ความเสี่ยงของการไม่เป็นที่นิยมฉันจะพูดว่า: ไม่ทำอะไรเลย เธอทำทุกอย่างถูกต้อง
การเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นทักษะที่ยากต่อการเรียนรู้ ในกรณีนี้เราสามารถใช้รูปแบบ " เขตการพัฒนาใกล้เคียง " คุณได้ตระหนักแล้วว่าผู้คนไม่ได้เรียนรู้อะไรมากมายเมื่ออยู่ในเขตความสะดวกสบายของพวกเขาและต้องใช้เวลาในการเรียนรู้ทักษะใหม่ ๆ และใช่คุณไม่ต้องการให้ลูกสาวของคุณยอมแพ้ต่อสัญญาณแรกของปัญหา
อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกอย่างที่อยู่นอกเขตความสะดวกสบายเป็นเขตที่การเรียนรู้เกิดขึ้น มี "โซนของการพัฒนาที่ใกล้เคียง" ซึ่งเป็นระดับต่อไปของทักษะเพียงเล็กน้อยจากการเข้าถึงและสามารถเข้าถึงได้ด้วยการผสมผสานของการออกกำลังกายแบบถาวรและลองวิธีการใหม่ที่ล้มเหลวก่อนหน้านี้ แต่ด้านนอกนี้เริ่มต้นโซนแห่งความเชี่ยวชาญซึ่งยังไม่สามารถเข้าถึงได้
ฉันเห็นคนจำนวนมากที่มีความหมายที่พยายามฝึกทั้งเด็กและผู้ใหญ่ที่อยู่เหนือหัวพวกเขา สิ่งนี้ใช้งานไม่ได้และสร้างอาการที่แน่นอนที่คุณอธิบาย นักเรียนพยายามซ้ำแล้วซ้ำอีก แต่ทักษะในปัจจุบันของพวกเขาไม่เพียงพอที่จะใกล้เคียงกับผลลัพธ์ที่ต้องการและไม่มี "กลอุบาย" ที่ชัดเจนที่จะพยายามหลีกเลี่ยงวิธีการที่ไม่ประสบความสำเร็จ ความขุ่นมัวเป็นอารมณ์ปกติอย่างหนึ่งในกรณีนี้และอีกอย่างถ้าเงินเดิมพันสูงความกลัว อารมณ์ทั้งสองมีอะไรบางอย่างที่จะบอกเราและการสอนให้ลูกสาวของคุณผลักดันพวกเขาอย่างสุ่ม ๆ ไม่ได้ทำให้เธอโปรดปราน
ผู้เรียนที่ดีควรสามารถรับรู้ทั้งสองขอบเขตของเขตการเรียนรู้ที่ใกล้เคียงต่ำกว่าและสูง ลูกสาวของคุณถึงที่สูง ยอมรับสิ่งนี้เคารพและช่วยเธอรับมือกับสถานการณ์นั้น มันเกี่ยวข้องกับการเลิกงาน - นั่นคือสิ่งที่เธอทำถูกต้องอย่างสังหรณ์ใจ เห็นได้ชัดว่าเธอต้องการ "ระดับ" เพิ่มเติมในพีระมิดของทักษะของเธอ (ส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะพัฒนาในระบบประสาทของเธอก่อนที่เธอจะได้รับทักษะยนต์ดีขึ้น) จนกว่างานจะสำเร็จ จากนั้นเธอควรลองอีกครั้ง แต่ในปัจจุบันการบังคับหรือหลอกให้เธอทำงานที่เธอพบว่าเธอไม่มีโอกาสประสบความสำเร็จจะฆ่าแรงจูงใจในระยะยาวของเธอแทนที่จะสร้างมันขึ้นมา
ให้มองว่านี่ไม่ใช่สถานการณ์ที่เธอควรจะพัฒนาทักษะด้านศิลปะหรือการเคลื่อนไหว แต่เป็นสถานการณ์ที่ต้องพัฒนาทักษะการรับมือทางอารมณ์และการรับรู้ตนเอง ตั้งชื่อความรู้สึกของเธอสำหรับเธอและแนะนำกลยุทธ์ในการจัดการกับพวกเขา: "ดูเหมือนว่าคุณจะไม่พยายามอีกต่อไปบ่อยแค่ไหนคุณไม่สามารถอยู่ต่อไปได้อีกต่อไปฉันเดิมพันว่าสิ่งนี้จะทำให้คุณผิดหวังมาก ไม่ต้องกังวลคุณสามารถออกจากสิ่งนี้แล้วกลับมาหามันในภายหลังและดูว่าคุณทำได้ดีกว่านี้ได้หรือไม่ไม่ต้องโยนดินสอแค่วางไว้ที่นั่นและเราสามารถเล่นด้วยกันได้ง่ายขึ้น "
หากคุณกังวลอย่างมากเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่เธอจะกลายเป็นนักอุดมคติ แต่กลัวที่จะลองทำสิ่งต่าง ๆ แม้แต่ครั้งเดียว (แม้ว่ามันจะไม่เป็นปัญหาในสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจงนี้) วิธีที่จะขัดขวางความพยายามของเธอ "เป็นเรื่องที่ดีที่คุณลองหลายครั้งฉันรู้ว่ามันยังไม่ได้ผล แต่บางครั้งก็เกิดขึ้นสักวันคุณจะดีขึ้นในการถือดินสอแล้วมันจะทำงานได้ดีขึ้น" มีงานวิจัยค่อนข้างน้อยโดยเฉพาะงานของ C. Dweck ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการมีปฏิสัมพันธ์ประเภทนี้เป็นวิธีที่ดี (และเพียงพอ) ในการทำให้ผู้คน (โดยเฉพาะเด็ก ๆ ) ไม่กลัวที่จะลองสิ่งใหม่ ๆ และเกาะติดกับพวกเขาแม้หลังจากพ่ายแพ้ครั้งแรก .
