ก่อนอื่น - ขอโทษถ้าคำตอบของตัวเองถือว่าแย่ การศึกษาส่วนใหญ่ของฉันหยุดก่อนหน้านี้ประมาณ 2-3 ปีและหากที่นั่นมันเป็นการสำรวจที่ จำกัด มาก [ดูwiki , nidcd , nncc ]
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมฉันได้ภายหลัง: เด็กที่เพิ่มขึ้น , การพัฒนาเด็ก อีกครั้งฉันไม่แน่ใจแหล่งที่มาอื่น
โดยพื้นฐานแล้วนี่คือวิธีที่ฉันรวบรวมสิ่งต่าง ๆ และมีบางอย่างที่เพิ่มเข้ามาบางส่วนที่ฉันได้สังเกตเห็นในเด็กของฉันและคนอื่น ๆ ฉันอาจจะผิดอย่างสมบูรณ์ - แต่นี่มันเป็น!
1. การทำความเข้าใจการกระทำ:
จากคำแนะนำพื้นฐาน - "ให้ฉันน้ำใส่รองเท้า" ฯลฯ เพื่อให้คำแนะนำที่ซับซ้อนมากขึ้นเช่นหาลูกที่ใหญ่ที่สุดจากที่นั่นและวางไว้ในตะกร้าเหมาะสมที่สุดที่นี่
ในทำนองเดียวกันเด็ก ๆ ก็จะเข้าใจการไขปริศนาเข้าใจความสัมพันธ์ของคะแนนและระดับต่าง ๆ จากนั้นพวกเขาก็เข้าใจความคิดในการชนะการแข่งขัน
ในวงกว้างพวกเขาพัฒนาความเข้าใจที่ง่ายและซับซ้อนของสิ่งต่าง ๆ ตัวอย่างเช่นเด็ก ๆ ของฉันเรียนรู้ว่าการกดปุ่มเฉพาะจะเปิดไฟ จากนั้นพวกเขาเข้าใจปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นรอบ ๆ เธอ / เขาและสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นเหตุและผล ตัวอย่างเช่นปุ่มเปิดปิดการใช้งานเพื่อสลับช่องสัญญาณในทีวีจากนั้นการรู้ว่าช่องใดที่จะได้รับช่องรายการโปรดของพวกเขานั้นง่ายต่อการเรียนรู้ที่ซับซ้อน
2. การพัฒนาภาษา
ประโยคง่าย ๆ ที่ซับซ้อน ใช้คำคุณศัพท์ เข้าใจความแตกต่างระหว่างคำนามและคำกริยาและตระหนักว่าคำกริยาที่เกี่ยวข้องกับการกระทำ
เข้าใจตรงข้ามความสัมพันธ์เช่น - ใหญ่ / ใหญ่ / ใหญ่ที่สุด
เข้าใจและตอบคำถามเกี่ยวกับ - ใครอะไรที่ไหน ฯลฯ
ความสามารถในการสนทนาที่ยาวนานขึ้น - เช่นการตอบกลับทางโทรศัพท์ตอบกลับการตอบกลับเพื่อยืดระยะเวลาให้ได้
ตอบคำถามที่เป็นนามธรรม:
3. ความรู้สึกของเวลา
ในการเริ่มต้น - พวกเขาถอดรหัสกลางวันและกลางคืน ต่อมาแยกแยะส่วนอื่น ๆ ของวันอื่น ๆ
สาเหตุหลัก: โพสต์สิ่งนี้พวกเขาจะต้องมีความเข้าใจพื้นฐานของสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนหรือหลัง
เข้าใจเวลาของนาฬิกาแขวน
ทำความเข้าใจกับวันในสัปดาห์และความคิดของสิ่งที่วันเดือนปีที่ผ่านไปจะหมายถึงจริงๆ
4. การสร้างภาพข้อมูล
[ฉันไม่แน่ใจในสิ่งนี้ - แต่นี่จะเป็นส่วนหนึ่งของส่วนอื่น ๆ ]
เด็กอายุประมาณ 18 เดือนขึ้นไปสามารถจำฉากการตั้งค่าฉากก่อนหน้า แต่ไม่ถูกต้องในแบบอักษรของตา
ความสามารถในการวาดและแสดงถึงวัตถุและฉากตามรูปภาพการ์ตูนและแหล่งจินตนาการอื่น ๆ มากกว่าที่จะเป็นโลกแห่งความจริง ตัวอย่างเช่นเด็ก ๆ สามารถระบุและเชื่อมโยงเสือจากภาพรวมถึงโมเดล 3 มิติ (ของเล่น) และเสือการ์ตูนรวมถึงเสือจริงในสวนสัตว์
สามารถแสดงทั้งฉาก - นี่คือสิ่งที่ฉันเห็นในสวนและจากนั้น - แสดงปรากฏการณ์ที่ซับซ้อน - เกิดขึ้น - แล้วสิ่งนี้ก็เกิดขึ้นแล้วเป็นต้น
5. การให้ความรู้ทางสังคม
ปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น ๆ เข้าใจการกระทำของพวกเขาและโต้ตอบกับพวกเขา
เล่นเกมเพื่อความบันเทิงในตอนแรกซึ่งต่อมาวิวัฒนาการในการเปรียบเทียบแบบเปรียบเทียบและจิตวิญญาณการแข่งขัน
พัฒนาชื่นชอบไม่ชอบพัฒนาความเชื่อมั่นขั้นพื้นฐานโดยการเลือกใครบางคนโดยค่าเริ่มต้นทำความเข้าใจกับสิ่งที่จะทำร้ายหรือทำให้ผู้อื่นพอใจเรียนรู้ที่จะจัดการกับการตอบสนองต่อวัตถุประสงค์
ปรับพฤติกรรมมารยาทภายในและจรรยาบรรณเข้าใจผู้อาวุโสเรียนรู้ที่จะมีอิทธิพลหรือโน้มน้าวใจหรือต่อรองกับผู้คน
6. คณิตศาสตร์และการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ
ฉันรู้สึกว่าสิ่งนี้ได้รับการควบคุมอย่างเข้มงวดจากสิ่งที่สอนอย่างชัดเจนในโรงเรียน แม้ว่าเด็ก ๆ จะมีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตัวเอง แต่หลักสูตรของโรงเรียนนั้นเป็นแรงผลักดันให้พวกเขาค้นพบธรรมชาติมากขึ้นหรือน้อยลง มันเป็นความประหลาดใจอย่างมากสำหรับฉันว่ามันทำงานอย่างไร โรงเรียนสอนเล่นสำหรับเด็กของฉันพยายามสอนให้เขานับ เด็กส่วนใหญ่จะทำเช่นนั้นในตอนท้ายของ 2 - ลูกของฉันไม่สามารถคว้าแนวคิดนั้นได้จนถึง 2 ครึ่งครึ่ง แต่ทันใดนั้นวันหนึ่งเขาก็เริ่มนับ! ดังนั้นฉันจึงไม่รู้จริงๆว่ามันทำงานยังไง
เช่นเดียวกับการอ่านและการเขียนฉันเดา