ควรมีการเรียนการสอนเท่าใดในกิจกรรมศิลปะของเด็กก่อนวัยเรียน?

เราได้จัดเตรียมงานราตรีหนึ่งสัปดาห์ต่อสัปดาห์เพื่อเป็นงานฝีมือสำหรับครอบครัวโดยเฉพาะ นั่นไม่ได้ขัดขวางเราจากการทำโปรเจ็คงานฝีมือในเวลาอื่น ๆ แน่นอน แต่ค่อนข้างมั่นใจว่าลูกชายของฉันได้รับการสัมผัสน้อยที่สุดเป็นประจำ

เซสชันงานฝีมือมีแนวโน้มที่จะสั้นตามโครงการและความสนใจของลูกชายของฉัน (เขาเกือบ 5)

เมื่อเราทำโครงการศิลปะ (วาดรูประบายสีติดกาว ฯลฯ ) เราควรให้คำแนะนำหรือคำแนะนำกับลูกชายของฉันมากแค่ไหน?

ฉันต้องการให้เขาสร้างสิ่งที่เขาต้องการสร้างแทนที่จะเป็นสิ่งที่เราคิดว่าเขาอาจต้องการสร้างและแน่นอนว่าเขายินดีต้อนรับสีนอกบรรทัดมากเท่าที่เขาต้องการ (ทั้งตัวอักษรและเชิงเปรียบเทียบ) แต่ในเวลาเดียวกัน เวลาฉันต้องการสนับสนุนให้เขาเริ่มสร้างทักษะและเทคนิคที่ดีขึ้น

ส่วนหนึ่งเกิดจากการร่วมลงทุนครั้งล่าสุดของฉันในการวาดภาพเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจ ฉันไม่มีการฝึกอบรมและไม่ได้วาดอะไรเลยตั้งแต่ฉันยังเป็นเด็กที่ใช้สีน้ำและนิ้วมือ ฉัน "เรียนรู้ด้วยการทำ" และโดยการทำเช่นนั้นฉันกำลังค้นหาว่ามีเทคนิคและการฝึกฝนมากน้อยแค่ไหนที่สามารถมีส่วนร่วมในการแสดงความเป็นตัวตนทางศิลปะ

ดังนั้นฉันควรจะสอนลูกของฉันในจุดนี้หรือปล่อยให้เขามีความสุข?

ถ้าฉันปล่อยให้เขาสนุกกับมันทักษะการสอนศิลปะควรจะสอนเมื่อไหร่?

ถ้าฉันสอนเขาตอนนี้ฉันควรจะสอนเขาแบบไหน? สิ่งที่เหมือน "ถ้าคุณกำลังวาดบางสิ่งบางอย่างให้แน่ใจว่าคุณไม่พลาดจุดที่คุณต้องการสี" และแนวคิดพื้นฐานของการผสมสี? หรือฉันควรรวมสิ่งต่าง ๆ เช่นเทคนิคการแปรง, เลเยอร์หรืออื่น ๆ , เทคนิค "ขั้นสูง" เพิ่มเติมหรือไม่

ฉันจะมั่นใจได้อย่างไรว่าโครงการงานฝีมือเหล่านี้ยังคงสนุกขณะสร้างทักษะของเขา?

ในฐานะผู้ใหญ่เรามักเกี่ยวข้องกับการทำสิ่งต่าง ๆ "วิธีที่ถูกต้อง" และในขณะที่เทคนิคและการฝึกฝนมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเรียนรู้สีน้ำ (หรือเครื่องปั้นดินเผาการวาดการแกะสลักหรือรูปแบบศิลปะอื่น ๆ ) พวกเขาไม่น่าจะชื่นชม โดยอายุ 5 ปี เด็กที่อายุอยากรู้อยากเห็นค่อนข้างกระสับกระส่ายกระฉับกระเฉงและกระตือรือร้นด้วยความคิดสร้างสรรค์ส่วนใหญ่ไม่ จำกัด โดยคำนึงถึงสิ่งที่ "ปกติ" นี่เป็นเวลาที่ดีในการส่งเสริมให้เด็ก ๆ สร้างสรรค์อย่างมีสื่อหลากหลาย พวกเขาจะเรียนรู้เร็วพอที่จะปกครองด้วยความคิดสร้างสรรค์ที่ยอดเยี่ยมของพวกเขาเพื่อให้สอดคล้องกับความคาดหวัง

การเรียนรู้สิ่งที่สำคัญสำหรับลูกชายของคุณ ** จะช่วยให้เวลาในการสร้างสรรค์มีความหมายและสนุกกับเขามากขึ้น เขายังอยู่ในช่วง "กระบวนการเหนือผลิตภัณฑ์" หรือไม่? นั่นคือเขามุ่งเน้นที่กระบวนการสร้างและไม่มากกับผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปหรือไม่ หรือว่าเขาต้องการที่จะเก็บงานศิลปะของพวกเขาเมื่อมันเสร็จแล้ว? ถ้าเป็นแบบเดิมปล่อยให้เขาอยู่ในสื่อจำนวนมาก - สีประกายกระดาษฉีกขาดมักกะโรนีเพลย์ - โดห์ดินสอสีสติกเกอร์ผ้าฝ้ายเขาสามารถแยกออกจากกันเป็นต้นถ้าเป็นอย่างหลัง เริ่มแนะนำเทคนิคทฤษฎีสี ฯลฯ แต่ให้เขาเป็นผู้นำ นอกจากนี้คุณยังสามารถเริ่มใช้สื่อถาวรและเครื่องมือที่มีราคาแพงมากขึ้น - Sculpey, Fimo หรือ Primo, สี, กระดาษและอื่น ๆ ที่ดีกว่าโปรดจำไว้ด้วยว่า '

** _{เว็บไซต์นี้เกี่ยวกับการพัฒนาเด็กและงานศิลปะจะไม่เพียง แต่ช่วยให้คุณเข้าใจว่าลูกชายของคุณอยู่ในขั้นตอนใด แต่จะช่วยแนะนำคุณในความคาดหวังของเขา}

_{ขั้นตอนของการพัฒนาศิลปะ}

สิ่งที่ฉันพบว่าประสบความสำเร็จไม่ใช่การพยายามสอนทักษะเชิงศิลปะเชิงรุก แต่เพื่อเป็นแบบจำลองทักษะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนของฉัน ไม่ว่าจะด้วยการสร้างงานฝีมือ / วาดภาพ / อื่น ๆ ข้างเขา (หรืออยู่ตรงหน้าเขา) หรือโดยให้เขาอยู่ข้างๆคนอื่น ๆ เด็กโตที่อายุตามธรรมชาติจะดีกว่าในงานฝีมือ

นั่นทำให้เขาต้องการทั้งสองอย่างที่จะดีขึ้น (โดยการดูภาพ / ฝีมือที่ดีขึ้น) แต่ยังช่วยให้เขาเห็นเทคนิคและเรียนรู้จากมันโดยไม่ต้องสอนอย่างชัดเจน ลูกชายของฉันค่อนข้างดื้อและไม่ชอบที่จะสอนอย่างชัดเจน - แต่เขาชอบที่จะเรียนรู้ด้วยตัวเอง บางครั้งถ้าเขามีช่วงเวลาที่ลำบากเขาจะขอความช่วยเหลือซึ่งในกรณีนี้ฉันจะให้ แต่ส่วนใหญ่เขาจะเรียนรู้เพียงแค่ดู

นี่อาจรวมถึงเวลาที่เขาไม่ได้ทำกิจกรรมงานฝีมืออย่างชัดเจน - ตัวอย่างเช่นการเดินไปตามกระดานดำที่ร้านอาหารของเด็ก ๆ ในพื้นที่ฉันสุ่มดึงรางรถไฟ จากนั้นเขาก็ใช้เวลาอีกหลายเดือนข้างหน้าทำให้เส้นทางรถไฟของเขาสมบูรณ์แบบเพราะเขาชอบรถไฟและตอนนี้สามารถวาดเส้นทางที่ค่อนข้างดี - และบางครั้งก็รถไฟไปด้วย