เด็กวัยหัดเดินทำบัตรประจำตัวสัตว์ "ไม่ถูกต้อง" ที่ถูกต้อง ดีกว่าที่จะแก้ไขเธอหรือไม่?

หลานสาวของฉันอายุหนึ่งปีครึ่ง ฉันเพิ่งอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์กับเธอเมื่อเร็ว ๆ นี้และช่วยให้เธอเรียนรู้ชื่อสัตว์ในนั้น ฉันสังเกตเห็นว่าเธอระบุรูปสิงโตเป็น "คิตตี้" ในตอนนี้การสอนให้เธอรู้ว่าเป็นสิงโตไม่ใช่แมว (เช่น"โกหกต่อเด็ก"ทางชีววิทยา) หรือดีกว่าที่จะเสริมกำลังว่าเธอถูกต้องทางเทคนิคแล้วสอนเธอในภายหลังว่า สิงโตเป็นแมวที่มีขนาดใหญ่มากชนิดหนึ่งหรือไม่?

ฉันขัดแย้งกับสิ่งที่การปฏิบัติที่ดีที่สุดด้านการศึกษาจะเป็นอย่างไร ฉันรู้ดีว่าสิงโตถูกจัดให้เป็นแมวประเภท taxonomically แต่นี่ไม่ใช่คำจำกัดความถนนทั่วไปของแมวและฉันก็ไม่เชื่อเช่นกันว่าเด็กอายุหนึ่งปีครึ่งจะเข้าใจ (หรือแม้แต่ มีความสามารถในการเข้าใจ) สเปกตรัมของคำทั่วไปเฉพาะคำเช่นเมื่อใช้คำว่า "แมว" หรือ "คิตตี้" มันมักจะหมายถึงเฉพาะ housecat แต่เมื่อพูดในแง่ของชีววิทยามันหมายถึงสัตว์ในเสือหรือแมวจำพวก

กรุณาไม่มีเรื่องตลก Magritte ท่อ

การขยายตัวเกินปกติเป็นเรื่องปกติ

ปรากฏการณ์เกินเหตุและปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้อง (รวมถึงสิ่งที่ตรงกันข้าม, underextension) เป็นเรื่องธรรมดามากแม้จะเป็นช่วงที่คาดว่าจะได้รับภาษา

เด็กบางคนเรียก "สุนัข" สัตว์สี่ขาเป็นระยะเวลาหนึ่งในขณะที่คนอื่น ๆ ปฏิเสธความคิดที่ว่าชิวาวาและคนเลี้ยงแกะเยอรมันเป็นทั้ง "สุนัข"

ตอนเป็นเด็กฉันคิดว่า "สวนสาธารณะ" หมายถึงอุปกรณ์สนามเด็กเล่นเท่านั้น ฉันเดาว่าพ่อแม่ของฉันจะถามว่า "คุณต้องการไปสวนสาธารณะหรือไม่" และฉันคิดว่ามีเพียงส่วนเดียวที่น่าสนใจสำหรับฉันในวัยนั้น

_{เพิ่มเติม: (นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นในคลิปที่มีชื่อเสียงนี้ ... ผู้หญิงคนนั้นไม่ clueless แต่มากไปหน่อย!)}

หลานสาวของคุณมีแนวคิดทางจิตว่าคิตตี้คืออะไรและเธอกำลังทำสิ่งที่ถูกต้องโดยการทดสอบกับตัวอย่างใหม่แม้ว่าเธอจะต้องปรับแต่งการเดาของเธอในภายหลัง

การแก้ไขข้อผิดพลาดทางภาษาโดยตรงนั้นเป็นเรื่องที่พลาดไม่ได้

การแก้ไขประเพณีเหล่านี้โดยผู้ปกครองนั้นไม่ได้ผลเสมอไป * เด็กทุกคนต้องเข้าใจขอบเขตของความหมายของคำด้วยตนเอง สิ่งนี้เกิดขึ้นผ่านการทดลองและการสัมผัส

แต่ถ้าคุณกังวลเกี่ยวกับการทำให้แน่ใจว่าเธอได้รับข้อมูลที่ถูกต้องและไม่ทราบวิธีอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับอนุกรมวิธานสัตว์ให้กับเด็กวัยหัดเดิน ... วิธีหนึ่งสามารถแย่งเธออย่างอ่อนโยนเพื่อคิดเกี่ยวกับมัน ยืนยันส่วนหนึ่งของสมมติฐานของเธอ แต่เพิ่มหรือแก้ไขปัญหา:

- Yook ลูกแมว!

- ใช่ดูสิงโต! เขาไม่ดุร้ายเหรอ?

เด็กจะสับสนอย่างมากเกี่ยวกับความหมายของความคิดเห็นของคุณและรองรับข้อมูลใหม่ไม่ว่าจะตอนนี้หรือหลังจากนั้นเมื่อเธอสังเกตเห็นว่าคนรอบข้างไม่พูดว่า "คิตตี้" เมื่อพวกเขาเห็นสัตว์นั้น เมื่อคุณพูดว่า "ใช่" แต่ใช้คำที่แตกต่างกันเธอมีแนวโน้มที่จะมาสรุปที่เหมาะสม: ว่าสิ่งที่เธอบอกว่าไม่ผิด แต่มันไม่ได้เป็นสิ่งที่ดีที่สุดส่วนใหญ่หรือคำเฉพาะ

อีกวิธีหนึ่งคือไม่มีอันตรายใด ๆ ในการแก้ไขเธอโดยตรง สิ่งที่เลวร้ายที่สุดที่อาจเกิดขึ้นคือเธออาจเพิกเฉยหรือขัดแย้งกับคุณ (ตอนนี้) และเฮ้ถ้าเธอได้รับของขวัญทางโลหะเธออาจฟังและใช้สิ่งที่คุณบอกกับเธอโดยตรง

- Yook ลูกแมว!

- นั่นไม่ใช่คิตตี้, น้ำผึ้ง - แมวอาศัยอยู่ในบ้านของเรา มันคือสิงโต เขาไม่ดุร้ายเหรอ?

อย่าเพิ่งหงุดหงิด แก้ไขเธอโดยตรงหรือโดยอ้อมหรือเพียงแค่ปล่อยให้มันเลื่อน เธอจะทำมันออกมาพร้อมกับความผิดพลาดทางไวยากรณ์อื่น ๆ ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของเธอเมื่อเธอโตขึ้น

_{* แน่นอนว่าเด็กไม่ค่อยเรียนรู้จากการแก้ไขโดยตรง ข้อผิดพลาดบางประเภทเช่นข้อผิดพลาดในการแลกเปลี่ยนดังต่อไปนี้ระหว่างนักภาษาศาสตร์และลูกชายของเขานั้นยากที่จะพูดถึงคำแนะนำที่ชัดเจน:}

<sub>- เด็ก:ต้องการอีกหนึ่งช้อนพ่อ
- พ่อ:คุณหมายถึงคุณต้องการช้อนอีกอัน
- เด็ก:ใช่ฉันต้องการอีกหนึ่งช้อนโปรดพ่อ
- พ่อ:คุณพูดว่า "ช้อนอีกอัน" ได้ไหม?
- เด็ก:อื่น ๆ ... หนึ่ง ... ช้อน
- พ่อ:พูดว่า "อื่น ๆ "
- เด็ก:อื่น ๆ
- พ่อ: "Spoon."
- เด็ก:ช้อน
- พ่อ: "อื่น ๆ ... ช้อน"
- เด็ก:อื่น ๆ ... ช้อน ตอนนี้ให้ฉันอีกหนึ่งช้อน?
(Braine, 1971)</sub>

ในช่วงอายุส่วนใหญ่ทางออกที่ดีที่สุดของคุณคือการยอมรับว่ามันเป็นคิตตี้เหมือนกัน - แต่เน้นว่ามันเป็นคิตตี้ขนาดใหญ่ สิงโตชนิดของคิตตี้ มันเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ในเชิงบวกที่มากขึ้นที่จะสามารถพูดว่า "ใช่" โดยมีความกระจ่างมากกว่าที่จะ "ไม่" 18 เดือนเป็นเรื่องเล็กด้านความเข้าใจ แต่ถ้าเธอเห็นว่ามันเป็นคิตตี้เธออาจจะเห็นความแตกต่างได้

หากคุณมีหนังสือที่มีแมวและสิงโตอยู่ในนั้นคุณสามารถช่วยให้พวกเขาเห็นความแตกต่าง คุณยังสามารถทำเสียง "meeow" และ "ROOAAARRR" เพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจ

ขอพิจารณาสักครู่ว่าสิ่งที่เธอชี้ไปนั้นไม่ใช่สิงโตจริงๆ แต่เป็นแผ่นไม้แปรรูปที่มีจุดเล็ก ๆ หลายพันในรูปสิงโต การตัดสินใจของเธอที่จะเรียกมันว่า "คิตตี้" นั้นมาจากสมองของเธอพยายามค้นหาวิธีที่ดีที่สุดในการสื่อสารกับคุณว่าเธอทำได้ในแบบที่เธอคิดว่าคุณต้องการสื่อสาร

ในฐานะวิธีแก้ปัญหาที่ง่ายฉันจะไปพร้อมกับสิ่งที่ลุคซอคแนะนำแนะนำ: ยอมรับว่ามันคือคิตตี้ - อิชแล้วระบุว่ามันคืออะไร: "ใช่นั่นคือสิงโต! คุณอาจแปลกใจจริง ๆ ว่ามีคนกี่คนที่คิดว่าสิงโตเป็นคิตตี้ตัวใหญ่:

กุญแจสำคัญคือ "ใช่นั่นคือสิงโต! เป็นประโยคในแง่บวก มันไม่ได้ท้าทายข้อเรียกร้องของพวกเขาว่ามันเป็นคิตตี้ ในความเป็นจริงถ้าคุณไม่สบายใจแม้จะพูดว่ามันเป็นคิตตี้คุณก็สามารถหนีไปได้ด้วย "นั่นคือสิงโต!" ด้วยตัวเอง สิ่งที่ฉันเชื่อว่าคุณควรหลีกเลี่ยงคือการใช้ถ้อยคำ "ไม่นั่นไม่ใช่คิตตี้" หรือวลีอื่น ๆ ที่บอกพวกเขาว่าพวกเขาเข้าใจผิด (สิ่งนี้อาจนำไปใช้เช่นกันหากพวกเขาเรียกวัวว่า "คิตตี้" คุณต้องพูดว่า "นั่นเป็นวัว" และเลือกที่จะไม่ยอมรับการเป็นสมาชิกในตระกูลคิตตี้)

หากคุณต้องการที่จะคิดว่าตัวเองพิจารณาว่าเด็กจะต้องรองรับข้อมูลใหม่ของคุณ ถ้าคุณพูดว่า "นี่คือสิงโต" นั่นไม่ขัดแย้งกับพวกเขาที่พูดว่า "นั่นคือคิตตี้" มันไม่ได้จนกว่าคุณจะเพิ่มความคิดที่ว่า "สิงโตไม่ใช่ลูกแมว" ที่มีความขัดแย้งใด ๆ

หากเด็กได้รับอนุญาตให้สร้างความสัมพันธ์ใด ๆ ที่พวกเขาพอใจและได้รับการจัดตั้งสมาคมใหม่ก็จะนำพวกเขาไปสู่ความต้องการที่จะสร้างความสัมพันธ์มากขึ้น ฉันไม่เคยเห็นมันล้มเหลวในประสบการณ์ของฉัน ตามกฎทั่วไปเรามักจะต้องการพฤติกรรมนี้ในเด็ก (ระยะของคุณอาจแตกต่างกันไป) ดังนั้นจึงเป็นเรื่องปกติที่จะหลีกเลี่ยงการให้ความสัมพันธ์เชิงลบกับพวกเขา ("นี่ไม่ใช่คิตตี้")

จากประสบการณ์ส่วนตัวเด็กอายุ 2 ปีของฉันเรียกว่าสิงโตและเสือที่สวนสัตว์ "ลูกแมว" ตั้งแต่อายุยังน้อยมาก ทั้งหมดที่ฉันเคยทำคือบอกเธอว่า "นั่นคือสิงโต!" และ "นั่นคือเสือ!" เมื่อ 2 ตอนนี้เธอระบุสิงโตและเสืออย่างถูกต้องโดยไม่ลังเล

แน่นอนว่านี่เป็นข้อความทั่วไปไม่ใช่ข้อความที่ครอบคลุม นอกจากนี้เห็นได้ชัดว่าเวลาที่เราต้องการให้เด็กที่จะต้องระมัดระวังในการสร้างความสัมพันธ์ เราไม่ต้องการให้ลูกของเราตะโกน "ไฟ!" อะไรก็ตามที่เป็นสีส้มและเหลืองเพราะการทำเช่นนั้นมีผลกระทบทางสังคม ในกรณีเช่นนี้การเชื่อมโยงเชิงลบเป็นที่พึงปรารถนาที่จะหยิกพฤติกรรมนั้นในตา สถานการณ์จริงทั้งหมดอยู่ในระหว่างนั้น แต่ฉันจะเถียงว่าการระบุสัตว์ในหนังสืออย่างไม่ถูกต้องนั้นไม่ใช่สิ่งที่มีค่าใช้จ่ายทางสังคมเพียงพอที่จะรับประกันสิ่งที่เป็นลบ บันทึกไว้ในที่ที่มันนับ

แน่นอนฉันอาจผิด เด็กแต่ละคนแตกต่างกัน พิจารณาถามพ่อแม่ของเธอว่าพวกเขาต้องการให้คุณปฏิบัติต่อสถานการณ์เช่นนั้น หนึ่งในพันของอินเทอร์เน็ต kibitzers อาจมีค่าน้อยกว่าเพียงแค่ถามผู้ปกครองว่าพวกเขาต้องการให้เกมภาษาดังกล่าวเล่นได้อย่างไร

คุณคิดมากเกินไป

หากภาพแสดงสุนัขคุณกำลังจะถกเถียงกันว่ามันเป็นสุนัขไล่เนื้อสุนัขดัชชุนด์หรือคนเลี้ยงแกะเยอรมันหรือไม่?

แค่พูดว่า "ใช่! นั่นคือแมวชนิดหนึ่ง"

เด็ก ๆ หลายคนแทบพูดไม่กี่คำตอนอายุหนึ่งครึ่งดังนั้นจึงเป็นเรื่องดีที่เธอสามารถระบุสิ่งต่าง ๆ และพูดเป็นคำ ๆ เมื่ออายุมากขึ้นเธอไม่จำเป็นต้องรู้จักครอบครัวและสายพันธุ์ย่อย รูปของสิงโตดูแตกต่างจากรูปแมวนั่นคือทั้งหมดที่เธอต้องรู้ ดังนั้นฉันจะแก้ไขเธอ จากนั้นให้เธอแสดงรูปแมวบ้าน / ลูกแมวและให้เธอเข้าใจถึงความแตกต่างระหว่างพวกเขา

ความลึกของความรู้ยังเรียกว่า DOK เป็นความซับซ้อนหรือความลึกของความเข้าใจที่จำเป็นในการตอบหรืออธิบายรายการการประเมินที่เกี่ยวข้องหรือกิจกรรมในห้องเรียน แนวคิดของความรู้เชิงลึกได้รับการพัฒนาผ่านการวิจัยโดย Norman L. Webb ในปลายปี 1990 

เด็กวัยหัดเดินไม่สามารถเข้าถึงความรู้ทางชีววิทยาในระดับลึก เมื่อคุณอธิบายว่าการเป็นสิงโตเป็นแมวที่มีขนาดใหญ่มากชนิดหนึ่งเด็กวัยหัดเดินจะไม่สามารถเข้าใจได้ เมื่อเด็กวัยหัดเดินของคุณบอกเรื่องนี้กับเพื่อน ๆ พวกเขาจะไม่เข้าใจเพราะความรู้นั้นเป็นนามธรรมเกินไปในความเข้าใจที่ลึกซึ้ง

สิ่งนี้จะเกิดขึ้นกับคำถามลูกโซ่ว่าสิงโตเป็นคิตตี้ตัวใหญ่ได้อย่างไรแล้วจะมีหมวดหมู่อื่น ๆ อย่างไรจากนั้นหมวดหมู่ดังกล่าวจะกำหนดไว้อย่างไรเป็นต้นความรู้ทั้งหมดข้างต้นอาจไม่เข้าใจโดยเด็กวัยหัดเดินในระดับนี้ แม้ว่าคุณจะทำให้เขาเข้าใจ แต่ก็มีโอกาสน้อยมากที่เด็กวัยหัดเดินจะสามารถอธิบายสิ่งที่เขารู้

สำหรับตอนนี้คุณสามารถพูดได้ว่าสิงโตเป็นสิงโตไม่ใช่ลูกแมว สิ่งนี้จะทำให้เด็กวัยหัดเดินมีสมาธิมากขึ้นและสามารถอธิบายสิ่งที่เขารู้ แต่ในกลุ่มอายุของเขาเขาอาจจะไม่สามารถอธิบายได้ว่าทำไมสิงโตถึงเป็นคิตตี้ตัวใหญ่เมื่อทุกคนในกลุ่มอายุของเขาไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ชีวภาพ

มันเกิดขึ้นกับฉันเมื่อฉันยังเป็นเด็ก ฉันเห็นคำอธิบายของปลาที่มีถุงลมนิรภัย เมื่อฉันบอกเรื่องนี้เกี่ยวกับเพื่อนของพวกเขาพวกเขาหัวเราะ พวกเขาถามว่ากระเพาะปัสสาวะมีอยู่ในปลาได้อย่างไรเมื่ออยู่ในน้ำตลอดเวลา ฉันไม่สามารถอธิบายและทำให้ตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ลำบากใจ ฉันไม่ต้องการให้เด็กคนอื่นกลายเป็นเหมือนฉัน

ฉันจะบอกเธอว่ามันเป็นสิงโตและนั่นก็คือ "เหมือนแมว" หรือ (ดีกว่า) "แมวชนิดหนึ่ง"