จะทำให้หยุด 3 ปีของฉันกระโดดข้ามหนึ่งในตัวเลขเมื่อนับได้อย่างไร

ลูกสาววัย 3 ขวบของฉันสามารถนับได้เป็นอย่างดี (ฉันคิดว่านั่นเป็นญาติกัน แต่อย่างไรก็ตาม) เธอเข้าใจความคิดที่ว่าตัวเลขเป็นตัวแทนของปริมาณ ถ้าฉันถามเธอว่าเธอมีก้อนกรวดมากน้อยแค่ไหนหรือมีกี่ก้าว ฯลฯ เธอจะนับเสียงดังและให้คำตอบที่ถูกต้อง เธอนับเกิน 10 แต่มันทำให้คลุมเครือมากกว่า 10 เธอสามารถทำเลขคณิตพื้นฐานได้ เธอยังได้รับสัญลักษณ์ที่ถูกต้องสำหรับแต่ละหมายเลขส่วนใหญ่

ปัญหาคือว่าเธอจะข้าม 7 เสมอเธอตรงจาก 6 ถึง 8 ฉันแก้ไขเธอแล้วก็ทำให้ถูกต้อง แต่ครั้งต่อไปที่เธอจะข้าม 7 อีกครั้ง เธอทำอย่างนั้นตราบใดที่เธอสามารถนับได้ว่าเป็นเพราะเธอประมาณ 2

ฉันควรทำอย่างไรเพื่อเปลี่ยนแปลง

มันเป็นปัญหาที่พบบ่อยเมื่ออายุประมาณนั้นทั้งสองเรามีปัญหากับ '6' ด้วยเหตุผลบางอย่างและข้ามจาก 5 เป็น 7 และรุ่นที่ใหม่กว่าก็ติดอยู่กับ '13' ในระยะเวลาสั้น ๆ สิ่งที่ดีที่สุดที่ต้องทำคือฝึกฝนกับพวกเขาและพวกเขาจะไปถึงที่นั่น

การฝึกนับเป็นเพลง / สัมผัส (เช่น 1-2 หัวเข็มขัดรองเท้าของฉัน) เป็นวิธีหนึ่งที่ดีในการช่วยให้พวกเขาจดจำลำดับและได้ทำงานกับเราในอดีต

สิ่งที่เราทำก็คือมองหาโอกาสที่จะนับจำนวนที่หายไป คุณจะเริ่มเห็น 7 ทุกแห่งในไม่ช้า!

ฉันไม่ใช่นักจิตวิทยาเด็ก แต่ฉันก็สังเกตเช่นนี้ว่าเป็นพฤติกรรมทั่วไปและสัญชาตญาณของฉันก็คือว่ามันมาจากการเรียนรู้ตัวเลขเป็นลำดับไม่ใช่ความหมายที่แท้จริง ฉันพยายามให้ลูก ๆ นึกถึงลำดับของการหยุดบนรถไฟใต้ดินที่เราอาศัยอยู่เป็นเวลาหลายปีและมีคู่ที่พวกเขามักจะข้าม - ส่วนใหญ่เป็นเพราะเราไม่ค่อยหยุดที่นั่น (ร้านที่มีร้านไอศครีมจำได้ .... )

ดังนั้นก่อนอื่นฉันเห็นด้วยกับคนอื่น ๆ ว่าไม่มีอะไรต้องกังวล และประการที่สองฉันจะมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความรู้สึกเชิงจำนวน - ความรู้เชิงสัญชาตญาณของความหมายของคำศัพท์ อย่าเพิ่งนับและนับสิ่งที่เกิดขึ้นจริง ทำงานเกี่ยวกับการบวกและการลบขั้นพื้นฐาน (ที่สำคัญโดยใช้การนับเพื่อรับจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งมากกว่าที่จะจำได้ว่าเป็น "ข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์") นั่นคือขั้นสูงสำหรับเด็กสามขวบดังนั้นอย่าคาดหวังว่าเธอจะกลายเป็นคนฉลาดที่เลขคณิตทันที แต่ทำเกมของมัน มีโอกาสมากมายในโลกของสามปีสำหรับเรื่องนี้

เว็บไซต์ติดตามการพัฒนาเด็กที่ดำเนินการโดยพีบีเอสมีบันทึกนี้เมื่อสามปี olds และการนับ:

ในขณะที่เด็กบางคนยังเรียนรู้วิธีการนับด้วยวาจาตามลำดับที่ถูกต้องถึง "สาม" เด็กโดยเฉลี่ยสามารถนับได้ถึง "ห้า" เด็กอายุสามขวบบางคนจะสามารถนับด้วยวาจาได้ถึงสิบคนและอาจเกิน แต่ไม่จำเป็นต้องอยู่ในลำดับที่ถูกต้อง เด็กน้อยมากจะสามารถใช้รูปแบบการนับ "วัยรุ่น" เพื่อนับได้ถึง "ยี่สิบ"

และสำหรับอายุสี่ขวบ :

ในขณะที่เด็กบางคนในช่วงต้นปีนี้ยังคงเรียนรู้วิธีการนับด้วยวาจาในลำดับที่ถูกต้องถึง "ห้า" เด็กเฉลี่ยสามารถนับได้ถึง "สิบ" และอาจเกินกว่า แต่ไม่จำเป็นต้องอยู่ในลำดับที่ถูกต้อง .

ดังนั้นฉันจะผ่อนคลายอย่างแน่นอน - แต่ฉันขอแนะนำให้ทำเกมคณิตศาสตร์ในโลกแห่งความเป็นจริงตามที่มีการเสนอโอกาส

ฉันจะไม่กังวลเกี่ยวกับมันมากเกินไป อย่าทำให้ลูกของคุณรู้สึกแย่ / เครียดเกี่ยวกับเรื่องนี้ อย่างที่เจมส์พูด "มองหาโอกาสในการนับจำนวนที่ขาดหายไป" นี่คือสิ่งที่ฉันได้ลอง:

เล่นเกมที่สัตว์ประหลาดตัวคันจะซ่อนตัว / รอจนกว่าจะได้ยินตัวเลข การแลกเปลี่ยนเป็นเช่นนี้ (บอกว่าเลขลำบากคือ 12):

• ฉัน: เอ่อ! ฉันคิดว่ามีสัตว์ประหลาดคัน เขาซ่อนตัวจนกว่าคุณจะนับถึง 5
• เด็ก: 1, 2, 3, 4, ..... 5!
• จี้คันจี้!
• ฉัน: โอเคตอนนี้เขาซ่อนตัวจนถึง 9!
• เด็ก: 6, 7, 8, (ประมาณ 8 ฉันเริ่มทำหน้า "สัตว์ประหลาดคัน") ... 9!
• จี้คันจี้!

ฉันเลือกหมายเลขสุ่มและไม่เลือกหมายเลขที่ลำบากทุกครั้ง ทำมันต่อเมื่อมันสนุกแน่นอน

ให้เธอใช้นิ้วของเธอจับนิ้วหนึ่งขึ้นแล้วพูดว่า "หนึ่ง" จับอีกนิ้วขึ้นพูดว่า "สอง" เป็นต้น

ถ้าเธอข้ามหมายเลขเธอจะสังเกตเห็นว่าเธอพูดว่า "สิบ" เมื่อเธอยังไม่จับนิ้วมือทั้งหมดของเธอ

ทำให้ตัวเลขมีตัวตน มันไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของลำดับอีกต่อไป แต่เป็นส่วนหนึ่งของทั้งหมด และเมื่อเธอยังกดนิ้วค้างไว้หลังจากนับถึง 10 ก็เห็นได้ชัดว่าส่วนหนึ่งหายไปจากทั้งหมด