การพูดกับเด็กเป็นภาษาที่คุณไม่คล่องแคล่วจะดีหรือไม่?

สามีของฉันและฉันสามารถพูดภาษาจีนกลางสนทนาทุกวันได้อย่างคล่องแคล่วและคำศัพท์ของเจ้าของภาษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ดีมาก แต่ไม่ค่อยดี เราพูดภาษาจีนกลางได้ 99% กับลูกชายของเรา (แม้ว่าเราจะพูดภาษาอังกฤษกันต่อหน้าเขา) เนื่องจากเขาเป็นเด็กวัยหัดเดินตอนนี้และอายุมากขึ้นฉันจึงพบว่าคำศัพท์ที่ จำกัด ของฉันมีปัญหามากกว่าตอนที่เขายังเด็ก (เช่นที่สวนสัตว์เราเห็นหมีขั้วโลก ... ฉันไม่รู้ว่า "หมีขั้วโลก" ในภาษาจีนกลางและ ต้องเรียกมันว่า ... "หมีขาว")

ฉันกังวลว่าฉันจะทำให้เขามีปัญหาพัฒนาการเนื่องจากฉันได้อ่านว่าจำนวนเงินที่คุณพูดกับเด็กส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ของพวกเขา (มากกว่านั้นดีกว่า) น่าเสียดายที่การศึกษาที่ฉันเห็นไม่ชัดเจนไม่ว่าจะเป็นปริมาณหรือล้วน แต่มีความหลากหลายของคำ ทุกคนที่มีข้อมูลหรือประสบการณ์ส่วนตัวกับสิ่งนี้?

ฉันเติบโตในอเมริกา แต่พ่อแม่ของฉันมาจากอิหร่าน เปอร์เซียของฉันไม่แข็งแกร่งมาก (น่าจะเป็นระดับชั้น 3-4 ด้วย) แต่ฉันพยายามพูดกับลูก ๆ ของฉันโดยเฉพาะ ฉันพบว่ามันมีความท้าทายในบางครั้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพราะมีภาษาอังกฤษรอบตัวพวกเขามากกว่าภาษาเปอร์เซีย (เพื่อน ๆ ในกฏหมายทีวีภรรยาของฉัน) แต่ประโยชน์สำหรับลูก ๆ ของฉันนั้นคุ้มค่ากับความพยายามของฉัน

สำหรับฉันแล้วเป้าหมายไม่จำเป็นต้องพาพวกเขาไปยังจุดแห่งความคล่องแคล่ว (แม้ว่ามันจะดี) ความสามารถทางภาษาเป็นเป้าหมายที่เพียงพอ พวกเขาอาจไม่สามารถทำการสนทนาทางเทคนิคได้ แต่ในฐานะผู้ใหญ่พวกเขาอาจรู้จักพอที่จะสนทนาอย่างง่าย

นอกเหนือจากเป้าหมายส่วนตัวของฉันแล้วฉันยังได้รับประโยชน์ทางภาษาและความรู้ความเข้าใจในการเรียนรู้หลายภาษาตั้งแต่อายุยังน้อย ความรู้ความเข้าใจประโยชน์ของการเรียนรู้หลายภาษาจากอายุต้นมีการอธิบายโดยอเมริกันสภาการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ :

เด็กที่เรียนรู้ภาษาต่างประเทศที่เริ่มต้นในวัยเด็กแสดงให้เห็นถึงข้อได้เปรียบทางความคิดบางอย่างมากกว่าเด็กที่ไม่ได้ ... นอกจากนี้การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเป็นกิจกรรมการแก้ปัญหาทางปัญญามากกว่ากิจกรรมทางภาษาโดยรวม การศึกษาพบว่าการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศซ้ำ ๆ เพิ่มทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณความคิดสร้างสรรค์และความยืดหยุ่นของจิตใจในเด็กเล็ก นักเรียนที่กำลังเรียนภาษาต่างประเทศได้คะแนนจากการเรียนภาษาต่างประเทศที่ไม่คุ้นเคยในการพูดและน่าแปลกใจที่บางวิชาคณิตศาสตร์ของการทดสอบมาตรฐาน ความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาภาษาต่างประเทศและการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่เพิ่มขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการแก้ปัญหาชี้ให้เห็นอีกครั้งว่าการเรียนรู้ภาษาที่สองนั้นมีความรู้ความเข้าใจมากกว่ากิจกรรมทางภาษา

การศึกษาอื่นพบว่า:

นักจิตวิทยาชาวอิตาลี Agnes Melinda Kovacs และ Jacques Mehler พบว่าทักษะส่วนหนึ่งของ [bilingual childrens '] นั้นอยู่ในการเป็นผู้เรียนที่ยืดหยุ่นมากกว่าเพื่อนที่เรียนภาษาเดียว การเปิดรับสองภาษาในช่วงแรกของชีวิตทำให้พวกเขาฝึกฝนรูปแบบการดึงข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย

นี่คือสิ่งที่คุณสามารถทำได้:

• ใช้เวลาให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้โดยใช้เจ้าของภาษา (ครอบครัว, เพื่อน, คริสตจักร, วัด, องค์กรทางวัฒนธรรม ฯลฯ )
• ใช้ความพยายามร่วมกันเพื่อพัฒนาทักษะภาษาของคุณโดยการเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการสนทนาทั่วไปที่คุณมีกับลูก ๆ ของคุณ (มุ่งเน้นไปที่คำสั่งวัตถุในครัวเรือนสัตว์ ฯลฯ )
• เก็บสมุดบันทึกไว้ใกล้คุณและทุกครั้งที่คุณจำคำศัพท์ที่คุณไม่ต้องการใช้กับลูกของคุณจดไว้ ไปข้างหน้าและใช้คำภาษาอังกฤษ (หรือภาษาอื่น ๆ ) เพื่อให้คุณสามารถคิดกับลูกของคุณให้สมบูรณ์ จากนั้นหลังจากที่คุณเรียนรู้คำภาษาจีนกลางให้แน่ใจว่าคุณใช้มันจากพวกเขาใน
• ค้นหารายการคำศัพท์ที่ใช้บ่อยที่สุดในภาษาจีนกลางและตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณรู้ 300-500 คำแรก
• ให้ลูกของคุณเข้าเรียนในชั้นเรียนภาษาทันทีที่พวกเขาโตพอ (5-6 โย่)
• เล่น "นี่คืออะไร" กับลูกของคุณ ชี้ไปที่สิ่งต่าง ๆ และให้ลูกบอกสิ่งที่พวกเขาเป็น การใช้แฟลชการ์ดทำงานได้ดีเช่นกัน ฉันแน่ใจว่าคุณสามารถซื้อบัตรคำศัพท์ภาษาจีนออนไลน์
• รับรายการโทรทัศน์สำหรับเด็กภาษาจีนและการ์ตูนที่คุณสามารถเล่นให้ลูกได้เมื่อเขาโตขึ้น
• ให้คำมั่นสัญญากับคู่สมรสของคุณว่าคุณจะพูดภาษาจีนกลางต่อหน้าลูกของคุณเท่านั้น ดิ้นรนผ่านมันและพวกคุณจะสังเกตเห็นว่าคุณเริ่มดีขึ้นแล้ว

มันอาจให้เขาสัมผัส แต่คุณจะสูญเสีย "หู" ตามธรรมชาติที่คุณได้รับเมื่อเจ้าของภาษาใช้ภาษาภรรยาของฉันพูดแมนดาริน (เธอมาจากไต้หวัน) ให้กับลูกหลานของเราและพวกเขาก็หยิบมันขึ้นมาจากเธอ พี่ของฉันไม่ชอบเมื่อฉันพูดเพราะฉันคิดถึงน้ำเสียงและเขาก็บอกให้ฉันหยุดพูดภาษาญี่ปุ่น

คุณสามารถลองใช้การแสดงของเด็กจีนเพื่อปรับปรุงคำศัพท์ของคุณและให้บางสิ่งบางอย่างที่จะพูดถึงในภายหลังหรือมีหนังสือที่สอน Bo-Po-Mo ที่มีเพลงและเรื่องราวที่เปิดรับมากขึ้น นอกจากนี้เรายังลงทะเบียนเด็ก ๆ ในโรงเรียนจีนที่มีการเรียนการสอนหนึ่งวันต่อสัปดาห์ด้วยการบ้านเพื่อให้มีโอกาสฝึกฝนมากขึ้น อาจเป็นประโยชน์สำหรับคุณทั้งคู่หากมีสิ่งนั้นอยู่ในพื้นที่ของคุณ

ไม่แน่ใจเกี่ยวกับปัญหาการพัฒนา แต่ฉันก็พบว่าการได้รับสารเป็นสิ่งที่ดีกว่ามันเป็นเรื่องของการยอมรับว่าเด็กเป็นอย่างไรและคุณจะทำให้พวกเขาทำงานต่อไปได้อย่างไร

คุณสามารถได้รับโดยมีน้อยกว่าที่สมบูรณ์แบบ แต่คุณได้ประสบกับสถานการณ์แล้วคุณต้องเลือกคำว่า "ผิด" ถ้าหายากฉันก็จะไม่เห็นปัญหา

อย่างไรก็ตามเนื่องจากคุณบอกว่าระดับของคุณอยู่ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ฉันคิดว่าลูกชายของคุณจะทันระดับของคุณอย่างรวดเร็วแล้วมันจะกลายเป็นเรื่องยากสำหรับคุณ หลังจากทั้งหมดในฐานะผู้ปกครองและครูคุณต้องอยู่ข้างหน้า หากคุณต้องการจริงๆเท่านั้นพูดภาษาจีนกลางกับเขาถึงแม้ว่าคุณจะไม่รู้สึกคล่องเพียงพอแล้วผมตอบคำถามชื่อของคุณเป็นใช่ว่าจะไม่ดีเพราะคุณจะวิ่งออกมาจากคำศัพท์ที่เร็วเกินไป

ถึงกระนั้น: คุณได้สอนภาษาจีนกลางถึงระดับ 3 ซึ่งเจ๋งและเริ่มต้นได้ดีขึ้นในภายหลัง - ถ้าคุณสามารถรักษามันไว้ได้

ฉันได้ระบุไว้ก่อนหน้านี้ว่าคุณจะต้องรู้คำศัพท์ทั้งหมดที่คุณต้องการหรือไม่เช่นนั้นคุณจะถูกบังคับให้ถอยกลับไปใช้ภาษาอื่น (หรือง่ายกว่า) ฉันไม่คิดเป็นการส่วนตัวว่าการสอนภาษาที่สองจะใช้ได้ถ้าคุณไม่คล่อง 97% แต่สถานการณ์ของคุณอาจแตกต่างกันดังนั้นอย่ารู้สึกแย่

ฉันคิดว่าลูกของคุณกำลังได้รับการพูดถึงจากคนอื่นเป็นภาษาอังกฤษหรือไม่? ถ้าเป็นเช่นนั้นเขาได้คำศัพท์ที่หลากหลายมาก ฉันจะไม่กังวลเกี่ยวกับการเรียกหมีขั้วโลกว่าเป็น "หมีขาว" มันเป็นหมีและมันเป็นสีขาว ... นั่นเป็นโอกาสที่จะค้นหาคำพูดกับเขา คุณอาจพูดว่า "ฉันไม่รู้ว่าหมีขาวเรียกว่าอะไรเราควรรู้" ซึ่งฉันแน่ใจว่าภาษาจีนกลางของคุณเพียงพอแล้ว

แนวคิดก็คือเด็กควรได้ยินประมาณ 3 ล้านคำ (นั่นคือระดับเสียงชัดแจ้ง) ตามอายุ 3 แต่เด็กสองภาษาพัฒนาข้อดีที่เด็กภาษาเดียวไม่ทำดังนั้นจึงเป็นประโยชน์ต่อเด็กโดยรวม

คุณต้องแพ้อะไรโดยให้เขาเรียนภาษาจีนกลางก่อนและคุณต้องได้อะไรบ้าง

สถานการณ์ที่เลวร้ายที่สุดถ้าเขาเรียนรู้ก็คือเขาเป็นเจ้าของภาษาของภาษาที่ค่อนข้าง "ไม่สมบูรณ์" อย่างไรก็ตามนั่นจะยังคงนำเขาไปข้างหน้าว่าเขาจะเรียนรู้ภาษาใดในภายหลังในชีวิต - และด้วยความพยายามน้อยกว่ามาก

ความพยายามใด ๆ ที่เขาจะต้องออกแรงในการแก้ไขข้อผิดพลาดที่เรียนรู้นั้นมีค่าเกินกว่าความพยายามเรียนรู้ภาษาจีนกลางในภายหลัง

โดยส่วนตัวแล้วฉันรู้สึกว่าปริมาณของคำมีความสำคัญมากกว่าความหลากหลายอย่างน้อยในช่วงต้น ด้วยวิธีนี้ลูกของคุณเรียนรู้คำศัพท์ได้เร็วขึ้นและเมื่อเขาได้ยินคำเดิมซ้ำ ๆ เขาสามารถเรียนรู้ที่จะใช้คำเหล่านั้นได้เร็วขึ้น ...

คุณจะต้องเรียนรู้คำศัพท์ที่หลากหลายมากขึ้นเมื่อเขาโตขึ้นมิฉะนั้นภาษาจะไม่พอเพียงและคุณจะต้องใช้ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ...

นักภาษาศาสตร์มักจะชี้ให้เห็นว่าในบรรดาโปรแกรมควบคุมการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการยอมรับสำหรับเด็ก ๆ คุณจะพบ "อินพุต" และ "เอาท์พุท" เช่นเดียวกับ "แรงจูงใจ" และ "ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม" การป้อนข้อมูลเป็นสิ่งที่เด็กได้ยินในแง่ของปริมาณ (ตามที่คุณพูดถึง) แต่ยังมีคุณภาพ (ซึ่งรวมถึงความหลากหลายด้วย)

สมองของเด็กเป็นหน่วยประมวลผลทางสถิติ หากคุณทำผิดพลาดและพวกเขาไม่เห็นโดยเด็กของคุณเธอจะบันทึกพวกเขาเป็นภาษาที่เหมาะสมและใช้พวกเขาในอนาคต สำเนียงของคุณจะถูกใช้เป็นข้อมูลอ้างอิง

ข้อเสียเปรียบอีกประการหนึ่งก็คือลูกของคุณจะได้รับข้อมูลที่น้อยลงในภาษาที่คุณไม่ได้พูดคุยกับเขา

ฉันจะไม่แนะนำให้คุณพูดภาษาที่ไม่ใช่ภาษาของคุณเอง ในขณะเดียวกันฉันขอแนะนำให้คุณหาวิธีอื่น ๆ ในการทำให้ลูกของคุณพูดได้สองภาษา - แน่นอนว่ามีข้อดีทางภาษาและภาษาที่ชัดเจน

คุณสามารถตรวจสอบ www.vivaling.com/blog สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม

เบอร์นาร์ด (ข้อจำกัดความรับผิดชอบ: ฉันทำงานกับ VivaLing)