ฉันกำลังดูสถานรับเลี้ยงเด็กที่แตกต่างกันมากมาย (ดูแลกลางวัน) สำหรับเด็กอายุหนึ่งปี
ที่สุดของพวกเขามีความภาคภูมิใจกับสิ่งที่พวกเขาเรียกข้อเสนอ"เล่นแก้ปัญหา"
การเล่นแบบฮิวริสติกคืออะไร? ทำไมถึงเป็นที่นิยมในสหราชอาณาจักรในขณะนี้ การวิจัยใดที่สนับสนุนการใช้การเล่นแบบเรียนรู้ร่วม
คำตอบ:
ตามที่เว็บไซต์นี้โรงเรียนประถมของ , เล่นแก้ปัญหาถูกกำหนดให้เป็นต่อไปนี้:
การเล่นแบบ Heuristic ส่งเสริมการสำรวจอย่างแข็งขันโดยใช้และพัฒนาความรู้สึกของเด็ก เด็ก ๆ ทำการสำรวจสิ่งของที่พวกเขาสนใจทำการค้นพบผ่านรสนิยมสัมผัสกลิ่นเสียงและลักษณะที่ปรากฏ ในระหว่างกิจกรรมเด็ก ๆ สำรวจวัสดุและวัตถุต่าง ๆ โดยไม่มีการแทรกแซงจากผู้ใหญ่ บทบาทของผู้ใหญ่คือการสนับสนุนเด็ก ๆ รวบรวมสิ่งของกำหนดกิจกรรมและสังเกต
อีกไซต์หนึ่งกำหนดการเล่นฮิวริสติกโดยอ้างอิงจากผลงานที่ทำให้ชื่อของปรัชญา:
ในหนังสือของพวกเขาPeople Under Three , Elinor Goldschmied และ Sonia Jackson ประกาศเกียรติคุณการเล่นแบบฮิวริสติกเพื่ออธิบายวิธีให้โอกาสที่มีแบบแผนมากขึ้นสำหรับกิจกรรมประเภทนี้ การเล่นแบบ Heuristic ประกอบด้วยการเสนอกลุ่มเด็กตามช่วงเวลาที่กำหนดไว้ในสภาพแวดล้อมที่มีการควบคุมวัตถุและภาชนะต่าง ๆ จำนวนมากที่พวกเขาเล่นได้อย่างอิสระโดยไม่มีการแทรกแซงของผู้ใหญ่ มันมีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับเด็ก ๆ ในปีที่สองซึ่งมักจะไม่เต็มใจทำกิจกรรมใด ๆ นานกว่าสองสามนาที ตามพจนานุกรม Oxford 'heuristic' หมายถึงการช่วยค้นหาหรือค้นพบ ดำเนินการโดยการลองผิดลองถูก มันเกิดจากรากเดียวกันกับ Eureka - 'ฉันเจอแล้ว!' Clare Crowther จาก Bridgwater College อธิบายการเล่นฮิวริสติกในฐานะ 'กิจกรรมที่เราใช้กับเด็กอายุหนึ่งขวบสองขวบและสามขวบ ให้โอกาสพวกเขาได้ทดลองกับวัตถุที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์หลากหลายแบบตามธรรมชาติ ในขณะที่เซสชันการเล่นแบบฮิวริสติกอยู่ในระหว่างดำเนินการผู้ใหญ่จะต้องนั่งและเงียบ สิ่งนี้สนับสนุนให้เด็ก ๆ เลือกและค้นพบตัวเอง '
ในที่สุดผู้เชี่ยวชาญวัยเด็กตอนต้นนี้เขียนบทความที่ BabyCentre.co.uk เชื่อมโยงกับ ที่จริงแล้ว BabyCentre.co.uk มีผลลัพธ์มากมายจากผู้ปกครอง (อ่าน: แม่) ที่ได้ลองและสนุกกับมันมาก ๆ และรู้สึกว่าเด็ก ๆ รักมันมาก
ทำไมมันถึงได้รับความนิยม: อาจเป็นการรวมกันของสองสิ่ง
การเล่นฮิวริสติกนั้นมีราคาไม่แพงนัก โดยทั่วไปคุณใช้ของใช้ในครัวเรือนด้วยวิธีที่สร้างสรรค์ เมื่อพิจารณาจากผลประกอบการทางเศรษฐกิจในช่วงห้าปีที่ผ่านมาวิธีการกลับไปสู่พื้นฐานไม่น่าแปลกใจ ผู้ปกครองยังสามารถควบคุม "ของเล่น" ได้มากขึ้นเนื่องจากพวกเขาสามารถใช้ไม้หรือพลาสติกธรรมชาติที่เป็นเกรดอาหารได้มากกว่าของเล่นที่เป็นร่างในประเทศที่มีแนวทางด้านสุขภาพและความปลอดภัยที่เข้มงวดน้อยกว่าสำหรับเสื้อผ้า / ของเล่นเด็กหรือสี / ซีลแลนท์ ไปที่วัตถุดังกล่าว
นี่อาจเป็นสิ่งที่สำคัญกว่า: พ่อแม่ชอบดูลูก ๆ ของพวกเขาค้นพบซึ่งโดยเนื้อแท้แล้วสิ่งที่ส่งเสริมการเล่น / ตะกร้าสมบัติ ไม่มีพ่อแม่ฉันรู้ว่าไม่ได้สว่างไสวเมื่อพวกเขาบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับลูกของพวกเขาก่อนซ้อนบล็อกหรือใช้หม้อและกระทะและกวนช้อนสำหรับเซสชันแยมกลองกะทันหัน มันดึงดูดความรู้สึกแปลกใจของพวกเรา (อ่าน: ผู้ใหญ่) ว่าลูกของพวกเขามีความสงสัยในตัวเอง แต่นั่นเป็นเพียงความเห็นของฉัน
การเล่นแบบ Heuristic เป็นวิธีการเล่นที่ช่วยให้เด็กเล็กเรียนรู้และพัฒนา เด็ก ๆ จะได้รับวัตถุธรรมชาติและของใช้ในครัวเรือนเพื่อเล่นสำรวจและสำรวจ การเล่นแบบฮิวริสติกมักนำเด็ก แต่อยู่ภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ วัตถุหรือวัตถุธรรมชาติที่ทำจากวัสดุธรรมชาตินั้นมีความหลากหลายมากขึ้นเมื่อเทียบกับของเล่นพลาสติกซึ่งทำให้เด็กมีโอกาสใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าขณะสำรวจ วิธีการนี้ยังช่วยปรับปรุงความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก, ความยืดหยุ่นและความสามารถในการมีสมาธิและโฟกัส นอกจากนี้ยังส่งเสริมให้เด็ก ๆ เลือกและสำรวจโดยการลองผิดลองถูก การเล่นแบบฮิวริสติกสามารถทำงานกับเด็กอายุตั้งแต่ 6 เดือนและผู้ใหญ่ก็สามารถใช้ประโยชน์จากมันได้
การวิจัยแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสสำหรับเด็ก ฌองเพียเจต์ (2439-2523) อธิบายขั้นตอนแรกในพัฒนาการของเด็กรวมถึงความสามารถทางประสาทสัมผัสและความสามารถในการเคลื่อนไหว ตามปฏิสัมพันธ์ของเด็กเพียเจต์กับสิ่งแวดล้อมสร้างการเรียนรู้ Maria Montessori (1870 - 1952) เชื่อว่าเด็กเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านประสาทสัมผัสและเด็กมีช่วงเวลาที่อ่อนไหวเมื่อประสาทสัมผัสของพวกเขาพร้อมที่จะเรียนรู้แนวคิดใหม่มากขึ้น นอกจากนี้เธอยังเน้นย้ำถึงความสำคัญของการจัดหาวัสดุที่เหมาะสมให้กับเด็ก ๆ และให้เวลาและพื้นที่ในการทดลองเพียงพอ
ข้อดีของวิธีนี้คือเหตุผลบางประการที่ทำให้การเล่นแบบ Heuristic กลายเป็นที่นิยมในสหราชอาณาจักร
การเล่นแบบ Heuristic เป็นวิธีการที่ยอดเยี่ยมในการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและสนับสนุนการพัฒนาทางปัญญาและทางกายภาพของพวกเขาโดยการจัดเตรียมวัตถุต่าง ๆ ที่กระตุ้นความรู้สึกของกลิ่นรสและสัมผัส ในขณะที่เด็กมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ด้วยการเล่นด้วยเด็กเรียนรู้เกี่ยวกับสีรูปร่างขนาดและน้ำหนักของวัตถุในครัวเรือนที่พวกเขาสามารถจัดการได้หลายวิธี พวกเขาสามารถสำรวจอย่างอิสระเนื่องจากวัตถุเหล่านี้มีการใช้งานที่หลากหลาย เพราะการเล่นแบบฮิวริสติกนั้นทำให้เด็กสามารถมีส่วนร่วมได้เป็นระยะเวลานาน คำว่า heuristic play ถูกประกาศเกียรติคุณโดย Elinor Goldschmied ซึ่งการวิจัยแสดงให้เห็นว่าวิธีการที่ไม่ได้กำหนดเพื่อการเรียนรู้นั้นมีประโยชน์ต่อการพัฒนาของเด็กมากกว่าการเล่นแบบกำหนดโดยใช้ของเล่นพลาสติกที่มีข้อ จำกัด ในการใช้และการออกแบบที่บกพร่อง
วัตถุการเล่นแบบ Heuristic ให้การสำรวจการเล่นแบบหลายประสาทสัมผัส เด็กจะต้องตัดสินใจว่าจะเลือกวัตถุใดก่อนจากนั้นการเอื้อมมือออกไปจับและเคลื่อนย้ายวัตถุต่าง ๆ จะช่วยพัฒนาการประสานงานของมือต่อตาทักษะการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อและการควบคุมกล้ามเนื้อ
ที่จะนำมาใช้เป็นเพียงแค่การเล่น Heuristic ให้เด็กมีพื้นที่อย่างต่อเนื่องในการสำรวจวัตถุ 'ของจริง' ที่เลือกสรรมาอย่างดี ช่วยให้เด็กใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 เพื่อสำรวจและเรียนรู้ มันได้รับความนิยมมากเพราะประโยชน์ของการเล่น Heuristic นั้นชัดเจน เห็นได้ชัดว่ามันสนับสนุนการพัฒนาของเด็กตามการวิจัยของ Elinor Goldschmied ดูหนังของเธอว่า 'ฉันไม่ต้องการของเล่น'
Heuristic Play เป็นวิธีที่น่าอัศจรรย์ที่จะช่วยพัฒนาการของเด็กที่เสนอโอกาสในการเล่นกับทุก ๆ วัน / สิ่งของทั่วไปช่วยให้พวกเขาค้นพบและสำรวจด้วยตนเองและตามจังหวะของพวกเขาเอง การเล่นประเภทนี้กำหนดสภาพแวดล้อมที่สมบูรณ์แบบสำหรับเด็ก ๆ ในการให้ความหมายกับวัตถุ การเล่นแบบ Heuristic เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่มีการควบคุมและปลอดภัยที่ช่วยให้พวกเขาสามารถตรวจสอบและสัมผัสกับวัตถุต่าง ๆ มากมายและเล่นได้อย่างอิสระรู้สึกปลอดภัยและปลอดภัยในการตัดสินใจ สิ่งนี้ขยายความรู้สึกของพวกเขาเช่นเดียวกับความคิดสร้างสรรค์จินตนาการโฟกัสสาเหตุและผลกระทบสมาธิ ประโยชน์ของการเล่น Heuristic มีมากมาย พวกเขาเผชิญกับความท้าทายใหม่ ๆ พัฒนาการรับรู้ระบุความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันทำการค้นพบทางคณิตศาสตร์และอื่น ๆ อีกมากมาย
คำว่า heuristic play นั้นประกาศใช้โดย Elinor Goldschmied ในปี 1980 และกลายเป็นคำศัพท์ในหนังสือ People Under Three การเล่นแบบ Heuristic อธิบายกิจกรรมของเด็กขณะที่พวกเขาเล่นและสำรวจคุณสมบัติของวัตถุซึ่งเป็นสิ่งต่าง ๆ จากโลกแห่งความเป็นจริง การเล่นแบบ Heuristic "ประกอบด้วยการเสนอให้เด็กกลุ่มหนึ่งในช่วงเวลาที่กำหนดไว้ในสภาพแวดล้อมที่มีการควบคุมวัตถุและภาชนะต่าง ๆ จำนวนมากที่พวกเขาเล่นได้อย่างอิสระโดยไม่มีการแทรกแซงของผู้ใหญ่" มันเป็นที่นิยมเพราะวิธีการนี้จะบรรลุเป้าหมายที่ยิ่งใหญ่ตัวอย่างเช่นกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ สนับสนุนทักษะยนต์และการพัฒนาสมองในทารกและเด็กเล็ก กระตุ้นประสาทสัมผัสที่หลากหลายและการคิดเชิงวิพากษ์ ส่งเสริมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ขั้นต้นและช่วยให้เด็กได้รับความเข้าใจโลกรอบตัวพวกเขา การวิจัยดำเนินการโดย Morris I. Stein (1953, 1986), Joy P. Guilford (1960), Victor Lowenfeld (1967) และ Carl Jung (1923) ประกอบด้วยจุดอ้างอิงทางทฤษฎีเพื่ออธิบายพฤติกรรมวิธีการและประเภทของ ความคิดสร้างสรรค์ที่สังเกตได้ในระหว่างการเล่นฮิวริสติก (รายละเอียดเพิ่มเติมที่นี่https://www.researchgate.net/publication/322204349_The_experimental_approaches_and_creative_mindsets_of_children_in_heuristic_play )
การเล่นแบบ Heuristic เป็นวิธีการเล่นแบบใช้ประสาทสัมผัสโดยใช้วัตถุรายวันแทนที่จะเป็นร้านค้าที่ซื้อของเล่น มันช่วยขยายจินตนาการส่งเสริมความเป็นอิสระและใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าเพื่อสำรวจ ทั้งหมดนี้ได้รับการสนับสนุนอย่างชัดเจนในภาพยนตร์เรื่อง "I Don't Need Toys" ของ Elinor Goldschmeid