณและให้พวกเขาประเมินเพื่อความอุ่นใจ

ฉันมีลูกสองคนของฉันทดสอบสำหรับปัญหาทางภาษา มีโปรแกรมที่นี่ใน CT ที่ให้คุณทำสิ่งนี้ได้ฟรี ทำวิจัยบางอย่างในพื้นที่ของคุณเพื่อดูว่านี่เป็นที่ที่คุณอยู่หรือไม่ ถ้าไม่ใช่การทดสอบอาจมีราคาแพง แต่อาจคุ้มค่ากับความอุ่นใจ

หากคุณกังวลว่าลูกของคุณจะถูกประเมินมันจะช่วยให้คุณกังวลและปวดใจและหากมีปัญหาก็จะได้รับการแก้ไข

แม้ว่าจะไม่มีปัญหาก็สามารถให้เทคนิคเฉพาะกับลูกของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำเพื่อกระตุ้นการพูด